CONCURSO VESTIBULAR 2006
PROVA ESPECÍFICA
MÚSICA
16.12.2005
INSTRUÇÃO:
1. Coloque seu nome na capa deste caderno e assine no local indicado, com caneta de tinta azul ou preta.
2. Duração total da prova: 2 horas.
3. As respostas das questões devem ser primeiramente anotadas neste caderno.
4. Após responder a todas as questões, transcreva suas respostas para a Folha Definitiva de Respostas.
Nome do Candidato:
Assinatura do Candidato:
UFSCar/Música
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MÚSICA
Após ouvir quatro vezes o trecho musical, responda.
01. Qual é a formação instrumental executante?
(A) Uma Orquestra Sinfônica.
(B) Um Quarteto de Cordas.
(C) Uma Orquestra Filarmônica.
(D) Um Conjunto de Cordas e baixo contínuo.
02. A estruturação harmônica do trecho baseia-se no idioma
(A) modal.
(B) atonal.
(C) tonal.
(D) serial.
03. De acordo com a métrica percebida, o compasso em que o trecho está escrito é um
(A) ternário composto.
(B) quinário simples.
(C) septenário composto.
(D) binário simples.
04. Analisando características de estilo, instrumentação e estrutura fraseológica, o trecho corresponde a um determinado período histórico ao qual pertence o compositor
(A) W. A. Mozart.
(B) F. Chopin.
(C) J.S. Bach.
(D) C. Debussy.
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05. Após ouvir quatro vezes a frase melódica, assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta de alturas.
(A)
(B)
(C)
(D)
06. Após ouvir quatro vezes o segmento rítmico, assinale a alternativa que contém a seqüência correta de valores e
células rítmicas.
(A)
(B)
(C)
(D)
07. Após ouvir três vezes cada intervalo, assinale a alternativa que contém a classificação correta de cada um, na
ordem em que foram executados.
(A) 8ª justa, 3ª menor, 5ª aumentada, 4ª justa e 2ª maior.
(B) 5ª justa, 2ª maior, 6ª maior, 8ª justa e 3ª menor.
(C) 6ª menor, 4ª justa, 7ª menor e 3ª maior.
(D) 4ª aumentada, 5ª diminuta, 8ª justa e 6ª menor.
08. Após ouvir três vezes cada tríade, assinale a alternativa que contém a classificação correta de cada uma, na
ordem em que foram apresentadas.
(A) maior, menor, diminuta e aumentada.
(B) aumentada, diminuta, menor e maior.
(C) diminuta, aumentada, maior e menor.
(D) menor, maior, aumentada e diminuta.
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09. Si menor, mi bemol menor, sol sustenido menor e fá menor são, respectivamente, tonalidades relativas de
(A) ré bemol menor, sol sustenido maior, si bemol maior e lá sustenido maior.
(B) ré sustenido maior, sol maior, si sustenido maior e lá menor.
(C) ré menor, sol menor, si menor e lá bemol menor.
(D) ré maior, sol bemol maior, si maior e lá bemol maior.
10. Identifique as escalas e assinale a alternativa que contém sua classificação na seqüência correta.
I.
II.
III.
(A) I: fá sustenido menor melódica;
II: mi maior;
III: do menor harmônica.
(B) I: lá maior;
II: do sustenido menor harmônica;
III: mi menor melódica.
(C) I: sol sustenido menor harmônica;
II: ré sustenido maior;
III: do bemol menor natural.
(D) I: do sustenido menor natural;
II: sol sustenido maior;
III: lá bemol menor melódica.
11. Analise os intervalos e assinale a alternativa que contém sua classificação na ordem em que estão apresentados.
(A) segunda maior, terça aumentada, quinta maior e sexta menor.
(B) segunda aumentada, terça menor, quinta diminuta e sexta maior.
(C) segunda menor, terça diminuta, quinta justa e sexta aumentada.
(D) segunda diminuta, terça maior, quinta aumentada e sexta diminuta.
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12. Analise o seguinte segmento rítmico e assinale a alternativa que contém, respectivamente, sua fórmula de compasso, sua unidade de tempo (U.T.) e sua unidade de compasso (U.C.).
(A) 12/16; U.T.: colcheia pontuada; U.C.: mínima pontuada.
(B) 5/4; U.T.: semínima; U.C.: semibreve.
(C) 3/2; U.T.: mínima; U.C.: semibreve pontuada.
(D) 6/8; U.T.: semicolcheia pontuada; U.C.: semínima.
13. Considere a métrica, a disposição dos valores e a organização rítmica das notas e pausa que estão destacadas.
Assinale a alternativa que contém suas denominações em termos de evento rítmico, respeitando a seqüência em
que foram apresentadas.
(A) quiáltera, hemíola e suspensão.
(B) anacruze, síncope e contratempo.
(C) apogiatura, elisão e talea.
(D) antecipação, retardo e escapada.
14. A Fuga e a Melodia Acompanhada correspondem, respectivamente, às texturas
(A) polifônica e homofônica.
(B) planimétrica e monofônica.
(C) acórdica e micropolifônica.
(D) heterofônica e canônica.
15. No sistema tonal, as seqüências de acordes IV – V – I e II – V – I correspondem ao evento harmônico denominado
(A) tonicização.
(B) cadência completa.
(C) suspensão tonal.
(D) progressão de mediantes.
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16. Em termos harmônicos, a mudança de uma tonalidade para outra, em uma mesma peça, é denominada
(A) transposição.
(B) iteração.
(C) derivação.
(D) modulação.
17. Incentivada pelas linhas contemporâneas de musicalização, a prática da improvisação, intensa no período Barroco,
ficou restrita no período Clássico à cadenza, e hoje sobrevive ativamente no repertório
(A) operístico.
(B) eletroacústico.
(C) jazzístico.
(D) minimalista.
18. Os chamados métodos ativos em educação musical são aqueles nos quais a criança experimenta, cria, toca, atua
e interage com o material sonoro desde o início de seu aprendizado musical. São pedagogos musicais que desenvolveram essa vertente na primeira metade do século XX:
(A) H. Wallon, J. Piaget, Emília Ferreiro e Villa-Lobos.
(B) C. Orff, J. Dalcroze, E. Willems e Z. Kodaly.
(C) J. Painter, M. Schaffer, H. J. Koellreutter e Violeta Gainza.
(D) J. Sloboda, M. Delalande, A. Tomatis e N. Jeandot.
19. A Sagração da Primavera e Pierrot Lunaire estão entre as obras-primas do repertório musical que, por seu
radicalismo inovador, transformaram, nas duas primeiras décadas do século XX, as antigas formas de fruição e
de vivência artísticas. Seus criadores são, respectivamente,
(A) Karlheinz Stockhausen e Olivier Messiaen.
(B) Alexander Scriabin e Anton Webern.
(C) Igor Stravinsky e Arnold Schoenberg.
(D) Franz Liszt e Pierre Boulez.
20. No final da década de 1960, surgiu um movimento musical no Brasil, do qual participaram ativamente, dentre
outros, Caetano Veloso e nosso atual Ministro da Cultura, Gilberto Gil. Essa tendência recebeu o nome de
(A) bossa nova.
(B) concretismo.
(C) jovem guarda.
(D) tropicalismo.
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