Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
02. (Fuvest) Considere a reação de fotossíntese
(ocorrendo em presença de luz e clorofila) e a
reação de combustão da glicose representadas a
seguir:
6CO2(g) + 6H2O(l)
C6H12O6(s) + 6O2(g)
C6H12O6(s) + 6O2(g)
Q uímica
QUÍMICA I
6CO2(g) + 6H2O(l)
Sabendo-se que a energia envolvida na combustão
de um mol de glicose é de 2,8 x 106J, ao sintetizar
meio mol de glicose, a planta:
(José Roberto)
01. (Fgv) A rotulagem nutricional tem como principal
função
informar
o
consumidor
sobre
as
propriedades nutricionais dos alimentos e bebidas.
Diferentes unidades como cal, kcal, Cal e kJ são
utilizadas para esse fim, deixando as pessoas muito
confusas quando procuram selecionar alimentos a
partir de seu valor calórico. O Sistema Internacional
de Unidades (SI) somente reconhece a unidade kJ,
que corresponde a 1000 J. A unidade Caloria (Cal)
com C maiúsculo corresponde a 1000 calorias e é
uma unidade praticamente desconhecida. A ANVISA
- Agência Nacional de Vigilância Sanitária - é o
órgão responsável pela regulamentação de
rotulagem nutricional, que recomenda que os
valores calóricos dos alimentos sejam expressos nos
rótulos em quilocalorias e que sejam reportados em
percentuais (%) de valores diários. Assim, temos a
relação entre as diferentes unidades utilizadas:
A) libera 1,4 x 106 J.
B) libera 2,8 x 106 J.
C) absorve 1,4 x 106 J.
D) absorve 2,8 x 106 J.
E) absorve 5,6 x 106 J.
1 kcal = 1000 cal = 1 Cal = 4,18 kJ = 4180 J.
As tabelas apresentam partes dos rótulos de três
produtos.
03. (Mackenzie) É comum sentir arrepios de frio ao
sair do mar ou piscina, mesmo em dias quentes.
Esta sensação ocorre, pois a água, que possui
calor específico alto:
A) absorve calor do nosso corpo, ao evaporar.
B) libera calor ao passar de líquido para vapor.
C) absorve calor do sol e se liquefaz sobre a nossa
pele.
D) absorve calor do nosso corpo, sublimando.
E) libera calor para o nosso corpo, que imediatamente
sofre resfriamento.
Com base nas informações dos rótulos
produtos, são feitas as seguintes afirmações:
I.
dos
No rótulo do produto II, o valor energético da
dieta poderia ser substituído por 2 500 kJ.
II. Três porções do produto II têm igual quantidade
de valor calórico que quatro porções do produto
I.
III. O produto III é o mais rico em carboidratos.
É correto apenas o que se afirma em
A) II.
D) I e III
B) III.
E) II e III
C) I e II.
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04. (Uece) Foi medido em um calorímetro que um mol
de etanol (C2H6O) produz 3,6 × 102 kcal.
Sabendo-se que a densidade do álcool é de
0,782 g/cm3, na combustão de 100 ml de etanol
serão produzidas:
(Dados as massas atômicas: C=12; H=1 e O=16).
A) 612 × 103 cal
2º Ano – Ensino Médio
05. (Ufjf) Quando um mol de água líquida passa para
a fase sólida, a pressão constante, o sistema
perde cerca de 6,0 quilojoules de energia. Qual
seria a energia envolvida na obtenção de quatro
cubos de gelo, considerando que cada um deles
pesa 9,0 gramas?
A) + 12,0 kJ.
B) 281,5 × 10 kcal
B) - 12,0 kJ.
C) 612 × 102 kcal
C) + 9,0 kJ.
D) 782 × 102 cal
D) - 9,0 kJ.
E) 612 cal
E) - 6,0 kJ.
2
QUÍMICA II
“Educar e Vencer”
(Ronaldo Narciso)
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06. Sobre soluções, assinale a única alternativa correta.
A) Soluções são misturas de água e outra substância
dissolvida.
B) O soluto é sempre o componente em maior
quantidade.
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09. (UFJF-MG) O Li2SO4 apresenta a seguinte curva
de
solubilidade:
Os
pontos
assinalados
representam soluções de Li2SO4 com diferentes
concentrações.
