FACULDADE DE TECNOLOGIA DE AMERICANA
Curso de Análise de Sistemas e Tecnologia da Informação
Exame de Proficiência em Língua Inglesa
Módulo I - 2º semestre de 2009
Parecer da Comissão Organizadora dos Exames de Proficiência em Língua Inglesa
Após análise dos recursos apresentados pelos alunos, a Comissão Organizadora dos Exames de
Proficiência elaborou parecer sobre as questões apontadas, conforme segue.
A redação dos recursos dos alunos foi transcrita neste documento da maneira como foi
apresentada no documento original.
Respostas sobre os recursos das questões 13, 15, 18 e 20.
Questão 13:
Argumentos do recurso dos alunos:
Leia as afirmações abaixo sobre o acesso ao banco de dados do MySQL.
I - A lista de banco de dados exibida pelo comando SHOW DATABASE pode ser diferente de uma
máquina para outra.
II - A versão de teste do banco de dados está disponivel apenas para usuarios que tem privilégio de
acesso.
III - O comando SHOW DATABASES exibe todos os bancos de dados disponiveis para qualquer
usuário.
IV - O banco de dados descreve privilegios de acesso do usuário.
De acordo com o texto:
a- Apenas as alternativas II e IV são verdadeiras.
b- As alternativas I, II e IV são verdadeiras.
c- Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
d- Apenas as alternativas I e IV são verdadeiras.
e- Todas as alternativas são verdadeiras
OBS. De acordo com o gabarito a resposta correta é a alternativa D, mas não pode ser a alternativa D
porque o comando está errado não é SHOW DATABASE e sim SHOW DATABASES com S no
final de acordo com o texto, por isso peço anulação da questão.
Resposta da Comissão
Segundo Parecer da Comissão Organizadora, o questionamento feito pelos alunos procede, uma vez
que em termos de comando o S no final faz diferença. Com base nisso, a questão será ANULADA.
Questão 15:
A.K.A. é uma sigla que surgiu no internetês. Não é formal e também não é reconhecida como parte
da língua.
O texto não deixa uma única interpretação para a sigla, uma vez que o aluno pode entende-la como
qualquer uma das últimas três alternativas.
Resposta da Comissão
O questionamento referente a essa questão não procede, à medida que o significado da sigla ‘a.k.a’
encontra-se destacado no fragmento abaixo:
This white paper has been written to serve as an introduction to what is rapidly becoming a very hot
topic in training and education; games-based learning (GBL), also known as ‘Serious Games’.
Essa expressão, que quer dizer ‘ também conhecido como’ nos leva a entender que a única
alternativa possível é a ‘C’ (games-based learning e serious games são sinônimos.). Além disso, a
sigla encontra-se registrada e em uso corrente desde aproximadamente 1936
(ver http://www.etymonline.com/index.php?term=a.k.a.), não sendo, consequentemente, fruto de
"internetês".
Questão 18:
O texto não afirma que é "ao contrário do que poderíamos esperar", e sim "(...)que, 'por sinal', está
em seus(...)", o que torna a resposta inválida, não havendo possível solução.
Resposta da Comissão
Para responder corretamente a essa questão, o aluno deveria considerar não apenas as informações
obtidas através de uma tradução literal do fragmento, mas também todo o contexto sócio-ideológico
que envolve a questão dos jogos eletrônicos e seus potenciais usuários. Ou seja, ao contrário do que o
senso comum supostamente esperaria ( que os usuários de jogos eletrônicos têm faixa etária menor
do que 20 anos), na realidade a média de idade desses usuários está entre 25 e 30 anos.
Questão 20:
Também não é apresentado nenhum dado afirmando essa superioridade.Temos no parágrafo uma
afirmação, dizendo que a diferença entre os dois é obvia, e depois outra afirmação dizendo que os
jogos de entretenimento são "engajados". Em nenhum momento foi afirmado que eles são mais
eficientes em relação aos outros
Resposta da Comissão
Esse questionamento não procede já que no texto encontramos a afirmação de que as situações em
que os jogos são utilizados têm um potencial maior em despertar o interesse do usuário, conforme os
advérbios destacados ‘If we compare a typical entertainment games technology-based experience
with a typical learning technology-based experience the contrast is glaringly (claramente,
evidentemente) obvious.When was the last time you had to drag a learner from their PC at 11 o’clock
at night whilst they pleaded; “Please…just another hour…I really want to finish this level”?
Entertainment games are demonstrably (demonstrativamente) ‘engaging’.