Módulo 2
A Proposta do Curso
"Bebida é água
Comida é pasto
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?" (Titãs)
Vivemos em uma sociedade plural, marcada por diferentes formas de ser ou de estar no mundo. Os avanços
tecnológicos e as políticas de inclusão social têm contribuído para que essas diferenças não sejam
determinantes de oportunidades desiguais.
Pessoas diferentes possuem necessidades diferentes. Foi pensando em formar professores, pensadores nos
alunos com deficiência visual, que criamos este curso para trabalhar no ambiente Dosvox.
Clique aqui para iniciar o diálogo entre um aluno e a professora
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Módulo 2
Clique nos títulos do Índice abaixo para exibir os conteúdos de estudo.
Índice de conteúdos
Apresentação
Objetivos do curso
Princípios filosóficos do curso
Fundamentação teórica metodológica pedagógica do curso
Conhecendo os módulos
Estrutura dos módulos
Modo de avaliação do curso
Mensagem final
Desenho e Programação WEB: Habilitar os links dos títulos para os conteúdos respectivos. Botões <Voltar> e <Avançar> desabilitados. Botão
<Índice> mostra a lista de Módulos do curso. Ativar aviso sonoro e visual para cada tópico visitado.
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Módulo 2
Apresentação
No inicio deste curso, acreditamos que seja importante aos professorescursistas o conhecimento da proposta pedagógica.
O estudo deste módulo fornecerá os subsídios metodológicos que permearão
todos os módulos a serem estudados.
Para que os professores-cursistas conheçam a proposta do curso é de vital
importância que conheçam o objetivo do curso, os princípios filosóficos, a
fundamentação teórica metodológica pedagógica, os módulos e a estrutura
comum a todos eles.
Desenho e Programação WEB: Habilitar o link e o botão <Voltar> para exibir a tela 1. Botão
<Avançar> desabilitado. Botão <Índice> mostra a lista de Módulos do curso.
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Módulo 2
Objetivos do curso
Nos pautando no atual paradigma da inclusão educacional, verificamos que há uma crescente necessidade de
ampliar as competências dos profissionais de Educação para trabalhar com alunos portadores de necessidades
educacionais especiais, neste intuito, estamos oferecendo um curso no qual o objetivo geral é:
Levar aos professores-cursistas conhecimentos específicos na área da tecnologia da informação e da comunicação
(TIC), com foco na educação de alunos com deficiência visual.
Acreditamos que a formação destes professores só será eficaz se estiver alicerçada por três eixos que sustentam a
propostas do curso: instrumental, pedagógico e multiplicador.
Clique em cada um dos eixos abaixo para compreendê-los melhor, pois serão eles que fundamentam os três
objetivos específicos do curso:
Instrumental - Agregar aos conhecimentos prévios de informática dos professores-cursistas, o domínio do ambiente
Dosvox, possibilitando a transmissão destes conhecimentos para seus alunos.
Pedagógico - Fazer com que os professores-cursistas tomem como base a metodologia do curso, criem atividades
condizentes com o nível de desenvolvimento cognitivo e o interesse de seus alunos com deficiência visual.
Multiplicador – Propiciar aos professores-cursistas o contado com pessoas envolvidas e com todas as tecnologias,
hoje disponíveis, que possam contribuir para a formação de uma comunidade consciente, atuante, e multiplicadora
deste desafio educacional.
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Módulo 2
Eixo Instrumental
O eixo instrumental corresponde a todo o conhecimento na área da tecnologia da informação e
da comunicação (TIC), com foco na instrumentação para auxiliar na educação de alunos com
deficiência visual. Neste eixo o processo de aprendizagem será focado na utilização do Sistema
Dosvox, um ambiente computacional para deficientes visuais que utiliza um sintetizador de voz.
A composição didática deste eixo contemplará os seguintes programas:
Dosvox - Gerenciador de arquivos e diretórios
Edivox - Editor de textos
Webvox - Leitor de páginas na internet
Cartavox - Correio eletrônico
Jogos - Interatividade e diversão
Multimídia - Reprodutor e gravador
Utilitários - Programas acessórios
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Eixo Pedagógico
O eixo pedagógico corresponde ao caminho a ser seguido pelo professor para ensinar aos
alunos com deficiência visual o uso do ambiente Dosvox. Neste eixo propomos dois princípios
norteadores desta proposta.
