CONCURSO PARA ADMISSÃO DE NOVOS ALUNOS – 1a Série do Ensino Médio
Concurso de Admissão de Novos Alunos 2014 / 2015
Caderno de Provas de Língua Portuguesa, Matemática e Redação
1a série do Ensino Médio
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO
1. Escreva somente com caneta de TINTA PRETA ou AZUL. Não é permitido o uso de qualquer tipo de
corretivo.
2. Escreva o seu NÚMERO DE INSCRIÇÃO e o NOME COMPLETO em letra de forma, e assine na Ficha de
Identificação localizada na parte inferior desta capa.
3. A prova contém 14 páginas, incluída a capa. Verifique se faltam folhas ou se há falha de impressão. Em caso
positivo, solicite a substituição ao fiscal de provas.
4. Cada questão correta valerá 1,0 (um) ponto. A redação valerá até 10 (dez) pontos.
5. O candidato terá 4h (quatro horas) para responder ao caderno de provas, incluindo o tempo de preenchimento
da Folha de Respostas e da Folha de Texto Definitivo de Redação em língua portuguesa.
6. O candidato poderá sair do local da prova depois de transcorrida 1h (uma hora) do início de sua aplicação.
7. O candidato poderá levar o caderno de provas após 3h (três horas) do início de sua aplicação.
8. Após resolver os itens da prova, não se esqueça de preencher a Folha de Respostas. Somente serão válidos
os itens respondidos nos seus respectivos espaços da Folha de Respostas. Respostas rasuradas ou
marcadas duplamente, na Folha de Respostas, serão consideradas erradas.
9. O tempo para o preenchimento das Folhas de Resposta e de Texto Definitivo de Redação faz parte do tempo
destinado à realização da prova.
10. Trabalhe com calma. O tempo de realização da prova é suficiente.
11. Não faça perguntas aos colegas de sala. Os fiscais prestarão esclarecimentos durante os primeiros 10
minutos de prova.
12. Concluída sua prova antes do tempo estabelecido, reveja suas respostas com calma.
13. Quando o fiscal avisar que o tempo de provas terminou, pare de escrever.
14. Se terminar a prova antes do horário estabelecido, levante o braço para ser atendido pelo fiscal.
_________________________________________________________________________________________________
IDENTIFICAÇÃO
NÚMERO DE INSCRIÇÃO DO CANDIDATO: ________________________
NOME DO CANDIDATO:
ASSINATURA: _____________________________________________________________________
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LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO I
Bicicleta gera gentileza
5
10
15
20
25
30
O mundo tem um monte de índices. Se inventassem um índice de gentileza, a cidade que
tivesse mais bicicletas seria uma cidade mais gentil. Quanto mais bicicletas nas ruas, melhor a vida
para todos.
Mesmo quem não pedala se beneficia com a bicicleta no trânsito. Com mais ciclistas e
pedestres nas ruas, não apenas os motoristas ficam mais atentos, mas também os governos tendem
a investir em mais e melhor infraestrutura. Junto com esse investimento, vêm as campanhas
educativas. A bicicleta no trânsito é uma aula diária de convivência e de respeito às diferenças.
Em um acidente a 64km/h, 85% dos pedestres atingidos morrem e nenhum sai ileso. A 32km/h,
5% morrem e 30% sobrevivem ilesos. Velocidade mais baixa significa também mais incentivo aos
meios sustentáveis de deslocamento, como caminhar, pedalar ou utilizar o transporte público,
possibilitando conforto e fluidez nos trajetos.
Este é um padrão observado em várias partes do mundo: quanto mais gente utiliza a bicicleta
como meio de transporte, menores são as taxas de fatalidades. Aí reside o potencial da bicicleta
como instrumento pela pacificação do trânsito.
Nos EUA, a avaliação estatística dos dados de trânsito feita pela organização Alliance for
Biking&Walking em parceria com os Centros de Controle e Prevenção de Doenças, não deixa
dúvidas: as cidades com a maior participação de ciclistas têm as menores taxas de fatalidades com
bicicletas. Na Holanda, após a bicicleta se tornar parte integral da política de transportes, as mortes
de crianças caíram de mais de 400, em 1971, para 14 em 2010. Na cidade de Bogotá, na Colômbia,
de 1995 a 2003, o governo aplicou um conjunto de medidas voltadas para pedestres e ciclistas que
reduziu em três vezes a mortalidade no trânsito.