C) As soluções apresentam-se apenas na fase líquida.
D) Soluções são misturas homogêneas.
E) Numa solução de água e etanol (álcool), a água é o
solvente.
07. Um estudante, em uma aula prática, adicionou
um cristal de nitrato de potássio a uma solução
deste mesmo sal, contida em um frasco.
Arrolhou-o e guardou. Ao fim de alguns dias,
verificou
que
o
cristal
se
apresentava
ligeiramente menor. Desta evidência, o estudante
pode concluir que a solução original era:
A) saturada
C) A, B e G.
C) supersaturada
D) F e G.
D) extremamente diluída
E) D e B.
E) diluída
08. (UFRJ-RJ) Um único cristal de um sólido é
adicionado a um béquer contendo uma solução
desse mesmo sólido. Considerando as situações
abaixo, são dadas as seguintes afirmações:
I.
A situação B aconteceria caso a solução inicial
fosse insaturada.
II.
A situação B aconteceria caso a solução inicial
fosse saturada.
III. A situação A ocorreria caso a solução inicial fosse
saturada.
IV. Ocorreria o mostrado em C caso a solução inicial
estivesse supersaturada.
Caso a solução inicial estivesse insaturada,
poderíamos observar a situação A após a adição
do cristal.
São consideradas verdadeiras:
A) D e F.
B) C, E e H.
B) quase saturada
V.
A partir da análise do gráfico, pode-se afirmar que
as soluções supersaturadas são:
10. (FATEC-SP) O gráfico a seguir mostra a variação
da solubilidade do sal clorato de potássio (KClO3)
em água, em função da temperatura:
Assinale a alternativa que apresenta interpretação
correta do gráfico.
A) Se for adicionada uma pequena quantidade de
KClO3 à solução representada por B, esta não se
dissolverá, mesmo com agitação.
B) O ponto A representa uma solução insaturada com
corpo de fundo.
C) O ponto B informa a solubilidade máxima do KClO3
a 10 oC.
D) O ponto C representa uma solução supersaturada.
E) Se a solução representada por B for aquecida a 40 oC
e agitada, formará corpo de fundo.
A) nenhuma
B) somente I, II e III
C) somente I, III e IV
D) somente IV e V
E) Todas
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 B iologia
BIOLOGIA I
(Mário Cristiano)
11.
A)
B)
C)
D)
E)
Os cogumelos são altamente nutritivos.
Apresentam aminoácidos essenciais e são ricos
em vitaminas, fibras, proteínas, carboidratos e
sódio. (FRANCO, 2006, p. 56).
Embora compartilhando aspectos comuns com
outros grupos biológicos, os fungos constituem
um grupo muito peculiar que se caracteriza, entre
outros aspectos, porque
são aclorofilados com capacidade de realizar a
fotossíntese.
exibem, nas formas pluricelulares, a estrutura
micelial que emerge da organização de hifas.
apresentam células habitualmente multinucleadas
e sem paredes celulares.
se reproduzem por esporos e desenvolvem ciclos
vitais com alternância de gerações.
dependem da nutrição heterotrófica, comportando-se
como ingestores.
12. Com relação aos fungos, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) Os fungos têm excepcional capacidade de dispersão,
graças ao elevado número de esporos produzidos.
B) A
maioria
das
espécies
requer,
para
o
desenvolvimento, substâncias orgânicas como
substrato, umidade e ausência de luz (ou luz fraca).
C) Os esporos de alguns fungos, existentes na poeira,
podem determinar algumas formas de alergia ao
homem.
D) Estão relacionados a inúmeras atividades humanas,
como a indústria, a medicina e a pesquisa biológica.
E) São os principais decompositores nos mais
diversos ecossistemas terrestres, assim como os
poríferos e os celenterados no ambiente marinho.
13. No esquema abaixo,
simplificada, parte do
denominado:
A) ficomiceto.
B) ascomiceto.
C) basidiomiceto.
está ilustrada, de forma
ciclo de vida de um fungo
15. Os fungos estão presentes em nossa vida
diariamente, tanto na fabricação de alimentos
como parasitando plantas e animais, inclusive o
homem.