Primeiro princípio: Aplique a metodologia deste curso com seus alunos. O curso seguirá uma
metodologia a qual pretendemos que os professores-cursistas experimentem seguir com seus
alunos, sendo assim, não pretendemos apenas que os professores-cursistas aprendam
somente a usar o ambiente Dosvox e suas ferramentas.
É nossa pretensão, apresentar um caminho que poderá ser seguido, visando a busca da
realização de um trabalho pedagógico, capaz de oportunizar uma aprendizagem prazerosa na
área de informática, aos alunos com deficiência visual.
Segundo princípio: Respeitar as singularidades que esses alunos apresentam em suas
interações com o ambiente computacional.
Por não possuírem, ou apresentarem limitações, no sentido da visão, estes, possuem outros
referenciais, que devem ser respeitados durante todo o trabalho, que os professores-cursistas
venham realizar.
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Módulo 2
Eixo Multiplicador
O eixo multiplicador parte de um desejo da equipe organizadora deste curso de que após a
conclusão do mesmo, os alunos façam parte de uma lista, ou um site na internet para trocar idéias a
respeito de trabalhos.
Tal iniciativa também poderá ser útil para dar suporte a outros professores que já realizam ou estão
iniciando trabalhos com alunos portadores de deficiência visual no ambiente Dosvox. Esta rede
proporcionará o aprofundamento do conhecimento e o alcance a novas tecnologias.
Este eixo agregará conhecimentos dos eixos pedagógico e instrumental.
Com a criação de uma lista ou página na Internet teremos a oportunidade pós-curso de
multiplicarmos os referenciais técnico-pedagógicos apreendidos, assim, poderemos prestar suporte
aos professores inexperientes no atendimento de alunos com deficiência visual, fazendo com que
esses educadores conheçam as mais variadas possibilidades que o uso do
computador pode oferecer no auxilio na educacional destes alunos. Poderão ser divulgados,
debatidos e multiplicados, os resultados adquiridos em trabalhos realizados, baseados na
metodologia do curso e outros experimentos pedagógicos, que envolvam as área de informática
educativa e a deficiência visual.
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Módulo 2
Princípios filosóficos do curso
O curso WebDV: Ensinando Dosvox na Web em uma perspectiva de educação inclusiva, foi criado tendo
como base os ideais filosóficos de um processo de ensino-aprendizagem construtivista. Esse processo está
pautado nos princípios descritos abaixo.
Clique no link correspondente a cada principio para reconhecer as diretrizes regentes deste Curso:
Conhecimento como fruto da experiência - É experimentando novas formas de pensar e fazer que se
aprende.
O aprendizado é uma experiência pessoal - O aprendizado é construído em concordância com suas
vivências.
A aprendizagem é um processo colaborativo - A interação torna a aprendizagem um processo mais
significativo.
Todo objeto de aprendizagem deve ser contextualizado - Conhecer contexto nos ajuda a aprender.
Aprender realizando tarefas e não atividades isoladas - As tarefas levam a um aprendizado mais abrangente.
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Módulo 2
Conhecimento como fruto da experiência
Este curso proporcionará três tipos de experiência capazes de levar seus professores-cursistas ao
aprendizado: a troca de informações com um professor cego que trabalha no campo da informática,
o contato com materiais para uma fundamentação de alta qualidade sobre o Ambiente Dosvox e
interação entre os professores-cursistas visando trocas de conhecimento e experiências.
A troca de experiências com professores, principalmente se tratando de um deficiente visual, poderá
oferecer substratos organizacionais e comportamentais sobre como entender as reais necessidades
dos alunos que apresentam essa característica.
Os materiais disponíveis nas Guias de Estudo, assim como, os exercícios correspondentes aos
módulos, foram cuidadosamente estruturados para motivar os professores-cursistas a realizarem
experimentos que os levem ao aprendizado.
A interação entre professores-cursistas será de vital importância para o crescimento do grupo,
contribuindo assim, para elevar o conhecimento de cada um.
