Patrick Goltsman Moreno e Pedro
Biólogo pela UFRJ, Mestre em Genética – ênfase
em Educação (UFRJ), Professor de Ensino Médio e
Fundamental e Coordenador de Ciências do Colégio A.
Liessin e Coordenador da Pós-graduação em Sistema de
Gestão Integrada em Saúde, Meio Ambiente e Segurança
no SENAC-Rio.
Luiz
de
Freitas
Engenheiro Agrônomo (USP/ESALQ), Mestre em
Hidrologia (UFRGS/IPH), Ph.D. em Ciência do Solo
(Cornell University, USA) e Pós-Doutor (IRD, França).
Pesquisador Científico (Embrapa Solos, Rio de Janeiro,
RJ). Autor e editor técnico de cadernos interativos para
o ensino fundamental como instrumento para o aumento
da percepção e conscientização ambiental.
com a participação de
Eduardo Gruzman
Neimar Ferreira Nobre
Biólogo pela UFRJ, Mestre em Tecnologia Educacional
nas Ciências da Saúde (NUTES/UFRJ), Professor e
Coordenador Assistente do Ensino Fundamental.
Geógrafo, especialista em tecnologia educacional,
Professor do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
CIÊNCIAS
3o ano (2a série)
1a edição
Rio de Janeiro
Editora Pollux
2010
EQUIPE DE PRODUÇÃO EDITORIAL
AUTORES
Patrick Goltsman Moreno Biólogo pela UFRJ, Mestre em Genética – ênfase em Educação (UFRJ),
Professor de Ensino Médio e Fundamental e Coordenador de Ciências
do Colégio A. Liessin e Coordenador da Pós-graduação em Sistema de
Gestão Integrada em Saúde, Meio Ambiente e Segurança no SENACRio.
Pedro Luiz de Freitas Engenheiro Agrônomo (USP/ESALQ), Mestre em Hidrologia
(UFRGS/IPH), Ph.D. em Ciência do Solo (Cornell University, USA)
e Pós-Doutor (IRD, França). Pesquisador Científico (Embrapa Solos,
Rio de Janeiro, RJ). Autor e editor técnico de cadernos interativos para
o ensino fundamental como instrumento para o aumento da percepção
e conscientização ambiental.
COAUTORES
Eduardo Gruzman Biólogo pela UFRJ, Mestre em Tecnologia Educacional nas Ciências da
Saúde (NUTES/UFRJ), Professor e Coordenador Assistente do Ensino
Fundamental.
Neimar Ferreira Nobre Geógrafo, especialista em tecnologia educacional, Professor do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.
Vitor Manoel Rodrigues do Nascimento Geólogo e Geógrafo, Mestre em Geologia Marinha pela UFF e
Professor da UFF.
COLABORADOR
Carlos Eduardo Gonçalves Ferreira Licenciado em Geografia pela UERJ, mestrando em Geomática na
UERJ (mapas).
PROJETO GRÁFICO
Renato Wildt Designer Gráfico, Pós-graduado em Marketing e com cursos de
extensão na SVA (School of Visual Arts - NY).
ILUSTRAÇÕES
Fernando Costa Pereira, Designer Gráfico.
Rafael Baldissara Belcastro Designer Gráfico.
REVISÃO ORTOGRÁFICA, GRAMATICAL E DE ESTILO
Heloisa Mesquita Portes Professora de Língua Portuguesa e Literatura.
CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
M842c
Moreno, Patrick Goltsman, 1977Conhecendo a Terra : um olhar ecológico sobre o planeta,
3o ano (2a série) : livro do aluno / Patrick Goltsman Moreno
e Pedro Luiz de Freitas ; com a participação de Eduardo
Gruzman e Neimar Ferreira Nobre. - 1.ed. - Rio de Janeiro :
Pollux , 2010.
48p. : il. color.
ISBN 978-85-62475-04-7
10-5174.
