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2º PROCESSO SELETIVO
CIÊNCIAS CONTÁBEIS - DIURNO
CIÊNCIAS ECONÔMICAS - DIURNO
Ficha de Identificação
NOME:
CURSO:
Nº DO PRÉDIO:
Processo Seletivo 1/2007 – Unimontes
TURNO:
Nº INSCRIÇÃO:
SALA:
ASSINATURA
0
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha e uma redação.
02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc.
Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno.
03 - Cada questão do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta.
Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a
questão será anulada.
04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferográfica
com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área
da bolinha
05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital.
06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira:
•
Se é a sua Folha (ela está personalizada).
•
Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição, opção de língua
estrangeira, data de nascimento, etc.).
07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma.
08 - A REDAÇÃO deverá ser escrita com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos espaços reservados. A PROVA FEITA A
LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO.
09 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica.
10 - O Caderno de Resposta da REDAÇÃO não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da já existente.
Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota zero.
11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ
ANULADA.
12 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças.
13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa deste caderno.
14 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá levar
nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas respostas.
15 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas.
16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas poderão os candidatos copiar, em formulário
próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações e/ou marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Múltipla
Escolha.
17 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas
para transparência na fiscalização do Processo Seletivo.
18 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº. de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala para
providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.
DURAÇÃO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS
OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É
proibido o uso de boné.
Processo Seletivo – Unimontes
1
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
Questões numeradas de 01 a 20
INSTRUÇÃO: As questões de 01 a 12 referem-se ao texto a seguir ou tomam-no como ponto de partida.
Leia-o.
Esculhambação
Ferreira Gullar
1
5
10
15
20
25
30
35
40
A tragédia de Santa Maria impactou o país pela quantidade de mortes que ocasionou, mas também
pelo que significa no quadro da realidade brasileira: a denúncia da irresponsabilidade que tomou conta do
país.
Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar, a gente já sabia. Mas
foi preciso, desgraçadamente, que o incêndio da boate Kiss resultasse na morte de quase 240 pessoas – na
sua maioria jovens universitários – para que as autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer o
que mais as desagrada: cumprir as leis e, pior ainda, punir quem as desrespeita. Na verdade, querem ser
todos bonzinhos, especialmente consigo mesmos.
A tragédia de Santa Maria tornou de repente inviável essa cômoda atitude. A postura usual dos
governantes e das autoridades é a de não admitir os seus próprios erros, atribuindo-os a injúrias ou mentiras
inventadas pela imprensa.
Mas, desta vez, diante de centenas de cadáveres amontoados na rua e dos parentes soluçando em
desespero, o que fazer? Dizer que se tratava de uma invenção da mídia não podiam. Tiveram, eles próprios,
que mentir.
O prefeito de Santa Maria não sabia nada do que se passava naquela boate.
Já o comandante do Corpo de Bombeiros da cidade afirmou, com firmeza, que, legalmente, bastava
uma única porta numa casa de shows onde se divertiam mais de mil pessoas, embora a lotação legal fosse de
apenas 650 frequentadores. Os extintores de incêndio não funcionavam, como ficou provado pela perícia,
mas ele alegou que estavam em perfeito estado e, se não funcionaram, teria sido pela imperícia de quem
tentou manejá-los.
Noutras palavras, embora o Corpo de Bombeiros tenha permitido que a boate funcionasse sem
obedecer a quaisquer exigências legais, nenhuma culpa tem pelo que ali ocorreu.
Indignei-me ao ouvi-lo, mas tampouco esperava que ele dissesse outra coisa, uma vez que, se tanta
gente morreu naquele incêndio, a razão disso não é outra senão a desobediência a toda e qualquer norma de
segurança. E por que isso ocorre? Por negligência? Por receberem propina? Por obedecerem a
recomendações superiores? Ninguém sabe ao certo. O que se sabe é que este nosso Brasil é hoje uma pura e
simples esculhambação.
Veja se exagero. Como a boate pegou fogo mesmo e 239 pessoas morreram mesmo; como a boate só
tinha uma porta e os extintores de incêndio não funcionavam, ninguém pode, desta vez, alegar que se trata
de uma calúnia. É inegável que o desastre ocorreu porque as autoridades responsáveis foram omissas. Mas,
em seguida, diante da tragédia e da omissão comprovada, todas elas, imediatamente, passaram a agir com a
presteza e o rigor que nunca tiveram antes.
O resultado não poderia ser outro: em todos os Estados e cidades, onde a fiscalização foi acionada,
centenas de casas noturnas ou não apresentavam as condições de segurança exigidas ou estavam com a
licença de funcionamento vencida. Isso significa que os proprietários e responsáveis por esses espaços vêm
durante anos pondo em risco a vida dos frequentadores, como se isso se tratasse da coisa mais normal do
mundo. Até uma borracharia funcionava como boate.
É que, do governador ao comandante do Corpo de Bombeiros, do chefe da fiscalização ao fiscal
menos categorizado, todos usam o poder que detêm para tirar vantagens, sejam elas políticas, sejam
pessoais. O interesse público é sua moeda de troca.
Pois bem, a pergunta a fazer é por que isso acontece e de maneira tão generalizada? Não tenho a
resposta pronta. Mas não há dúvida de que a máquina do Estado foi apropriada por partidos e líderes
políticos, que a usam em benefício próprio, seja pessoal, seja partidário. As leis, portanto, não têm valia ou
só valem quando servem a esses interesses.
Processo Seletivo – Unimontes
2
45
É que, para eles, a opinião pública não merece nenhum respeito. Que outro sentido tem a recente
eleição de Renan Calheiros para presidir o Senado Federal, embora denunciado pelo procurador-geral da
República por peculato, uso de documentos falsos e corrupção? Há cinco anos, ele renunciou a essa mesma
presidência e ao seu mandato parlamentar para escapar de ser cassado. E volta, agora, sob os aplausos
efusivos de seus companheiros de farsa. É ou não é uma esculhambação?
(Folha de S. Paulo, E10 ilustrada, domingo, 17 de fevereiro de 2013.)
QUESTÃO 01
Leia o trecho: “Mas foi preciso [...] que o incêndio resultasse na morte de quase 240 pessoas [...] para que as
autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer o que mais as desagrada: cumprir as leis e, pior
ainda, punir quem as desrespeita.”(Linhas 4-7)
No trecho acima há ironia, pois
A) o locutor do texto se utiliza do termo giriático “se mancassem”, quando não deveria tê-lo utilizado.
B) seria contraditório dizer, seriamente, que as autoridades se sentem obrigadas a cumprir leis e punir quem
não as cumpre, já que esse é o papel delas.
C) constitui um juízo apressado dizer que as autoridades são obrigadas a cumprir as leis.
D) não desagrada às autoridades punir quem desrespeita as leis.
