Fase 2 - Nível 2
Gabarito
1. a) Espera-se que o aluno perceba que se trata da
figura de pensamento hipérbole, que tem como
efeito expressivo o exagero característico no
discurso de mãe, segundo o texto. Quanto aos
exemplos, qualquer frase escolhida no texto
justifica seu uso. (4,0 pontos)
b) “Quando teu pai chegar você vai morrer de
tanto apanhar”. Espera-se que o aluno identifique a conjunção subordinativa “quando” e a
relacione com o conceito de oração subordinada
adverbial temporal, que traz a ideia de tempo.
(6,0 pontos)
Matemática
2. a) A média de visitantes em baixa temporada
é de 200 por hora. Adultos pagam R$ 53,00 e
idosos e crianças pagam meia entrada, ou seja,
R$ 26,50. Assim:
Adultos: 100 × 53 = 5.300
Idosos e crianças: 100 × 26,50 = R$ 2.650
Total: 5.300 + 2.650 = R$ 7.950,00 (4,0 pontos)
b) A lotação do bondinho é de 65 passageiros,
com peso médio de 80 kg.
Peso das pessoas: 65 × 80 = 5.200 kg
Peso do bondinho: 2.150 kg
O peso total do bondinho será:
Total = peso do bondinho + peso das pessoas.
Total = 5.200 + 2.150 = 7.350 kg. (4,0 pontos)
c) São retas paralelas entre si. (2,0 pontos)
História
3. a) Os tropeiros eram homens de negócios (“que
compravam e vendiam [...] de tudo um pouco”)
que circulavam por infinitas trilhas e caminhos
(“subindo e descendo serras, atravessando rios
e riachos [...] de norte a sul, de leste a oeste”),
transportando (“por tropas que tocavam”) “carne, toucinho, café, arroz, feijão, farinha, milho,
rapadura, aguardente, algodão, trigo, queijo e
doce; galinhas, carneiros, patos, perdizes; selas,
estribos, chicotes, chapéus etc.”, e abastecendo
os povoados e as áreas minerarias, quando no
final do século XVII o ouro foi encontrado (“Tudo
vinha de longes paragens para abastecer as áreas
minerarias.”) (6,0 pontos)
b) Conforme o texto, “além de vender de tudo
um pouco, em muitos lugares o tropeiro levava
notícias ou mensagens [...] de norte a sul, de leste a oeste”. Essa atividade justifica a atribuição
concedida ao tropeiro neste selo comemorativo
dos Correios: “Tropeiro: primeiro entregador de
correspondências”. (4,0 pontos)
Fase 02 • Nível 02
Língua Portuguesa
Ciências
4. a) As cadeias alimentares apresentadas no
texto são:
frutos de melão africano → protelo
Morango → pássaro
Os frutos de melão africano e o morango são
produtores e estão no 1º nível trófico; já o
protelo e o pássaro, nessa cadeia alimentar,
estão no 2º nível trófico. Somente o fruto do
melão africano e o morango, os produtores,
ocuparão sempre o 1º nível trófico. O protelo e
o pássaro poderão ocupar do 2º nível trófico em
diante, dependendo da posição do ser vivo que
se alimentarão em uma determinada cadeia ou
teia alimentar. (2,0 pontos)
b) A seta na cadeia ou teia alimentar indica o
fluxo de energia, ou seja, o sentido de transferência da biomassa através da alimentação.
(2,0 pontos)
c) Aves e mamíferos conseguem controlar a
temperatura de seu corpo, regulada pelo próprio
metabolismo, e a mantêm praticamente constante, apesar das variações do meio. Também
conhecidos como animais de sangue quente, os
animais homeotérmicos conseguem se adaptar
a condições adversas do ambiente (quente
ou frio), produzindo calor (para aumentar a
temperatura) ou esfriando o corpo (diminuir a
temperatura). (2,0 pontos)
d) O órgão responsável pelo canto nas aves é o
siringe. O canto é importante para a comunicação das aves. (2,0 pontos)
e) Caso o cerebelo seja danificado, aves e mamíferos terão dificuldades de coordenar os movimentos do corpo e manter o equilíbrio. (2,0 pontos)
2
5. a) Esse Protocolo tem como objetivo firmar
acordos e discussões internacionais para conjuntamente estabelecer metas de redução na
emissão de gases estufa na atmosfera. As metas de redução de gases implantadas giram em
torno de 5,2%, entre os anos de 2008 e 2012. O
Protocolo de Kyoto também incentiva medidas
com intuito de substituir produtos oriundos de
combustíveis fósseis por outros que provocam
menos impacto.
O tratado foi prorrogado porque suas metas não
foram alcançadas e os índices de emissão de
gases do efeito estufa vêm se agravando com a
emergência de novas economias. (4,0 pontos)
b) Porque na época da criação do tratado, em
1997, por serem industrializados e com consumo elevado de combustíveis fósseis, eram os
principais responsáveis pela emissão de gases
do efeito estufa. (2,0 pontos)
c) Os obstáculos são a recusa dos Estados Unidos em diminuir a emissão de poluentes no ar e
o não estabelecimento de metas obrigatórias
para as economias emergentes (Brasil, Rússia,
Índia, China e África do Sul). (2,0 pontos)
d) O aumento da temperatura no mundo (0,74%
no período de 1906 a 2005) E, se nada for feito,
é previsto um aumento em 4 °C até 2100.
Isso pode resultar, entre outras situações, em
extinção de espécies animais e vegetais, prejuízo
para a agricultura, falta de água, ondas de calor
e ocorrência de tufões, furacões e derretimento
das calotas polares que elevaria o nível dos
oceanos, inundando as regiões costeiras do
planeta. Países pobres seriam os mais afetados.
(2,0 pontos)
Comentário: Embora o tratado de Kyoto seja um
documento do final do século XX, continua mais
do que nunca um tema atual, dadas às mudanças
climáticas apontadas por relatórios científicos,
como o do IPCC. Ambientalistas, segmentos políticos e cientistas do mundo todo se voltam para
essa discussão das causas e consequências do
aquecimento global, a exemplo do que ocorreu
na Rio+20 e na COP 18. A questão fragmentadas
em quatro itens requer do aluno a competência
leitora para identificar no texto informações
sobre o protocolo de Kyoto, assim como o estabelecimento de relação entre desenvolvimento
econômico, emissão de gases do efeito estufa
e mudanças climáticas. Além do resgate dos
conteúdos sobre crise ambiental estudado em diferentes disciplinas, requer também a habilidade
de síntese de informações disponíveis no texto.
Arte
6. a) “Cavalos e homens sugerem-nos pequenos
brinquedos de madeira, e o alegre quadro parece
muito distante da realidade da guerra. [...] esses
cavalos nos lembram cavalinhos de balanço e a
cena nos recorda um espetáculo de marionetes
[...].” (2,0 pontos)
b) Proporção. (2,0 pontos)
c) A expressão “perspectiva” significa “ver através de” e designa a técnica de representação, em
uma superfície plana, do espaço tridimensional,
baseado no uso de certos fenômenos ópticos,
como a diminuição aparente no tamanho dos
objetos e a convergência das linhas paralelas à
medida que se distanciam do observador. Como
efeito da utilização da “perspectiva”, todo o
espaço pictórico fica subordinado a uma única
diretriz visual, representada pelo ponto de fuga.
Quanto maior a distância com que os objetos e
elementos são percebidos pelo olhar do pintor,
tanto menores eles aparecem no quadro, de
forma que todas as linhas paralelas da composição tendem a convergir para um único ponto
no fundo do quadro. (6,0 pontos)
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Atualidades
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