07.10.10
1. Ciências (Ensino fundamental). 2. Geografia (Ensino
fundamental). 3. Ecologia (Ensino fundamental). 4. Educação
ambiental (Ensino fundamental). I. Freitas, Pedro Luiz de,
1953-. II. Título.
CDD: 372.35
CDU: 373.3.016:5
07.10.10
021910
Copyright © 2010 Editora Pollux Ltda.
1a edição
Rua da Assembléia, 10, sala 3111 – parte
CEP 20011-901 – Rio de Janeiro, RJ – Tel.: (21) 3021-3831.
Site: http://www.editorapollux.com.br
Contato: [email protected]
Todos os direitos reservados.
Proibida a reprodução por quaisquer meios, inclusive eletrônicos, sem a devida autorização por
escrito da editora. A editora processará os infratores pelas penas máximas previstas nos Códigos
Civil e Penal.
Impresso no Brasil. Printed in Brazil.
o
ano do Ensino
No livro anterior, para o 2
ao aluno as primeiras
Fundamental, apresentamos
ambiental e
noções de ecologia, preservação
os com o mundo que o
sustentabilidade. Trabalham
e, portanto, onde ele
cerca, mais próximo ao aluno
os a casa, a escola e
se sente mais seguro. Estudam
o bairro.
o
ano do Ensino
Neste livro, destinado ao 3
os nossa abordagem,
Fundamental, continuarem
s um pouco mais
agora focalizando ambiente
o estado, a região, o
amplos e abstratos: a cidade,
país e o planeta.
ra a espécie
Nunca foi tão importante pa
no, o seu habitat.
humana conhecer o seu entor
agredida e ameaçada,
Nunca a natureza se viu tão
ão incontáveis espécies
colocando em risco de extinç
condições climáticas
vegetais e animais, afetando
biomas, os mares e
que, por sua vez, alteram os
dade do ar, enfim, a
oceanos, a água doce, a quali
co.
vida neste planeta paradisía
aprender a
Precisamos modificar hábitos,
sustentavelmente.
respeitar a natureza, a viver
rair sem destruir,
Precisamos nos habituar a ext
e beber sem poluir.
a viver sem matar, a respirar
anças, desde cedo,
Precisamos ensinar nossas cri
tentável, fazendo
a pensar e a agir de forma sus
a preocupação com a
com que elas transmitam est
tes, amigos...
natureza para seus pais, paren
A, um olhar
CONHECENDO A TERR
é uma série de livros
ecológico sobre o planeta
ntal (2.º ao 5.º
destinada ao ensino fundame
as novas gerações a
anos) que se propõe a ajudar
ressão à natureza
mudar a atual situação de ag
tável e que garanta
por uma forma de vida susten
ta para as futuras
a qualidade de vida no plane
gerações.
OS EDITORES
ÍNDICE
..................... 5
Conhecendo minha cidade ...
................... 13
Conhecendo meu estado ......
................... 23
Conhecendo minha região ...
.................... 31
Conhecendo meu país .........
..................... 39
Conhecendo meu planeta ...
.................... 47
Bibliografia ........................
................... 48
Sites sugeridos .....................
Capítulo1
Conhecendo
minha Cidade
Imagem do globo à noite, tirada de satélite./ Foto C. Mayhew & R. Simmon (NASA/GSFC), NOAA/ NGDC, DMSP Digital Archive
Você sabe o que são os pontinhos luminosos
nesta imagem de satélite? Se você pensou
em cidades, você acertou! Como as fotos
utilizadas para fazer esta montagem
foram tiradas à noite por um satélite
espacial, os pontinhos luminosos são as
luzes emitidas pelas cidades. Você percebeu
que estes pontinhos luminosos estão mais
fortes em alguns locais? Por que será?