QUESTÃO 02
Para argumentar contra a postura e atitudes das autoridades e dos governantes, o locutor do texto utiliza-se
de
A) declarações feitas pelas vítimas.
B) demonstração de incredulidade diante das declarações feitas pelas autoridades.
C) conivência em relação ao que afirmavam as autoridades.
D) fatos ou eventos ocorridos.
QUESTÃO 03
Leia os trechos a seguir: “Relatório sobre a tragédia de Santa Maria mostra que luzes de emergência não
funcionaram...” (revista Veja, 13-2-2013)
“Somos todos culpados porque o ‘jeitinho’, infelizmente, já faz parte de nossa cultura e o aceitamos quando
nos convém.” (revista Veja,13-2-2013)
Os trechos acima, pela ordem dos enunciados, apresentam
A) dois fatos.
B) opinião e fato.
C) fato e opinião.
D) duas opiniões.
QUESTÃO 04
Na seguinte passagem expressa: “... o comandante do Corpo de Bombeiros da cidade afirmou [...] que [...]
bastava uma única porta ...” (linhas 16-17), há
A) duas falas, sendo uma delas citada em discurso indireto.
B) uma única fala, a do locutor responsável pelo texto.
C) três falas, uma manifestada em discurso indireto livre.
D) uma fala preponderante, a da justiça, responsável por permitir a permanência de mais de mil pessoas na
boate.
QUESTÃO 05
O locutor do texto cita o episódio ocorrido com o senador Renan Calheiros porque, segundo ele, os
episódios do incêndio e da eleição do senador assemelham-se no seguinte aspecto:
A) Todos os dois episódios foram descobertos pela imprensa e tais autoridades alegaram tratar-se de
calúnias.
B) Nos dois casos, seria possível evitar que as duas situações tivessem o desfecho que tiveram se a
população tivesse descoberto a tempo e se revoltado contra esses episódios.
C) No Brasil, as autoridades e políticos beneficiam-se do poder para tirar vantagens partidárias ou pessoais.
D) Em ambos os episódios, as autoridades responsáveis por fazer cumprir as leis não tiveram conhecimento
das consequências negativas que o incêndio e a eleição proporcionariam.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 06
O locutor finaliza seu texto com um enunciado interrogativo. O objetivo desse recurso é
A) deixar o leitor responder a uma questão para a qual não sabe a resposta.
B) fazer o leitor refletir e tirar conclusões com base na argumentação desenvolvida no texto.
C) demonstrar a sua postura de resignação diante da tragédia ocorrida na boate.
D) explicar como, no Brasil, a classe política se utiliza do poder para se beneficiar.
QUESTÃO 07
Considerando tanto as relações de significado que um termo possa assumir num dado contexto (que se
relaciona à Semântica) quanto os recursos expressivos da língua em um segmento de texto (que se relaciona
à Estilística), analise as alternativas a seguir e assinale, nesses termos, a alternativa INCORRETA.
A) Em “Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar, a gente já sabia.”
(linha 4), a expressão “a gente” engloba as autoridades e o cidadão comum e delata que este tem sua
parcela de responsabilidade equivalente à dos demais segmentos sociais.
B) Em “parentes soluçando” (linha 12), tem-se a ideia de um choro perpassado pela dor e incredulidade.
C) Em “O interesse público é sua moeda de troca.” (linha 40), temos uma expressão metafórica.
D) Em “Ninguém sabe ao certo.” (linha 26) e “Não tenho a resposta pronta.” (linhas 41-42), embora com
diferentes interlocutores, têm-se sentidos afins entre esses dois enunciados.
QUESTÃO 08
“[...] foi preciso, desgraçadamente, que o incêndio da boate Kiss resultasse na morte de quase 240 pessoas
[...] para que as autoridades se mancassem e se sentissem obrigadas a fazer [...] cumprir as leis [...]” (Linhas
5-7)
Acerca da subordinação presente nesse período, assinale a alternativa em que a análise feita NÃO é
procedente.
A) Esse trecho encerra uma ideia de finalidade.
B) Está expressa, no trecho, uma ideia de condição.
C) Há, no trecho do enunciado, uma oração na forma desenvolvida, amparada pela conjunção “para que”,
com verbos no subjuntivo.
D) Entre esse trecho expresso no enunciado e o seguinte trecho: “[...] ele renunciou a essa mesma
presidência [...] para escapar de ser cassado.” (linhas 47-48), há o estabelecimento de mesma ideia,
explicitada por conjunção com mesmo valor ou função, com esta oração na forma reduzida.
QUESTÃO 09
Nas alternativas a seguir, escolha aquela em que a explicação para as regras gramaticais de concordância
verbal está EM DESACORDO com a forma e o contexto priorizados no período correspondente.
A) “É inegável que o desastre ocorreu porque as autoridades responsáveis foram omissas. Mas, em seguida,
diante da tragédia e da omissão comprovada, todas elas, imediatamente, passaram a agir com a presteza
e o rigor que nunca tiveram antes.” (Linhas 30-32) ! “tiveram” é pluralizado por concordar com o
sujeito “as autoridades responsáveis”, retomado, nesse período, por “todas elas”.
B) “A postura usual dos governantes e das autoridades é a de não admitir os seus próprios erros, atribuindoos a injúrias ou mentiras inventadas pela imprensa.” (Linhas 9-11) ! Quando o núcleo do sujeito está no
singular e seus especificadores estão no plural, a concordância do verbo é feita com o núcleo desse
sujeito, nesse caso, no singular.
C) “[...] embora o Corpo de Bombeiros tenha permitido que a boate funcionasse sem obedecer a quaisquer
exigências legais, nenhuma culpa tem pelo que ali ocorreu.” (Linhas 21-22) ! O verbo “ter”, em
“nenhuma culpa tem”, é neutro, impessoal, ou seja, não tem sujeito com que concordar, por isso
permanece no singular.
D) “Dizer que se tratava de uma invenção da mídia não podiam.” (Linha 13) ! O verbo “poder” encontrase na forma pluralizada por haver uma elipse do sujeito, o qual está explícito em predicação anterior, e
não pelo fato de ele denotar indeterminação do sujeito.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 10
“Há cinco anos, ele renunciou a essa mesma presidência ...” (Linhas 47-48)
Sobre esse trecho, pode-se fazer a seguinte afirmação, considerando a língua portuguesa padrão:
A) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “fazer”, com este permanecendo no singular.
B) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “fazer”, desde que este fosse pluralizado.
C) O verbo “haver” poderia ser substituído pelo verbo “existir”, desde que este fosse pluralizado.
D) Nesse enunciado não seria deturpado o sentido se, em vez do verbo “haver” no singular, fosse usada a
forma plural desse verbo.