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Módulo 2
O aprendizado é uma experiência pessoal
Tudo aprendizado durante o curso, será transmitido através da leitura dos módulos, da realização de
exercícios, a interação com professores do curso com os demais professores-cursistas e a troca de
será de experiências pessoas atuais ou anteriores.
Conhecimento adquirido, mesmo que compartilhado, fará parte de um construtor individual. Tal
construção pode e deve ser compartilhada e integrada a vivências de outras pessoas comprometidas
com este curso, sejam professores do curso ou professores-cursistas.
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Módulo 2
A aprendizagem é um processo colaborativo
A aprendizagem deve ser um processo colaborativo, onde as interações professor-aluno e alunoaluno tornam aprendizado mais rico e significativo para todos.
A troca de conhecimentos e experiências vividas tornam o aprendizado mais dinâmico e eficaz.
Cada pessoa com sua cultura, sua vivência e seu olhar, pode fornecer ao conhecimento que já temos,
novos valores, idéias e formas de conhecer.
Por este ser um curso a distância, onde o contato presencial é inexistente, necessitamos que as
interações virtuais sejam constantes.
A criação de uma rede de mútua ajuda, não apenas contribuirá para o desenvolvimento da
aprendizagem, mas também evitará o sentimento isolamento dessas pessoas ou até a desistência
das mesmas, em completar o curso, provocada, supostamente, por uma distancia física /geográfica.
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Módulo 2
Todo objeto de aprendizagem deve ser contextualizado
Grande parte dos conhecimentos que são adquirimos possuem aplicações no plano real ou teórico. Por mais
que conheçamos um determinado objeto, tal conhecimento nunca conseguirá alcançar a sua aplicação, e é
necessário então, conhecer o contexto no qual ele é aplicado.
Seria um tanto complicado, fazermos um curso de informática, sem nunca termos contato com um
computador.
Todo aprendizado faz parte de um contexto. O prévio conhecimento do contexto leva os alunos a um maior e
melhor entendimento sobre o assunto que será aprendido.
No início de cada módulo deste curso, os professores-cursistas se defrontarão com um organizar prévio,
conceito da teoria de Ausubel, que será detalhada neste módulo mais adiante.
O Organizador prévio “também” servirá para oferecer uma contextualização do será estudado.
Os exemplos fornecidos nas Guias de Estudos servirão como uma ponte entre a teoria e a prática deste modo,
professores-cursistas terão a oportunidade de conhecer a forma como acontece a aplicação de um assunto
que esteja sendo estudado.
Durante toda a parte instrumental do curso seja qual for o módulo, não deixaremos de frisar que todos os
aplicativos estudados pertencem a um único contexto: o ambiente Dosvox.
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Módulo 2
Aprender realizando tarefas e não atividades isoladas
Ao realizar atividades isoladas, os alunos ficam com uma visão fragmentada do objeto de aprendizagem.
É necessário que ao invés de se envolver com atividades que levem a fragmentação do conhecimento, os
alunos se envolvam com tarefas que os façam pensar no tema estudado de uma forma mais abrangente.
A realização de uma tarefa faz com que os alunos criem indagações, busquem, estudem, consultem
outros alunos, peçam ajuda os professores e enfim cresçam.
Durante toda a realização deste curso serão propostas aos professores-cursistas tarefas que os levarão a
buscar informações, que visem ampliar o entendimento dos temas estudados.
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Módulo 2
Fundamentação teórica metodológica pedagógica do curso
A metodologia do curso se fundamentará na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Segundo esse autor, uma
aprendizagem, seja ela dada através de recepção ou descoberta, só e significativa quando o aluno consegue relacioná-la
com um conhecimento que já possui.
Essa teoria é composta por 3 (três) conceitos centrais: o organizador prévio, a diferenciação progressiva e a reconciliação
integradora.
Clique nos em um dos liks abaixo, para conhecer cada um desses conceitos:
Organizador Prévio - Estará presente no início de cada guia de estudo dos módulos. Nele os professores-cursistas
poderão ter uma visão geral e contextualizada sobre os assuntos a serem estudados.
Diferenciação Progressiva - Após a apresentação do Organizador Prévio, o professor-cursista encontrará um texto que
servirá para a Diferenciação Progressiva, onde todos os itens a serem estudados serão expostos de forma geral.