Por
apresentarem
características
particulares que os diferem das plantas e dos
animais, constituem um reino particular: o Reino
Fungi.
Dentre as características abaixo, assinale aquela
EXCLUSIVA dos fungos.
a) Reproduzem-se por esporos.
b) Armazenam glicogênio.
c) São heterótrofos por absorção.
d) São aclorofilados e parasitas.
e) Não apresentam tecidos condutores de seiva.
BIOLOGIA II
(Elias Veras)
16. (FURRN) Os principais reinos biológicos e algumas
de suas características básicas são apresentados
abaixo:
1. Monera
2. Protista
3. Fungi
4. Metaphyta
5. Metazoa
(
) Organização procarionte
(
) Pluricelular autotrófico
(
) Unicelulares eucariontes
(
) Pluricelular heterotrófico
(
) Crescimento miceliano
Escolha a alternativa que faz a associação correta
da segunda coluna em relação à primeira.
A) 2, 4, 1, 5, 3
B) 1, 4, 2, 5, 3
D) deuteromiceto.
E) zigomiceto.
C) 2, 3, 4, 5, 1
D) 1, 3, 2, 4, 5
E) 2, 1, 4, 3, 5
14. Assinale a alternativa que indica, corretamente,
uma característica dos fungos.
A) De um modo geral, os fungos apresentam nutrição
heterotrófica, exceto quando em associação com
as raízes de algumas plantas, quando têm nutrição
autotrófica.
B) Nos fungos multicelulares, os micélios formam as
hifas que, durante a reprodução sexuada, se
agrupam em corpos de frutificação.
C) Alguns fungos são parasitos e se alimentam de
restos
de
animais
e
plantas
mortas,
desempenhando o papel de decompositores.
D) Os micélios das leveduras produzem enzimas que
são utilizadas na fabricação de bebidas alcoólicas e
do pão.
E) A hifa, que pode ser cenocítica ou septada, é um tubo
microscópico que contém o material celular do fungo.
“Educar e Vencer”
2º Ano – Ensino Médio
17. (PUC-SP) Com relação ao nome científico do
crustáceo 'Diacyclops bicuspidatus thomasi' e
as regras de nomenclatura biológica, é
INCORRETO afirmar que:
A) nome da espécie deve ser destacado do texto.
B) 'bicuspidatus' é o nome específico escrito sempre
com inicial minúscula.
C) 'Diacyclops' é nome genérico e deve ser escrito
com inicial maiúscula.
D) 'thomasi' é
bicuspidatus.
categoria
taxonômica
inferior
a
E) a espécie é sempre referida de forma trinominal.
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18. (PUC-SP) Considere a figura a seguir que representa
tipos de raízes encontrados em plantas dos
manguezais.
2º Ano – Ensino Médio
 G eografia
GEOGRAFIA I
21.
(José Aurélio)
“Atualmente a paisagem natural pode ser
compreendida como um ecossistema”, ou seja,
A) é um meio em que há a interação entre natureza e
seres vivos que ali habitam.
B) é um meio inerte que o ser humano transforma
segundo sua vontade.
A maneira correta de escrever o nome científico de
uma
árvore
característica
dos
manguezais
brasileiros é
C) os elementos naturais são passivos e
recursos para a vida econômica.
meros
D) a natureza é o único fator ativo na relação ser
humano x natureza.
E) a sociedade humana é um produto do meio
natural.
A) Rhizophora mangle.
B) Rhizophora Mangle.
C) 'Rhizophora mangle'.
D) 'rhizophora Mangle'.
22. (UFCE) Na produção do espaço geográfico, o
período colonial foi marcado pela presença de:
E) 'rhizophora mangle'.
A) cidades com forte intercâmbio comercial entre si.
19. (UNAERP-SP) A classificação dos vírus como seres
vivos é muito discutida. A característica
encontrada em alguns dos seres vivos que os
vírus não possuem é:
A) ser constituídos de ácidos nucléicos e proteínas.
B) ser capazes de auto-reprodução limitada.
C) apresentar estrutura
citoplasma.
celular
com
carioteca
e
D) agir como parasitas intracelulares obrigatórios.
B) um espaço de ilhas e “arquipélagos econômicos”
voltados para o comércio com o espaço
subordinante.