QUESTÃO 11
De acordo com a NGB – Nomenclatura Gramatical Brasileira –, há palavras que não se enquadram entre as
classes de palavras (substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção
e interjeição) por não expressarem uma função verdadeiramente sintática na oração (CEGALLA, Domingos
Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005, p. 263).
Nesse sentido, em qual das alternativas a palavra em destaque NÃO pertence a nenhuma dessas classes,
segundo o contexto em que se apresenta?
A) “Que, no Brasil de hoje, as leis, as normas sociais estão aí apenas para constar [...]” (Linha 4)
B) “[...] bastava uma única porta numa casa de shows onde se divertiam mais de mil pessoas [...]” (Linhas
16-17)
C) “A tragédia de Santa Maria tornou de repente inviável essa cômoda atitude.” (Linha 9)
D) “Até uma borracharia funcionava como boate.” (Linha 37)
QUESTÃO 12
De acordo com Cegalla (p. 429): “Não há uniformidade entre os escritores quanto ao emprego dos sinais de
pontuação.” Por essa razão, o autor reconhece não ser “possível traçar normas rigorosas sobre a matéria”,
endossando “apenas as que o uso geral vem sancionando, na atual língua escrita”. (CEGALLA, Domingos
Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 46. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2005, p. 429)
Dessa forma, pode-se verificar que o emprego da vírgula, considerando essa relação norma-uso, acataria
como facultativo, não ocasionando prejuízo ao sentido, o uso de vírgula(s) no seguinte trecho:
A) “Os extintores de incêndio não funcionavam, como ficou provado pela perícia, mas ele alegou que
estavam em perfeito estado [...]” (Linhas 18-19)
B) “Indignei-me ao ouvi-lo, mas tampouco esperava que ele dissesse outra coisa, uma vez que, se tanta
gente morreu naquele incêndio, a razão disso não é outra senão a desobediência a toda e qualquer norma
de segurança.” (Linhas 23-25)
C) “E volta, agora, sob os aplausos efusivos de seus companheiros de farsa.” (Linhas 48-49)
D) “Que outro sentido tem a recente eleição de Renan Calheiros para presidir o Senado Federal, embora
denunciado pelo procurador-geral da República por peculato, uso de documentos falsos e corrupção?”
(Linhas 45-47)
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 13
Leia o poema abaixo, do livro Claro enigma, de Carlos Drummond de Andrade, para responder à questão
proposta.
A INGAIA CIÊNCIA
A madureza, essa terrível prenda
que alguém nos dá, raptando-nos, com ela,
todo sabor gratuito de oferenda
sob a glacialidade de uma estela,
a madureza vê, posto que a venda
interrompa a surpresa da janela,
o círculo vazio, onde se estenda,
e que o mundo converte numa cela.
A madureza sabe o preço exato
dos amores, dos ócios, dos quebrantos,
e nada pode contra sua ciência
e nem contra si mesma. O agudo olfato,
o agudo olhar, a mão, livre de encantos,
se destroem no sonho da existência.
(DRUMMOND, 2012, p. 18)
Sobre o poema “A ingaia ciência”, que integra a seção I do livro, intitulada “Entre lobo e cão”, é
INCORRETO afirmar:
A) Quanto à estrutura, o poema é um soneto.
B) O poema traduz inquietações sobre a maturidade.
C) Os versos traduzem um lirismo amargurado.
D) O poema expressa a mitificação da madureza.
QUESTÃO 14
Leia o fragmento abaixo, extraído do texto “O jardineiro Timóteo”, de Monteiro Lobato, que integra a obra
Nós e os outros: histórias de diferentes culturas, organizado por Marisa Lajolo. Responda, a seguir, à
questão proposta.
Quarenta anos havia que lhe zelava dos canteiros o bom Timóteo, um preto branco por
dentro. Timóteo o plantou quando a fazenda se abria e a casa inda cheirava a reboco
fresco e tintas d’óleo recentes, e desd’aí – lá se iam quarenta anos – ninguém mais teve
licença de pôr a mão em “seu jardim”. (LOBATO. In: LAJOLO, 2008, p. 89)
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) A narrativa possui como tema a experiência de preconceito de que é vítima o seu principal personagem.
B) A linguagem do conto e a ideologia que ela transmite retratam o momento histórico no qual o texto foi
escrito.
C) O desfecho da narrativa demonstra a possibilidade da boa convivência entre pessoas de diferentes etnias
e culturas.
D) No texto, discorre-se, também, sobre a tensão entre a tradição (espaço rural) e a modernidade (espaço
urbano).
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 15
Dona Teresa é viúva. Viúva de um português. Mas nem oito dias passados dona Teresa se ajuntou com o
Crispim. [...] Dona Teresa cuida da alma do morto e do corpo do vivo. No carnaval deste ano organizou um
cordão. Cordão dos Filhos da Cruz. Dona Teresa é pecadora mas tem sua religião. Todos gostam dela em
toda a extensão da Estrada da Cachoeira. Dona Teresa é jeitosa, consegue tudo e ainda por cima é
pagodeira. (LAJOLO, 2006, p. 109)
A história “A piedosa Teresa”, de Antônio de Alcântara Machado, integrante do livro Nós e os outros:
histórias de diferentes culturas, NÃO possui a seguinte característica:
A) Na história se vê reproduzida uma cantiga integrante do patrimônio cultural do povo do interior do
Brasil.
B) Trata-se de uma narrativa que reproduz aspectos preconceituosos e racistas da sociedade brasileira.
C) Na história há exemplos da interação cultural entre etnias e culturas, perceptíveis na linguagem e no fato
retratado.
D) A narrativa transcorre enquanto perduram os versos da cantiga em louvor a São Gonçalo.
QUESTÃO 16
As crônicas são narrativas nascidas na ambiência dos jornais, que se distinguem pelo caráter temporal e pela
capacidade de flagrarem instantâneos do cotidiano. A crônica literária, conservando a mesma feição,
confere aos textos, ainda, caráter de inovação, estilo próprio e recursos de linguagem, que dão a certas
histórias características singulares, nas quais se visualiza perfeito imbricado entre o particular e o universal.
Sob tal aspecto, e tomando como referência as crônicas de João do Rio, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) A marginalidade, a pobreza, os conflitos de interesses e a estigmatização do homem comum são temas
ainda frequentes na literatura contemporânea.
B) O rebuliço, o burburinho, as questões particulares fundem-se às questões históricas, públicas, revelando
um rico perfil humano e social da sociedade carioca do século XIX.
C) Os acontecimentos políticos e sociais da época, vistos pela ótica das ruas, confere às crônicas um
colorido espontâneo e original.
D) A caracterização das ruas nas crônicas de João do Rio é imprecisa, podendo representar, por isso
mesmo, qualquer época e local do mundo.
