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Curriculum Vitae
Personal information
First name(s) / Surname(s)
Address(es)
Telephone(s)
Sílvia / Araújo de Barros
Rua Dr. Roberto Frias, 602
4200-465 Porto
+351 22 507 34 60
Fax(es)
E-mail
Nationality
Date of birth
[email protected]
Portuguese
April 1978
1978
Gender
F
Work experience
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Since October 2007
Assistant Professor
Teaching (courses related to Educational and Developmental Psychology)
Co-coordinator of the Master on Social Education and Intervention
Supervisor of Education and Social Intervention Projects (educational and social contexts,
such as schools)
Name and address of employer
School of Education – Porto Polytechnic (ESE-IPP)
Rua Dr. Roberto Frias, 602
4200-465 Porto
Portugal
Type of business or sector
Higher Education Institute (Public)
Research
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Since May 2013 (to April 2015)
Researcher (PhD), Principal Investigator
Principal Investigator in the project “Infant transition to child care: parent-caregiver
communication, early education quality and infant adjustment” (Funding: FCT PTDC/MHCCED/4007/2012 ; FCOMP-01-0124-FEDER-029509).
Researchers: Sílvia Barros - IP, Joana Cadima (University of Porto), Manuela Pessanha
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Barros, Sílvia
(Porto Polytechnic), Ana Isabel Pinto (University of Porto), Donna M. Bryant (University of
North Carolina), Vera Coelho (Fellowship)
Name and address of employer
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences & School of Education –
Porto Polytechnic (ESE-IPP)
University / Polytechnic (Public)
Since December 2008
Researcher (PhD), Integrated member
Research
Research interests: Child Care Quality, Child Engagement, Child Development, Early
Intervention, Mother-child Interaction
These research domains have been studied in the scope of funded projects
(POCTI/PSI/35207/2000), as well as in not funded projects (such as the project "Child
Engagement, Development, and School Achievement: a Longitudinal Study, developed by
the Centro de Psicologia da Universidade do Porto, with the scientific leadership of
Professora Doutora Orlanda Cruz) and as a member, PhD, of the Center of Psychology of
Porto University.
Name and address of employer
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Name and address of employer
Type of business or sector
Centre of Psychology – University of Porto – Investigação desenvolvimental, educacional e
clínica em crianças e adolescentes (FCT, PEst-C/PSI/UI0050/2011)
University (Public)
Since December 2011 (to May 2014)
Researcher / Professor
‘Early Change’ Project: Promoting the Professional Development of Early Childhood
Educators
Lifelong Learning Programme of the European Union, Comenius Multilateral Project (project
number: 517999-LLP-2011-GR-COMENIUS-CMP) Participants from Greece, Portugal,
Romenia, Denmark, Finland, Cyprus
Public
Previous Activities
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
From January 2003 to December 2006
Research Fellowship (PhD) from the Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT; Ref
BD/10721/2002)
Research (Doctoral student;)
Extended stays in the University of North Carolina (2.5 months in 2003; 1.5 month in 2005),
the University of Denver (2 weeks in 2003), and the Universities of Malardalen and
Stockholm (1.5 months).
Participation in the Transatlantic Consortium in Early Intervention (EU-FIPSE International
Program in Early Childhood Intervention), with participation in Intensive Courses (3 weeks)
in Sweden – Malardalen University, USA – University of North Carolina, and Porto –
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Barros, Sílvia
University of Porto.
Name and address of employer
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences
University (Public)
Since October 2006 to July 2008
Assistant professor (Protocol with IPP)
Teaching (Master Program on Special Education)
Supervisor of Master Students (Thesis)
Name and address of employer
Portuguese Catholic University - Faculty of Social Sciences
Campus Camões
4710-362 Braga
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Name and address of employer
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Name and address of employer
Type of business or sector
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Name and address of employer
Type of business or sector
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Barros, Sílvia
University (Private)
Since October 2005 to September 2007
Assistant (20% between October 2005 and September 2006; 55% between October 2006
and September 2007).