5
Capítulo 1
OS ESPAÇOS URBANOS
É fácil reconhecer um espaço
urbano, pois praticamente tudo que
existe ali foi construído pelo trabalho
humano, como edifícios, casas, ruas,
praças, parques etc. Através destas
construções, o homem modifica
a natureza para construir um
ambiente artificial que atenda às suas
necessidades.
espaço urbano (foto: patrick g. moreno)
Outra característica dos espaços urbanos
é a enorme quantidade de pessoas que
ocupam e utilizam o mesmo espaço. Estes
cidades
turísticas
espaços serão bem diferentes de acordo com
as atividades econômicas principais daquele
local. Por exemplo:
cidades
industriais
cidades
portuárias
cidades
comerciais
cidades
religiosas
cidades
históricas
são aquelas
cuja principal
são aquelas
atividade
que se
econômica gira desenvolveram
em torno de
em função da
receber turistas instalação de
de outras
indústrias.
cidades.
são aquelas
que cresceram
devido aos
portos, que
recebem navios
trazendo
e levando
mercadorias.
são aquelas
onde
encontramos
um grande
comércio de
mercadorias e
serviços.
são aquelas
que, por
motivos
históricos ou
não, atraem
fiéis de uma
determinada
religião.
são cidades
antigas, que
têm muita
história
para contar:
construções
históricas,
fatos culturais
marcantes etc.
Porém, alguns grandes centros urbanos
podem ter mais de uma dessas caracterís-
ticas. Você conhece algum? Confira com
seus colegas se eles também conhecem!
OS PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS
Muitos dos problemas ambientais
urbanos estão diretamente relacionados
à maneira como construímos as cidades.
E, quanto maior for o número de pessoas
que vivem nos centros urbanos, maiores
serão estes problemas.
Pense um pouco sobre os problemas
ambientais da sua cidade. Será que eles
têm solução? Alguns desses problemas
são facilmente percebidos, como acontece
com o lixo das ruas e a poluição dos rios.
Outros, entretanto, são invisíveis e podem
passar despercebidos, como a poluição do
ar. Mas, antes de buscarmos as soluções
precisamos entender estes problemas...
9
Capítulo 1
atividade
Agora que você conheceu um pouco mais sobre as cidades e municípios brasileiros,
vamos criar um município imaginário? Para isso, vamos construir uma maquete que
represente esse município, abrangendo uma cidade (espaço urbano) e a sua zona rural.
Você pode utilizar qualquer tipo de material, mas dê preferência para aquilo que
já possua, como: caixas de leite, fósforos ou creme dental; latas; papelão; pedaços de
madeiras, entre outros. Use sua criatividade!
Em seguida, basta seguir esse roteiro:
• Todos os municípios criados deverão apresentar o espaço rural e o
espaço urbano;
• Deverá ser indicada qual a principal atividade econômica de cada
espaço.
• Demonstrar um problema ambiental no campo e outro na cidade
relacionados com as atividades econômicas do município imaginário;
• Confeccionar um cartaz apresentando uma possível solução para os
problemas deste município.
Agora com a maquete e o cartaz pronto, peça para o seu professor montar uma
exposição na escola.
FAÇA SUA PARTE!
• Nunca jogue lixo nas ruas e em locais públicos. Além de deixar sua cidade
mais bonita, você evita que os bueiros fiquem entupidos.
• Tente reutilizar embalagens usadas. Por exemplo, transforme um pote de
condimentos em um porta-treco.
• Dê preferência para comprar produtos reciclados ou com embalagens recicladas.
• Nunca desmate as encostas para não causar deslizamentos de terra.
12
Capítulo2
conhecendo
MEU ESTADO
Vista aérea de uma cidade /Foto: Patrick G. Moreno
no capítulo anterior você aprendeu muitas
coisas interessantes sobre a sua cidade.
certamente, você também conhece outras
cidades próximas a sua. Quem nunca foi
visitar um parente ou amigo em uma cidade
vizinha? Pois várias cidades que estão
próximas umas das outras formam o que
nós chamamos de estado. o brasil é dividido
em 26 estados e um distrito Federal, onde
se localiza a capital do nosso País. Vamos
conhecer um pouco melhor o seu estado?