QUESTÃO 17
Sobre os fragmentos da obra A alma encantadora das ruas: crônicas, do escritor João do Rio, todas as
classificações estão corretas, EXCETO
A) “[...] ei-lo a pintar os pensamentos, a fisionomia, a alma das ruas” – personificação.
B) “Balzac nos dizia que as ruas de Paris nos dão impressões humanas” – intertexto.
C) “É preciso remediar a fatalidade” – polissíndeto.
D) “[...] a palavra surgiu no ruído perceptível da agulha na pela: tac, tac” – onomatopeia.
QUESTÃO 18
A obra A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, condensa a história de uma moça nordestina, perdida na
cidade grande, e os desafios do narrador para falar sobre a pobreza. Sobre essa obra, assinale a alternativa
INCORRETA.
A) A série de títulos apresentados para a história expressa a rejeição do narrador por sua personagem feia e
pobre.
B) O enlace entre autora, narrador e personagem evidencia o esforço de Clarice Lispector de refletir sobre
as instâncias da ficção.
C) O final da narrativa deixa evidente uma ironia melancólica, que não traz alento ou respostas a seu leitor.
D) Ao se referir a Macabéa como a que “nem pobreza enfeitada tem”, o narrador evidencia seu propósito de
desmitificar a pobreza.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 19
Sobre as personagens da obra A Hora de Estrela, de Clarice Lispector, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Olímpio, namorado de Macabéa, incorpora o nordestino desvalido, que utiliza fracas ações de esperteza
para lutar contra o mundo.
B) As muitas Marias, colegas de quarto de Macabéa, traduzem o anonimato e a marginalidade do pobre na
cidade grande.
C) Macabéa, a personagem do romance, traz no nome a lembrança dos Macabeus, livro integrante do
Antigo Testamento.
D) As personagens do livro constituem tipos sociais, que encarnam, de forma plana, o retirante, a prostituta,
o vagabundo, entre outros.
QUESTÃO 20
Sobre o livro Cartas para Mariana, de Osmar Pereira Oliva, está INCORRETA a alternativa:
A) Autor e narrador, na obra, encontram-se em planos incomunicáveis.
B) A escolha do gênero carta pelo autor imprime às narrativas maior interatividade com o leitor.
C) Nas cartas, o tom memorialístico é perpassado por um olhar agudo sobre as questões do cotidiano.
D) O narrador faz uso de intertextualidades referentes a autores da literatura universal e a filmes.
PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. Volte ao texto quando
necessário.
EL MÁS FUERTE
1
5
10
15
20
Así es considerado el grafeno, también uno de los materiales más ligeros y conductivos conocidos
hasta ahora. Desarrollado en 2004 por Andre Geim y Konstantin Novoselov, científicos rusos adscritos a la
Universidad de Manchester, quienes por ello se hicieron acreedores al Premio Nobel de Física en 2010, se
ha convertido en un auténtico abanico de posibilidades tecnológicas. Es un nanomaterial hecho de átomos
de carbón con forma hexagonal densamente comprimidos que forman una estructura similar a la de un
panal. Las láminas son tan delgadas que casi son transparentes (97,3%), presenta baja resistencia eléctrica y
conduce calor hasta 10 veces mejor que el cobre. En palabras de sus descubridores " es más fuerte y rígido
que el diamante, pero se puede estirar hasta una cuarta parte de su longitud, como el caucho".
Variedad
El grafeno es un alótropo − propiedad de los elementos para representarse bajo estructuras químicas
diferentes − del carbón con arreglo atómico de dos dimensiones. Entre otros conocidos alótropos están el
grafito (de tres dimensiones), el buckminsterfulereno, el nanotubo de carbón y el diamante.
Hallazgo
El grafeno se puede encontrar en el grafito, el material con el que se hacen lápices. Geim y
Novoselov lo descubrieron al pelar tiras de grafito con cinta adhesiva hasta aislar una lámina de carbón de
un átomo de grosor.[…]
Rebanadas
Aspecto de la superficie del cristal de grafito, material que puede separarse en placas muy delgadas,
tanto que es probable al momento de escribir con lápiz sobre el papel se desprendan hojuelas de grafeno.
Luz
La transparencia del grafeno puro podría ayudar a fabricar
electrodos transparentes, aplicables en tecnología oled
(diodos emisores de luz órganicos).
Processo Seletivo – Unimontes
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Plásticos
25 Imagina plásticos no sólo más resistentes y ligeros, también inocuos para el
ambiente. Se podría emplear el grafeno para fabricar desde botellas y utensilios
de cocina hasta repuestos para autos.
Celdas Solares
Para sustituir el dióxido de titanio o el silicio, la película de grafeno
30 ofrece una opción más barata.
Cableado
A nivel microcircuitos, en el Instituto Tecnológico de Georgia
consideran que nanocintas de grafeno, de hasta 16nm de ancho,
podrían ser 1.000 veces más conductivas que el cobre, haciéndolas
35 ideales para interconexiones eléctricas. Pero también, debido a su bajo
peso, sustituirían al cableado en los aviones.
Chips
El grafeno podría reemplazar al silicio para fabricar microprocesadores.
Fonte: Superinteresante, marzo, 2011.
QUESTÃO 21
O texto trata, EXCETO
A) da descoberta de um novo material bastante versátil em questões de emprego.
B) das propriedades dos vários tipos de alótropos.
C) da estrutura química diversa que pode apresentar o grafeno.
D) da diferença desse material em relação a outros já utilizados.
QUESTÃO 22
O grafeno encontra-se no seguinte material:
A) diamante.
B) carvão.
C) aço.
D) grafite.
Processo Seletivo – Unimontes
9
QUESTÃO 23
São características do grafeno, EXCETO
A) É um material que se assemelha ao aço em termos de usos.
B) É considerado de alta condutividade.
C) É um dos materiais mais leves encontrados até hoje.
D) É mais duro que o diamante.
QUESTÃO 24
Sobre o grafeno, podemos afirmar, EXCETO
A) Pode substituir o silício, viabilizando a fabricação de computadores e componentes de placas solares.
B) Experimentos com esse material foram desenvolvidos por cientistas que, por essa descoberta, ganharam
o prêmio Nobel.
C) A sua grande transparência possibilita o uso em tecnologias de plásticos.
D) Quando se escreve com lápis, soltam-se partículas de grafeno no papel, e isso acontece porque esse
material é extremamente fino.
QUESTÃO 25
O grafeno possibilita:
A) fabricação de ampla gama de componentes elétricos.
B) produção de telas de Led.
C) confecção de garrafas de plástico mais finas.
D) cabos mais flexíveis para serem utilizados na aviação.
QUESTÃO 26
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência INCORRETA entre a palavra sublinhada à esquerda
e o seu significado à direita.
A) "... láminas son tan delgadas…" (linha 6) − finas.
B) "… un auténtico abanico de posibilidades…" (linha 4)− leque.