Em Brasília, com o programa Paz no Trânsito e a implementação da faixa de pedestre, em três
anos, as mortes envolvendo pedestres caíram em 50%. Sem campanhas educativas de massa, as
mortes de ciclistas demoraram o dobro do tempo para cair na mesma proporção. No Brasil, a
violência no trânsito ainda é responsável pela morte de 65 mil pessoas a cada ano, o que equivale a 4
anos da Guerra do Iraque.
A bicicleta é um veículo econômico, ágil e prático. Ajuda a evitar engarrafamentos, pois, mesmo
quando não pode ser utilizada em longas distâncias, pode ser combinada com outros meios de
deslocamento e reduzir os índices de poluição e de stress.
Quem pedala é mais saudável e vive a cidade de maneira mais leve. Fica mais fácil fazer
amigos, descobrir novos lugares, desfrutar caminhos e tudo isso, junto, vai deixando a cidade mais
bacana.
Com adaptações. Fonte: http://www.rodasdapaz.org.br/projetos/passeio-anual-da-rodas-da-paz/
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1)
Com base no TEXTO I e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens que se seguem.
I. A vírgula após o vocábulo “gentileza” (linha 1) é facultativa, uma vez que a oração adverbial se
encontra antes da oração principal.
II. A conjunção “Se” (linha 1) expressa um sentido de condição e poderia, mantendo-se a correção
gramatical e as mesmas relações semânticas, ser substituída por Caso.
III. Em “Quanto mais bicicletas nas ruas, melhor a vida para todos” (linhas 2-3), há uma relação de
proporção.
É CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
2)
Todos os itens são corretos.
Apenas os itens I e II são corretos.
Apenas os itens II e III são corretos.
Apenas os itens I e III são corretos.
Ainda com base no TEXTO I e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens que se seguem e
assinale o ÚNICO CORRETO.
a) Em “Junto com esse investimento, vêm as campanhas educativas.” (linhas 6-7), o termo “as
campanhas” exerce função de objeto direto. Sendo assim, não se justifica o acento circunflexo
na forma verbal “vêm”, uma vez que a concordância obrigatória do verbo é com o sujeito.
b) O acento grave em “respeito às diferenças” (linha 7) justifica-se em razão da regência da forma
verbal “respeito”, que exige a preposição a, a qual se funde ao artigo feminino as, gerando o
fenômeno da crase.
c) A conjunção “pois” (linha 27) apresenta natureza semântica de conclusão, tendo em vista que se
encontra posposta à forma verbal “evitar”.
d) A oração “que tivesse mais bicicletas” (linhas 1-2) restringe o significado do substantivo “cidade”
(linha1).
3)
Ainda com base no TEXTO I e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens que se seguem.
I. Em “o governo aplicou um conjunto de medidas voltadas para pedestres e ciclistas que reduziu
em três vezes a mortalidade no trânsito. (linhas 20-21), a inserção de uma vírgula imediatamente
após “ciclistas” alteraria não apenas as relações semânticas entre as orações, como também as
relações sintáticas.
II. A oração destacada em “Fica mais fácil fazer amigos” (linhas 30-31) funciona como sujeito da
oração principal.
III. No trecho “fazer amigos, descobrir novos lugares, desfrutar caminhos” (linhas 30-31), há entre as
orações uma relação de coordenação.
É CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
Todos os itens são corretos.
Apenas os itens I e II são corretos.
Apenas os itens II e III são corretos.
Apenas os itens I e III são corretos.
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4)
Ainda tendo como base o TEXTO I, julgue os itens marcando (C) para os certos e (E) para os
errados e, em seguida, assinale a ÚNICA sequência CORRETA.
Em “a cidade que tivesse mais bicicletas seria uma cidade mais gentil.” (linhas 1-2), a forma verbal
“tivesse” encontra-se no singular para concordar com o seu sujeito “cidade”.
