II Colóquio Nacional: Diálogos entre Linguagem e Educação
IX Encontro do NEL
II Seminário do PIBID de Letras da FURB
Sessões de comunicação oral + relato de experiências
24 de setembro de 2014 (vespertino)
14h20min – 14h40min
I – 408
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
14h20min – 14h40min
I – 410
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
I – 501
14h20min – 14h40min
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
Alteridade na engenharia: a
constituição do sujeito na interface
academia e mundo do trabalho
O ensino de Língua Espanhola a partir
Roberta Egert Loose
do gênero fábula – discutindo a
tradução
Discussão
Intervalo
Larissa Patricia Theiss; Aline Fernanda
Projeto de letramento interdisciplinar:
Guse; Andressa Regiane Gesser; Maristela
uma experiência do PIBID com alunos
Pereira Fritzen
do ensino fundamental
As diversas linguagens da rotina de
Thyara Antonielle Demarchi; Rita Buzzi
crianças de um kindergarten na cidade
Rausch
de Jyväskyla - Finlândia
Adonis Marcos Lisboa; Lucimar Rocha
Corporeidade e ludicidade na Pedagogia
Gazaniga da Costa
dos anos iniciais
Discussão
Thais de Souza Schlichting; Otilia Lizete de
Oliveira Martins Heinig
“Poesia ao pé do ouvido”: uma
experiência com a pequena infância
Introdução à variação linguística no
Renata Vaghetti Ocacia
ensino técnico de nível superior
Discussão
Intervalo
Cristiane Capozzi Pavani; Jéssika
Espanhol para crianças: abordagens
Rodrigues; Mônica Helena Martines
atrativas e práticas para motivá-las
Silva; Luciana Oliveira Ávila; Cristina
Pureza Duarte Boéssio
A formação de professores de inglês
Marta de Faria e Cunha Monteiro;
mediada pelo trabalho conjunto: uma
Pammela Buás de Lima
experiência no PARFOR/AM
Monteiro Lobato: uma história para
Gilmara Mendes Goulart; Luiza Bertoldi
além da história
Hansen
Greice Klabunde; Maristela Pitz dos
Santos
Discussão
Iniciação Científica Jr: implicações,
desafios e relevância
Maristela Gilli
A caixa contadora de histórias
Discussão
Intervalo
O valor do lixo
Fernanda Fachini de Souza
Ana Carolina de Souza Nazaro; Janayna
O PIBID e a maratona literária: práticas
Aparecida de Campos; Maristela Pereira
de linguagem por meio da releitura
Fritzen
Metacognição do comportamento de
Fabiana Vanessa Achy de Almeida; Leda
leitura: estratégias para a leitura de
Tomitch
artigos científicos
Discussão
Carla Olsemann; Guilherme Giublin
14h20min – 14h40min
I – 503
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
14h20min – 14h40min
I – 507
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
14h20min – 14h40min
I – 509
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
Práticas de escrita em aluno com
dislexia
O que diz um grupo de professores da
Andrea Ualt Fonseca
rede pública sobre o ensino de leitura
em espanhol como Língua estrangeira
Discussão
Intervalo
Processos anafóricos através do gênero
Lutiane Schramm Cugik; Otilia Lizete de
contos de terror nas produções escritas
Oliveira Martins Heinig
de alunos da 6ª série do ensino
fundamental
Sensibilização e autoria literária: um
Felipe Freitag; Marcos Gustavo Richter
modelo para o ensino de língua e
literatura no ensino médio
A construção identitária de professores
Maria Waleska Siga Peil Martins
de inglês em cursos livres
Discussão
Sandra Pottmeier; Ana Paula de Oliveira
Santana
“Nem música não tinha mais [...] não
podia ter nada, nada, nada!”: o
Luana Ewald; Maristela Pereira Fritzen
silenciamento de práticas de letramento
interculturais
A interculturalidade nas aulas de inglês:
um estudo qualitativo realizado com os
Karina Gebien
professores das escolas públicas e
municipais de Blumenau
Discussão
Intervalo
Os sentidos das escolas para jovens
Cristiane Sbardelati; Ivo Marcos Theis;
catarinenses que estão em situação de