C) "… de hasta 16nm de ancho…" (linha 33) − desde.
D) "... nanomaterial hecho de átomos…" (linha 4)− feito.
PROVA DE LÍNGUA INGLESA
Questões numeradas de 21 a 26
INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue para responder às questões propostas.
The decade that made a difference
In the United States and other countries around the world, the 1960s was the decade that made a
difference. It was a time of hope and, especially, of great change. When it ended, the world was a very
different place than before.
Consider the 1960s in the United States. John F. Kennedy became president. Martin Luther King, Jr.,
5 led the Civil Rights movement. Women’s groups demanded equal rights. Young people listened to new
kinds of music, including the music of the Beatles and other British bands. “Hippies” had long hair and
wore strange, colorful clothes. They called for peace instead of war and questioned many of the values of
American society, especially the focus on money.
In many countries around the world, people wanted the freedom to be themselves and express
10 themselves. They did not want to be limited because they were women or black or for any other reason.
They wanted everyone to have the same opportunities and they wanted to be able to explore different
possibilities and ways of living. Cities such as London, Paris, Amsterdam, and San Francisco were centers
of these new ideas. But many people in other cities and countries shared these ideas, too.
Around the world, people also felt growing concern for the planet Earth. In Britain, for example, one
15 group argued for an end to nuclear weapons. This group created the most famous symbol of the 1960s - the
1
Processo Seletivo – Unimontes
10
peace symbol. People also became more and more concerned about the effects that humans have on the
environment. In fact, “Earth Day” first started in 1969.
The 1960s was also, of course, a time for technological advances. A symbol of these advances is the
“space race” between the United States and Soviet Union. At the start of the decade, in 1961, Russian
20 astronaut Yuri Gagarin was the first person in outer space. At its end, in 1969, American astronauts Neil
Armstrong and Buzz Aldrin were the first people to walk on the moon. Over 500 million people watched the
moon walk on TV - another symbol of technological change.
PAVLIK, Cheryl. Grammar Sense 2 (Student’s Book). 2ed. Oxford: Oxford University Press, 2012. p.49.
QUESTÃO 21
De acordo com o texto, os anos 60, em muitos países, foram marcados por grandes manifestações
socioculturais e políticas e avanços tecnológicos. Sobre esses acontecimentos, podemos afirmar, EXCETO
A) Os americanos enviaram o primeiro homem ao espaço sideral.
B) Surgem movimentos de comportamento como o dos “Hippies”, com seus protestos contrários às guerras.
C) É evidente o idealismo e o entusiasmo no espírito de luta do povo.
D) Nos Estados Unidos, Martin Luther King encabeça manifestação a favor dos direitos humanos.
QUESTÃO 22
Qual dos enunciados a seguir indica que a década de 60 também foi marcada pela emergência dos
movimentos das mulheres e dos negros?
A) “... they wanted to be able to explore different possibilities and ways of living.” (Linhas 11-12)
B) “It was a time of hope and, especially, of great change.” (Linha 2)
C) “They did not want to be limited because they were women or black or for any other reason.” (Linha 10)
D) “Women’s groups demanded equal rights.” (Linha 5)
QUESTÃO 23
Em relação à preocupação com o meio ambiente, a sentença “In fact, ‘Earth Day’ first started in 1969.”
(linha 17) evidencia a intenção de informar sobre
A) a inércia dos seres humanos diante da degradação do meio ambiente.
B) o conflito de ideias e opiniões entre britânicos e o resto do mundo acerca do meio ambiente.
C) o posicionamento de alguns grupos britânicos contra o fim das armas nucleares.
D) a importância da conscientização pública para a preservação do meio ambiente.
QUESTÃO 24
Todas as alternativas apresentam uma relação de correspondência correta entre expressão de referência e
referente, EXCETO
A) “they” (linhas 10-11) – “people” (linha 9).
B) “a time” (linha 18) – “the 1960s” (linha 18).
C) “they” (linha 7) – “other British bands” (linha 6).
D) “place” (linha 3) – “the world” (linha 2).
QUESTÃO 25
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito dos vocábulos e expressões
retirados do texto.
A) “especially” (linha 8) expressa particularidade.
B) “such as” (linha 12) expressa enumeração.
C) “instead of” (linha 7) expressa oposição.
D) “over” (linha 21) expressa uma relação de inferioridade.
QUESTÃO 26
Em relação às estruturas linguísticas utilizadas no texto, assinale a afirmativa CORRETA.
A) Na expressão “ways of living” (linha 12), living é um verbo.
B) “the 1960s” (linha 1) exerce a função de sujeito da oração.
C) O vocábulo “walk” (linha 22) está empregado no Simple Present para indicar uma ação habitual.
D) A expressão “the first people” (linha 21) não corresponde à forma plural de “the first person” (linha 20).
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE HISTÓRIA
Questões numeradas de 27 a 37
QUESTÃO 27
A pesquisadora Marly Vianna, em obra publicada no ano de 2003, afirma:
“Pode-se então desmascarar as grosseiras histórias fabricadas pela polícia da época – e que passaram a ser a
história oficial dos movimentos – sobre comunistas diabólicos assassinando traiçoeiramente seus camaradas
de farda, que dormiam tranquilos naquela noite de rigorosa prontidão no quartel da Praia Vermelha. Os
comunistas foram acusados de trair também sua pátria, para submetê-la ao jugo do anticristo soviético.
Histórias grosseiras, que tinham um papel a desempenhar: o de varrer do imaginário popular o heroísmo, o
mito e o quase endeusamento que envolvia a figura do “Cavaleiro da Esperança”, para com isso
desmoralizar os ideais que (...) defendia e aniquilar as esperanças de transformar a sociedade e construir um
mundo melhor.”
(VIANNA, Marly de A. G. Revista Novos Rumos. nº 34, 2003).
Nesse texto, a autora faz referência à
A) Revolução Federalista de 1932.
B) Guerrilha de Caparaó.
C) Guerrilha do Araguaia.
D) Insurreição de Novembro de 1935.
QUESTÃO 28
Entre os aspectos relevantes presentes na sociedade do Rio de Janeiro, em fins do século XIX, é
INCORRETO elencar
A) o aumento do subemprego, do vandalismo e da criminalidade.
B) a permanência dos problemas de natureza sanitário-higiênicos.
C) a disseminação substantiva da música erudita derivada da tradição afro-brasileira.
D) a proliferação dos ritmos musicais urbanos, a exemplo da modinha e do lundu-canção.
QUESTÃO 29
Os regimes nazifascistas, na Europa do período entre as duas guerras mundiais, caracterizavam-se pelo(a)
A) existência de uma pluralidade de partidos políticos imbuídos de um nacionalismo guerreiro cristão.
B) exacerbado orgulho nacional em oposição às tendências internacionalistas dos partidos de esquerda.
