SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE ROLIM DE MOURA
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PROGRAMA GERAL DO CURSO1
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: História Contemporânea I
CÓDIGO: DHR30023
CRÉDITOS: 04CARGA HORÁRIA: 80 horas
Pré-Requisito:
Código:
Curso: Licenciatura Período: 5° Turno: Noturno Ano/Semestre: 2013/3
Professor (a): Carlos Alexandre Barros Trubiliano
II EMENTA
Revolução Francesa: contextualização e estudo dos seus desdobramentos; O pensamento liberal; Revolução
Industrial e surgimento do movimento operário. Os processos de unificação na Europa; Identidade Nacional:
Estado/Nação; Manifestações populares: Comuna de Paris e organização do internacionalismo proletário.
Desenvolvimento do capitalismo e a contradição nação/imperialismo.
III OBJETIVOS
 Compreender os acontecimentos históricos relativos à fundação da contemporaneidade;
 Caracterizar o século XIX política, econômica, social e culturalmente;
 Avaliar a importância política da Revolução Francesa e seus desdobramentos no século XIX;
 Problematizar o advento da chamada Revolução Industrial, do mundo burguês e da proposta marxista;
 Dominar os conceitos de revolução, liberalismo, socialismo, modernidade e trabalho, relacionando-os com
a historiografia sobre o período.
IV CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A Revolução Francesa
1.1. Dos conceitos de Revolução
1.2. Antigo Regime e Revolução Francesa
1.3. Os significados da Revolução
1.3. A Revolução Francesa e a historiografia
1.4. O cotidiano da Revolução
1.5. Revolução Francesa e vida privada: mudanças e permanências no cotidiano do século XIX
2. Capitalismo: idéias e manifestações
2.1. conceitos do capital e sociedade burguesa
2.2. oposição ao pensamento capitalista do século XIX
3. Nacionalismo, modernidade e industrialização
3.1. Revolução industrial e operariado
3.2. Nacionalismo e modernidade: pressupostos teóricos
3.2. O avanço da industrialização: otimismo, crise e mundo do trabalho
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula
do semestre letivo.
V METODOLOGIA
 Aulas expositivas
 Análise de textos, imagens e vídeos seguidos de debates em sala de aula
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Provas individuais; Atividades em sala (trabalhos individuais e em grupo, seminários e
participação).
VII REFERÊNCIAS
Textos utilizados em aula
ARENDT, Hannah. Da Revolução. Brasília: UnB/ Ática, 1988.
BENJAMIM, Walter. Obras escolhidas. São Paulo: Brasiliense, 1989.
BOBBIO, Norberto. Liberalismo e democracia. Trad. Marco Aurélio Nogueira. 3ª ed. São Paulo:
Brasiliense, 1990.
ENGELS, Friedrich. Do socialismo utópico ao socialismo científico. São Paulo: Editora Morales, s/d.
HOBSBAWM. Eric. A era das revoluções. 4ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
_____. A era do capital 1848-1875. 3ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
_____. Nações e Nacionalismo. Desde 1780. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1990.
HUNT, Lynn. Revolução Francesa e Vida Privada. In: ARIÉS, Philippe (dir.). História da Vida Privada –
4. Da Revolução Francesa à primeira Guerra Mundial. São Paulo: Cia das Letras, 1991. p. 9-13/ 21-51
MARX, Karl. O dezoito Brumário de Louis Bonaparte. Lisboa: Avante, 1984.
PERROT. M. Os excluídos da história: operários, mulheres e prisioneiros. RJ: Paz e Terra, 1988.
RÉMOND, René (org.). Por uma história política. 2 ed. Rio de Janeiro: FGV, 2003
RUDE, George. A multidão na História: estudo dos movimentos populares na França e na Inglaterra
1730-1848. Trad. Waltensir Dutra. Rio de Janeiro: Campus, 1991.
THOMPSON, Edward P. A Formação da Classe Operária Inglesa. Rio de Janeiro: Zahar, 1987
VOVELLE, Michel. Imagens e imaginário na História. Fantasmas e certezas nas mentalidades desde a
Idade Média até o século XX. São Paulo: Ática, 1997.
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Aprovado pelo Núcleo Docente Estruturante em _________/_________/________
_______________________________________
Presidente do NDE
__________________________________
Professor(a)
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O Programa Geral do Curso/Disciplina é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da
formação proposta no Projeto Pedagógico de Curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. Além disso, é obrigatória a
entrega até o término do semestre precedente, do Programa Geral do Curso/Disciplina, pelo professor, para aprovação pelo Núcleo
Docente Estruturante/NDE do Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos no primeiro dia de aula
do semestre letivo.