Reconciliação Integradora - durante o decorrer de todo o estudo dos itens trabalhados no módulo o professor-cursista
poderá fazer conexões entre os conceitos antes vistos isoladamente.
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Módulo 2
Organizador Prévio
O aluno terá mais facilidade de relacionar uma nova informação com uma estrutura cognitiva já
existente, se antes de se apresentar esta informação, apresenta-se, na forma de uma frase ou de um
gráfico, de uma notícia sobre ou assunto, etc. um quadro contextual mais geral relacionado com o
assunto a ser trabalhado.
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Módulo 2
Diferenciação Progressiva
Se o professor em uma aula ou até um curso a distancia tem vários itens a serem trabalhados sobre
um mesmo assunto, deve então, primeiro ensiná-los todos num nível geral, para depois apresentar
progressivamente os itens em um número maior de detalhes. Durante todo o processo deve-se
destacar o que cada item tem em comum e o que os diferencia.
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Reconciliação Integradora
Processo pelo qual o aluno é capaz de reconhecer novas relações, entre conceitos até então vistos
de forma isolada, construindo assim sua aprendizagem.
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Módulo 2
Conhecendo os módulos
Este curso se propõe a formar estudantes de licenciaturas e professores, para atender alunos com deficiência
visual no âmbito da informática.
O curso terá como finalidade a composição de uma rede de professores multiplicadores da filosofia
educacional exposta neste projeto.
Para atender a essas duas finalidades, ele será composto por 12 (doze) módulos, sendo, 3 (três) pedagógicos
e 9 (dez) instrumentais.
Clique nos links abaixo, para conhecer cada um dos agrupamentos dos módulos:
Módulos Pedagógicos – Nestes módulos serão focados em explanações de assuntos referentes a educação
a distância, a organização do curso, a como multiplicar com alunos e com professores e sobre alunos com
deficiência visual e suas necessidades.
Módulos Instrumentais – Nestes módulos serão focados na utilização das tecnologias da informação e da
comunicação (TICs), com ênfase na utilização do ambiente Dosvox.
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Módulo 2
Módulos Pedagógicos
Esses módulos servirão para os professores-cursistas compreenderem como será o curso e o que se espera
após a conclusão do mesmo.
Clicando no nome de cada módulo poderão ser conhecidos seus objetivos, seus tópicos principais e sua carga
horária.
Módulo 1 - Entendendo o que é um ambiente AVA e conhecendo a Plataforma Pii
Módulo 2 - A proposta do Curso
Módulo 3 - Refletindo sobre as possibilidades para multiplicar o conhecimento adquirido durante o curso com
alunos e professores.
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Módulo 2
Módulo 1 - Entendendo o que é um ambiente AVA e conhecendo a Plataforma Pii
Objetivos do Módulo: Fornecer aos professores-cursistas um panorama geral sobre ambientes AVA,
e em específico sobre a Plataforma Pii, levando a situá-los como cursistas de um curso na
modalidade à distância.
Tópicos Principais: O que são ambientes AVA; A Pii e suas possibilidades.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 2 - A proposta do Curso
Objetivos do Módulo: Fornecer aos professores-cursistas um panorama geral sobre o curso, levandoos a conhecê-lo e refletir sobre sua arquitetura pedagógica.
Tópicos Principais: Objetivos do curso; A organização do curso e a Teoria da Aprendizagem
Significativa de Ausubel.
Carga Horária: 2 horas
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Módulo 2
Módulo 3 - Refletindo sobre as possibilidades para multiplicar o conhecimento adquirido durante o
curso
Objetivos do Módulo: Assinalar para os professores-cursistas a importância da propagação dos
conhecimentos expostos no curso com seus alunos, com outros professores e demais pessoas
interessadas.
Tópicos Principais: Como multiplicar o conhecimento com alunos com deficiência visual; Como
multiplicar o conhecimento com outros professores e com demais pessoas interessadas.
Carga Horária: 3 horas
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Módulo 2
A proposta> Módulo Instrumentais> Módulo 4 Conhecendo o computador
Módulos Instrumentais
Nestes módulos serão encontradas, noções básicas de informáticas e todas as informações necessárias à utilização das
ferramentas que compõe o ambiente Dosvos.
