AVALIAÇÃO DA LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA:
EXPLORANDO GÊNEROS TEXTUAIS
SILVA, Marta Cristina da (UFJF)
Este trabalho busca discutir questões abordadas em minha tese de Doutoramento.
A pesquisa desenvolvida, de natureza etnográfica, teve por objetivo investigar
como os gêneros textuais estavam sendo abordados na avaliação da leitura em
língua estrangeira no contexto de sala de aula. A partir dos dados coletados numa
turma de inglês de 8ª série de uma escola pública de Juiz de Fora, MG, o estudo
focalizou a análise de provas e também de aulas de leitura, isto é, a testagem
propriamente dita e a avaliação informal que permeia as práticas escolares
cotidianas, por acreditarmos que o ensino-aprendizagem e a avaliação não devem
ser vistos como eventos isolados, mas como partes de um mesmo processo
pedagógico. Ao longo do estudo, utilizamos alguns conceitos básicos das teorias
de gênero, propondo uma articulação entre uma abordagem de base mais
pragmática (Swales) e uma perspectiva de base mais sociointeracionista (Bakhtin,
Bronckart, Dolz e Schneuwly). Quanto à avaliação, nossa investigação respaldouse fundamentalmente em Alderson, Bachman & Palmer e Perrenoud. Assumindo
uma visão sócio-cultural de linguagem e de leitura, discutimos as implicações
dessas teorias para a formação de leitores mais eficientes, capazes de
responderem/reagirem adequadamente aos vários gêneros que circulam em suas
práticas sociais e em situações comunicativas da vida real.