Escola Artística de Soares dos Reis
Desenho 12º Ano A
Planificação 2013-2014
Desenho A 12º Ano
Planificação 2013-2014
A planificação da disciplina de Desenho A do 12º ano é elaborada de acordo com indicações expressas na introdução do programa de Desenho A do 12º Ano
onde pode ler-se :
O “programa é elaborado dentro dos princípios de flexibilidade, continuidade, e adequação à realidade.”
Também de acordo com as indicações referentes aos conteúdos a lecionar deve ser feita a distinção entre conteúdos de sensibilização e de aprofundamento
utilizando a metodologia da “unidade de trabalho“ “...priviligeando a atividade oficinal como via para a exploração de conteúdos. Cada unidade de trabalho deverá ser
abrangente , ou transversal, quanto a itens de conteúdo presentes ou convocáveis. ... Nas sugestões metodológicas inclui-se o apelo a exercícios complementares de
verbalização de experiências visuais a desenvolver fora do horário letivo, respondendo assim à necessidade de aperfeiçoar competências no discurso a propósito da
imagem.”
Assim, serão desenvolvidas nas unidades de trabalho, propostas abertas e flexíveis, utilizando sempre que necessário o espaço exterior à sala de aula, o recurso
ao filme, à imagem e eventuais acontecimentos culturais. Surge como inevitável que os mesmos conteúdos programáticos sejam convocados ao longo dos três períodos,
embora com abordagens diferentes. Salienta-se que os conteúdos referentes aos materiais (suportes, meios atuantes e a infografia), serão abordados transversalmente
nos três períodos escolares em diferentes propostas de unidades de trabalho.
Professores: Isabel Padrão, Leonor Soares, Maria José Santos, Paulo Mesquita, Rosário Forjaz, Teresa Silva
Áreas
- Percepção visual.
- Expressão gráfica.
- Comunicação visual.
Conteúdos
2- Materiais.
Suportes.
Meios actuantes.
Infografia
3-Procedimentos.
Técnicas.
Ensaios.
Processos de análise.
Processos de síntese.
4-Sintaxe.
Conceitos estruturais da linguagem plástica
Domínios da linguagem plástica.
Cor.
Espaço e volume.
Movimento e tempo
5-Sentido
Visão sincrónica do desenho.
Visão diacrónica do desenho.
Imagem: Plano de expressão ou significante.
Observador: Plano de conteúdo ou significado.
Escola Artística de Soares dos Reis. Ano letivo 2013 >2014. 12º ano.
Planificação da disciplina de Desenho A - pág.1
OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho
Usar o desenho e os meios de
representação como instrumentos Áreas
de conhecimento e interrogação. - Perceção visual.
- Expressão gráfica.
- Comunicação visual.
Conhecer as articulações entre
perceção e representação do
mundo visível.
Conteúdos
2- Materiais.
Desenvolver modos próprios de
expressão e Comunicação visuais Suportes.
Meios atuantes.
utilizando com eficiência
os diversos recursos do desenho. Infografia
Dominar os conceitos estruturais
da Comunicação visual e da
linguagem plástica.
Serão desenvolvidas nas unidades de trabalho, propostas
abertas e flexíveis, utilizando sempre que necessário o espaço
exterior à sala de aula, o recurso ao filme, à imagem e
eventuais acontecimentos culturais.
Surge como inevitável que os mesmos conteúdos
programáticos sejam convocados ao longo dos três períodos,
embora com abordagens diferentes.
Salienta-se que os conteúdos referentes aos materiais
(suportes, meios atuantes e a infografia), serão abordados
transversalmente nos três períodos escolares em
diferentes propostas de unidades de trabalho.
A ordem da abordagem das unidades ao longo do período
poderá não ser sequencial e os tempos previstos têm apenas
um carácter indicativo.
As estratégias deverão também ser pontualmente adaptadas
às especificidades dos cursos existentes nesta escola quando
estas se entenderem pertinentes.
Salienta-se também que todas as sugestões metodológicas
específicas para o 12º ano foram consideradas na elaboração
da planificação.
 Apresentação
1 bloco
Conhecer, explorar e dominar as
potencialidades do desenho no
âmbito do projeto visual e plástico
incrementando, neste domínio,
capacidades de formulação,
exploração e desenvolvimento.
 Unidade 0
Teste de diagnóstico
2 blocos
1.Aquisição de conceitos
2 . Concretização de práticas
1º
3. Desenvolvimento de valores e
atitudes
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Planificação da disciplina de Desenho A - pág.2
OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho
3-Procedimentos.
Técnicas.
Usar o desenho e os meios de
Modos de registo:
representação como instrumentos
Traço. Mancha. Misto.
de conhecimento e interrogação. Ensaios.
Processos de análise:
Estudo de formas:
Estruturação e
Conhecer as articulações entre
apontamento.
perceção e representação do
Estudo de formas
mundo visível.
naturais.
Estudo de formas
artificiais.
Estudo de contextos e
Desenvolver modos próprios de
ambientes.
expressão e Comunicação visuais Estudo do corpo humano.
utilizando com eficiência
Estudo da cabeça
os diversos recursos do desenho. humana.