13
Capítulo 2
OS ESTADOS BRASILEIROS
“O Brasil é um país continental”. Quem
nunca ouviu essa expressão? Pois é, o nosso
País é tão grande que parece um continente
inteiro. Só para se ter uma ideia, todos os
países da Europa, juntos, com exceção da
Rússia, caberiam dentro do Brasil.
Você sabia que o brasil é o quinto maior país do mundo? apenas a Rússia, o
canadá, a china e os estados Unidos são maiores do que ele.
Mas como cuidar de um
país tão grande? Para
facilitar a organização
e a administração do
Brasil, no início do
século XX o nosso
País foi dividido
em Estados ou
Federações.
Acre
Roraima
Amapá
Pará
Amazonas
Maranhão
Ceará
Piauí
Atualmente existem 27 unidades federativas no Brasil, sendo 26 Estados e um
Distrito Federal.. Cada Estado brasileiro
é governado por um Governador, que
procura colocar em prática as leis elaboradas pelos Deputados Estaduais. Diferentemente dos Estados, o Distrito Federal não
é dividido em municípios. Observe, na figura ao lado, todos os Estados brasileiros.
Tente localizar no mapa o Estado em que
você vive.
Pernambuco
Alagoas
Sergipe
Tocantins
Rondônia
Rio Grande
do Norte
Paraíba
Bahia
Mato Grosso
Goiás
Distrito
Federal
Minas Gerais
Mato Grosso
do Sul
São Paulo
Espírito
Santo
Rio de Janeiro
Paraná
Santa
Catarina
Rio Grande
do Sul
ESTADO E CIDADES
Um Estado não é apenas um conjunto de
cidades. Até porque, nem sempre uma cidade
fica colada na outra. Entre as cidades, existem
espaços que não são preenchidos apenas
14
por estradas. As plantações, as fazendas,
as florestas e os rios que preenchem esses
espaços, por exemplo, alimentam e abastecem
os habitantes que vivem nas cidades.
Em cada Estado do nosso País podemos
encontrar diferentes tipos de ambientes.
Podemos dividi-los em ambientes terrestres,
aquáticos e costeiros. Cada ambiente
tem características específicas, e isso vai
determinar que tipos de seres vivos são
capazes de sobreviver nele. Um ambiente
que tenha um solo fértil e onde chova
bastante, com certeza terá mais seres vivos
do que um ambiente com solo pobre em
nutrientes e com pouca chuva.
Capítulo 2
Com certeza, muitos dos alimentos que
você costuma comer não foram produzidos
em sua cidade. A energia elétrica que liga a
luz da sua casa ou faz funcionar a sua televisão
provavelmente também não. A água que
você usa para beber e tomar banho pode
ter sido captada de um rio que nasce fora
da sua cidade. Por isso, se esses ambientes
não forem preservados, todas as cidades que
dependem deles podem ser prejudicadas!
AMBIENTES TERRESTRES
No Brasil existem seis tipos principais de
ambientes terrestres, também chamados
de biomas: a Amazônia, a Mata Atlântica,
o Cerrado, a Caatinga, o Pantanal e
os Pampas. Cada um desses ambientes
tem suas próprias características e se
localiza em regiões diferentes do nosso
País. Observe o mapa com a distribuição
dos ambientes terrestres no Brasil. Você
consegue identificar qual é o ambiente
predominante no seu Estado?
caatinga
(foto:
alain
draeger)
amazônia
(foto: margi moss)
mata atlantica
(foto: adriano
becker)
pantanal (foto: margi moss)
cerrado
(foto: margi
moss)
Amazônia
Pantanal
Cerrado
Mata Atlântica
Caatinga
Pampas (Campos
Sulinos ou
Campos do Sul)
pampas (foto:
alain draeger)
15
Capítulo 2
paisagem da mata atlântica
A Amazônia é o maior ambiente
brasileiro, ocupando praticamente metade
da área do Brasil. Localizada no Norte do
País, ela abrange nove Estados brasileiros.