II. Em “não apenas os motoristas ficam mais atentos, mas também os governos tendem a investir em
mais e melhor infraestrutura.” (linhas 5-6), a conjunção “mas” apresenta valor semântico
adversativo.
III. Infere-se do texto que, em Brasília, a implantação da faixa de pedestres alcançou mais êxito que
em outros Estados do País.
IV. Pode-se afirmar que quem pedala tem mais amigos do que quem não cultiva esse hábito.
I.
a)
b)
c)
d)
E, E, E, E
C, E, E, E
C, C, E, E
E, E, E, C
Texto II
Brasília ganhará 20 pontos de bicicletas compartilhadas até o fim de julho
Desde o início do projeto, há um mês, mais de 12 mil viagens de bicicleta compartilhada foram feitas em
Brasília
5
10
15
Pedalar de magrela laranja virou um dos mais novos programas dos brasilienses nos fins de
semana. Atualmente com 20 estações de bicicletas compartilhadas, a capital federal ganhará 20
pontos até o fim de julho. De acordo com a Secretaria de Governo do Distrito Federal, foram feitas
mais de 12 mil viagens por toda a cidade e cerca de 20 mil cadastros no sistema desde a
inauguração do projeto, há um mês.
Até quem não tinha tanto o hábito de andar de bicicleta rendeu-se à ideia de passear pela
cidade em duas rodas. A empresária Caroline Lima, 27 anos, não é dona de uma bicicleta há mais
de 15 anos, mas agora bate ponto nas estações do projeto Bike Brasília quase todo sábado ou
domingo.
“Achei super fácil e prático poder alugar a bike por meio de um aplicativo. É interessante
pegá-la em um ponto e devolvê-la em outro. Também é uma forma diferente de conhecer Brasília,
onde a maioria das pessoas se desloca de carro. “Outro ponto positivo do aluguel é não precisar de
um local para guardá-la”, disse Caroline.
Para usar a bicicleta, o interessado tem de fazer um cadastro na página da Bike Brasília na
internet, informando o número da carteira de identidade, do CPF, do telefone celular e o endereço.
Além disso, é preciso pagar uma taxa anual de R$ 10.
Fonte: Marcelo Camargo/Agência Brasil
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5)
Com base no TEXTO II e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens e, em seguida, assinale o
ÚNICO INCORRETO.
a) O trecho “De acordo com a Secretaria de Governo do Distrito Federal” (linha 3) tem caráter
adverbial e apresenta uma relação semântica de conformidade.
b) A oração destacada em “Até quem não tinha tanto o hábito de andar de bicicleta” (linha 6)
classifica-se como uma subordinada substantiva completiva nominal e encontra-se na forma
reduzida.
c) Em “É interessante pegá-la em um ponto e devolvê-la em outro.” (linhas 10-11), o período é
composto por coordenação e por subordinação.
d) Em “há mais de 15 anos” (linhas 7-8), a forma verbal “há” poderia ser substituída por fazem sem
que tal alteração causasse incorreções gramaticais ao texto, tendo em vista o fato de ambas as
formas verbais fazerem referência a tempo passado.
6)
Ainda com base no TEXTO II e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens.
I. O termo “A empresária Caroline Lima” (linha 7) e a oração “pagar uma taxa anual de R$ 10.”
(linha 16) exercem funções sintáticas distintas.
II. A oração “Para usar a bicicleta” (linha 14) encontra-se em sua forma desenvolvida, já que é
introduzida pelo conjunção “para”, e estabelece com a oração principal uma relação de finalidade.
III. Os termos “magrela” (linha 1) e “bicicleta” (linha 6) fazem referência a um mesmo objeto; no
entanto, este se encontra no sentido denotativo, enquanto aquele se encontra no sentido
conotativo.
IV. O conjunção “mas” (linha 8) tem a função de articular relações lógicas no texto, evidenciando uma
ideia de oposição, uma vez que inicia uma oração de natureza adversativa.
É CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
7)
Todos os itens são corretos.