Unidade de trabalho
Processos de análise:
Exercícios de perceção, representação/expressão e
comunicação visual
Estudo de formas bi e tridimensionais
São instrumentos de avaliação:
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual.
Referentes- objetos, textos literários, imagens de desenhos de
artistas, figura humana.
2 . Os textos eventualmente
produzidos ;
Conteúdos convocados: 2. 3.
4 . Provas de carácter prático.
Tempo – 3 Blocos
Fichas de autoavaliação.
1 . Os desenhos, concretizações
gráficas, ou objetos produzidos
no âmbito da disciplina;
3 . A concretização da
disseminação junto da própria
turma, escola, ou meio;
1º
Dominar os conceitos estruturais
da Comunicação visual e da
linguagem plástica.
Processos de síntese.
Transformação:
Gráfica.
Infográfica.
Invenção

Unidade de trabalho
Estudo de formas naturais
Processos de análise:
Exercícios de perceção e representação de formas naturais.
Conhecer, explorar e dominar as
potencialidades do desenho no
âmbito do projeto visual e plástico
incrementando, neste domínio,
capacidades de formulação,
exploração e desenvolvimento.
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- elementos naturais
Conteúdos convocados: 2. 3. 4.
Tempo – 6 Blocos
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Planificação da disciplina de Desenho A - pág.3
OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho
Explorar diferentes suportes, materiais,
instrumentos e processos, adquirindo
gosto pela sua experimentação e
manipulação, com abertura a novos
desafios e ideias.
Utilizar fluentemente metodologias
planificadas, com iniciativa e
autonomia.
4-Sintaxe.
Domínios da linguagem
plástica:
Forma:
Traçados ordenadores.
Cor.
Movimento e tempo.

Unidade de trabalho
Estudo de formas artificiais
Processos de análise:
Exercícios de perceção e representação de formas artificias.
Processos de síntese :
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- objetos artesanais e industriais
5-Sentido
Relacionar-se responsavelmente
dentro de grupos de trabalho adotando
atitudes construtivas, solidárias,
tolerantes, vencendo idiossincrasias e
posições discriminatórias.
Respeitar e apreciar modos de
expressão diferentes, recusando
estereótipos e preconceitos.
Desenvolver capacidades de avaliação
crítica e sua comunicação, aplicandoas às diferentes fases do trabalho
realizado, tanto por si como por outros.
Conteúdos convocados: 2. 3. 4.
Visão sincrónica do
desenho.
Visão diacrónica do
desenho.
Imagem: Plano de
expressão ou significante.
Observador: Plano de
conteúdo ou significado.
Tempo - 6 Blocos
1º

Unidade de trabalho
Estudo de formas naturais e artificiais - conjuntos, contextos
Processos de análise:
Exercícios de perceção e representação de formas naturais e
artificiais
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- elementos naturais, objetos artesanais e industriais
Conteúdos convocados: 2. 3. 4
Tempo: 6 Blocos
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OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho

Unidade de trabalho
Estudo da figura humana.
.
Processos de análise:
Exercícios de representação da figura humana.
Anatomia e cânones.
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- modelos da figura humana-estátuas e alunos
1º
Conteúdos convocados: 3. 4. 5..
Tempo - 6 Blocos

Unidade de trabalho
Estudo da cabeça.
Processos de análise:
Exercícios de representação da cabeça humana.
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- modelos –estátuas, alunos, imagens.
Conteúdos convocados: 3. 4. 5..
Tempo - 6 Blocos

Auto e heteroavaliação
Tempo – 1 Bloco
TOTAL DE
BLOCOS - 37
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OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho
Dominar, conhecer e utilizar diferentes
sentidos e utilizações que o registo
gráfico possa assumir.

