AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 1 DE GONDOMAR
GRUPO DISCIPLINAR DE MATEMÁTICA DO 3º CICLO E SECUNDÁRIO - 500
ANO LETIVO 2014/2015
SÍNTESE DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DIURNO
A definição de critérios fundamenta-se nas competências definidas para a disciplina e para o ciclo de ensino
a que dizem respeito.
Os objetivos principais da disciplina são:







Dominar os conhecimentos específicos das matérias lecionadas;
Ser capaz de equacionar e resolver problemas;
Ser capaz de intervir e argumentar;
Revelar espírito crítico;
Revelar capacidade de se relacionar com os outros;
Revelar autonomia;
Apresentar os seus trabalhos (quer oralmente quer por escrito), de forma cuidada e organizada.
Para verificar o grau de cumprimento destas competências, o professor deve ter em conta:
Disciplina: MATEMÁTICA A (10º, 11º, 12º anos)
Curso/Ciclo: Curso de Ciências e Tecnologias; Curso de Ciências Sócio-Económicas
Componentes da avaliação
Testes e outros trabalhos apresentados por escrito
Peso percentual
Itens de observação
10º ano 11º ano 12º ano
80%
80%
80%
 Competências específicas da
disciplina
 Pertinência da intervenção;
 Capacidade de argumentação
Qualidade da intervenção na aula
10%
10%
10%


Atitudes e valores revelados na aula
10%
10%
10%






e exposição oral de
raciocínios;
Capacidade de resolução de
tarefas propostas na aula;
Criatividade na exploração e
resolução de questões;
Outros
Empenho;
Autonomia;
Espírito crítico;
Relacionamento;
Outros
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 1 DE GONDOMAR
GRUPO DISCIPLINAR DE MATEMÁTICA DO 3º CICLO E SECUNDÁRIO - 500
ANO LETIVO 2014/2015
SÍNTESE DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DIURNO
A definição de critérios fundamenta-se nas competências definidas para a disciplina e para o ciclo de ensino
a que dizem respeito.
Os objetivos principais da disciplina são:







Dominar os conhecimentos específicos das matérias lecionadas;
Ser capaz de equacionar e resolver problemas;
Ser capaz de intervir e argumentar;
Revelar espírito crítico;
Revelar capacidade de se relacionar com os outros;
Revelar autonomia;
Apresentar os seus trabalhos (quer oralmente quer por escrito), de forma cuidada e organizada.
Para verificar o grau de cumprimento destas competências, o professor deve ter em conta:
Disciplina: MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS (10º, 11º anos)
Curso/Ciclo: Curso de Línguas e Humanidades
Componentes da avaliação
Testes e outros trabalhos apresentados por escrito
Peso percentual
Itens de observação
10º ano 11º ano
70%
70%
 Competências específicas da
disciplina
 Pertinência da intervenção;
 Capacidade de argumentação
Qualidade da intervenção na aula
15%
15%


Atitudes e valores revelados na aula
15%
15%






e exposição oral de
raciocínios;
Capacidade de resolução de
tarefas propostas na aula;
Criatividade na exploração e
resolução de questões;
Outros
Empenho;
Autonomia;
Espírito crítico;
Relacionamento;
Outros
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 1 DE GONDOMAR
GRUPO DISCIPLINAR DE MATEMÁTICA DO 3º CICLO E SECUNDÁRIO - 500
ANO LETIVO 2014/2015
SÍNTESE DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PARA O ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE NOTURNO EM REGIME MODULAR
A definição de critérios fundamenta-se nas competências definidas para a disciplina e para o ciclo de ensino
a que dizem respeito.
Os objetivos principais da disciplina são:







Dominar os conhecimentos específicos das matérias lecionadas;
Ser capaz de equacionar e resolver problemas;
Ser capaz de intervir e argumentar;
Revelar espírito crítico;
Revelar capacidade de se relacionar com os outros;
Revelar autonomia;
Apresentar os seus trabalhos (quer oralmente quer por escrito), de forma cuidada e organizada.
Para verificar o grau de cumprimento destas competências, o professor deve ter em conta:
Disciplina: MATEMÁTICA A (10º, 11º, 12º anos do Ensino Secundário Recorrente por Módulos)
Curso/Ciclo: Curso de Ciências e Tecnologias; Curso de Ciências Sócio-Económicas
Componentes da avaliação
Testes e outros trabalhos apresentados por escrito
Peso percentual
Itens de observação
10º ano 11º ano 12º ano
70%
70%
70%
 Competências específicas da
disciplina
 Pertinência da intervenção;
 Capacidade de argumentação
Qualidade da intervenção na aula
15%
15%
15%


Atitudes e valores revelados na aula
15%
15%
15%






e exposição oral de
raciocínios;
Capacidade de resolução de
tarefas propostas na aula;
Criatividade na exploração e
resolução de questões;
Outros
Empenho;
Autonomia;
Espírito crítico;
Relacionamento;
Outros
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 1 DE GONDOMAR
GRUPO DISCIPLINAR DE MATEMÁTICA DO 3º CICLO E SECUNDÁRIO - 500
ANO LETIVO 2014/2015
SÍNTESE DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PARA OS CURSOS PROFISSIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO DIURNO
A definição de critérios fundamenta-se nas competências definidas para a disciplina e para o ciclo de ensino
a que dizem respeito.
Os objetivos principais da disciplina são:







Dominar os conhecimentos específicos das matérias lecionadas;
Ser capaz de equacionar e resolver problemas;
Ser capaz de intervir e argumentar;
Revelar espírito crítico;
Revelar capacidade de se relacionar com os outros;
Revelar autonomia;
Apresentar os seus trabalhos (quer oralmente quer por escrito), de forma cuidada e organizada.
Para verificar o grau de cumprimento destas competências, o professor deve ter em conta:
Disciplina: MATEMÁTICA (10º, 11º, 12º anos)
Curso/Ciclo: Cursos Profissionais do Ensino Secundário Diurno
Componentes da avaliação
Testes e outros trabalhos apresentados por escrito
Peso percentual
Itens de observação
10º ano 11º ano 12º ano
50%
50%
50%
 Competências específicas da
disciplina
 Pertinência da intervenção;
 Capacidade de argumentação
Qualidade da intervenção na aula
30%
30%
30%


Atitudes e valores revelados na aula
20%
20%
20%






e exposição oral de
raciocínios;
Capacidade de resolução de
tarefas propostas na aula;
Criatividade na exploração e
resolução de questões;
Outros
Empenho;
Autonomia;
Espírito crítico;
Relacionamento;
Outros