C) economias dinâmicas e simultâneas da cana-deaçúcar, da mineração do café, como espaços de
atração demográfica.
D) processo
econômico
necessidades internas.
comandado
pelas
E) a organização do espaço não esteve condicionada à
evolução de seu sistema produtivo.
E) parasita células tanto animais e vegetais quanto
bactérias.
23.
20. (UFPE) Uma característica do ser humano é
classificar aquilo que o cerca. Classificar significa
agrupar em categorias. Partindo deste princípio,
os seres vivos também podem ser classificados.
Em meados do século XVIII, o botânico sueco
Carl von Lineé (Lineu) conseguiu estabelecer
bases para uma classificação seguindo padrões
hierárquicos. Seguindo o sistema estabelecido
por Lineu, assinale abaixo a seqüência que se
apresenta em ordem decrescente correta.
A) Princípio de Conexão.
A) reino-classe-filo-ordem-gênero-familia-espécie.
E) Princípio da Complexidade Crescente.
“Os fatos da realidade geográfica estão
intimamente ligados entre si e devem ser
estudados em suas múltiplas relações. Não basta
estudar isoladamente os diversos fenômenos que
compõem a realidade; eles estão ligados uns aos
outros”. Este é o princípio geográfico conhecido
como:
B) Princípio do Atualismo.
C) Princípio de Atividade.
D) Princípio do Criticismo.
B) reino-filo-ordem-classe-família-gênero-espécie.
C) reino-filo-classe-família-ordem-gênero-espécie.
24. “Imagine que não haja nenhum paraíso [...]
que não haja países [...] e nenhuma religião
também [...]
D) reino-ordem-filo-classe-família-gênero-espécie.
E) n.r.a
imagine todas as pessoas vivendo a vida em paz
[...]
imagine todos os povos compartilhando o mundo
todo [...]
(John Lennon)
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CNSG
No imaginário de Lennon, não deveriam existir
fronteiras entre os povos. Mas o que são
fronteiras? Pode-se dizer que elas têm a função de
separar territórios. Em Geopolítica, porém,
simples. As fronteiras
I.
definem a extensão geográfica da soberania de
um Estado.
II.
delimitam
fenômenos
construções humanas.
dinâmicos
e
são
2º Ano – Ensino Médio
Da leitura das assertivas, é correto afirmar que:
A) apenas I é verdadeira.
B) apenas III é verdadeira.
C) apenas IV é verdadeira.
D) apenas I e II são verdadeiras.
E) I, II, III e IV são verdadeiras.
III. revelam diferenças religiosas, linguísticas e étnicas.
IV. separam blocos políticos ou alianças militares.
Na sequência em que aparecem, as informações
acima correspondem, respectivamente, às fronteiras
A) culturais, políticas, estratégicas, culturais.
B) estratégicas, históricas, culturais, políticas.
C) estratégicas, históricas, políticas, estratégicas.
27. “No Brasil, a FRONTEIRA é um espaço ainda não
estruturado, gerador de realidades novas e
dotado de elevado potencial político. O dado
fundamental da „fronteira‟ é sua potencialidade:
dependendo da forma de apropriação das terras
livres, das relações sociais e dos tipos e
interesses dos agentes sociais aí constituídos terse-á a formação de projetos políticos distintos.”
D) políticas, históricas, estratégicas, culturais.
Está implícito no texto que a FRONTEIRA é
E) políticas, políticas, culturais, estratégicas.
25. O que significa estudar geograficamente o mundo
ou parte do mundo? A Geografia se propõe a algo
mais que descrever paisagens, pois a simples
descrição não nos fornece elementos suficientes
para uma compreensão global daquilo que
pretendemos conhecer geograficamente. As
paisagens que vemos são apenas manifestações
aparentes de relações estabelecidas (...)
(Pereira, Santos e Carvalho – “Geografia – Ciência do Espaço”)
Sobre o conceito geográfico
INCORRETO afirmar que:
de
paisagem
é
A) as paisagens que vemos são as manifestações
físicas dos movimentos da natureza; e o elemento
determinante das paisagens de hoje é a sociedade
humana.
