UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO
PIBID – PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
AMANDA DA FONSECA REGO
ANA JÚLIA FREIRE
CAMILLA DE CÁSSIA FIGUEIRÊDO
JEANE FERREIRA GOMES DAS CHAGAS
PABLO MATHEUS ANDRADE TRAJANO DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DE TRABALHO DOCENTE – NOVEMBRO DE 2012
EREM LICEU DE ARTES E OFICIOS
RECIFE
2012
AMANDA DA FONSECA REGO
ANA JÚLIA FREIRE DE ALMEIDA
CAMILLA DE CÁSSIA FIGUEIRÊDO
JEANE FERREIRA GOMES DAS CHAGAS
PABLO MATHEUS ANDRADE TRAJANO DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DE TRABALHO DOCENTE – NOVEMBRO DE 2012
EREM LICEU DE ARTES E OFICIOS
Relatório de atividade desenvolvida
apresentado
trabalho
como
Docente
avaliação
da
equipe
do
de
História do PIBID da Universidade
Católica de Pernambuco, sob
a
orientação do Prof. Dr. Flávio Gomes
Cabral.
RECIFE
2012
O principal objetivo da Educação é
criar pessoas capazes de fazer coisas
novas e não simplesmente repetir o
que as outras gerações fizeram.
Jean Piaget.
RESUMO
Neste mês de novembro, visamos uma nova perspectiva de aprendizagem,
levando os alunos aos pontos importantes do Recife, para poderem observar e aprender
com as aulas dadas no momento, à história e a geografia da cidade, e que
posteriormente foi pedido um relatório para eles, além das elaborações das provas e as
reuniões com o supervisor Fábio Rocha, para melhor desenvolvimento no projeto.
Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento, Elaboração.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................ Erro! Indicador não definido.
2. DESENVOLVIMENTO............................................... Erro! Indicador não definido.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................... 8
4. ANEXOS ...................................................................................................................... 9
1. INTRODUÇÃO
No mês de Novembro de 2012, tivemos a realização do projeto arruando, com o
apoio do supervisor Fábio Rocha com a finalidade de mostrar aos alunos que por onde
eles passam há história, que é importante saber já que residem na cidade do Recife.
Houve a elaboração das provas junto com o supervisor, com a intenção de
mostrar a importância do ensino da disciplina de história e a forma de trazer a disciplina
para a sala de aula de forma renovada, criativa e, sobretudo critica. O trabalho surge da
observação e analise da prática docente em salas de aula do Liceu de Artes e Ofícios de
Pernambuco na cidade do Recife, no mês de Outubro de 2012.
Assim, levando em consideração essas análises refletimos sobre as práticas
vivenciadas em sala de aula e percebemos apoiados no pensamento de Freire (1996),
que A escola tem que ser um ambiente que possibilite à criação e que tenha o propósito
de formação de identidades, os valores, trabalhe a ética, a moral, um ambiente que se
destina a formação dos cidadãos e suas concepções.
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2. DESENVOLVIMENTO
Foi pedido que fizéssemos um orçamento do material que iria ser usado nos
projetos, sendo procurados os preços, os materiais, e que foi entregue no tempo devido.
Em 10 de novembro de 2012, foi realizado o projeto denominado arruando, com
o objetivo dos alunos poderem conhecer mais a cidade onde residem, sendo mostrado
cada ponto do Recife, e contando sua história e o porquê de ter se transformado em
capital de Pernambuco. O ponto de partida foi na escola Liceu de Artes e Ofícios, de lá
fomos até o Parque Treze de Maio, onde houve a primeira parada para que houvesse a
aula de exposição sobre sua origem, seguimos pela Rua Duarte Coelho até a Ponte
Princesa Santa Isabel, onde fica o Teatro Santa Isabel e ao lado ficava o prédio que
funcionava o Liceu de Artes e Ofícios, ao qual foi feita uma breve explanação sobre o
surgimento e funcionamento de ambos; paramos na Praça da República, onde
complementamos com outras explicações sobre a relevância histórica do local,
posteriormente seguimos para a Praça do Carmo e finalizamos o projeto no Recife
Antigo, debatendo sobre a progressão cultural da cidade. Após a realização do projeto
foi pedido aos alunos que fizessem um relatório para ser entregue e analisado pelo
supervisor Fábio Rocha.
Depois que o projeto arruando foi realizado, foram iniciadas as elaborações das
provas das quatro turmas dos 1º anos do ensino médio e as quatro turmas dos 2º anos do
ensino médio.
Foram feitas reuniões com o supervisor Fábio Rocha, para melhor
desenvolvimento e elaboração dos projetos, nos meses de novembro e dezembro.
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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao fim deste trabalho, podemos concluir a importância da interação dos alunos
com aulas práticas e aulas de campo, pois as mesmas facilitam sua compreensão, a
conjuntura social e a mentalidade temporal facilitando assim a vivência e a captação dos
assuntos dados.
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4. ANEXOS
QUADRO I
Liceu de Artes e Ofícios
Quadro 01:
Quadro 02:
Quadro 03:
Arruando, aula no Parque
Treze de Maio.
Arruando, aula na Praça da
República.
Arruando, aula no Recife
Antigo.
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