Jamile Delagnelo Fagundes da Silva
vulnerabilidade social
Condições de produção de gêneros na
Márcia de Souza
esfera escolar
Protocolos teatrais verbo-visuais:
Jean Carlos Gonçalves
percurso e análise de uma construção
teórico-metodológica
Discussão
Josiane Jarline Jäger; Valéria Bach
Pereira; Marta Nörnberg
Escritas de professoras orientadoras de
estudo do PNAIC sobre planejamento
O caso do sumiço do mel: uma análise
Michelle Bocchi Gonçalves
para pensar a relação entre o desenho
animado e o ensino de ciências
Discussão
Intervalo
“Eu gosto de escrever o que a
Elizangela Aparecida Mattes da Silva
professora manda”: práticas de escrita
de alunos do ensino fundamental II
O que dizem sobre gêneros textuais
Leila Mattos Sombrio; Rosana Mara
professores de língua portuguesa
Koerner
egressos do programa de formação
continuada GESTAR II
Gicele Vergine Vieira Prebianca; Kyria
Tecnologia da informação e
Finardi; Daísa Teixeira; Vital Pereira dos
comunicação na educação: os dois lados
Santos Júnior
da moeda
Discussão
14h20min – 14h40min
5
I – 5 10
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h
17h – 17h30min
Tenho tanta história bonita para contar:
heranças de letramento familiar de
idosos produtores de texto
Desafios de professores iniciantes nos
Joana Caglioni; Lelaine L. Reinert; Rita
processos de alfabetização e
Buzzi Rausch
letramento de crianças
Discussão
Intervalo
Concepções diferenciadas sobre o
Ana Cecilia Teixeira Gonçalves
trabalho do professor de língua
portuguesa: algumas reflexões
O papel dos memes na formação de
Daiane Winter
indivíduos multiletrados
Luana Tillmann; Otilia Lizete de Oliveira
O acesso das pessoas cegas à leitura e à
Martins Heinig
escrita
Discussão
Gilmara Mendes Goulart; Otilia Lizete de
Oliveira Martins Heinig
25 de setembro de 2014 (matutino)
I – 408
9h – 9h20min
9h20min – 9h40min
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
9h – 9h20min
I – 410
9h20min – 9h40min
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
9h – 9h20min
I – 501
9h20min – 9h40min
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
Práticas de leitura em língua inglesa: o
Sandra Pottmeier
uso de gêneros textuais no ensino
médio
O texto literário fantástico como foco
Andrea Ualt Fonseca; Denise Péraz
de irradiação para novas arquiteturas
Lacerda
no ensino de espanhol como língua
estrangeira
Discussão
Intervalo
Qual é o som? – Relato de experiência
Clarice Lehnen Wolff; Virgínia Baum;
de oficina interdisciplinar no colégio de
Fernanda Lanhi; Tâmis Bastarrica Gorbing
aplicação da UFRGS
Ana Carolina de Souza Nazaro; Rafaela
Levantamento sociolinguístico de
Sieves; Maristela Pereira Fritzen
comunidades plurilíngues de Blumenau
Discussão
Aluno surdocego pré-simbólico:
Fernanda Cristina Falkoski; Cátia de
linguagem, língua e escola
Azevedo Fronza
Maria Ester Duarte da Rosa da Silva; Jaíne
Aprendizagem da língua espanhola de
Mendes Rolan; Eny Beatriz Ribas Ribeiro;
forma contextualizada
Cristina Pureza Duarte Boéssio
Discussão
Intervalo
Jonas dos Santos; Francine Araújo Farias;
A aprendizagem e o ensino da língua
Leonardo Terra Messias; Nathalia Madeira
espanhola através de uma proposta
Araujo; Cristina Pureza Duarte Boéssio
interativa
Maria Izabel de Bortoli Hentz; Carl Liwies
Produção de material didático em
Nduzi Gakran; João Criri; Marcondes
língua Laklãnõ (Xokleng)
Namblá; Wailui Marli Camlem
Discussão
Está na hora de ouvir e contar histórias
Roseane Huber de Souza
Jamerson Vandresen; Adonis Marcos
Curta-metragem na escola
Lisboa
Discussão
Intervalo
Caroline Gawlak Linhares; Cinara da Silveira
O trabalho com o gênero notícia em
Machado
sala de aula: relato de experiência
Caroline Gonçalves Feijó; Leonardo Terra
O gênero crachá como apoio para a