Com um clima quente e bastante chuvoso,
muitos seres vivos são encontrados nessa
floresta. O peixe-boi, a onça pintada, o
bicho preguiça e árvores como a sumaúma
e a castanheira-do-pará vivem lá.
A Mata Atlântica se localiza ao longo
de quase todo o litoral brasileiro, desde o
Rio Grande do Norte até o Rio Grande
do Sul. Nesse ambiente, assim como na
Amazônia, também encontramos uma
enorme quantidade de seres vivos.
Existem muitas espécies de plantas, como
bromélias e orquídeas, e árvores altas como
o jequitibá. Entre os animais encontramos
diversos pássaros, sapos, lagartos, insetos
e mamíferos como a jaguatirica e o micoleão-dourado.
Mata atlântica: aMbiente aMeaçado
Quando os portugueses chegaram ao brasil em 1500, a Mata atlântica cobria a
maior parte do litoral do País. com o passar do tempo, ela começou a ser desmatada
por conta da exploração do pau-brasil, uma árvore valiosa que fornecia madeira de
altíssima qualidade e um corante vermelho usado para tingir roupas e na fabricação
de tinta. algumas décadas depois, o que restou da Mata atlântica começou a dar
lugar às plantações de cana-de-açúcar e de café. Hoje, por causa do desmatamento
e do crescimento das cidades ao longo do litoral brasileiro, restam menos de 7%
da mata original. Muitas espécies de plantas e animais desapareceram, e algumas,
como o mico-leão-dourado e a onça-pintada, estão ameaçadas de extinção.
16
A Caatinga, ambiente característico do
Nordeste brasileiro, tem um clima bastante
seco e solo bastante pedregoso. Plantas,
como a imburana e o cactus mandacaru, e
animais como a cotia e o veado catingueiro,
precisam conviver com a falta de água
durante quase todo ano.
Localizado na região Centro-Oeste do
Brasil, o Pantanal é a maior planície inundável do planeta. Durante a época das chuvas
a maior parte da região fica alagada. Nesse
bioma encontramos muitos animais, como o
tuiuiú, o cervo-do-pantanal e o jacaré, além
de diversas espécies de plantas aquáticas.
Capítulo 2
O Cerrado fica na região central do
Brasil, englobando nove Estados. Apesar
de ser bem seco em determinadas épocas
do ano – pode chegar a oito meses sem
chuvas –, o Cerrado é um ambiente que
tem uma grande variedade de seres vivos.
Encontramos plantas como o buriti, o
pequi, o jatobá e a mangaba, e animais
como o tamanduá-bandeira e a seriema.
Os Pampas, ambiente que no Brasil só é
encontrado no Estado do Rio Grande do
Sul, têm uma paisagem que se assemelha
a um imenso tapete verde. O clima mais
frio favorece o crescimento de plantas
rasteiras e algumas árvores como o cedro e
a araucária. Encontramos animais como a
preguiça-de-coleira, o tamanduá e a onçapintada.
Paisagem do Pantanal
17
Capítulo 2
atividade
O solo é um elemento muito importante dos ambientes terrestres, já que é sobre ele que
as plantas crescem e os animais andam. Cada ambiente tem um solo com características
específicas. Vamos compará-los? Para isso você vai precisar dos seguintes materiais:
• Três garrafas PET de 2 litros;
• Três pedaços de algodão;
• Três copos iguais com água;
• Solo arenoso, solo argiloso e
terra preta de jardim;
• Um cronômetro.
Pegue as garrafas PET, corte-as ao
meio e em cada uma delas coloque a
parte superior dentro da parte inferior.
Coloque pedaços de algodão no gargalo
das garrafas. Em seguida, coloque solo
arenoso na primeira garrafa, argila
na segunda e terra preta de jardim na
terceira. Enquanto um aluno segura o
cronômetro, outros três derramam a
água ao mesmo tempo nas três garrafas,
como mostra a figura. Marque o tempo
até que toda a água desça para a parte
inferior da garrafa.
