ECTS - Escola Superior de Educação
Curso: Mestrado em Educação e Intervenção Social, Especialização em Desenvolvimento
Comunitário e Educação de Adultos
Unidade Curricular: Desenvolvimento Local: Culturas e Identidades
Ano Lectivo: 2012/2013
Ano curricular: 2
Período Lectivo: 1º Semestre
Frequência: Obrigatória
Nº créditos (ECTS): 7.0
Horas teórico/práticas: 60.0 h
Docente Responsável: Doutor Luís Rothes
Competências:
Em Desenvolvimento Local: Culturas e Identidades, discutir-se-ão as relações entre cultura e desenvolvimento, tendo como pano
de fundo o património de reflexão e conhecimento produzido sobre este assunto no nosso país no quadro das ciências sociais e
como referência empírica um conjunto de experiências de intervenção de base cultural promovidas numa ótica de desenvolvimento
comunitário e/ou territorial.
No termo da sua formação, as(os) formandas(os) deverão possuir recursos teóricos e metodológicos que lhes permitam:
- Problematizar as relações entre cultura e desenvolvimento, a partir de uma identificação, cientificamente informada, das
especificidades, recursos e potencialidades presentes num determinado grupo social ou contexto territorial;
- Idealizar propostas de intervenção direcionadas para grupos sociais ou contextos territoriais específicos que sejam capazes de
apreender e valorizar os recursos culturais e identitários disponíveis, no quadro de uma estratégia orientada para a promoção do
desenvolvimento.
Programa:
1. Das relações entre cultura e desenvolvimento:
1.1. Breve itinerário concetual e teórico;
1.2. Para uma visão integrada das relações entre cultura e desenvolvimento;
1.3. Metamorfoses do valor da cultura nas sociedades contemporâneas ¿ debate.
2. A economia política da cultura:
2.1. Cultura, economia e promoção do desenvolvimento ¿ pistas para problematizar a respetiva relação;
2.2. Da "democratização cultural" à "democracia cultural" - o papel das políticas públicas;
2.3. Planeamento estratégico e desenvolvimento territorial - do "diagnóstico" às "propostas de intervenção";
2.4. Cultura, "marketing territorial" e (re)invenções identitárias - ilustrações empíricas e posicionamento crítico.
3. Projetos culturais, dinâmicas sociais da identidade e desenvolvimento local: propostas e experiências.
Competências:
O desenvolvimento dos conteúdos desta Unidade Curricular privilegiará a participação ativa das(os) formandasos) e a mobilização
dos recursos e experiências individuais para a formação do grupo. Para além dos momentos de apresentação de conteúdos - a
cargo dos docentes e tendo em conta uma seleção bibliográfica previamente explicitada -, as(os) formandas(os) serão
envolvidas(os) em análises concretas de temas ou na discussão de textos de autores de referência, a partir de um posicionamento
que se quererá informado pelas suas experiências pessoais e profissionais e confrontado, sempre que possível, com os casos
práticos que serão apresentados pelos docentes e pelos convidados.
Os recursos utilizados em cada sessão serão, na medida do possível, facultados às(aos) formandas(os) para análise prévia, sendo
previsível a utilização de materiais textuais, diapositivos e recursos fotográficos e de vídeo. Prevê-se ainda a realização de
algumas sessões na modalidade de "oficina", em regime de aula aberta ou no exterior, com o objetivo de testar e reforçar
aprendizagens.
Avaliação:
Será proposta uma modalidade de avaliação baseada na realização de um trabalho individual ou de grupo (pares) consistindo na
idealização e discussão em aula de uma proposta de intervenção de cariz cultural e/ou artístico a promover junto de um grupo
social devidamente identificado e caracterizado, numa ótica de promoção do desenvolvimento comunitário.
A versão final escrita da proposta de intervenção terá um peso de 60% na classificação final, sendo que a respetiva apresentação
em aula terá um peso de 40%.
Bibliografia:
Bibliografia Fundamental:
SANTOS, Maria de Lourdes Lima dos (Coord.) (1995). Cultura & Economia. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais.
SILVA, Augusto Santos (2000). Cultura e Desenvolvimento. Estudos sobre a relação entre ser e agir. Porto: Edições Afrontamento.
PAIS, José Machado; SANTOS, Maria de Lourdes Lima dos (Orgs.) (2010). Novos Trilhos Culturais. Práticas e Políticas. Lisboa:
Imprensa de Ciências Sociais.
Bibliografia Complementar:
AAVV (2004). Públicos da Cultura. Lisboa: Observatório das Atividades Culturais.
BOURDIEU, Pierre (2001). O Poder Simbólico. Lisboa: Difel.
CUCHE, Denys (1999). A Noção de Cultura nas Ciências Sociais. Bauru, São Paulo: EDUSC.
HALBWACHS, Maurice (1990 [1950]). A Memória Coletiva. São Paulo: Edições Vértice.
LOPES, João Teixeira (2000). ¿Itinerário teórico em torno da produção dos fenómenos simbólicos¿. Sociologia ¿ Revista da
Faculdade de Letras do Porto, n.º 10, pp. 27-78.
LOPES, João Teixeira (2007). Da Democratização Cultural à Democracia Cultural. Uma reflexão sobre políticas culturais e espaço
público. Porto: Profedições.
PERALTA, Elsa; ANICO, Marta (Orgs.) (2006). Patrimónios e Identidades. Ficções contemporâneas. Oeiras: Celta Editora.
PINTO, José Madureira (1991). ¿Considerações sobre a produção social de identidade¿. Revista Crítica de Ciências Sociais, n.º
32, pp. 217-231.
PORTELA, José; CALDAS, João Castro (Orgs.) (2003). Portugal Chão. Oeiras: Celta Editora.
SANTOS, Maria de Lourdes Lima dos (1988). ¿Questionamento à volta de três noções (a grande cultura, a cultura popular, a
cultura de massas)¿. Análise Social, vol. XXIV (101-102), pp. 689-702.
SANTOS, Maria de Lourdes Lima dos (Coord.) (1998). As Políticas Culturais em Portugal. Lisboa: Observatório das Atividades
Culturais.
SILVA, Augusto Santos (1994). Tempos Cruzados. Um estudo interpretativo da cultura popular. Porto: Edições Afrontamento.
SILVA, Augusto Santos (1997). ¿Cultura: das obrigações do Estado à participação civil¿. Sociologia ¿ Problemas e Práticas, n.º
23, pp. 37-48.
SILVA, Augusto Santos (2007). ¿Como abordar as políticas culturais autárquicas? Uma hipótese de roteiro¿. Sociologia ¿
Problemas e Práticas, n.º 54, pp. 11-33.
SPER (1994). O Desenvolvimento Local é Possível?. Lisboa: Edição da Sociedade Portuguesa de Estudos Rurais.
WACQUANT, Loïc (2004). ¿Esclarecer o habitus¿. Sociologia ¿ Revista da Faculdade de Letras do Porto, n.º 14, pp. 35-41.
Para além destas referências de âmbito mais geral, a dinamização das sessões fará apelo à consulta de bibliografia específica a
indicar pelo docente principal, pelos outros docentes responsáveis pela lecionação e pelos convidados que vierem a participar na
Unidade Curricular.
Observações:
Autoria do programa com João Queirós.
Doutor Luís Rothes
Porto, 1 de Outubro de 2012