Teacher
School of Education – Porto Polytechnic
Higher Education Institute (Public)
From October 2002 to July 2005
Invited Assistant (Service Provision; variable hours per week)
Teacher
School of Education – Porto Polytechnic
Higher Education Institute (Public)
From October 2001 to December 2002
Professional Internship (October 2001 – September 2002) and Research Fellowship
(October 2002 – December 2002)
Research in the project "The quality of child interactions in family and day care center and its
impact in child socio-cognitive development", developed by Psychology Department of Porto
University, with the scientific leadership of Professor Joaquim Bairrão and funding from the
FCT.
University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences
University (Public)
Dates
Occupation or position held
Main activities and responsibilities
Name and address of employer
Type of business or sector
From October 2001 to July 2002
Psychology
Individualized psychological assessment and intervention (children, adolescents and their
families)
Psicorumo (Porto) and Despertar (Viana do Castelo)
Private Psychology Clinic
Education and training
Dates
Title of qualification awarded
Principal subjects/occupational skills
covered
22 January 2008
PhD
Psychology (Educational and Developmental Psychology)
Name and type of organisation
providing education and training
University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences
Level in national or international
classification
Approved
Dates
Title of qualification awarded
Principal subjects/occupational skills
covered
March 2013
Post-Graduate Certificate
Paediatric Neuropsychology
Name and type of organisation
providing education and training
Instituto CRIAP- Psicologia e Formação Avançada (Certified Institute, Portaria n.º 256/2005,
16 de Março)
Level in national or international
classification
18
Dates
Title of qualification awarded
Principal subjects/occupational skills
covered
25 July 2001
Graduate Degree
Psychology
Name and type of organisation
providing education and training
University of Porto – Faculty of Psychology and Education Sciences
Level in national or international
classification
16
Personal skills and
competences
Mother tongue(s)
Other language(s)
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Portuguese
Self-assessment
Understanding
Listening
European level (*)
Speaking
Reading
Spoken interaction
Writing
Spoken production
English
C1
Proficient
C1
Proficient
C1
Proficient
B2
Independent
C1
Proficient
French
Spanish
A2
Basic
A2
Basic
A2
Basic
A2
Basic
A2
Basic
A2
Basic
B1 Independent A2
Basic
(*) Common European Framework of Reference for Languages
A1
Basic
A1
Basic
Computer skills and competences
Good command of Microsoft Office and Open Office tools, Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS), and b-learning tools (Moodle)
Additional information
Membership of professional
Organizations
Member of the Ordem dos Psicólogos
Member of the Associação Portuguesa de Psicologia (Portuguese Psychological
Association)
Member of the European Society for Developmental Psychology
Published Work Papers – international journals
Barros, S., & Aguiar, C. (2010). Assessing the quality of Portuguese child care programs for
toddlers. Early Childhood Research Quarterly, 25, 527-535. doi:
10.1016/j.ecresq.2009.12.003
Barros, S., & Cruz, O. (2012). Participação das mães na creche e no jardim de infância em
Portugal. Revista Amazônica, Ano 5, VIII (1), 8-32. Disponível em
http://amazonica.cw7.info/cont.php?cont=1100
Cruz, O., Aguiar, C., & Barros, S. (2004). Escala de Avaliação dos Estilos de Ensino:
qualidades psicométricas dos dados. Psico-USF, 9 (2), 165-171.
Barros, S., & Leal, T. (2011). Dimensões da qualidade das salas de creche do distrito do
Porto (Quality dimensions of day care classrooms in the district of Porto). Revista
Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 19 (2), 117-133.
Papers – national journals
Aguiar, C., Bairrão, J., & Barros, S. (2002). A qualidade em contexto de creche: Situação na
área metropolitana do Porto [Contributes for the study off childcare quality in the
Metropolitan Area of Porto]. Infância e Educação: Investigação e Práticas, 5, 7-28.
Pessanha, M., Pinto, A. I. & Barros, S. (2009). Influência da qualidade dos contextos familiar
e de creche no envolvimento e no desenvolvimento da criança [Influence of quality of
childcare and home environment in child engagement and development]. Psicologia,
XXIII (2),55-71.
Pinto, A.I., Barros, S., Aguiar, C., Pessanha, M., & Bairrão, J. (2006). Relações entre idade
desenvolvimental, dimensões do comportamento adaptativo e envolvimento
observado. Análise Psicológica, 4 (XXIV), 447-466.