Você observou alguma diferença na
velocidade com que a água atravessa esses
três diferentes tipos de solo? Qual tipo de
solo consegue armazenar melhor a água?
Qual deles seria o ideal para o crescimento
dos vegetais? Discuta com seus colegas e
tente responder essas questões.
AMBIENTES AQUÁTICOS
Quem nunca tomou banho de rio ou
mergulhou nas águas de um lago? Toda
vez que a água da chuva cai sobre o solo,
ela escorre pelo terreno até chegar a rios e
lagos. Uma parte dessa água, porém, infiltra18
se no solo e vai formar uma reserva de água
subterrânea que chamamos de aquífero.
Rios, lagos, lagunas, baias e aquíferos são
exemplos de ambientes aquáticos existentes
uma laguna, em outro rio ou então chegar
a uma parte mais baixa do terreno e formar
pequenos lagos.
Os rios são cursos naturais de água que
geralmente nascem nos morros. Mas se
a água não é viva, como é que ela nasce?
Na verdade, quando a água da chuva cai
sobre a superfície terrestre, ela penetra no
solo. Em alguns lugares, porém, ela pode
brotar, retornando à superfície. Esses locais
nós chamamos de nascente do rio. Depois
o rio segue o seu caminho, percorrendo
longas distâncias até desaguar no mar, em
rio negro, amazonas (foto claudio bergstein)
Capítulo 2
nos diferentes Estados brasileiros. Mas onde
os rios começam? Qual a diferença entre um
lago e uma laguna?
Você sabia que o rio amazonas é o maior rio do mundo? ele nasce
na cordilheira de chila, no Peru, e percorre uma distância de mais
de 7.000 km até desaguar no oceano atlântico.
Os lagos são grandes porções de água
cercadas por terra. Eles são formados
pela água da chuva ou dos rios que neles
desaguam. Como eles não têm contato com
o mar, sua água é doce.
Lago
Rio
As lagunas são geralmente formadas por
porções de águas rasas e calmas que mantêm
ou já mantiveram alguma comunicação
com o mar. Suas águas podem variar desde
doce até hipersalina, ou seja, muito salgada.
No Brasil, as lagunas também são
conhecidas como lagoas, como a
Lagoa dos Patos no Rio Grande
do Sul, ou a Lagoa de Araruama
no Rio de Janeiro, que é
considerada a maior laguna
hipersalina do mundo.
Laguna
Oceano
19
Capítulo 2
atividade
Você sabia que uma gota de água que hoje está
numa poça ou num rio poderá estar daqui a alguns dias
formando uma nuvem no céu? Em nosso planeta, a água
está em contínuo movimento, mudando constantemente
de estado físico e formando o que chamamos de ciclo
hidrológico ou ciclo da água. A quantidade total de
água na Terra não aumenta, nem diminui, mas apenas
muda de lugar. Vamos ver como isso acontece? Para
isso você vai precisar dos seguintes materiais:
• Um copo transparente;
• Uma bacia rasa de plástico com altura
maior do que o copo;
• papel filme transparente;
• Elástico ou fita crepe;
• Água misturada com um pouco de terra;
• Uma moeda.
a
b
c
Coloque o copo vazio no centro da bacia (figura A) e
jogue, por fora do copo, um pouco da água misturada com
a terra. É importante que o nível da água fique abaixo da boca do copo, como mostra a
figura B. Cubra a bacia com o papel filme transparente e prenda-o com o elástico ou a fita
crepe. Coloque a moeda por cima do papel filme, no centro da bacia (figura C). Depois,
leve a bacia a um lugar ensolarado e espere algumas horas.
Observe o que acontece e discuta com seus colegas a relação com o ciclo da água.