Messias; Jonas dos Santos; Mara Belém da
produção textual: relato de uma
Silva; Cristina Pureza Duarte Boéssio
atividade de língua espanhola
Discussão
I – 503
9h – 9h20min
Jeime Andreia Davalo Gonçalves
Projeto de incentivo a leitura Lino o
Livro Andarilho
9h20min – 9h40min
Cândida Martins Pinto; Adriana Fischer
A constituição do letramento
acadêmico de um estudante EAD
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
I – 507
9h – 9h20min
9h20min – 9h40min
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
9h – 9h20min
I – 509
9h20min – 9h40min
9h40min – 10h10min
10h10min – 10h40min
10h40min – 11h
11h – 11h20min
11h20min – 11h50min
Discussão
Intervalo
Denise Pollnow Heinz; Rosana Mara
O letramento na voz dos professores
Koerner
alfabetizadores
O processo de criação de jogo didático
Clarice Regina de Souza Cabral; Cristina
“Búsqueda al Dulce de leche
Pureza Duarte Boéssio
conaprole”
Discussão
Consciência Linguística e habilidade de
resumir histórias – possíveis relações
em uma perspectiva psicolinguística
[...] poder escrever bem para as
Jóice Gadotti; Otilia Lizete de Oliveira
pessoas entendem: os gêneros
Martins Heinig
discursivos e as tecnologias na
formação inicial dos engenheiros
Discussão
Intervalo
“Posso aprender sobre a cultura
Deise Stolf Krieser; Maristela Pereira
italiana e gosto de conhecer minhas
Fritzen
origens”: a língua italiana em contexto
plurilíngue
Silvia Maria Scartazzini; Teresinha Indaiá
Ensinar leitura nos anos iniciais?
Mendes Fabris; Silvia Regina Ricci
Discussão
Marília Marques Lopes
“É um sistema que deve ainda ser
muito aprimorado”: sentidos sobre o
ENADE
Concepções sobre ludicidade: o que
Valéria Bach Pereira; Josiane Jarline Jäger;
escrevem as orientadoras de estudo
Marta Nörnberg
do PNAIC?
Discussão
Intervalo
A presença da língua alemã em duas
Martha Regina Maas; Maristela Pereira
comunidades de Blumenau: uma
Fritzen
pesquisa sociolinguística
A avaliação formativa em documentos
do ministério da educação: que
Myriam Crestian Cunha
propostas para a produção/avaliação
de textos
Discussão
Taise Feldmann; Osmar de Souza
I – 510
25 de setembro de 2014 (vespertino)
14h – 14h20min
Kátia Girardi Dallabona; Edson Schroeder
14h20min – 14h40min
Cleide dos Santos Sopelsa; Patricia Pereira
Narciso
14h40min – 15h
Bárbara Aline Rozário; Bhorel Enrique
Santinho da Silva
15h – 15h30min
15h30min – 16h
O ensino de ciências para crianças:
uma sequência didática para o estudo
das formigas
Projeto didático: alimentação saudável
A representação do poder da palavra
manifestada pela sétima arte e suas
consequentes reflexões em sala de
aula
Discussão
Intervalo
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h10min
14h – 14h20min
I – 408
14h20min – 14h40min
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h10min
14h – 14h20min
I – 410
14h20min – 14h40min
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h10min
Aroraima M. B. Prado; Carla C. França; Rita
Buzzi Rausch
Repensando tempos e espaços nos
processos de alfabetização e
letramento: uma parceria entre EBM
Alberto Stein e PIBID Pedagogia - FURB
A cultura pampeana: uma forma de
ensino da língua espanhola
Paula da Costa Corrêa Cañizares; Paola
Ramires de Souza; Ana Paula Torres
Duarte; Luciana Oliveira Avila; Cristina
Pureza Duarte Boessio
Discussão
Tamires Noriller; Nicole Huber de Souza;
Manuelle Reichert; Roseane Huber de
Souza
Gean Carlos Franco Gouveia; Márcia Elisa
Bom; Nathalia de Oliveira Affonso;
Neemias Flor Brandão; Cristina Pureza
Duarte Boéssio; Eny Beatriz Rivas Ribeiro
Fotonovela: uma experiência em sala
de aula
Interdisciplinaridade: o uso do
patrimônio histórico no ensino e
aprendizagem de LE
Aplicação do modelo de representação
textual na prática de elaboração de
resumos a partir de textos acadêmicos
em L2