Proceedings
Barros, S., Aguiar, C., & Bairrão, J. (2006). Escala de Avaliação do Ambiente de Creche –
Edição Revista. Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Vol. XI, 689-697.
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Barros, Sílvia
Barros, S., & Bairrão, J. (2006). Como é uma creche de boa qualidade? Estudo qualitativo
acerca das ideias dos educadores. Actas do VI Simpósio de Investigação em
Psicologia, vol III, 146-164.
Barros, S., & Peixoto, C. (2011). O sistema de cotação alternativo da Escala de Avaliação do
Ambiente de Creche - Edição Revista. In A. S. Ferreira, A. Verhaeghe, S. R. Silva, L.
S. Almeida, R. Lima, S. Fraga (Eds.), Actas do VIII Congresso Iberoamericano de
Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação
Psicológica: Formas e Contextos (pp. 721-733). Lisboa: SPP (CD-ROM).
Barros, S., & Peixoto, C. (2011). Quality of early child care and education: analyses at the
ITERS-R indicator level. Proceedings of the 15th European Conference on
Development Psychology (pp. 457-463). Bologna: Medimond International
Proceedings.
Cruz, O., Abreu-Lima, I., Barros, S., Costa, P., & Macedo, C. (2011). A Escala de Avaliação
do Ambiente Familiar. Comparação dos resultados observados com três versões da
HOME. In A. S. Ferreira, A. Verhaeghe, S. R. Silva, L. S. Almeida, R. Lima, S. Fraga
(Eds.), Actas do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica.
XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos (pp. 15071519). Lisboa: SPP (CD-ROM).
Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., Liukkonen, J., Zachopoulou, E., Gamelas, A., Leal, T.,
Pessanha, M., & Barros, S., & (2014). Evaluation of early childhood education quality
across Europe. In C. M. Strack, U.D. Ehlers, A. Creelman, T. Shamarina-Heidenreich
(eds.). Changing the trajectory. Quality for opening up education. Proceedings of the
International EIF/LINQ Conference 2014 (pp. 82 – 90). Berlin: Logos Verlag Berlin
GmbH. (ISBN: 978-3-8325-3686-2).
Pinto, A.I., Aguiar, C., Barros, S., & Cruz, O. (2004). O Sistema de Avaliação da Qualidade
do Envolvimento III: Um procedimento de avaliação do envolvimento da criança em
contexto de creche. Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Vol. X, 441-448.
Zachopoulou, E., Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., Gamelas, A., Leal, T., Pessanha,
M., Barros, S., et al. (2013, Novembro). Comparing aspects of the process quality in
six European early childhood educational settings. Proceedings of ICERI 2013
Conference (pp. 4218 – 4224). Sevilha: IATED. (ISBN: 978-84-616-3847-5)
International Books
Pessanha, M., Barros, S., Sampaio, R., Serrão, C., Veiga, S., & Araújo, S. C. (2010, Eds.).
Psicologia da Educação [Educational Psychology]. Luanda e Maputo: Plural Editores.
Chapters in international books
Barros, S., & Pessanha, M. (2010). Aprendizagem, motivação e memória. In M. Pessanha,
S. Barros, Pessanha, M., Barros, S., R. Sampaio, C. Serrão, S. Veiga, & S. C. Araújo
(Eds.), Psicologia da Educação [Educational Psychology]. (pp. 139-205). Luanda e
Maputo: Plural Editores.
Serrão, C., & Barros, S. (2010). A psicologia da educação. In M. Pessanha, S. Barros,
Pessanha, M., Barros, S., R. Sampaio, C. Serrão, S. Veiga, & S. C. Araújo (Eds.),
Psicologia da Educação [Educational Psychology] (pp. 233-263). Luanda e Maputo:
Plural Editores.
Chapters in national books
Aguiar, C., Cruz, O., Barros, S., & Bairrão, J. (2005). Perfis interactivos maternos e
envolvimento das crianças em contexto de creche. In J. Bairrão (Org),
Desenvolvimento: Contextos familiares e educativos (74-97). Porto: Livpsic.