Apenas os itens I, II e III são corretos.
Apenas os itens III e IV são corretos.
Apenas os itens II e IV são corretos.
Ainda com base no TEXTO II e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens e, em seguida,
assinale a ÚNICA sequência CORRETA.
Segundo informações do texto, Caroline passou 15 anos sem andar de bicicleta.
A retirada da vírgula imediatamente após “bicicleta” (linha 14) causaria incorreção gramatical, visto
que a oração adverbial se encontra anteposta à principal.
III. O trecho que vai de “Outro ponto positivo...” (linha 12) a “... guardá-la” (linha 13) encontra-se entre
aspas para mostrar ao leitor que essas palavras foram ditas pela empresária Caroline, e não pelo
autor do texto.
IV. A expressão “De acordo com” (linha 3) poderia ser substituída, sem prejuízo de sentido para o
texto original, por Segundo.
I.
II.
a)
b)
c)
d)
E, E, C, E
C, C, C, C
E, C, C, C
C, E, C, C
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Texto III
O jardim e a bicicleta
5
10
15
20
25
30
35
Uma das lembranças mais fortes da minha infância é a do dia em que quebrei o braço pela
primeira vez, aos 6 anos de idade. Devia ser um fim de semana, porque a quadra, uma 700 da Asa
Sul, estava lotada, cheia de meninos e meninas gritando alucinadamente.
Brasília era como uma cidade do interior. As casas geminadas não tinham cercas, as
crianças passavam livremente de um jardim para outro. O único obstáculo à nossa mobilidade era o
murinho de cipreste do Otacílio, que timidamente delimitava o espaço em frente à sua casa.
Porém, logo fizemos um buraco e transformamos aquela dificuldade em aventura.
Invadir o canteiro do Otacílio e cavucá-lo atrás de minhocas e tesouros perdidos passou a ser
uma etapa obrigatória das nossas missões secretas. Mas perigosa, pois ele sempre aparecia na
porta, de cara feia.
Nesse dia, o Otacílio estava em frente à sua casa, então a brincadeira tinha de ser outra. Foi
o Nílton quem sugeriu:
— Vamos pegar as bicicletas!
O Nílton era mais velho e já andava sem rodinhas. Eu ainda não havia tirado as minhas, e
insisti com minha mãe que era grande o suficiente para pedalar sem ajuda do suporte, mesmo que
sentado no banco não encostasse o pé no chão.
Meu pai removeu o acessório e pediu para eu fazer um teste de equilíbrio, que terminou antes
de começar, pois, assim que sentei no banco, caí pateticamente em câmera lenta.
Sem desanimar, subi de novo. E caí de novo. E subi. E caí. Meu pai resolveu ir ao meu lado,
segurando o guidão e o banco. Logo consegui dar as primeiras pedaladas em apenas duas rodas.
Cinco minutos depois, já me sentia pronto para encarar a arriscada travessia do gramadão,
cheio de obstáculos, como pedras, buracos, cachorros e bolas que surgiam do nada com crianças
correndo atrás. Virei e disse: “Pai, me larga quando eu estiver embalado”. E foi o que ele fez.
Tudo ia relativamente bem, até que uma árvore surgiu na minha frente. Tentei mudar de
direção, mas ela mudou também. Aí não teve jeito. Bati com força e voei por cima da bicicleta. Uns
130 metros, segundo meus cálculos à época. Na queda, rolei pelo chão como o homem de 6
milhões de dólares. Quando parei, tentei levar a mão à boca, para verificar se os dentes
continuavam lá, mas meu braço, quebrado em “S”, não obedeceu ao comando do cérebro.
Pânico geral! Entrei com meus pais no carro e corremos para o hospital. Retornei horas
depois, triste, com um gesso branco e frio mais uma sentença de morte do médico: “Deixa esse
braço quieto um mês. Nada de bicicleta, nem futebol, nem piscina, nem…”.
Naquela hora, a campainha tocou. Era o Nílton, sorrindo e segurando dois gravetos. Ele me
esticou um e nos arrastamos silenciosamente para o jardim do Otacílio, a fim de retomar a
inesgotável missão de desenterrar preciosidades.