B) as paisagens resultam da complexa relação dos
homens entre si e desses com todos os elementos
da natureza.
A) uma região estratégica tanto para o Estado como
para o capital, que se empenham em sua rápida
estruturação e integração ao espaço global.
B) um esforço de iniciativa privada, no sentido de
garantir a efetiva ocupação do espaço e deste
modo inserir o País na Nova Ordem Mundial.
C) um fenômeno isolado que, neste final de século,
representa uma ação geopolítica de interesse do
Estado.
D) a
mais
importante
alternativa
para
o
desenvolvimento
de
latifúndios
e
grandes
empresas agroindustriais.
E) sinônimo de terras devolutas cuja apropriação é
franqueada a pioneiros.
28. (UFSM-RS) A proliferação da violência urbana
vem criando um novo modelo de segregação
espacial.
C) o estudo da Geografia deve responder por que a
paisagem que vemos é tal qual se apresenta.
D) a Geografia tem na paisagem a mera aparência: a
descrição da paisagem não é suficiente para o
entendimento do espaço.
E) paisagens, em diferentes lugares, nunca fazem
parte de um mesmo espaço, mesmo que sejam
integradas no mesmo processo.
GEOGRAFIA II
(Ana Sávia)
26. Leia as afirmativas abaixo.
I.
“Povo” é o conjunto de pessoas que se
identificam pela língua, costumes, tradições e
histórias comuns.
II.
“Nação” é o agrupamento de pessoas que vivem
em um território, tendo leis e governo próprios.
III. “Grupos linguísticos” são conjuntos de indivíduos
que falam línguas com raízes comuns.
IV. “Raças” são populações que habitam em áreas
mais ou menos isoladas e que diferem das outras
espécies pela frequência de características
hereditárias.
“Educar e Vencer”
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Simulado/2009
Em relação
afirmar:
CNSG
a
essa
segregação,
2º Ano – Ensino Médio
pode(m)-se
I.
Os condomínios fechados, que oferecem a
possibilidade de um novo estilo de vida,
caracterizam-se pelo isolamento e distância da
cidade, instalando-se muitos deles na antiga
periferia.
II.
Elas formam uma rede de cidades por onde
transita a maior parte dos fluxos de capital que
alimentam
os
mercados
financeiros
internacionais.
Esses textos referem-se, respectivamente, aos
mapas:
III. Entre as cidades globais, destacam-se Nova
Iorque, Tóquio, Londres (no Primeiro Mundo),
além de outras, como São Paulo e México (nos
países em desenvolvimento ou no Terceiro
Mundo).
De acordo com o exposto acima, identifique a
opção correta:
A) I e II estão corretas.
B) II e III estão corretas.
C) I, II e III estão corretas.
D) apenas I está correta.
E) apenas II está correta.
29. (Fuern) Em relação à divisão administrativa e à
regional do Brasil, pode-se afirmar:
A) A divisão administrativa já sofreu muitas
alterações, mas a atual, formada por 26 estados e
1 Distrito Federal, é permanente.
B) Na divisão administrativa, uma das últimas
mudanças foi a fragmentação do Estado de Goiás e
a consequente criação do Estado de Tocantins, que
passou a pertencer à Região Norte.
C) Uma nova proposta de divisão regional do Brasil
em apenas três regiões geoeconômicas –
Amazônia,
Nordeste
e
Leste
–
surgiu
recentemente.
D) O órgão responsável pela divisão regional é a
Fundação Getúlio Vargas.
E) A Região Centro-Oeste é a que possui o maior
número de unidades federativas.
30. (Ceeteps-SP) Considere os textos:
I.
II.
Região
Administrativa:
o
critério
da
regionalização é principalmente de ordem
natural,
considerando
ainda
aspectos
socioeconômicos. Esta divisão, que respeita os
limites estaduais, corresponde à divisão oficial do
território brasileiro (IBGE) e é utilizada para fins
estatísticos e didáticos (IBGE, 1998).
Região
Geoeconômica:
o
critério
da
regionalização é basicamente socioeconômico e
não considera os limites estaduais. Cada
complexo
regional
tem
características
importantes em comum que ultrapassam as
divisões político-administrativas dos estados.
(VESENTINI, 1999.).