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Barros, Sílvia
Barros, S., Pinto, A. I., & Leal, T. (2012). Qualidade em contexto de creche e envolvimento
de grupo. In Ramos, N., Mendes, E., Silva, A. I., & Porfírio, J. (Orgs.), Família,
educação e desenvolvimento no sec. XXI: Olhares interdisciplinares. Instituto
Politécnico de Portalegre - Escola Superior de Educação. Disponível em
http://www.esep.pt/documentos/index.php?path=Fam%EDlia%2C+Educa%E7%E3o
+e+Desenvolvimento+no+sec.+XXI/
Pinto, A.I., Pessanha, M., Barros, S., Grande, C., Aguiar, C., & Nunes, C. (2009), Educação
e investigação em idades precoces. In G. Portugal (Org.), Ideias, projectos e
inovação no mundo das infâncias: o percurso e a presença de Joaquim Bairrão.
Aveiro: Universidade de Aveiro.
Thesis/Dissertation:
Barros, S. (2007). Qualidade em Contexto de Creche: Ideias e Práticas. [Child care quality:
ideas and practices]. Dissertação de Doutoramento não publicada, Universidade do
Porto, Porto.
Other publications
Barros, S. (2013). ITERS-R. Escala de Avaliação do Ambiente de Creche - Edição Revista.
In M. S. Lemos, A. Gamelas, & A. Lima (Eds.), Instrumentos de investigação
desenvolvidos, adaptados ou usados pelo Grupo de Investigação Desenvolvimental,
Educacional e Clínica com Crianças e Adolescentes (pp. 21-24). Porto: Faculdade de
Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Inéditos
Idecca/coord. Marina Serra de Lemos; 2).
National Conferences (oral presentations and posters)
Aguiar, C., Bairrão, J, & Barros, S. (2003, Outubro) Qualidade em contexto de creche na Área
Metropolitana do Porto. Comunicação apresentada no simpósio temático denominado:
“Qualidade em Educação de Infância”, no V Simpósio Nacional de Investigação em
Psicologia, Lisboa.
Barros, S. (2010, Fevereiro). Qualidade do contexto de creche: percepções dos educadores e
de observadores externos. Comunicação apresentada no simpósio temático
denominado: “Qualidade dos contextos e práticas educativas”, no VII Simpósio
Nacional de Investigação em Psicologia, Braga.
Barros, S., Aguiar, C., Cruz, O., Pinto, A.I., & Bairrão, J. (2005, Março). A qualidade das
interacções da criança em contexto familiar e de creche e o seu impacto no
desenvolvimento sócio-cognitivo da criança. Comunicação apresentada no XI Encontro
Nacional da APEI - Infância e Educação: Que caminho(s)?, Lisboa, Portugal.
Barros, S., Rosário, H., & Bairrão, J. (2005, Março). Ideias dos pais acerca da qualidade das
creches. Poster apresentado no XI Encontro Nacional da APEI- Infância e Educação:
que caminhos?, Lisboa.
Barros, S., Pessanha, M., Cadima, J., Pinto, A. I., & Bryant, D. (2013, Maio). Transição dos
Bebés para a Creche: Comunicação Família-creche, Qualidade dos Contextos e
Adaptação do Bebé. Poster apresentado no Symposium do InED Projetos, Linhas de
intervenção, Linhas de atuação, Porto.
Barros, S., Silva, M., Peixoto, C., & Bairrão, J. (2005, Janeiro). A satisfação das educadoras
com a qualidade da creche onde trabalham. Poster apresentado no V Simpósio de
Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico, Beja.
Barros, S., Silva, M., Peixoto, C., & Bairrão, J. (2005, Março). Satisfação dos pais com a
qualidade da creche que os filhos frequentam. Poster apresentado no XI Encontro
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Barros, Sílvia
Nacional da APEI- Infância e Educação: que caminhos?, Lisboa.
Barros, S., & Bairrão, J. (2006, Novembro). Como é uma creche de boa qualidade? Estudo
qualitativo acerca das ideias dos educadores. Comunicação apresentada no VI
Simpósio de Investigação em Psicologia, Évora, Portugal.
Cruz, O., Aguiar, C., & Barros, S. (2003, Outubro) A Escala de Avaliação dos Estilos de
Ensino – sua adequação e utilidade para a observação dos comportamentos
interactivos maternos. Comunicação apresentada no simpósio temático denominado:
“Interacções, Contexto e Desenvolvimento”, do V Simpósio Nacional de Investigação
em Psicologia, Lisboa.
