LeYa Leituras
Projeto de Leitura
Nome do livro: O meu primeiro livro
Autor: Pedro Reisinho
Currículo do autor: Jovem escritor português, editor
da Gailivro em Portugal. Editou os best Sellers da saga
“Twilight”, de Stephenie Meyer, e “Eragon’.
Ilustradora: Raquel Pinheiro
Resumo: Pedro conhece o mundo da leitura. Seu livro é o seu melhor amigo. Companheiro para todas
as horas. O menino conta todas as aventuras com o seu primeiro livro e ainda a sua primeira visita a
uma livraria. Embarque nessa aventura!
Recomendação: A partir de 5 anos
Temas principais: A criança e o livro, o livro como instrumento de aprendizagem, memória afetiva.
Objetivo geral
O hábito de ler é uma característica primordial de uma sociedade que produz, aplica e
interage com o conhecimento para a melhoria da qualidade de vida como um todo. Sendo assim,
a literatura torna-se um instrumento positivo na construção de uma sociedade justa. O projeto
busca situações que possibilitem ao aluno gostar de ler e buscar no livro aventuras imaginárias, além
de incentivá-lo a ter os livros como companheiros. Há na escrita várias fontes e marcadores chamando
a atenção para algumas palavras, facilitando assim o processo de aquisição da língua escrita de modo
divertido e belo.
Objetivos específicos
• Promover o hábito de ler por prazer.
• Incentivar a leitura e o cuidado com livros.
• Conhecer a estrutura do livro.
• Produzir um minilivro.
• Trocar experiências sobre livros.
Sugestão de sequência didática
Etapa 1 – Antes da leitura
• Promover uma conversa informal, para troca de ideias e análise de conhecimentos prévios sobre
a temática da obra: apresentar o livro para os alunos – manusear e conhecer a história.
ATENÇÃO! Faça uma roda de conversa perguntando: Quem gosta de livro? Quem tem livros em casa?
Quem lembra do primeiro livro que ganhou? Quem já lê sozinho? Quem ouve histórias lidas pelos
pais antes de dormir?
• Explorar o livro com os alunos quanto à ilustração, à estrutura dos elementos que o compõem:
capa, contracapa, as informações contidas sobre o autor, ilustrador, editora e ano da publicação.
Etapa 2 – Leitura da obra na íntegra
Após a exploração do suporte, o professor poderá encaminhar uma leitura compartilhada com a turma.
• Explorar a escrita do livro quanto às diferentes fontes e as palavras enfatizadas como: “livro,
amigo, brinca, sozinho, alegres, triste, dragões, grande, papai, mamãe” perguntando: Quantas
letras? Quais são as letras? É possível também fazer listas de palavras que começam iguais.
• Das ilustrações – explorar as imagens em páginas duplas (cores e personagens), pois são
recursos importantíssimos à compreensão global da história. EXEMPLOS: pp.11-12; pp. 17-18.
Etapa 3 – Após a leitura
Realizar as atividades de escrita a partir do conteúdo do livro.
1) Escreva o nome de cinco livros de que você mais gosta.
2) Pinte as palavras que são nomes de personagens de livros de história.
PRINCESA
RAINHA
CAVALEIRO
SAPATO
LARANJA
VESTIDO
REI
DRAGÃO
TESOURA
3) Escreva outras palavras que comecem com a mesma letra de:
PEDRO
LIVRO
4) Marque com um X.
a) PARA PEDRO O LIVRO É SEU:
( ) IRMÃO ( ) AMIGO ( ) BICHINHO DE ESTIMAÇÃO
b) PEDRO CONHECEU SEU LIVRO EM UMA:
( ) PERFUMARIA ( ) SAPATARIA ( ) LIVRARIA
Etapa 4 – Vivência
A última etapa do trabalho consiste na ampliação da temática e na produção de um produto final.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
1. Mini livro
Propor a confecção de um mini livro com o mesmo nome: “Meu primeiro livro”.
Para essa fase, sugerimos trabalhar com produções do tipo “dicionário ilustrado”, pois contribuirá
no domínio do sistema alfabético pelos alunos.
Os temas para esse tipo de dicionário devem contemplar assuntos significativos para as crianças,
como:
•
•
•
•
Livro das vogais;
Livro das brincadeiras/ brinquedos favoritos;
Livro dos animais;
Livro dos alimentos.
A confecção de um mini livro é feita com folha em tamanho ofício. Rende uma pequena
publicação de 4 páginas.
COMO MONTAR SEU MINILIVRO
Estas partes devem permanecer
juntas ao recortar.
Passar cola somente
nesta parte.
Estas partes devem permanecer separadas ao cortar.
Depois, colar na região indicada “Cole aqui”
Exemplo de páginas do MINI LIVRO COM AS VOGAIS:
É importante que os alunos participem da escolha da temática e também da produção, ilustrando as
páginas, criando a capa.
Após o livro pronto, marcar o momento de autografar o livro e entregar para os pais ou família.
Materiais complementares
Descobrindo um pouco sobre a história dos livros (material para o professor)
Disponível em: <http://abrindoolivro.wordpress.com/2009/07/20/um-pouco-sobre-a-historia-do-livro/>.
Acesso em: 27/08/2015
O ciclo do livro (Editora LeYa)
Sinopse: A professora Tita depois de ter lido uma história aos seus alunos, um deles, o Rodrigo pergunta
como se chama a pessoa que faz um livro. Depois de muitas explicações dadas pela professora, os
alunos ficam curiosos e querem descobrir mais sobre como é feito um livro. Então, resolvem fazer uma
visita de estudo a uma Editora, a um estúdio de ilustração e a uma gráfica e, finalmente, a uma livraria.
Avaliação
Durante o desenvolvimento do projeto, o professor avaliará se o aluno foi capaz de:
a) Apresentar compreensão global do texto.
b) Participar das discussões, das propostas de atividades e de argumentos adequados à temática.