Seminário de Iniciação Científica da UNIFAL-MG – Edição 2012
Uma proposta do uso de recursos multimídia para o ensino de física no
Ensino Médio
Luiz Guilherme Pascoaloto*, 1Leandro Londero
*[email protected]
1
¹ Equipe de Educação em Física “Susana Lehrer de Sousa Barros”, Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal
de Alfenas/Alfenas – MG
Palavras-chave: Recursos Multimídia, Ensino de Física, Mecânica.
Introdução
A Física, ciência responsável em estudar a natureza
e seus fenômenos, está presente em ações
praticadas diariamente, o que nos possibilita um
amplo campo de estudo. Em escolas do Ensino
Médio alguns conteúdos presentes nas grades
curriculares, muitas vezes, são ensinados somente
por meio de aparatos matemáticos. Assim, nota-se
uma grande dificuldade dos alunos em correlacionar
os conteúdos ensinados em sala de aula com
práticas cotidianas, fato que justifica o uso de
alternativas de ensino-aprendizagem. O uso de
alternativas para o ensino implicaria numa aula mais
dinâmica, diferente daquelas que os alunos estão
habituados, possibilitando um aproveitamento
satisfatório em termos de aprendizagem e
assimilação.
Metodologia
Para o ensino de Mecânica, escolhemos como
alternativa abordar conceitos físicos por meio de
vídeos que retratam o funcionamento de brinquedos
dos parques de diversão, pelo fato de apresentarem
conceitos indispensáveis para o ensino neste
período escolar. Os vídeos serão assistidos durante
a aula, os quais serão discutidos, ao longo de suas
exposições, os conceitos físicos e possíveis
dúvidas. Selecionamos alguns vídeos, retirados da
internet, para serem analisados os conceitos físicos
envolvidos no funcionamento da montanha russa.
Este brinquedo foi selecionado devido ao fato de
estar presente no plano de aula do professor o
conteúdo “Movimento Retilíneo Uniformemente
Variado”, presente no funcionamento do mesmo.
Para avaliar a metodologia utilizada, nesta
atividade, elaboramos um questionário no qual
iremos analisar as respostas dos alunos no que se
refere ao uso de vídeos em aulas de física, pontos
positivos e negativos em utilizá-los.
Resultados
A proposta será implementada, em uma turma de
primeiro ano da Escola Estadual Pref. Ismael Brasil
Corrêa, conforme programação curricular anual. Os
primeiros resultados obtidos serão apresentados no
“Seminário de Iniciação Cientifica da UNIFAL-MG,
edição 2012”.
Conclusões
Diante dos resultados que serão obtidos,
esperamos que esta atividade contribua para o
ensino de conceitos da Física, em especial aqueles
relacionados à Mecânica, transcendendo à
concepção de ensino expositivo e da aprendizagem
que se revela somente mediante a resolução de
exercícios numéricos. Sendo possível, também,
identificar quais obstáculos estão presentes quando
utilizado este tipo de atividade.
Agradecimentos
À CAPES pelas bolsas concedidas por meio do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a
Docência- PIBID.
Referências bibliográficas
MONTEIRO, M.A.A; GERMANO, J.S.E; MONTEIRO, I.C.C. A
utilização de recursos multimídias em aulas de Física a partir do
referencial teórico de Vigotski. XI Encontro de Pesquisa em Ensino
de Física, 2008. Curitiba/PR.
ROSA, P.R.S.: (2000) O uso de recursos audiovisuais e o ensino de
ciências. Caderno Catarinense Ensino de Física, v.17, n.1, p.22-49.