“Educar e Vencer”
 L iteratura
 Rossana Silva
(Unifesp) TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.
Em 2004, Ronald Golias e Hebe Camargo
protagonizaram na TV uma versão humorística da
obra Romeu e Julieta, de William Shakespeare. Na
história do poeta e dramaturgo inglês, Romeu e
Julieta são dois jovens apaixonados, cujo amor é
impedido de concretizar-se pelo fato de pertencerem a
famílias inimigas. Impossibilitados de viver o amor,
morrem ambos.
31. Na literatura romântica, as personagens que
vivem história semelhante à das personagens de
Shakespeare são
A) Joaninha e Carlos, em Viagens na minha terra, de
Almeida Garrett.
B) Iracema e Martim, em Iracema, de José de
Alencar.
C) Simão Botelho e Teresa de Albuquerque, em Amor
de perdição, de Camilo Castelo Branco.
D) Leonardo Pataca e Maria da hortaliça, em
Memórias de um sargento de milícias, de Manuel
Antônio de Almeida.
E) Eurico e Hermengarda, em Eurico, o presbítero, de
Alexandre Herculano.
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Simulado/2009
32.
CNSG
Tema bastante recorrente nas literaturas
românticas portuguesa e brasileira, o amor
impossível
aparece
em
personagens
que
encarnam
o
modelo
romântico,
cujas
características são
A) o sentimentalismo e a idealização do amor.
B) os jogos de interesses e a racionalidade.
C) o subjetivismo e o nacionalismo.
D) o egocentrismo e o amor subordinado a interesses
sociais.
2º Ano – Ensino Médio
(Faap) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Ó tu que vens de longe, ó tu que vens cansada,
entra, e sob este teto encontrarás carinho:
Eu nunca fui amado, e vivo tão sozinho.
Vives sozinha sempre e nunca foste amada.
A neve anda a branquear lividamente a estrada,
e a minha alcova tem a tepidez de um ninho.
Entra, ao menos até que as curvas do caminho
se banhem no esplendor nascente da alvorada.
E) a introspecção psicológica e a idealização da mulher.
E amanhã quando a luz do sol dourar radiosa
essa estrada sem fim, deserta, horrenda e nua,
podes partir de novo, ó nômade formosa!
(Unifesp) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Uns lindos olhos, vivos, bem rasgados,
Um garbo senhoril, nevada alvura,
Já não serei tão só, nem irás tão sozinha:
Há de ficar comigo uma saudade tua...
Hás de levar contigo uma saudade minha...
Metal de voz que enleva de doçura,
Dentes de aljôfar, em rubi cravados.
Fios de ouro, que enredam meus cuidados,
(Alceu Wamosy)
Alvo peito, que cega de candura,
34. No último terceto aparece uma idéia de:
Mil prendas; e (o que é mais que formosura)
Uma graça, que rouba mil agrados.
Mil extremos de preço mais subido
A) esperança
D) rancor
B) ódio
E) medo
C) resignação
Encerra a linda Márcia, a quem of'reço
Um culto, que nem dela inda é sabido.
35.
Tão pouco de mim julgo que a mereço,
Que enojá-la não quero de atrevido
Co'as penas que por ela em vão padeço.
O drama inspira-se num episódio matrimonial,
vivido no final do século XVI por Madalena de
Vilhena, viúva de D. João de Portugal desaparecido com D. Sebastião, na batalha de
Alcácer-Quibir -, e por D. Manuel de Sousa
Coutinho. Os dois se casam e têm uma filha,
Maria. Passam-se os anos. Eis que, um dia, D.
João de Portugal regressa, disfarçado de romeiro."
(Filinto Elísio)
ESTE INFERNO DE AMAR
Este inferno de amar - como eu amo!
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas acima.
Que é a vida - e que a vida destrói Como é que se veio a atear,
A) "Eurico, o Presbítero" - Alexandre Herculano
Quando - ai quando se há-de ela apagar?
B) "As Pupilas do Senhor Reitor" - Júlio Dinis
(Almeida Garret)
No poema de Garrett, o amor é apresentado
como um sentimento que acontece na vida de
alguém independentemente de sua vontade.
II.
No poema de Filinto, vê-se que o amor não se
realiza fisicamente; no de Garrett, explora-se o
amor pelo seu aspecto físico e sensual.