REGIÕES COSTEIRAS
Dono de um dos maiores litorais do
planeta, o Brasil possui uma região costeira
imensa, isto é, áreas que ficam no limite
entre o continente e o oceano. Dos 26
Estados brasileiros, nada menos do que 17
estão no litoral. De Norte a Sul, o litoral
brasileiro se estende por mais de 8.000 km,
contando com mais de 2.000 praias. Mas
não são apenas as praias! Diversos tipos
de ambientes, como manguezais, dunas,
20
praia do litoral brasileiro
(foto: vitor m. r. do nascimento)
recifes, restingas e costões rochosos, podem
ser encontrados nas regiões costeiras.
ao lado,
manguezal
(foto: patrick
g. moreno)
abaixo,
falésias
(foto: margi
moss)
Capítulo 2
Na região Norte, por exemplo,
nos Estados do Amapá e Pará
destacam-se os manguezais,
ambiente onde vivem caranguejos
e diversas espécies de aves. Muitas
espécies de peixes que vivem nos
mares procuram os manguezais
na época da reprodução para lá
terem os seus filhotes. Não é a toa
que os manguezais são chamados
de berçários da natureza.
No Nordeste, há uma marcante presença
de falésias, ambientes formados por rochas
íngremes que são constantemente cavadas
pelas águas do mar. Em
algumas regiões, as falésias
chegam a mais de 120m
acima do nível do mar.
No Sudeste encontramos
as restingas, ambiente com
solo arenoso e onde cresce
uma vegetação baixa e
distribuída em pequenas
moitas. Elas são formadas
por depósitos de areia que
costumam fechar as lagunas.
Muitos animais como a
maria-farinha e a coruja-buraqueira vivem
nas restingas.
Já no Sul do País existem muitos costões
rochosos. Como o próprio nome diz, são
formados por rochas que ficam à beiramar onde crescem várias espécies de algas
e animais como os mexilhões e os ouriços.
Os costões são importantes para a formação
de lagunas, pois ali se formam os depósitos
de areia que acabam bloqueando a saída de
água para o mar.
restinga (foto Rosely Pellegrino)
costão rochoso (foto eduardo guzman)
21
Capítulo 2
PRESERVANDO OS AMBIENTES
Todos os ambientes que estão espalhados
pelos diferentes Estados brasileiros são de
fundamental importância para a vida da
população. Eles fornecem, por exemplo,
oportunidades de lazer e divertimento.
Quem não gosta de ir à praia num final
de semana de sol? Ou então tomar banho
de cachoeira? Ou ainda curtir uma trilha
no meio da floresta? Pois esses ambientes
oferecem tudo isso! Mas a importância deles
não se resume apenas ao lazer e à diversão.
Os rios, por exemplo, fornecem água e alimentos para a população que vive nas
cidades. Eles também são utilizados
para a navegação dos barcos e, quando
represados, podem até ser usados na
produção de energia elétrica.
As plantas das restingas, além de fornecerem frutos que servem de alimento, possuem
raízes que ajudam a segurar o solo arenoso,
mantendo a areia em seu devido lugar. Com
a retirada da vegetação a areia pode ser carregada pelo vento e invadir as residências.
Na Amazônia, a presença das árvores é
fundamental para que as chuvas ocorram
não só na região, mas também nas áreas
vizinhas. Por essa razão, é fundamental
preservar e respeitar cada um dos ambientes
que formam o nosso País!
Os aquíferos, imensos reservatórios subterrâneos de água doce, armazenam grande quantidade de água
que também pode ser usada pela
população.
atol da rocas, área de proteção ambiental (apa)
(foto: margi moss)
Faça SUa PaRte!
• Não deixe lixo nas praias, pois ele pode parar no mar e
prejudicar os animais marinhos e que vivem na região
costeira.
• Não polua os rios, pois suas águas servem para beber, tomar
banho e regar plantações.
• Quando você for visitar um ambiente natural, não tire
nada, a não ser fotos, não deixe nada, a não ser pegadas, e
não leve nada, a não ser recordações.