C) exaltação dos valores democráticos apregoados principalmente pelo poder legislativo.
D) predomínio dos interesses individuais na vida social e política em detrimento do Estado.
QUESTÃO 30
Sobre o governo Vargas, no início da II Grande Guerra, é CORRETO declarar que,
A) do ponto de vista ideológico, Vargas tendia a se aproximar dos países do Eixo.
B) economicamente, Vargas desnacionalizou a exploração das riquezas minerais.
C) do ponto de vista cultural, Vargas considerava negativos os costumes germânicos.
D) politicamente, Vargas assumiu junto a OEA o compromisso de neutralidade.
QUESTÃO 31
O Coronelismo é um fenômeno político brasileiro típico da República Velha porque
A) a Constituição de 1891 colocava nas mãos dos produtores municipais, minifundiários, a competência
para fiscalizar os atos do regime republicano.
B) os oficiais do Exército, a partir de 1922, começaram a fazer oposição ao governo central através dos
coronéis que comandavam tropas estaduais.
C) a base da política nacional até 1930 era representada pelo domínio dos latifundiários sobre os grandes
contingentes eleitorais do meio rural.
D) os oficiais do Exército gozavam de grande poder e popularidade no início da vida republicana brasileira
devido à disciplina e patriotismo.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 32
O Terceiro Estado na França do século XVIII correspondia à/aos
A) burguesia, classes médias, povo e trabalhadores rurais, obrigados a pagar impostos e sem prestígio
político.
B) membros do baixo clero, muito considerados pelas populações urbanas e rurais, por agirem
constantemente em seu favor.
C) nobres empobrecidos pelas guerras europeias, mas altamente considerados pelos seus pares e governo
absolutista.
D) nobreza togada, por estar constantemente reelaborando as leis, visando aos interesses reais e senhoriais.
QUESTÃO 33
NÓS NÃO CONFIAMOS NO GOVERNO,
NÃO CONFIAMOS NO SISTEMA
JURÍDICO, NÃO CONFIAMOS NA MÍDIA E
NÃO CONFIAMOS UNS NOS OUTROS.
NÓS SOLAPAMOS TODA AUTORIDADE E,
COM ISSO, A BASE PARA SUBSTITUÍ-LA.
É COMO SE O SONHO
CHAMAR DE
DE UMA CRIANÇA DE
“INTERESSANTE”
6 ANOS SE TORNASSE
É PEGAR LEVE.
REALIDADE!
(WATTERSON, Bill. Calvin e Haroldo – Tirinhas. São Paulo: Conrad, 1987.)
Nessa tirinha, há uma referência ao modelo de arranjo social historicamente conhecido como
A) liberalismo.
B) anarquismo.
C) socialismo.
D) comunismo.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 34
Legenda: (...) Sempre que você comer fora e sobrar comida, mande botar numa quentinha e dê pra primeira
pessoa que você encontrar que esteja precisando. Pode ter certeza que não é só você que prefere comer
comida fresca, em vez de enlatada.
(Arquivo Herbert de Souza. In: FREIRE, Américo et al. História em curso. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2008, p.
343.)
Entre Os pretensões das ações desenvolvidas pela campanha iniciada pelo sociólogo Herbert de Souza, em
1993, é INCORRETO elencar:
A) o estímulo a ações coletivas e pessoais de natureza assistencialista.
B) o alerta para a necessidade de o país desenvolver políticas sociais amplas.
C) a mobilização da população em ações solidárias de combate à fome.
D) a defesa da garantia de uma renda mínima, saúde e educação para todos.
QUESTÃO 35
O que determina o florescimento ou o esgotamento das artes em qualquer período ainda é muito obscuro.
Entretanto não há dúvida de que, entre 1789 e 1848, a resposta deve ser buscada em primeiro lugar no
impacto da revolução dupla. Se fôssemos resumir as relações entre o artista e a sociedade nessa época, em
uma só frase, poderíamos dizer que a Revolução Francesa o inspirava com seu exemplo; a revolução
industrial, com o seu horror, enquanto a sociedade burguesa, que surgiu de ambas, transformava sua própria
experiência e estilos de criação. (HOBSBAWM, Eric. A Era das Revoluções, 1982.)
O movimento artístico e filosófico que surge, segundo Hobsbawm, na efervescência das grandes revoluções
ocorridas na Europa é
A) o Modernismo.
B) o Simbolismo.
C) o Humanismo.
D) o Romantismo.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 36
Considerando o texto abaixo e os conhecimentos acerca da história da América Latina na segunda metade
do século XX, assinale a alternativa CORRETA.
Quando a Grã-Bretanha ocupou as ilhas em 1833, a Argentina protestou. Em 1833, nosso Ministro
Plenipotenciário em Londres foi instruído a apoiar a gestão de protesto da Argentina. A Argentina nunca
aceitou a presença britânica nas ilhas. Para a Argentina, sempre houve uma ocupação de facto. O Brasil
sempre apoiou o direito argentino. (...) A única coisa que podemos fazer agora é esperar que as relações não
se deteriorem ainda mais entre as duas nações amigas.
(GUERREIRO, Ramiro Saraiva. Lembranças de um empregado do Itamaraty. Rio de Janeiro: Siciliano, 1992.)
Em seu livro de memórias, ao tratar das relações internacionais brasileiras por ocasião da Guerra das
Malvinas, em 1982, o chanceler Saraiva Guerreiro:
A) Argumenta que a devolução das Ilhas Malvinas à Argentina, por parte da Inglaterra, representaria a
consolidação do poderio da primeira nação no Cone Sul, bem como um acerto de contas histórico, uma
vez que a colônia sempre foi sustentada pelos argentinos.
B) Considera que o Brasil deve alinhar-se com o posicionamento político dos Estados Unidos da América,
que declarou neutralidade em relação à disputa anglo-argentina, baseando-se no que determinava o
Tratado Interamericano de Assistência Recíproca.
C) Defende a posição de neutralidade da nação brasileira em frente do conflito, uma vez que o governo
brasileiro, ainda ditatorial, desenvolvia atividades econômicas e políticas com as duas nações
beligerantes e não pretendia atrair o desfavor de nenhuma.
D) Indica que o Brasil não concordava com a resistência inglesa em permanecer nas Ilhas Malvinas, e
denota a primeira posição do governo brasileiro em relação à posse do território em disputa, qual seja a
solidariedade em relação à causa argentina.
QUESTÃO 37
Acerca das consequências da Revolução Gloriosa de 1688, na Inglaterra, marque com a letra C
(CORRETA) ou com a letra I (INCORRETA) cada uma das afirmativas.
( ) Politicamente essa revolução derrubou o absolutismo, estabelecendo uma monarquia parlamentar que
inseriu a burguesia na participação das decisões políticas.