Clicando nos links abaixo com o nome de cada módulo, para conhecer seus objetivos, principais tópicos e sua carga
horária.
Módulo 4 - Conhecendo o computador e seus componentes
Módulo 5 – Operação básica do Dosvox e noções de arquivos.
Módulo 6 – EDIVOX: editor de texto do ambiente Dosvox
Módulo 7 – Uma visão geral dos jogos no Dosvox e suas aplicações pedagógicas.
Módulo 8 – Operação multimídia no DOSVOX
Módulo 9 – Utilitários falados: caderno de telefones (Televox), agenda multiuso, calculadora (Calcuvox) e preenchedor
de formulários
Módulo 10– Entendendo a Internet e primeiros contatos
Módulo 11 – Correio Eletrônico Cartavox
Módulo 12 – Navegação com Webvox
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Módulo 2
A proposta> Módulo Instrumentais> Módulo 4 Conhecendo o computador
Módulo 4 - Conhecendo o computador e seus componentes
Objetivos do Módulo: Levar os professores-cursistas, o conhecimento de noções preliminares de
informática e a importância do uso do computador.
Tópicos Principais: Introdução à Informática; O teclado.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 5 – Operação Básica do Dosvox e Noções de Arquivos
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre o programa Dosvox e
seus principais utilitários.
Tópicos Principais: Introdução e instalação do Dosvox, primeiros passos no Dosvox, operando com
arquivos e acesso aos manuais on-line.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 6 – Edivox: editor de texto do ambiente Dosvox
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos introdutórios sobre edição de texto.
Tópicos Principais: Edição de uma linha, alteração de palavras erradas, caminhando dentro do texto, leitura do
texto dentro do editor, acionamento do verificador ortográfico, salvamento e abertura de arquivos, comandos
de operação sobre blocos de textos, formatação de textos, importação e exportação de arquivos para o Word.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 7 – Uma visão geral dos jogos no Dosvox e suas aplicações pedagógicas
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre os principais jogos do
Dosvox e suas aplicações pedagógicas.
Tópicos principais: Panorama geral dos jogos do ambiente Dosvox, configuração e utilização
didática do jogo Forcavox, Contavox, Letravox e Letrix.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 8 – Operação multimídia no DOSVOX
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre os recursos de
multimídia disponíveis no ambiente Dosvox.
Tópicos Principais: Conceitos gerais sobre mídias, reprodução de mídias, gravação de áudio,
apresentação do projeto(Mago Pirlim)
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 9 – Utilitários falados: caderno de telefones (Televox), agenda multiuso, calculadora
(Calcuvox) e preenchedor de formulários
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre os principais utilitários
falados do ambiente Dosvox.
Tópicos Principais: Apresentação do Televox, uso pessoal e profissional do Televox, navegação
nos formulários do Televox, inserção e busca de informações, alguns formulários, apresentação da
Agenda, navegação na agenda, inserção e busca de informações e o uso da calculadora.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 10 – Entendendo a Internet e primeiros contatos
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre os primeiros conceitos básicos de
Internet.
Tópicos Principais: Conceitos básicos, comunicações, serviços e segurança na internet, principais serviços da
Internet, descrição dos utilitários de Internet no Dosvox, conexão com o provedor por telefone e banda larga.
Carga Horária: 5 horas.
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Módulo 2
Módulo 11 – Correio Eletrônico Cartavox
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre o Correio Eletrônico
Cartavox.
Tópicos Principais: Configuração de uma conta, formatação de um e-mail, envio, resposta,
encaminhamento, folheamento, cópias carbono e inclusão e recuperação de anexos.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Módulo 12 – Navegação com Webvox
Objetivos do Módulo: Levar aos professores-cursistas conhecimentos sobre o navegador Webvox.
Tópicos Principais: Conceitos gerais sobre homepages e URLs, acesso a homepages, entendendo o processo
de leitura no Webvox, acesso ao Google para busca de informações, preenchimento de formulários.