Discussão
Intervalo
Leonardo Terra Messias; Caroline
O passaporte como instrumento da
Gonçalves Feijó; Jonas dos Santos; Mara
interdisciplinaridade entre espanhol e
Belém da Silva; Cristina Pureza Duarte
geografia
Boéssio
Ana Cláudia de Souza; Maria Salete; José
Formação continuada de professores
Reinaldo Nonnenmacher Hilário; Lara
da educação básica para ensino de
Rodrigues Pereira
leitura
Discussão
Claudia Marchese Winfield; Lêda Maria
Braga Tomitch
“Cinderela, cinderela, jogue seus
cabelos!”: as marcas de
intertextualidade em narrativas do
ensino fundamental
No palco, professores de teatro:
produção de sentidos sobre corpo,
Reinaldo Kovalski de Araujo
gênero e sexualidade na criação
coletiva de um texto teatral
As representações do agir docente
Louise Cervo Spencer
presentes no discurso do professor
Discussão
Intervalo
O continuum do processo de
Clarice Lehnen Wolff
conscientização fonológica entre dois e
quatro anos de idade
Rompendo com o silêncio: uma análise
enunciativo-discursiva da oralidade nas
Adriane Alves da Silva
classes do ensino fundamental na rede
municipal de educação
Discussão
Gabriela Kloth; Otilia Lizete de Oliveira
Martins Heinig
I – 501
14h – 14h20min
Daniele Soares de Lima
14h20min – 14h40min
Emanuele Coimbra Padilha; Angélica Ilha
Gonçalves; Andriza Pujol de Ávila; Caroline
Mitidieri Selvero; Maria Tereza Nunes
Marchesan
14h40min – 15h
Bianca Wolf; Cassiano Ricardo Haag;
Cândida Manuela Selau Leite; Cátia de
Azevedo Fronza
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h10
14h – 14h20min
I – 503
14h20min – 14h40min
14h40min – 15h
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
I – 507
16h40min – 17h10
Estratégias educativas na interação em
atendimento educacional
especializado e o aluno com
diagnóstico de atrofia cerebral
Discussão
Intervalo
Relações de estudantes do ensino
Karline Beber Branco; Suy Mey
médio com os saberes na disciplina de
Schumacher Moresco
Língua Portuguesa
Uma imagem poética da
desumanização em ensaio sobre a
Samantha Cuello Muniz
cegueira: o espaço do manicômio na
obra de José Saramago
Discussão
Mariana Aparecida Vicentini; Jéssica
Reinert dos Santos
A concepção de “ser professor” e de
aprendizagem da docência nas
diretrizes curriculares nacionais para a
formação de professores
Sentidos de leitura na constituição da
Herlane Maria Teixeira Silva
identidade profissional docente
Discussão
Intervalo
A percepção do professor atuante na
Marcos Anderson Tedesco; Rosana Mara
educação básica acerca das práticas
Koern
de letramento no ambiente
Ana Paula Luchetta; Albio Fabian
A contribuição das redes sociais
Melchioretto
virtuais para as atividades pedagógicas
Discussão
Graciela Juciane Minatti; Otilia Lizete de
Oliveira Martins Heinig
14h20min – 14h40min
Sandra Guilherme Dias dos Santos; Osmar
de Souza
15h – 15h30min
15h30min – 16h
16h – 16h20min
16h20min – 16h40min
16h40min – 17h10min
O projeto PIBID de Letras atuando em
séries iniciais da educação básica
Maria Izabel de Bortoli Hentz; Nelita
Bortolotto
14h – 14h20min
14h40min – 15h
Representações discursivas do
professor de Língua Portuguesa: a
pedagogia da fragmentação
Elaboração e modificações no material
didático para curso de espanhol para
viagens
A biblioteca escolar faz parte de sua
memória?
Contrapalavras do leitor em livros de
estudos: leituras à margem
Daiane Raquel Stuepp; Maristela Pitz dos
Linguagem visual: ampliando a leitura
Santos
de mundo das crianças de 2 e 3 anos
Discussão
Intervalo
Letramentos acadêmicos e
Silvania Faccin Colaço; Adriana Fischer
pedagógicos no PIBID: textos em uso
na trajetória de formação do professor
Misticismo y realidad: análisis del
Millaine de Souza Carvalho; Samantha
cuento Los Ojos Verdes, de Gustavo
Cuello Muniz
Adolfo Bécquer
Discussão