Quando voltei ao lar, minha mãe ficou olhando fixamente para o gesso. E gastou uns bons
segundos na tentativa de entender como ele tinha passado do branco ao marrom em tão pouco
tempo.
Fonte: http://vejabrasil.abril.com.br/brasilia/materia/o-jardim-e-a-bicicleta-1021
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8)
Com base no TEXTO III e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens.
Na linha 1, “em que” pode ser substituído por no qual sem causar mudança de sentido ou
incorreção gramatical
II. O termo “alucinadamente” (linha 3) modifica o sentido da forma verbal “gritando”. Sendo assim,
exerce a função de adjunto adverbial.
III. Em “Brasília era como uma cidade do interior.” (linha 4), a oração em destaque apresenta um
sentido comparativo.
I.
É CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
9)
Todos os itens são corretos.
Apenas os itens I e II são corretos.
Apenas os itens I e III são corretos.
Apenas os itens II e III são corretos.
Ainda com base no TEXTO III e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens e assinale o ÚNICO
CORRETO.
a) O foco narrativo predominante no texto é de 3ª pessoa, o que se pode comprovar observando-se
o uso do pronome “ele” em algumas passagens do texto, como na linha 9, por exemplo.
b) Mantendo-se a correção gramatical, a oração “Quando voltei ao lar” (linha 35) poderia ser
reescrita da seguinte forma: Quando voltei à casa.
c) Caso o termo “comando” fosse substituído por ordem em “não obedeceu ao comando do
cérebro.” (linha 28) a reescritura correta do trecho seria não obedeceu a ordem do cérebro.
d) A colocação proclítica do pronome oblíquo em “me larga quando eu estiver embalado” (linha 24)
contraria as normas gramaticais, mas é largamente empregada no registro informal.
10) Ainda com base no TEXTO III e em suas estruturas linguísticas, julgue os itens:
Em “para verificar se os dentes continuavam lá” (linhas 27-28), o vocábulo destacado funciona
como uma conjunção subordinativa e introduz uma oração subordinada adverbial condicional.
II. Pode-se inferir que, para o menino, ficar quieto durante um mês, sem bicicleta, futebol, piscina e
outras diversões, equivale a receber uma sentença de morte.
III. As orações “para verificar” (linha 27) e “a fim de retomar a inesgotável missão de desenterrar
preciosidades.” (linhas 33-34) têm a mesma classificação sintática.
IV. A vírgula presente em “Pai, me larga quando eu estiver embalado”. (linha 23) justifica-se em razão
de estar isolando o aposto.
I.
a)
b)
c)
d)
C, C, C, C
E, C, C, E
C, C, C, E
E, C, C, C.
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MATEMÁTICA
11) Numa prova de Matemática, a média aritmética dos alunos da 1ª série A foi 6,5 e dos alunos da
1ª série B foi 5,8. Se o total de alunos das turmas A e B são, respectivamente, iguais a 40 e 30
alunos, então a média aritmética de todos os alunos é de:
a)
b)
c)
d)
6,10
6,15
6,20
6,00
12) ‘Selfie’ é eleita palavra do ano por dicionário.
Termo usado para descrever fotos que as pessoas tiram delas mesmas foi escolhido como
destaque por dicionário Oxford.
Elas estão em todas as redes sociais. Mostram o sujeito com smartphone em mãos, muitas
vezes diante do espelho, quase sempre com sorriso no rosto. As chamadas „selfies‟ invadiram a
internet. O termo em inglês, usado para designar as fotos que as pessoas tiram delas mesmas com
celulares e webcams, foi eleito a palavra do ano pelo dicionário Oxford.