Carga Horária: 5 horas
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Módulo 2
Estrutura dos Módulos
Os professores-cursistas terão que realizar todas as atividades propostas em cada módulo. Os módulos
obedecerão a uma mesma estrutura, eles serão compostos por atividades classificadas como obrigatórias, e
atividades enriquecedoras dos temas estudados.
Clique nos links abaixo para conhecer cada uma das atividades.
Atividades obrigatórias - São atividades deverão ser realizada por todos os professores-cursistas, e terão
prazos de execução estabelecidos.
Atividade enriquecedoras dos temas estudados - São atividades cuja a realização se dará de acordo com a
disponibilidade e interesse dos professores-cursistas.
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Módulo 2
Atividades obrigatórias
As atividades obrigatórias terão que ser cumpridas pelos professores-cursistas seguindo a seguinte
seqüência:
 Leitura do Guia de Estudo
 Debate em fórum não estruturado, onde serão feitas algumas “provocações” aos participantes
 Será pedido que cada participante formule questões para serem respondidas por outros participantes
 Após a troca de questões e de suas respectivas respostas, o professor enviará para a turma um retorno
(feedback) de todas as questões formuladas (avaliação formativa)
 Com base nas questões discutidas e todo conteúdo estudado, será disponibilizado aos alunos, um
questionário com questões formativas sugeridas pelo professor, que deverá ser respondido para a obtenção
de uma nota (avaliação somativa)
 Os alunos deverão realizar uma auto-avaliação dando a si mesmo uma nota
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Módulo 2
Atividades enriquecedoras dos temas estudados
Além das atividades obrigatórias, os alunos deverão ampliar seus conhecimentos participando de outras
atividades e explorando alternativas enriquecedoras oferecidas pela plataforma de educação à distância, são
elas:
 Consulta e sugestões à biblioteca virtual Colaborativa - Esta área funciona como um
centro de recursos multimídia. Neste espaço, ficarão a sua disposição as questões colocadas com mais
freqüência pelos alunos que já fizeram o curso, além de verbetes, bibliografias, textos, estudos de caso,
indicações de filmes, sites e FAQs.
Todo esse material será atualizado de forma colaborativa, por alunos e professores, conforme o surgimento de
novidades ou complementos.
 Consultas e sugestões à pasta Notícias - Onde serão exibidos avisos e notícias públicas
sobre assuntos discutidos no curso ou a respeito das tarefas e trabalhos dos participantes, além de uma lista
de cursos de atualização.
 Participação em Bate-papos com outro aluno - Troca de informações com um colega por
intermédio de um CHAT (bate-papo).
 Criação e/ou participação de debate sobre assunto de interesse - Os alunos podem
criar debates paralelos sobre assuntos específicos nos modelos síncrono ou assíncrono.
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Módulo 2
Modo de Avaliação do Curso
As avaliações serão realizadas ao termino de cada módulo. Elas terão como base, as questões até então
apresentadas e todo conteúdo estudado.
Serão disponibilizados aos alunos, um questionário com questões formativas sugeridas pelo professor, que
deverão ser respondidos para a obtenção de uma nota (avaliação somativa). Os alunos terão que realizar uma
auto-avaliação dando a si mesmo uma nota
A nota final de cada módulo será calculada segundo a equação:
[(Avaliação somativa X 2) + (auto-avaliação)] /3 = Nota Final
Até o final do curso (3 meses), os alunos deverão ter concluído com aproveitamento os 12 módulos para obter
o certificado.
Caso não tenha concluído pelo menos 2/3 (8 módulos), será automaticamente reprovado.
Só poderão obter o certificado, os alunos que tiverem concluído 2/3 ou mais módulos e tiverem o mínimo de
70% de aproveitamento na prova final sobre os módulos concluídos.
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Módulo 2
Mensagem Final
Agora você já sabe como será esse curso, contamos com você, não apenas para aprender a fazer uso do
ambiente Dosvox com seus alunos, mas também, para refletir sobre como manter nesse processo ensinoaprendizado uma filosofia construtivista, na qual o aluno com deficiência visual seja participante ativo do seu
aprendizado.
A aprendizagem de seus alunos será mais significativa se for incluído em um universo de descobertas,
baseado em indagações, reflexões, questionamentos e etc.
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