Unidade de trabalho
Estudo da cabeça.
Processos de análise:
Exercícios de representação da cabeça humana.
Desenvolver a sensibilidade estética e
adquirir uma consciência diacrónica do
desenho, assente no conhecimento de
obras relevantes.
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Competências a Desenvolver:
Tempo - 7 Blocos
Referentes- modelos –estátuas, alunos, imagens.
Conteúdos convocados: 3. 4. 5..
1 . Observar e analisar.
2 . Manipular e sintetizar.
3 . Interpretar e comunicar.

Unidade de trabalho
Estudo da figura humana.
Processos de análise:
Exercícios de representação da figura humana.
Referentes- modelos da figura humana e nomeadamente
modelos exemplares de osteologia, miologia-estátuas e
imagens de Anatomia
Processos de síntese:
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes- modelos da figura humana-estátuas e alunos
Conteúdos convocados:2, 3. 4. 5.
Tempo - 7 Blocos
2º
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OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho

Unidade de trabalho
Estudo do espaço
Processos de análise:
Exercícios de representação do espaço
Processos de síntese :
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Referentes - Espaço vivencial, figura humana
Conteúdos convocados: 2. 3. 4. 5.
Tempo - 7 Blocos

Unidade de trabalho
Estudo de formas. Composição. Dinâmica e movimento..
2º
Processos de síntese :
Exercícios de transformação, expressão e comunicação visual
Exercício de representação /transformação a partir de temas
propostos-ilustração gráfica.
Exercícios de transformação, invenção,expressão e
comunicação visual.
Referentes – Textos
Conteúdos convocados: 2. 3. 4. 5.
Tempo – 8 Blocos
Auto e heteroavaliação
Tempo – 1 bloco
TOTAL DE
BLOCOS - 37
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Planificação da disciplina de Desenho A - pág.7
OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho

Unidade de trabalho
Construção de referentes para servirem de modelos na análise
e representação.
Exercícios de consolidação de domínio de representação de
formas e de meios atuantes e técnicas de desenho
Estudo de formas artificiais
Processos de análise:
Exercícios de perceção e representação de formas artificias.
Referentes- objetos construídos pelos alunos e formas
artesanais e industriais
Conteúdos convocados: 2. 3. 4.
Tempo - 6 Blocos

Unidade de trabalho
Exercícios de consolidação de domínio de processos de
síntese de meios atuantes e de técnicas de desenho.
Criação de composições visuais que ilustrem
temas e que explorem os processos de
transformação gráfica e invenção e os conteúdos
da sintaxe estudados
Exercícios de transformação, invenção, expressão
e comunicação visual.
Referentes – Textos
Conteúdos convocados: 2. 3. 4. 5.
Tempo - 6 Blocos
3º
Escola Artística de Soares dos Reis. Ano letivo 2013 >2014. 12º ano.
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OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS
CONTEÚDOS
AVALIAÇÃO
PERÍODO
Unidades de Trabalho

Unidade de trabalho
(Ensaios e realização de provas)
Exercícios de verificação de domínio de processos de análise
de representação de formas, de domínio meios atuantes e
técnicas de desenho.
3º
Exercícios de verificação de domínio de processos de síntese,
de meios atuantes e técnicas de desenho.
Conteúdos convocados: 2. 3. 4. 5.
Tempo - 6 Blocos
Os meios infográficos serão utilizados pontualmente
e sempre que for pertinente, de uma forma autónoma pelos
alunos, no decurso dos exercícios e entendidos como mais um
instrumento do Desenho a que se poderá recorrer.

Auto e heteroavaliação
Tempo – 1 Bloco
TOTAL DE
BLOCOS - 19