LIBERALISMO
ECONÔMICO: Pensamento
da Escola Clássica
Professor(a): Mayne Ramos Almeida
Aula de hoje
• Origem e evolução do dinheiro;
• A escola Clássica;
• Os pensadores da escola Clássica.
História e evolução do Dinheiro
• Escambo
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No início não havia moeda. Praticavase o escambo, simples troca de
mercadoria por mercadoria, sem
equivalência de valor.
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Nesta forma de troca, no entanto,
ocorrem dificuldades, por não haver
uma medida comum de valor entre os
elementos a serem permutados.
Moeda-Mercadoria
Algumas mercadorias, pela sua utilidade, passaram
a ser mais procuradas do que outras.
Aceitas por todos, assumiram a função de moeda,
circulando como elemento trocado por outros
produtos e servindo para avaliar-lhes o valor. Eram
as moedas–mercadorias.
História e evolução do Dinheiro
Metal e papel
Quando o homem descobriu o metal, logo passou a utilizá-lo para fabricar seus
utensílios e armas anteriormente feitos de pedra.
Por apresentar vantagens como a possibilidade de entesouramento,divisibilidade,
raridade, facilidade de transporte e beleza, o metal se elegeu como principal
padrão de valor.
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Era trocado sob as formas mais diversas. A princípio, em seu estado natural,
depois sob a forma de barras e, ainda, sob a forma de objetos, como anéis,
braceletes etc.
Escolásticos
• Idade Média: “a idade das trevas”
• Igreja dominava o poder político e econômico
-
Surgimento do sistema bancário (crédito)
Certa especialização do trabalho
• Principal referência Tomás de Aquino:
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Correta utilização da propriedade privada (ex.: Rei);
Preço justo, incluído o salário justo (nível de vida dos artesões);
Condena os juros, e o lucro só seria aceitável como uma remuneração do
trabalho do comerciante. (condenava o comportamento ambicioso - o desejo de
acumular riquezas).
Mercantilismo
Políticas econômicas
mercantilistas:
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Acumular metais: Explicação da
Riqueza;
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Pacto colonial: Repartição do excedente:
senhores feudais e mercadores;
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Protecionismo;
Forte intervenção do Estado.
Consequências:
Estimulou as guerras e o nacionalismo;
Inflação nos países que detinham colônias
ricas em ouro.
A Escola Clássica
• Cenário Histórico da Escola Clássica
• Sistema Feudal
• Sistema Mercantilista
• Início da Revolução Industrial
• Principais Dogmas da Escola Clássica
Princípio do Liberalismo: Laissez-faire
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Envolvimento mínimo do Governo;
Comportamento Econômico de auto-interesse;
Harmonia de interesses;
Importância de todos os recursos e atividades econômicas; e
Leis econômicas
FISIOCRÁCIA
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Lavradores e Burgueses contra a monarquia na França;
Descoberta da circulação do sangue e o fluxos da economia;
Época de transição do capitalismo.
Principal representante François Quesnay:
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Defendia o liberalismo e o individualismo;
A ordem natural supera as coordenações artificiais;
A terra como o único fator que criava valor;
A liberdade de mercado traria a estabilidade de preços.
Agricultura
Proprietários
de Terra
Indústria
Os Clássicos
ADAM SMITH
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Autor do livro Riqueza das Nações - 1776;
Acreditava na livre concorrência, pois uma mão invisível levaria a
sociedade a perfeição;
O lucro máximo dos agentes levaria ao bem-estar da sociedade;
A ação do mercado como agente regulador, acarreta muitos benefícios
para a coletividade, independentemente da ação do Estado;
A riqueza das Nações é dada pelo trabalho humano (Valor-Trabalho);
Os fatores decisivos para aumentar a produção era a divisão do
traballho;
“Não é da benevolência do açougueiro, do
fabricante de cerveja ou do padeiro que
esperamos nosso jantar, mas da consideração
que eles têm pelo seu próprio interesse”.
Os Clássicos
DAVID RICARDO
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Parte das idéias de Adam Smith
Aprimora a redução dos custos de produção, reduzindo o custo do
trabalho;
E relaciona que o aumento da acumulação de capital, aumenta a
população;
O aumento da população, aumenta a renda da terra;
Isso deriva um importante ítem na teoria do comércio internacional
chamada de Teoria das Vantagens comparativas - 1817;
A renda da terra está auferida para quem possui a terra mais fértil, que
possui melhor qualidade para o cultivo;
“Nenhum povo pode poupar, investir e consumir nada além do que consegue
produzir”.
Os Clássicos
Vantagens Comparativas:
Países
Custo em
horas para
produzir uma
unidade de
Tecido
Custo em horas
para produzir
uma unidade de
Vinho
Produtividade
para produzir
uma unidade de
Tecido
Produtividade
para produzir
uma unidade de
Vinho
Inglaterra
60
120
1/60 = 0,0166
1/120 = 0,0083
Portugal
90
80
1/90 = 0,0111
1/80 = 0,0125
Os Clássicos
JHON STUART MILL
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Defensor do utilitarismo:
Riqueza definida como todas as coisas úteis que possuem valor de
troca.
Educação e oportunidades iguais formaria uma economia melhor;
Trabalho produtivo: todo aquele que resulta em um bem material útil;
Trabalho improdutivo: não gera um bem material.
“Por utilidade entende-se a propriedade de qualquer objeto, pela qual tende a
produzir benefício, vantagem, prazer, bem ou felicidade ... ou ... para impedir a
ocorrência de prejuízos, dor, mal, ou infelicidade ao partido cujo interesse está
em jogo”. Jeremy Bentham
Os Clássicos
JEAN BAPTISTE SAY
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Ampliou a obra de Smith em relação as trocas de mercadorias;
Dando a origem a chamada Lei de Say: A oferta cria sua própria
procura;
Ou seja, o aumento da produção, aumenta o emprego, a renda e o
consumo dos trabalhadores empresários.
THOMAS MAUTHUS
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Teoria geral sobre a população;
Crescimento da população depende da oferta de alimentos;
Apoia o salário mínimo para subsistência;
Os males da sociedade resida no excesso populacional;
Causando miséria, vícios e contenção moral;
Aceitava as guerras como solução para interromper o crescimento
populacional.
Esboço de uma síntese geral da evolução da ciência econômica
Antes de XVII
XVIII
XIX
Antiguidade
Escolásticos
Mercantilismo
Fisiocratas
Renascimento
XVI - XVII
Teoria
Neoclássica
1870 - 1930
Iluminismo
Mercantilismo Fisiocracia
XVIII
XVI - XVIII
Quesnay
1736
Cantillon
1730
XX
Revolução
Industrial
Smith
1776
Ricardo
1817
Era Vitoriana
1831 - 1901
Mill
1848
Malthus
1820
Max
1872
Keynes
1936 -
Atividade III
1) O dinheiro surgiu como relação de troca no mercado,
Descreva o processo de evolução do dinheiro(moeda):
2) Quais os dogmas da Economia clássica, conforme o
Princípio do Liberalismo: Laissez-faire?
3) Qual dos autores da Economia Clássica aborda sobre uma
mão invisível? O que representa essa mão invisível?
4) Quem são os principais pensadores da Economia Clássica,
e quais os princípios que caracteriza cada um dos
pensadores?