ID:Co.Lab
PHD STUDENT
Maria Paula da Silva Marques
Supervisors
Ana Margarida Ferreira
research group ID:CO.Lab Collaborative Research for Design and Sustainable Innovation
Desenvolvimento de um brinquedo inovador e
sustentável a partir de uma metodologia de
design emocional e centrada no utilizador
FINANCING
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MAIN RESEARCH LINE
inovação e sustentabilidade
PARTNERS
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abstract
DEVELOPMENT
Perante uma sociedade hiperconsumista, de sustentabilidade emergente, na qual a inovação tecnológica se debate com
grandes batalhas para se adequar à complexidade do meio,
e que não deixa nem tempo nem
espaço para a criança brincar
livremente, explorar suas capacidades, gerir suas frustações,
autoconhecer-se e gerar conhecimento real através da imensa informação presente na
sociedade contemporânea ou
através de brinquedos que “brincam sózinhos” em que a relidade
é tão perfeita que não deixam a
criança transformá-la, torna-se,
então, pertinente este estudo no
desenvolvimento de um brinquedo que promova o ato de brincar
numa experiência enriquecedora
CROSS RESEARCH LINES
DESIGN EMOcIoNAL
PROJECT STARTING DATE
MAY 2014
PROJECT CONCLUSION DATE
MAY 2016
Esta investigação centra-se no domínio da inovação e da sustentabilidade recorrendo a uma
metodologia de design emocional e centrada no utilizador como abordagem fundamental na
criação de um brinquedo, de modo a promover uma relação afetiva entre o brinquedo e a criança na qual se desenvolvem elementos fundamentais na formação da sua personalidade.
Concretamente este estudo focaliza-se na experiência de uso que as crianças dos dois aos seis
anos manifestam face ao brinquedo. Pretende-se produzir conhecimento científico para a
criação de metodologias projetuais que incluam a inovação narrativa, a sustentabilidade e a
descodificação da competência emocional dos elementos de design do brinquedo, permitindo
ao designer um maior domínio sobre as variáveis tanto no plano da concepção como na utilização do brinquedo, facilitando a criação de experiências de uso efectivas. Adoptar-se-á uma
metodologia mista, mobilizando-se uma diversidade de técnicas: pesquisa e crítica literária,
estudo de casos (crianças) e grupos de foco (especialistas).
e gratificante, como agente de
desenvolvimento humano da criança, tornando-se o intérprete
dos desejos, curiosidades e necessidades da criança. É na experiência de uso que a criança
expressa as suas preocupações,
a sua maneira de ver o mundo
e, especialmente, adquire novos
conhecimentos, habilidades,
comportamentos, pensamentos e valores. Numa abordagem
emocional sobre o design, todo
o estudo deverá ser fundamentado tomando em consideração
todas as envolventes, incluindo
questões económicas, culturais,
antropológicas, sociológicas,
psicológicas, biológicas/neurológicas e pedagógicas, entre outras,
na qual, o designer e a sua inerente
responsabilidade social deve
RESULTS (OBTAINED OR EXPECTED)
Desenvolver um brinquedo que:
• valide a importância da inovação narrativa no design do brinquedo ao atribuir significados originais tanto ao brinquedo como
à sua experiência de uso.
• valide a importância do brinquedo sustentavel na apreensão da
realidade por parte da criança, tendo em linha de conta os materiais usados, o dispêndio de energia na sua produção e transporte,
tal como o seu ciclo de vida.
descobrir e potenciar os sentimentos mais positivos ao utilizador do
seu produto, quase como que cada
objecto se transforme num prolongamento do seu ser, ajudando
na sua construção.
inovação
sustentabilidade
design de
brinquedo
metodologia de
design emocional
centrada no utilizador
• valide o uso de uma metodologia de design emocional e centrada no utilizador na criação da relação afectiva do brinquedo com
a criança como factor potenciador do seu desenvolvimento, sendo
que o mais importante é o significado alocado ao brinquedo e não
a sua forma ou funcionalidade.