( ) A Revolução Gloriosa de 1688 é considerada um modelo de Revolução burguesa, pois, além de acabar
com o feudalismo, retirou completamente a nobreza e a gentry do Parlamento.
( ) A Revolução Gloriosa eliminou monopólios e privilégios mercantis, impulsionando o livre comércio e
estabelecendo condições para o futuro desencadeamento da Revolução Industrial Inglesa.
A sequência CORRETA é
A) C, C e C.
B) C, I e C.
C) I, C e I.
D) I, I e I.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE MATEMÁTICA
Questões numeradas de 38 a 48
QUESTÃO 38
Um comerciante quer distribuir 70 maçãs, 42 mangas, 56 peras e 84 laranjas entre várias sacolas, de modo
que cada uma receba o mesmo e o maior número possível de um mesmo tipo de fruta. Qual é o número total
de sacolas necessárias?
A) 13.
B) 20.
C) 15.
D) 18.
QUESTÃO 39
Considere as funções f : [0,+∞[ → [0,+∞[ e g : IR → IR, definidas por f ( x) = x 2 e g ( x) = x 2 . É
CORRETO afirmar que
A) f é sobrejetora e g é injetora.
B) g é injetora e sobrejetora.
C) f é injetora e sobrejetora.
D) f é injetora e g é sobrejetora.
QUESTÃO 40
Considere b, c ∈ IR e f : IR → IR uma função definida por f ( x) = − x 2 + bx + c. Se o gráfico de f intersecta
o eixo Ox em um único ponto e corta o eixo Oy em (0,-2), então é CORRETO afirmar que b 2 é igual a
A) 4.
B) 8.
C) 3 3.
D) 2 2 .
QUESTÃO 41
Se a, b e c são três números reais positivos, tais que log a b = 2 e log ab c = 1, então log a c é
A) 3.
B) 9.
C) 2.
D) 4.
QUESTÃO 42
Dado um número real x, é CORRETO afirmar que cos(2 x) é igual a
A) cos 2 ( x) − 1.
B) 2 cos 2 ( x) + 1.
C) 2 cos 2 ( x) − 1.
D) cos 2 ( x) + 1.
QUESTÃO 43
x − 1
 5
2
Se o determinante da matriz 
 é igual a 10, então x vale
x
+
1
5


A) 16.
B) 4.
C) 15.
D) − 4.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 44
Considere uma escada de 2,5m de comprimento apoiada numa parede da qual seu pé dista 70cm dessa
parede. Considerando que a escada desloque mais 80cm da parede, haverá um deslocamento da extremidade
superior da escada de
A) 50cm.
B) 40cm.
C) 60cm.
D) 30cm.
QUESTÃO 45
Considere g a geratriz de um cone circular reto inscrito num cilindro circular reto de mesma área lateral,
base e altura. Sendo assim, é CORRETO afirmar que o volume desse cone é
πg 3
A) V =
.
8
πg 3
.
B) V =
24
πg 3
.
C) V =
16
πg 3
.
D) V =
12
QUESTÃO 46
Ao jogar um dado, observou-se que a face voltada para cima era um número maior do que 2. A
probabilidade de esse número ser primo é
A) 40%.
B) 25%.
C) 75%.
D) 50%.
QUESTÃO 47
Considere os polinômios p ( x) = ax 3 + bx 2 + cx + d e q ( x) = ax 5 − bx 3 + c. Os valores de a, b, c e d, em IR,
de modo que p (0) = p (1) = 0, q (−1) = −4 e q (0) = −1 são, respectivamente:
A) 2, -1, 0 e –1.
B) –1, 0, -1 e 2.
C) –1, -1, 0 e 2.
D) 2, -1, -1 e 0.
QUESTÃO 48
Os números complexos − 2 + i, 2 + i, 2 + 5i, 7i e − 2 + 5i, nos quais i é a unidade imaginária, são as
coordenadas dos vértices de uma figura plana, cujo perímetro vale
A) 2(7 + 2 2 ).
B) 4(3 + 2 ).
C) 4(3 + 2 2 ).
D) 2(7 + 2 ).
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE FILOSOFIA
Questões numeradas de 49 a 52
QUESTÃO 49
Diante do desprezo dos pragmáticos de plantão, acenamos com a impossibilidade e a necessidade de
reflexão filosófica. Com relação à filosofia, pode-se afirmar:
A) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é o sonho.
B) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para problematizar. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é a loucura.
C) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é a admiração.
D) A filosofia pressupõe constante disponibilidade para a indagação. Platão e Aristóteles disseram que a
primeira virtude do filósofo é o destemor.
QUESTÃO 50
Segundo a tradição, Heráclito, também chamado “o obscuro”, era um homem reservado e de poucas
palavras. Seu “riso” fora interpretado por muitos. Padre Antônio Vieira foi um desses intérpretes e, segundo
ele,
A) Heráclito ria das ignorâncias humanas.
B) Heráclito ria das misérias humanas.
C) Heráclito ria das travessuras humanas.
D) Heráclito ria das loucuras humanas.
QUESTÃO 51
Gusdorf entende que o adolescente anseia pela liberdade. A liberdade, por sua vez, não é uma dativa, mas
conquista. Com relação à liberdade na adolescência, podemos afirmar:
A) O adolescente precisa aprender a ser livre e isso depende dos significados que dá à sua existência.
B) O adolescente pode fazer o que bem entende. Liberdade não requer respeito pelo próximo.
C) O adolescente pode fazer o que bem entende. Liberdade não requer respeito nem por si mesmo nem
pelo próximo.
D) O adolescente não precisa aprender a ser livre. A liberdade não depende dos significados que damos à
nossa existência.
QUESTÃO 52
O ser humano é responsável pelo equilíbrio ecológico. Deve também ser responsável por evitar o desastre e,
consequentemente, o desaparecimento do planeta. Nossa responsabilidade não é só com o momento
presente, mas igualmente com as gerações vindouras. Dessa forma, pode-se afirmar que
A) a consciência ecológica deturpa a ideia de que a natureza é um convite para vivermos em harmonia com
as demais formas de vida presentes no planeta.
B) a consciência ecológica é um obstáculo para compreendermos que a natureza é um convite para
vivermos em harmonia com as demais formas de vida presentes no planeta.
C) a consciência ecológica atrapalha a compreensão de que a natureza é um convite para vivermos em
harmonia com as demais formas de vida presentes no planeta.
D) a consciência ecológica nos faz compreender que a natureza é um convite para vivermos em harmonia
com as demais formas de vida presentes no planeta.