Pessanha, M., Barros, S., Leal, T., & Gamelas, A. (2013, Maio). Promoting the Professional
Development of Early Childhood Education. Poster apresentado no Symposium do
InED Projetos, Linhas de intervenção, Linhas de atuação, Porto.
International Conferences (oral presentations and posters)
Aguiar, C., Bairrão, J. & Barros, S. (2002, Dezembro). A qualidade em contexto de creche:
Situação na área metropolitana do Porto. Poster apresentado na “Conferência
Internacional de Investigação em Educação”, Viana do Castelo.
Aguiar, C., Cruz, O., Barros, S., & McWilliam, R.A. (2004, Abril). Mother interaction
behaviors and child observed engagement. Comunicação apresentada na 18th
Biennial Conference on Human Development, Washington, E.U.A..
Aguiar, C., Barros, S., Nunes, C., & Bairrão, J. (2005, Agosto). Child engagement in dyadic
mother-child play situation. Comunicação apresentada na XII Conferência Europeia de
Psicologia do Desenvolvimento, Tenerife, Espanha.
Aguiar, C., Cruz, O., Barros, S. & Bairrão, J. (2006, Julho). Predictors of Maternal
Responsiveness. Poster apresentado no 26.º Congresso de Psicologia Aplicada,
Atenas, Grécia.
Aguiar, C., Cruz, O., Barros, S., Nunes, C., & Bairrão, J. (2006, Julho). Predictors of
children´s engagement during mother-child dyadic play. Comunicação apresentada no
26.º Congresso de Psicologia Aplicada, Atenas, Grécia.
Barros, S. (2005, Março). Evaluating day-care quality using ITERS and ITERS-R: Some
preliminary results and considerations on its applicability in Portugal. Comunicação
apresentada no encontro ECERS International Network, Londres, Inglaterra.
Barros, S. (2009, Maio). Envolvimento de grupo: um indicador da atenção e da participação
activa das crianças na creche. Poster apresentado IX Simpósio Internacional do
GEDEI: Pedagogias da infância: A procura da participação, Porto.
Barros, S. (2009, Maio). ITERS-R: validity and reliability of Portuguese data. Comunicação
apresentada no 12th ECERS International Network Worshop, Porto, Portugal.
Barros, S. (2010, Junho). ITERS-R: analysis at the indicator level. Comunicação
apresentada no 13th ECERS International Network Meeting, Porto-Heli, Grécia.
Barros, S., & Aguiar, C. (2013, Julho). Quality in early childhood education and child
engagement: Following in the footsteps of Joaquim Bairrão. Comunicação oral, por
convite, apresentada no Ist Symposium Joaquim Bairrão 'Transatlantic Trends in
Childhood Intervention', Porto, Portugal.
Barros, S., Aguiar, C., & Bairrão, J. (2007, Agosto). Dimensions of quality of Portuguese
child care programmes for toddlers. Comunicação apresentada na 13th European
Conference on Developmental Psychology, em Jena, Alemanha.
Barros, S., Aguiar, C., & Bairrão, J. (2006, Outubro). Escala de Avaliação do Ambiente de
Creche – Edição Revista. Poster apresentado na XI Conferência Internacional
Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga, Portugal.
Barros, S., Aguiar, C., Pinto, A. I., Mascarenhas, M.P., & Bairrão, J. (2005, Agosto). Group
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Barros, Sílvia
engagement: How many observations do we need? Comunicação apresentada na XII
Conferência Europeia de Psicologia do Desenvolvimento, Tenerife, Espanha.
Barros, S., & Bairrão, J. (2006, Abril). Using ITERS-R in Portugal: Some Results and Other
Considerations. Comunicação apresentada no encontro ECERS International Network,
Atenas, Grécia.
Barros, S., Cadima, J., Pessanha, M., C., Pinto, A. I., Bryant, D., Peixoto, C., & Coelho, V.
(2013, Outubro). The ‘Infant Transition to Child Care’ research project: The use of the
ITERS-R. Comunicação apresentada no International Early Childhood Environment
Rating Scale Annual Meeting – 2013, Porto, Portugal.