III. Tanto no poema de Filinto quanto no de Garrett,
há uma linha tênue entre o utópico e o real,
resultando numa visão de amor sôfrega e
intensa, prestes a tomar formas plenas na
realidade vivida pelos amantes.
Está correto somente o que se afirma em
A) I.
C) III
B) II.
D) I e II
“Educar e Vencer”
C) "Frei Luís de Sousa" - Almeida Garrett
D) "Amor de Perdição" - Camilo Castelo Branco
33. Considere as afirmações:
I.
(Mackenzie) "A tragédia ___________, de
___________, é considerada pelos críticos uma
das obras-primas do Romantismo português.
E) I e III
E) "A Ilustre Casa de Ramires" - Eça de Queirós
36. (Mackenzie) "Autor de uma vastíssima obra, toda
ela orientada pelo espírito histórico, mesmo
quando escreve romances, o pano de fundo é a
história, da qual foi um profundo estudioso."
Em se tratando do Romantismo português, o
trecho acima refere-se a:
A) Alexandre Herculano.
B) Júlio Dinis.
C) Almeida Garrett.
D) Camilo Castelo Branco.
E) Antero de Quental.
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CNSG
37. (Mackenzie) Assinale a alternativa INCORRETA
sobre 'Amor de Perdição'.
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
 Thalitta Damasceno
A) Os fatos se encadeiam até atingir o final feliz,
característico da literatura romântica.
B) Trata-se de uma novela passional narrada em
terceira pessoa.
C) A base da narrativa se estabelece na relação
amorosa
entre
Simão
Botelho
e
Teresa
Albuquerque.
D) É uma espécie de Romeu e Julieta português, em
que a relação amorosa de dois jovens é impedida
por questões familiares.
E) Seus personagens principais são típicos heróis
românticos.
(Unifesp) Para responder a esta questão, leia o texto
da questão 33 de Filinto Elísio.
38. Agora considere as informações:
I.
O poeta mantém certo distanciamento amoroso,
pois a mulher é vista como um ser superior e
inalcançável.
II.
O jogo amoroso descrito no soneto distancia-se
do convencionalismo, sendo exposto o amor de
forma intensa.
III. A forma do poema - um soneto - e a sua
metrificação
permitem
considerá-lo
uma
produção literária do período clássico.
IV. Estão explícitos no soneto a sensualidade e o
"carpe diem".
(Fgv) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
The idea that executives need to fly on business
class...(1)... they can work is bogus, according to a
survey of European business travelers conducted
...(2)... the Official Airline Guides. It ...(3)... that
passengers pounding laptops were most likely to be
sitting in economy class. "The more senior the ...(4)...
executive, likely you are to find them relaxing in
business class...(5)... a movie," the OAG says.
41. Assinale a alternativa que prenche corretamente a
lacuna 4 do texto.
A) most
C) the more
B) more
D) the most
D) II e IV.
B) I e III.
E) III e IV.
C) II e III.
39. Pelas informações do poema, é correto afirmar
que o poeta
A) sofre calado, porque não quer que a amada padeça
como ele.
B) não se julga merecedor do amor da amada, que o
vê como um atrevido.
C) pretende revelar seus sentimentos à amada para
deixar de padecer.
D) acredita que a amada o considerará merecedor de
seu amor.
E) não se julga digno de receber o amor da amada e,
por isso, sofre.
40. Os termos "enleva", "rouba"e "penas" assumem
no poema, respectivamente, os seguintes
significados:
A) encantar - conquistar - padecimentos.
B) arrebatar - subtrair - plumas.
C) envolver - saquear - piedades.
E) much
(Ita) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Industrial engineering:
Getting more out of hat you've got
The semiconductor industry has been engaged
in a headlong race to make (I), (II), (III) chips for so
long that the time has come for companies to take a
step back and re-examine their basic needs to
embrace another path to achieving increased output
without relying solely on new and costly process
flows.(...)
by Eli Pelleg - president of Tefen USA. Adapted from Solid State
Technology - June 1996, pp271-272
Está correto o que se afirma apenas em
A) I e II.