Processo Seletivo – Unimontes
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PROVA DE SOCIOLOGIA
Questões numeradas de 53 a 56
QUESTÃO 53
A corrente sociológica nomeada Interacionismo Simbólico diz que os homens interagem na sociedade
emitindo símbolos – palavras, expressões faciais, corporais, ou qualquer sinal que signifique algo para os
outros e para si mesmos. Através dos gestos simbólicos, os homens demonstram estados de espírito,
intenções e sentidos para a ação social. São proposições relativas a essa teoria, EXCETO
A) Para essa teoria, a vida social está sempre mediada pela troca de gestos entre pessoas, o que pressupõe a
interpretação e a reinterpretação de símbolos.
B) O termo estrutura econômica é considerado como fundamental nessa teoria, pois demonstra e explica a
maneira como os seres humanos se relacionam entre si e com as coisas.
C) Os conjuntos de significados partilhados pelos indivíduos têm sempre seu contexto em que são
formados, sustentados ou transformados em processos localizados de interação social.
D) O estudo das microinterações entre os homens possibilitam o entendimento do mundo social e a
explicação da realidade social.
QUESTÃO 54
Para o sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917), a definição objetiva de suicídio diz respeito a "todo
caso de morte que resulte direta ou indiretamente de um ato positivo ou negativo praticado pela própria
vítima, sabedora de que deveria produzir esse resultado”. Analisado o suicídio como um fenômeno coletivo,
esse autor recorre a dados relativos ao número de suicídios de várias sociedades para encontrar
regularidades e construir uma taxa específica para cada uma delas. Analisou variáveis que podem estar
relacionadas ao suicídio, tais como sexo, crises políticas, crises econômicas, família, religião, escolaridade,
entre outras. Com base no texto e nas proposições desse autor, analise as afirmativas a seguir:
I - Esse autor estabeleceu a tipologia de suicídios como egoísta, altruísta e anômica. O suicídio egoísta é
característico nas sociedades tradicionais, enquanto o altruísta e o anômico são frequentes apenas nas
sociedades modernas.
II - Cada grupo social tem uma disposição coletiva para o suicídio, e desta derivam as inclinações
individuais. O grau de coesão ou vitalidade das instituições às quais a pessoa está ligada pode preservála ou estimulá-la a cometer um ato dessa natureza.
III - As sociedades religiosa, doméstica e política podem exercer sobre o suicídio uma influência
moderadora. Ao se constituírem em sociedades integradas, elas protegem seus membros. A
ultrapassagem, por parte de qualquer delas, de seu grau normal de intensidade pode expor alguns
membros a formas de suicídio.
IV - Certas condições de vida social revelam o estado moral da sociedade, podendo gerar correntes de
egoísmo, de altruísmo ou de anomia que afligem a todos e consequentemente aumentam as taxas de
suicídio.
Estão CORRETAS as afirmativas
A) I, II e III, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
Processo Seletivo – Unimontes
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QUESTÃO 55
A confiança na razão e na capacidade de o conhecimento levar a humanidade a um patamar mais alto de
progresso, regenerando o mundo através da conquista da natureza e promovendo a felicidade aqui na terra,
tornou-se bandeira e símbolo do movimento de crítica cultural que é conhecido como Iluminismo. É esse
movimento de ideias – que alcança seu ponto culminante com a Revolução Francesa e o novo quadro
sociopolítico por ela configurado – que terá um impacto decisivo na formação da Sociologia e na definição
de seu principal foco: o conflito entre o legado da tradição e as forças da modernidade. São aspectos desse
debate, EXCETO
A) A ideia de liberdade passou a conotar emancipação do indivíduo da autoridade social e religiosa, a
conquista de direitos e a autonomia frente às instituições.
B) A burguesia europeia ilustrada acreditava que a ação tradicional traria ordem ao mundo, sendo a
desordem um mero resultado da ignorância. Educados, os seres humanos seriam bons e iguais,
salvaguardados pela tradição.
C) A ideia de que o progresso era uma lei inevitável que governava as sociedades se consolida e vem a
manifestar toda a sua força no pensamento social do século 19, atuando diretamente sobre os primeiros
teóricos da Sociologia.
D) Na busca de explicações sobre a origem, a natureza e os possíveis rumos que tomariam as sociedades
em vias de transformação emergiram vários temas que vieram a fazer parte também do elenco de
questões que a Sociologia passou a discutir.
QUESTÃO 56
Entre as décadas de 1920 e 1940, foram publicados alguns dos mais instigantes estudos sobre a formação da
sociedade brasileira, que permanecem sendo objeto de leituras críticas e de debate até hoje pelos cientistas
sociais. Esses estudos podem ser caracterizados como ensaios de interpretação do Brasil, pois apresentam
discussões sobre as instituições políticas, as classes sociais, a produção econômica, o passado, o espaço
rural e o espaço urbano, as tensões entre o tradicional e o moderno, e, finalmente, sugeriram uma série de
impasses e possibilidades para o presente e o futuro da sociedade brasileira. Sobre esses estudos, relacione
as colunas, fazendo a correspondência entre autor e respectiva obra.
1 - Mário de Andrade
( ) Raízes do Brasil
2 - Sérgio Buarque de Holanda
( ) Casa-grande & senzala
3 - Caio Prado Jr.
( ) Macunaíma
4 - Gilberto Freyre
( ) Evolução política do Brasil
A sequência CORRETA é
A) 2, 4, 1, 3.
B) 2, 1, 3, 4.
C) 1, 3, 4, 2.
D) 3, 1, 2, 4.
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Leia os trechos a seguir:
“É que, do governador ao comandante do Corpo de Bombeiros, do chefe da fiscalização ao fiscal menos
categorizado, todos usam o poder que detêm para tirar vantagens, sejam elas políticas, sejam pessoais. O
interesse público é sua moeda de troca.” (Jornal Folha de São Paulo, 17-2-2013, p. E10)
“Somos todos culpados porque o ‘jeitinho’, infelizmente, já faz parte de nossa cultura, e o aceitamos quando
nos convém. Somos culpados porque não cobramos de nossas autoridades o rigor necessário nas
fiscalizações, até porque esse rigor poderá respingar em nós. Somos culpados porque elegemos mal nossos
representantes e temos um Legislativo e um Executivo ineficazes. É de indagar de quem é a culpa? A culpa
é de todos nós.” (Revista Veja, 13-2-2013, p. 22, Carta do Leitor)
No primeiro fragmento, o escritor Ferreira Gullar enfoca a responsabilidade das autoridades e políticos
sobre as situações de irregularidades no cumprimento das leis, fato que lesa a sociedade e o bem comum.
No segundo texto, o leitor da revista citada enfoca a responsabilidade que nós, cidadãos, temos diante de
tais irregularidades.
Observando isso, num texto de 20 linhas, disserte, apresentando argumentação plausível, sobre a parcela de
culpa que cabe aos nossos representantes e a nós, cidadãos.
NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO A SEU TEXTO
O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAÇÃO
Processo Seletivo – Unimontes
21
RASCUNHO
Processo Seletivo – Unimontes
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