Adaptado. Fonte: http://blogs.estadao.com.br/link/selfie-e-eleita-a-palavra-do-ano. Acesso em: 19 nov 2013
Suponha que Antônio deseja publicar na rede social Instagram, todos os dias, uma “selfie”
diferente. Para isso, ele tem disponíveis 8 camisetas, 3 bonés e 2 óculos (todas as peças diferentes
entre si) e sempre estará usando camiseta em suas fotografias. Então Antônio, após calcular
corretamente esse problema, descobriu que pode realizar as publicações durante um total de
quantos dias?
a)
b)
c)
d)
8
48
72
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13) A figura a seguir mostra um triângulo ABC, retângulo em A, o ponto E é médio de BC e o segmento
BD mede √ . Se BA = 6 e AC = 8, qual deve ser o comprimento de DE?
a) 3
b) 4
c) 5
d)
14) Um fazendeiro comprou, de dois colegas, iguais quantidades de sacas de feijão, pagando a um
deles à base de R$ 10,00 por 3 sacas e ao outro, à base de R$16,00 por 5 sacas. Ele deseja
vender tudo por um mesmo preço. Julgue os itens abaixo em certo(C) ou errado (E) e assinale a
sequência CORRETA:
I.
II.
III.
IV.
V.
Se ele vender à base de 5 sacas por R$ 18,00, não terá lucro nem prejuízo.
Se ele vender à base de 5 sacas por R$ 18,00, terá lucro.
Se ele vender à base de 4 sacas por R$14,00, terá lucro.
Se ele vender à base de 3 sacas por R$ 11,00, terá prejuízo
Se ele vender à base de 4 sacas por R$ 14,00, não terá nem lucro nem prejuízo.
A sequência CORRETA é:
a)
b)
c)
d)
ECCEE
EECCE
ECEEC
CCCEE
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15) Simplifique a expressão algébrica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
a) ( )
b) ( )
( )
( )
c)
d)
16) André, Bruno e Carlos, trabalhando juntos realizam uma tarefa em um determinado tempo. Mas se
trabalhassem sozinhos, André executaria a tarefa em uma hora a mais; Bruno, em 6 horas a mais e
Carlos, no dobro do tempo. Então, o tempo em que os três juntos realizam a tarefa é de:
a)
b)
c)
d)
30 min
40 min
1h
2h
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17) Um quadrado ABCD de lado
contém 5 círculos de mesmo raio como mostra a figura abaixo. O
centro de um deles coincide com o centro do quadrado e tangencia os outros círculos que, por sua
vez, tangenciam dois lados do quadrado cada um. Assinale a única alternativa que corresponde à
área da região sombreada, adotando
e√
.
a)
b)
c)
d)
25
30
40
45
18) Suponha que no Colégio Militar Dom Pedro II haja 1200 alunos matriculados no turno matutino e
separados entre os segmentos: Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
Sabe-se que
e
dos alunos são meninos,
dos meninos estão cursando o Ensino Fundamental I
dos alunos estão cursando o Ensino Médio, sendo 100 deles meninos. Sabe-se ainda que o
número de meninos e meninas que estão cursando o Ensino Fundamental II é igual. De acordo
com essas informações, a tabela abaixo pode ser preenchida da seguinte maneira:
Ensino
Fundamental I
Ensino
Fundamental II
Ensino Médio
MENINAS
MENINOS
O valor de
a)
b)
c)
d)
é:
180
260
290
285
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19) O gráfico a seguir apresenta a taxa da população atendida pelos serviços de coleta de lixo urbano
em dez estados brasileiros em situação mais precária.
Com base nesses dados, julgue os itens a seguir assinalando (C) para os itens certos e (E) para os
errados.
I. A média aritmética total é inferior a 59%.
II. Se retirarmos os estados com o pior e o melhor desempenho, a nova média aritmética total passa
a ser superior.
III. Assim como a média e a mediana, a moda sempre tem valor numérico único.
IV. A mediana é um valor central em que metade das observações são maiores ou iguais e a outra
metade menores ou iguais a esse valor.
V. No caso do gráfico acima, a mediana é um valor teórico que não figura entre os dados originais e
vale 64,25.