I nglês
42. Os adjetivos que preenchem as lacunas I, II e III
são, respectivamente, good, fast e cheap, só que
na forma comparativa de superioridade. Assim
sendo, a alternativa que melhor preenche as
lacunas do texto é:
A) best - faster - cheaper
B) best - more fast - more cheap
C) better - faster - cheaper
D) better - more fast - cheaper
E) better - faster - more cheap
(Ita) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
"There are 16,000 registered home-built planes flying
in this country, more than double the number 10
years ago. Several factors brought this state of affairs
about. In the past decade, several huge adverse
product liability judgments and some ill-advised
marketing decisions vastly inflated the price of massproduced light planes - which is to say, Cessnas,
Pipers and Beechcraft. Right now, the cheapest singleengine Beechcraft sells for $256,000; a much snazzier
kit plane can be had - albeit disassembled - for about
$30,000. The $700,00 BD-10 is the priciest, highestperformance expression of 'this trend'."
(extracted from "Build Them, Fly Them" by A. Meisler - The
New York Times Magazine May 22,1994)
D) espantar - tomar - compaixões.
E) surpreender - despojar - mágoas.
“Educar e Vencer”
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Data: 20/02/2009
Simulado/2009
CNSG
43. A expressão "this trend", refere-se a:
2º Ano – Ensino Médio
47. (Mackenzie) Indicate the alternative that best
completes the following sentence.
A) kit plane.
"HIS SALARY AS A PILOT IS MUCH HIGHER ___."
B) BD-10 plane.
C) the single engine Beechcraft.
A) in comparison of teachers
D) Cessnas.
B) to compare as a teacher's
E) Piper.
C) than that of a teacher
D) than of teachers'
E) than a teacher
(Fuvest) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Avoid looking like in American when in
another country, say Roger Axtell and John Healy in
their "Do's and Taboos of Preparing for Your Trip
Abroad". This is a difficult piece of advice to follow.
Mr. A and Mr. H offer what they consider helpful tips:
don't wear baseball caps or sweat shirts with campus
badges, be polite and avoid loud conversations in
public. The trouble is, foreigners mostly tend to look
like foreigners. There is something about them. The
more you try to blend is with the country the odder
you look. Lots of eccentric English have tried this
game without success. Lawrence of Arabia liked to
dress up as a sheikh and Lord Byron as a Greek, and
were seemingly impervious to the sniggers(*) they
aroused among the locals.
(The Economist, June 4, 1994)
48. (Puccamp) Assinale a letra correspondente à
alternativa que preenche corretamente as lacunas
da frase apresentada.
Mr. Smith: I'm sorry, Mr. Johnson. I believe the
candidate you sent us will not suit our
purposes. We need somebody ...........
than he.
Mr. Johnson: In that case I would suggest Miss
Carey. She's definitely the....... person
in our group.
A) smarter - most intelligent
B) smart - intelligent
C) smartest - more intelligent
D) as smart - as intelligent
(*) snigger - riso contido
E) as smart - as intelligent as
44. Lawrence of Arabia and Lord Byron were:
49. (Unesp) Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna da frase adiante
A) of the same nationality.
B) fond of the same clothes.
C) interested in Arab countries.
This hill is ___ than I thought it was.
D) interested in Greece.
A) more lower
E) fond of travelling.
B) lowest
45. (G1) Assinale a alternativa correta, a seguir,
referente a Graus de Adjetivos:
C) lower
D) more low
E) more high
The more she grows, ________________.
A) the smartest she gets
50.
B) the smarter she gets
C) the most smart she gets
D) the least smart she gets
"The kidnapping of a young man on a country
road in Oxfordshire is but the first brutal step in
the explosive plot to engineer the president's
destruction."
E) the smart she gets
46.
(G1) It's true that we've been studying
___________ we can, to pass the exam.
(Ita) Qual é, respectivamente, a função
gramatical das palavras "kidnapping, country" e
"engineer" no contexto da sentença a seguir?
A) verbo - substantivo - substantivo.
A) harder than
B) substantivo - adjetivo - substantivo.
B) the harder of
C) substantivo - adjetivo - verbo.
C) not as hard as
D) verbo - substantivo - verbo.
D) as hard as
E) verbo - adjetivo - substantivo.
E) as harder than
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