Barros, S., & Peixoto, C. (2011, Julho). O sistema de cotação alternativo da Escala de
Avaliação do Ambiente de Creche – Edição Revista. Poster apresentado no VIII
Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica - XV Conferência
Internacional de Avaliação Psicológica, Lisboa.
Barros, S., & Peixoto, C. (2012, Agosto). Out-of-home education and care in Portugal: The
quest for quality in classrooms for infants. Comunicação apresentada na 22nd
EECERA Conference, Porto, Portugal.
Barros, S., Peixoto, C., Pessanha, M., Cadima, J, Pinto, A. I., & Bryant, D. (2013,
Setembro). Using the Infant/Toddler Environment Rating Scale – Revised to evaluate
quality of Portuguese infant classrooms. Comunicação apresentada na XIII
Conferência Europeia de Psicologia do Desenvolvimento, Lausanne, Suíça.
Barros, S., Peixoto, C., & Silva, M. (2011, Agosto). Quality of early child care and education:
analyses at the ITERS-R indicator level. Comunicação apresentada na XII
Conferência Europeia de Psicologia do Desenvolvimento, Bergen, Noruega.
Barros, S., Peixoto, C., Silva, M., & Bairrão, J. (2006, Julho). Childcare quality: Do
Portuguese parents value criteria defined by professionals? Poster apresentado no
26.º Congresso de Psicologia Aplicada, Atenas, Grécia.
Barros, S., Cadima, J., Pessanha, M., C., Pinto, A. I., Bryant, D., Peixoto, C., & Coelho, V.
(2013, Outubro). The ‘Infant Transition to Child Care’ research project: The use of the
ITERS-R. Oral presentation in the International Early Childhood Environment Rating
Scale Annual Meeting – 2013, Porto, Portugal.
Barros, S., Pinto, A.I., & Leal, T. (2011, Junho). Qualidade em contexto de creche e
envolvimento de grupo. Comunicação apresentada no 1.º Congresso Internacional
Família, Educação e Desenvolvimento no séc. XXI, Portalegre.
Barros, S., Rosário, H., & Bairrão, J. (2005, Agosto). Parents’ ideas about day care quality:
A qualitative study. Comunicação apresentada na XII Conferência Europeia de
Psicologia do Desenvolvimento, Tenerife, Espanha.
Cadima, J., Barros, S., Pinto, A. I., Leal, T., & Coelho, V. (2013, Setembro). Observation of
student engagement in Portuguese elementary schools. Poster apresentado no
Symposium, Issues on context quality and child engagement in daily environments, na
XIII Conferência Europeia de Psicologia do Desenvolvimento, Lausanne, Suíça.
Cadima, J., Peixoto, C., Pinto, A. I., Leal, T., & Barros, S. (2013, Agosto). Classroom
interactions at the beginning and at the end of elementary school in Portugal. In K.
Cortina, & A. M. Ryan (Org.), Research using the Classroom Assessment Scoring
System (CLASS), Symposium presented at EARLI 2013 Conference, Munich.
Cruz, O., Abreu-Lima, I., Barros, S., Costa, P., & Macedo, C. (2011, Julho). A Escala de
Avaliação do Ambiente Familiar – Comparação dos Resultados Observados com Três
Versões da HOME. Comunicação apresentada no VIII Congresso Iberoamericano de
Avaliação/Evaluación Psicológica - XV Conferência Internacional de Avaliação
Psicológica, Lisboa.
Cruz, O., Aguiar, C., & Barros, S. (2003, Agosto). Mother Teaching Styles Rating Scale - its
adequacy and usefulness. Poster apresentado na XI Conferência Europeia da
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Barros, Sílvia
Psicologia do Desenvolvimento, Milão, Itália.
Cruz, O., Aguiar, C., & Barros, S. (2004, Julho). Dimensions of mother interaction behaviors
and child engagement. Comunicação apresentada na 18th Biennial Meeting of the
International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Bélgica.
Cruz, O., Aguiar, C., & Barros, S. (2004, Setembro). A escala de avaliação dos estilos de
ensino – dados relativos às qualidades psicométricas dos resultados. Comunicação
apresentada no congresso internacional Avaliação Psicológica. Formas e Contextos,
Braga, Portugal.
