1 2 3 Ata da Reunião de Reestruturação dos Projetos Pedagógicos de Curso do IFMS 04/03/2015 Aos quatro e cinco dias do mês de março de 2015, às quatorze horas, na Sala do COSUP - Reitoria, 4 localizada na Rua Ceará, n° 972, Campo Grande - MS, foi realizada a Reunião de Reestruturação dos 5 Projetos Pedagógicos de Curso do IFMS, presidida pela Pró-Reitora de Ensino e Pós-Graduação, 6 Profª Marcelina Teruko Fujii Maschio, na qual estiveram presentes: Tânia Mara Dias Gonçalves 7 Brizueña – PROEN, Gisela Silva Suppo – DIREB/PROEN, Elaine Borges Monteiro Cassiano – 8 DIRES/PROEN, José Ricardo Marconato da Silva – DIRGA/PROEN, Hilda Ribeiro Romero – Câmpus 9 Aquidauana, Márcio Artacho Peres – Câmpus Campo Grande, Giane Aparecida Moura da Silva – 10 Câmpus Corumbá, Marcela Rubim Schwab Leite Rodrigues – Câmpus Coxim, Carlos Vinícius da 11 Silva Figueiredo – Câmpus Dourados, Nilson Oliveira da Silva – Câmpus Jardim, Matheus Bornelli de 12 Castro – Câmpus Naviraí, Guilherme Cunha Princival – Câmpus Ponta Porã, Renata Moreira Delgado 13 – Câmpus Três Lagoas, Volmar Meia Casa – Câmpus Nova Andradina para tratarem da seguinte 14 pauta: 1) Necessidade de reestruturação dos Projetos Pedagógicos de Curso do IFMS; 1.1) A 15 Professora Marcelina iniciou a reunião com uma apresentação que versava sobre um breve 16 histórico da Rede de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; quando aproveitou para 17 resgatar o processo de elaboração dos primeiros Projetos Pedagógicos de Cursos do IFMS, bem 18 como as revisões que já foram efetuadas; também foi abordado a alteração do Decreto nº 5154, de 19 23 de julho de 2004, que prevê a flexibilização do itinerário formativo; Expôs a respeito das Metas 20 10 e 11 do Plano Nacional de Educação (PNE) e o compromisso do IFMS com o cumprimento 21 destas Metas; Enfatizou a necessidade de cumprir o que foi previsto no PDI; Expôs a necessidade de 22 rever regulamentos e projetos pedagógicos de curso, uma vez que o IFMS completou cinco anos 23 de funcionamento; 1.2) Também apresentou os princípios norteadores e as políticas públicas para 24 a Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Pontuou o papel social do IFMS e como tem sido 25 atendido o público em nossos cursos, no que tange aos processos de formação do trabalho com 26 vistas ao aumento do nível de escolaridade, na promoção do desenvolvimento local e regional; as 27 concepções e diretrizes que norteiam a elaboração dos Projetos Pedagógicos de Curso de acordo 28 com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI). Dentre os temas destacou: flexibilidade para instituir 29 itinerários de formação que permitam o diálogo rico e diverso em seu interior (alteração do 30 Decreto 5.154); formação profissional e tecnológica contextualizada - agregar a formação 31 acadêmica com a preparação para o mundo do trabalho; atender princípio da verticalização – 32 dialogar simultaneamente e de forma articulada da qualificação até a Pós-Graduação, trazendo a 33 formação profissional como paradigma nuclear; Superação da dicotomia ciência/tecnologia e 34 teoria/prática; pesquisa como princípio educativo e científico; extensão como forma de diálogo 35 permanente com a sociedade. 1.3) Refletiu com o grupo a respeito da importância do 36 planejamento, de que planejar é um ato político e pedagógico. 1.4) O grupo verificou que 37 realmente é o momento de rever os projetos e regulamentos. A Professora enfatizou que para 38 mudar é preciso conhecer com profundidade: Termo de Acordo e Metas; Lei de criação dos IF; PDI 39 do IFMS; PPI do IFMS; Regulamento da Organização Didático-Pedagógica do IFMS; Projetos 40 Pedagógicos dos cursos do IFMS; Legislação; Regulamentos internos entre outros. 2). Rememorou 41 o que foi discutido com os Diretores de Ensino dos Câmpus na reunião realizada nos dias 19 e 20 42 de novembro de 2014 quanto ao regime de ensino: anual ou semestral. Na ocasião foram 9 votos 43 favoráveis ao regime semestral e dois para o anual. O tema foi rediscutido e foram pontuados os 44 prós e contras e o grupo defendeu que o regime semestral ainda era o melhor para o IFMS. Quanto 45 a duração dos cursos técnicos integrados foram apontados vários argumentos quanto a 46 manutenção de 3,5 anos ou 3 ou 4 anos de duração. Após as exposições de ideias e discussões, 47 ficou decidido que: 2.1) o regime de ensino continua semestral 2.2) será encaminhado à Reitoria a 48 sugestão de que os representantes dos câmpus nesta reunião componham a Comissão Geral de 49 Reestruturação dos Projetos Pedagógicos de Cursos do IFMS, juntamente com a equipe da PROEN; 50 2.3) os membros representantes dos câmpus solicitarão aos Coordenadores de Curso que 51 verifiquem junto aos respectivos Conselhos de Classe qual o mínimo de carga horária de estágio 52 exigido para obtenção de atribuição profissional e envio desse estudo à PROEN até 18/03/2015 53 2.4) os representantes dos câmpus solicitarão aos docentes que tracem o perfil do egresso de cada 54 curso, de acordo com as orientações recebidas na reunião, com envio até 27/03/2015 à PROEN; 2.5) 55 a média continuará 7,0 (sete) e a matrícula por unidade curricular; 2.6) será solicitada a designação 56 de uma Comissão para elaboração de normas de apresentação de trabalhos acadêmicos, composta 57 por bibliotecários sendo um representante de cada câmpus; 2.7) os representantes dos câmpus 58 solicitarão aos docentes que analisem os ementários dos PPC e façam suas sugestões de alteração. 59 O representante do câmpus enviará todas as sugestões recebidas à PROEN até 08/05/2015. 2.8) Em 60 sendo aprovado plano de reuniões haverá solicitação de agendamento de reunião presencial no 61 mês de maio. 3) ASSUNTOS GERAIS: Os câmpus deverão discutir a respeito da viabilidade de 62 oferta da Especialização Técnica dos Cursos Técnicos, conforme previsto na Resolução CNE/CEB nº 63 6, de 20 de setembro de 2012. Não havendo mais nada a tratar, às dezessete horas do dia 05 março 64 de dois mil e quinze a Pró-Reitora deu por encerrada a reunião da qual eu, Tânia Mara Dias 65 Gonçalves Brizueña lavrei a presente memória de reunião que vai assinada pelos presentes, 66 conforme lista anexa.