A sequência CORRETA é:
a)
b)
c)
d)
CECCC
CECEC
ECECE
ECECC
20) No triângulo ABC da figura abaixo, os pares de pontos D e E, F e G, H e I dividem os lados AB, BC
e AC em três partes iguais, respectivamente. Qual deve ser a área, em cm², do triângulo ABJ, se o
triângulo ABC tem
cm² de área?
a) 7
b) 14
c) 21
d)
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REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
Com base nos TEXTOS I e II a seguir, inclusive em outras informações e ideias que julgar pertinentes, redija uma dissertação
argumentativa, em prosa, posicionando-se e argumentando de modo claro e coerente sobre o seguinte tema:
A IMPORTÂNCIA DA CULTURA DO CICLISMO NO DISTRITO FEDERAL
Ciclovias, caminho vital para mobilidade urbana
em Brasília
Carlos Alexandre
Uma das boas novidades na efervescência da Copa
do Mundo em Brasília foi a utilização maciça das bicicletas.
Era encantador observar turistas a passeio pelo Eixo
Monumental e por outras grandes avenidas da capital sobre
o modelo alaranjado que passou a fazer parte da paisagem
local. Também era expressivo o número de moradores a
circular pelas ruas, pelo simples prazer de contemplar a
capital da República livre do casulo de ferro, vidro e aço dos
automóveis. Para que essa imagem não fique apenas como
um lance excepcional, comparado a um gol de bicicleta,
convém voltar à reflexão sobre a imperiosa necessidade de
se disseminar a mobilidade sobre duas rodas.
Ainda pouco utilizadas pela grande maioria dos
brasilienses, as ciclovias constituem um caminho vital para a
mobilidade. Um dos pontos fundamentais nesse assunto
refere-se à própria geografia do Distrito Federal. O desafio é
encontrar solução que vença as grandes distâncias entre as
aglomerações urbanas. As reformas no transporte público,
com a compra de novos ônibus, inauguração do Expresso
DF e ampliação do metrô, deveriam contemplar os
brasilienses ciclistas. Os benefícios são óbvios: maior
diversidade de transporte, redução de engarrafamentos,
menor poluição, menos sedentarismo. Há outras questões
relevantes. A política de incentivo ao uso da bicicleta precisa
compreender a iluminação nas ciclovias, bem como a
atenção à segurança policial. Seria fantástico, por seu lado,
se repartições públicas e empresas privadas criassem
espaços para os ciclistas estacionarem seus veículos e
terem um ambiente para eventual higiene e troca de roupas.
A chegada dos serviços de locação de bicicletas e a
construção de ciclovias representam dois importantes
marcos para tornar definitiva e permanente a cultura do
ciclismo. Há muitas outras iniciativas que podem ser
adotadas. Grupos organizados, normalmente bastante ativos,
podem contribuir sobremaneira para que o brasiliense supere
a visão negativa de que é feito de cabeça, tronco e rodas.
(Adaptado de Carlos Alexandre. Correio Braziliense, Brasília, 17 jul 2014.
Opinião)
(Adaptado. Fonte: http://ideiasgreen.com.br/2012/05/beneficios-de-andar-de-bicicleta.html. Maio de 2012.)
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
a)
b)
c)
d)
e)
Não copie trechos dos textos apresentados nessa prova.
Não dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 12 e 30 linhas.
Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à modalidade escrita formal da língua
portuguesa, inclusive à nova ortografia.
Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero).
Utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta na Folha de Texto Definitivo de Redação, pois não será considerado o
que for escrito na folha de rascunho.
 Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir: a) tiver até 11 linhas escritas, sendo considerada
“insuficiente”; b) fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo; e c) apresentar parte do texto deliberadamente
desconectada com o tema proposto.
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
02/11/2014
CONCURSO PARA ADMISSÃO DE NOVOS ALUNOS – 1a Série do Ensino Médio – Pág. 14
RASCUNHO
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“O ignorante afirma, o sábio duvida, o sensato reflete.”
Aristóteles
Desejamos sucesso!
Colégio Militar Dom Pedro II
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CONCURSO PARA ADMISSÃO DE NOVOS ALUNOS – 1a Série do Ensino Médio – Pág. 15
IDENTIFICAÇÃO
NÚMERO DE INSCRIÇÃO DO CANDIDATO: ________________________
NOME DO CANDIDATO:
ASSINATURA: _____________________________________________________________________
FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
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