Desenvolvimento e Aprendizagem
Motora
1. ENCONTRO
Apresentação da disciplina: objetivos, conteúdos, avaliações,
bibliografia.
AVALIAÇÃO:
PROVA (Fevereiro) Prova Escrita + Exercícios (10,0)
PROVA (Março) Prova Escrita + Exercícios (20,0)
PROVA (Abril) Seminário (20,0)
PROVA (Maio) Prova Escrita + Exercícios (20,0)
PROVA (Junho) Prova Escrita (30,0)
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA
Programação/Conteúdo Programático
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

Desenvolvimento e Aprendizagem motora com sub-áreas de
estudo do movimento humano e da Educação Física;
Definição do estudo do desenvolvimento motor: os conceitos
de movimento e de mudança no comportamento motor;
Perspectivas teóricas no estudo do desenvolvimento motor;
Seqüência de desenvolvimento motor: modelos e questões;
Conceitos de desenvolvimento motor e suas implicações para
a Educação Física;
Fatores que afetam o desenvolvimento motor;
Aplicações e implicações pedagógicas do desenvolvimento
motor;
Teoria de circuito fechado x circuito aberto;
Teoria de esquemas e variabilidade de prática;
Teoria hierárquica de programação motora;
O processo de aquisição de habilidades motoras;
conhecimento de resultados e feedback;
Interferência contextual, retenção e transferência.
Desenvolvimento e Aprendizagem
Motora
( 2. ENCONTRO)
Tema da aula: Terminologias, Conceituação,
Pesquisas do movimento humano.
DEFINIÇÕES
Aprendizado – processo interno que produz alterações
consistentes no comportamento individual em decorrência da
interação da experiência, da educação e do treinamento com
processos biológicos.
Desenvolvimento Humano - o processo que se refere à
estabilidade e mudanças nas características biopsicológicas dos
seres humanos durante o curso de suas vidas e através de
gerações”(p. 995) Bronfenbrenner e Morris (1998).
Desenvolvimento Motor – alteração contínua no comportamento
motor ao longo do ciclo da vida provocadas pelo ambiente,
individualidade biológica e pelas peculariedades da mecânicas
da tarefa.
ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DE
ESTUDOS DA ATIVIDADE FÍSICA
ORIGEM DOS PESQUISADORES
ÁREA DE ATUAÇÃO (1988 - 2004)
DESENVOLVIMENTO
ID
EN
T
Ñ
AS
O
U
TR
el
UF
P
G
S
UF
R
P
UN
IC
AM
M
UF
S
UN
ES
P
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
US
P
PORCENTAGEM
APRENDIZAGEM
ORIGEM DO PRIMEIRO AUTOR
1994 - 2003
Origem do 1o. autor
Outros
3%
Sul
29%
Sudeste
68%
CATUZZO, BASSO, WALTER, PAROLI, SILVA, TANI, 2004
GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS DA SAÚDE
Mestrados/Doutorados Reconhecidos
ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA
CONCEITO
PROGRAMA
IES
CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA
UF
M
D
F
UCB/RJ
RJ
3
-
-
CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA
UNIVERSO
RJ
3
-
-
CIÊNCIAS DA MOTRICIDADE
UNESP/RC
SP
5
5
-
CIÊNCIAS DA REABILITAÇÃO
UFMG
MG
5
5
-
CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO
UFRGS
RS
4
4
-
CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO
UDESC
SC
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNB
DF
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UCB
DF
4
4
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UFES
ES
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UFV
MG
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UFPR
PR
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UEL
PR
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UGF
RJ
5
5
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UFPEL
RS
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UFSC
SC
4
4
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
USP
SP
5
5
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNICAMP
SP
5
5
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIMEP
SP
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
USJT
SP
3
-
-
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNICSUL
SP
3
-
-
M - Mestrado Acadêmico, D - Doutorado, F - pós-doutorado
ONDE E QUEM ESTUDA O
DESVOLVIMENTO MOTOR?
No Brasil - Rui Krebs (UDESC), Go Tani (USP), Nádia Valentine
(UFRS) , Fernando Coppete (UFSC), Ana Peleguine (UNESP).
Internacional - David Gallahue (Indiana University), Carl Gabbad
(Texas A&M University), Dale Urich (Michigan University), Hellen
Eckert.
COMO PODE SER PESQUISADO
O DESENVOLVIMENTO MOTOR ?
MÉTODO LONGITUDINAL - ideal e o único real.
MÉTODO TRANSVERSAL - pessoas diferentes,
representando cada idade.
MÉTODO LONGITUDINAL MISTO - combina os aspectos.
DOIS TIPOS DE OBSERVAÇÃO.
PROCESSO - descreve as fases desenvolvimento das habilidades motoras .
PRODUTO - analisa as necessidades biológicas, ambientais, ocupacionais que
influenciam as habilidades motoras e o desempenho motor.
FOCO DAS OBSERVAÇÃO.
TEORIAS - Idéias gerais que explicam desenvolvimento humano.
MODELOS - esquemas que escrevem o desenvolvimento das fases motoras .
Vias de condução de informação
Plasticidade Neural
Plasticidade Neural
Ler os artigos para avaliação.
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A INFLUÊNCIA DE FATORES AMBIENTAIS NO
DESEMPENHO MOTOR E SOCIAL DE CRIANÇAS DA
PERIFERIA DE PORTO ALEGRE
ANÁLISE DAS OPORTUNIDADES PARA O
DESENVOLVIMENTO MOTOR (AFFORDANCES) EM
AMBIENTES DOMÉSTICOS NO CEARÁ – BRASIL
TENDÊNCIAS DOS ESTUDOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO MOTOR NA LITERATURA
BRASILEIRA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
A TEORIA DOS ESTÁGIOS APLICADA AOS ESTUDOS DO
DESENVOLVIMENTO MOTOR: UMA REVISÃO (Inara
Marques)
Obrigado!