Cruz, O., Aguiar, C., Barros, S., Pinto, A.I., & Bairrão, J. (2004, Setembro). A avaliação da
qualidade do ambiente familiar – relação com o envolvimento observado nas crianças.
Comunicação integrada no Simpósio Temático “A avaliação da qualidade do ambiente
familiar dos 12 meses à adolescência – a Escala HOME”, apresentada no 2.º
Congresso Hispano-Português de Psicologia, Lisboa, Portugal.
Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., Leal, T., Barros, S., & Zachopoulou, E. (2012,
Setembro). Quality assessment of early childhood education: A cross-national
Approach. Comunicação apresentada na 22nd EECERA Conference, Porto, Portugal.
Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., Liukkonen, J., Zachopoulou, E., Gamelas, A., Leal,
T., Pessanha, M., & Barros, S., & (2014, May). Evaluation of early childhood education
quality across Europe. Comunicação apresentada International EIF/LINQ Conference
2014, Changing the trajectory. Quality for opening up education. Creta, Grécia.
Leal, T., Gamelas, A., Barros, S., & Pessanha, M. (2014, Janeiro). Quality of early childhood
environments and child outcomes in Portugal. Comunicação apresentada no ‘EARLY
CHANGE Workshop’: International Perspectives on Early Childhood Education,
Salónica, Grécia.
Leal, T., Gamelas, A., Barros, S., Pessanha, M., Grammatikopoulos, V., Gregoriadis, A., &
Zachopoulou, E. (2014, May). Early-Change Project. Professional development of early
childhood educators in Portugal. Comunicação apresentada ne International EIF/LINQ
Conference 2014, Changing the trajectory. Quality for opening up education. Creta,
Grécia.
Leal, T., Pinto, A. I., Pinto, I. M., Pessanha, M., Gamelas, A. M., Cadima, J., Peixoto, C., &
Barros, S. (2011, Fevereiro). Qualidade em contexto de creche e jardim-de-infância e
sua relação com o desenvolvimento/envolvimento das crianças. In J. S. Pimentel
(Coord.), Qualidade em Contexto Pré-Escolar. Simpósio apresentado no I Congresso
Internacional de Psicologia do Desenvolvimento, Lisboa.
Pinto, A., Aguiar, C., Barros, S., & Cruz, O. (2004, Setembro). O Sistema de Avaliação da
Qualidade do Envolvimento III: um procedimento de avaliação do envolvimento da
criança em contexto de creche. Comunicação apresentada no congresso internacional
Avaliação Psicológica. Formas e Contextos, Braga, Portugal.
Pinto, A. I., Barros, S., Aguiar, C., Pessanha, M., & Bairrão, J. (2003, Agosto). Relationships
between developmental age, adaptive behaviour and observed engagement.
Comunicação apresentada na XI Conferência Europeia da Psicologia do
Desenvolvimento, Milão, Itália.
Pinto, A. I., Pessanha, M., Aguiar, C., Barros, S., Novais, I., Rosário, H., Nunes, C., Barbieri,
M. (2008, Junho). Educação e intervenção em idades precoces. Comunicação
apresentada no painel Qualidade em Contextos para a Infância, no VIII Simpósio
Internacional do GEDEI: Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias – o
percurso e a presença de Joaquim Bairrão, Aveiro.
Master degree dissertations supervision
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Barros, Sílvia
Castro, M. A. C. (2009). Inclusão de crianças com NEE: Contributos para o estudo das
ideias dos educadores de infância no grupo de Educação Especial (Inclusion of
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ideas). Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Ciências Sociais, Braga.
Coelho, M. G. V. M. A. (2011). Contributos para a promoção da qualidade de contextos préescolares inclusivos (Contributions for promoting the quality of inclusive preschools).
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Porto
(co-orientação).
Costa. P.E.J.P.M. (2011). A qualidade do ambiente familiar: estudo descritivo de três
momentos de observação. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade do Porto, Porto (co-orientação).
Awards prizes / honours
March 2011 - Merit of Scientific Publication Year 2010 - Porto Polytechnic
Porto, June 2014
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