22
Capítulo3
CONHECENDO
MINHA REGIÃO
Região Sul:
Catavento de
Madeira, Paraná
Fotos: Ana Maria Chindler / Pé de
eira
Boi Galeria de Arte Popular Brasil
Região Norte:
Cerâmica do Pará,
Região Nordeste:
Cerâmica
Bumba-Meu-Boi,
Pernambuco,
Região Sudeste:
Cerâmica de Minas
Gerais
Região CentroOeste: Onça
em Cerâmica,
Mato Grosso
Agora que você já conhece um pouco mais
sobre as características do seu Estado, você
sabe responder em que região do País ele se
localiza? Como nosso País é muito grande,
os Estados são agrupados em regiões.
Temos no Brasil as regiões Norte, Nordeste,
Centro-Oeste, Sul e Sudeste. Cada região
reúne os Estados que estão próximos entre
si e que apresentam características naturais
e culturais semelhantes. Vamos conhecê-las
melhor?
23
Capítulo 3
AS REGIÕES DO BRASIL
Como o Brasil é um país muito grande,
dividi-lo em regiões facilita não só o seu
estudo como também a sua organização. Em
1970, depois de muitas propostas de divisão
dos Estados em regiões, o IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística) dividiu
o Brasil em cinco regiões: Norte, Nordeste,
Centro-Oeste, Sudeste e Sul. Observe o
mapa ao lado. Percebeu que o nome das
regiões é devido à localização delas em
relação aos pontos cardeais e colaterais?
É claro que os Estados que formam cada
uma dessas regiões não foram escolhidos
ao acaso. Eles têm algumas características
em comum. Além dos aspectos ligados à
natureza, como clima, relevo e vegetação, os
Estados de cada região também apresentam
semelhanças em relação às atividades
econômicas, estilos de vida e manifestações
culturais. Vamos conhecer melhor cada uma
dessas regiões?
REGIÃO NORTE
A região Norte é a maior das cinco
regiões. Ela ocupa cerca de 45% do território
brasileiro, ou seja, quase metade do País.
Ela é formada pelos Estados do Amazonas,
Acre, Amapá, Pará, Rondônia, Roraima e
Tocantins.
Todos esses Estados têm em comum o fato
de serem cobertos em sua maior parte pela
Floresta Amazônica e banhados pelos rios
que fazem parte da bacia Amazônica, como
o Amazonas e o Solimões, por exemplo. O
Floresta Amazônica (foto: Margi Moss)
clima quente e úmido da região favorece
o crescimento de uma vegetação fechada,
formada por inúmeras espécies de árvores
de grande porte.
A Floresta Amazônica é a maior floresta tropical do mundo, mas está sendo seriamente
ameaçada. De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), cerca
de 18% da Floresta Amazônica já foram desmatados. A agricultura, a pecuária, a
mineração e a extração de madeira são as principais responsáveis pelo seu desmatamento.
26
Capítulo4
CONHECENDO
MEu PAÍS
Foto: Claudio Bergstein
Foto: Laís Futuro
ein
Bergst
laudio
Foto: C
foto: Secr. Cu
ltura do Mara
nhão
Foto: Eduardo Gruzman
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Foto: E
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Foto: A
Foto: Vitor Nasci
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Foto: Patrick G.
Moreno
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Dança Gaú
Kercher
Marinho
Foto: Lucietta Martorano
Certamente você já ouviu falar muitas
coisas sobre o Brasil. Entre elas que
o Brasil é um país de dimensões
continentais e que possui belas paisagens
naturais. Mas você já parou para se
perguntar se o Brasil sempre foi assim
tão grande? Se seus recursos naturais vão
existir para sempre? E se as paisagens
naturais vão continuar assim... tão belas?
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CONHECENDO O NOSSO PAÍS
Capítulo 4
Nosso País está localizado no continente
chamado América. Esse continente, por sua
vez, pode ser subdividido em três partes:
América do Norte, América Central e
América do Sul. Nessa divisão, o Brasil fica
na América do Sul juntamente com mais
treze outros países.
Observe agora mais atentamente a
América do Sul e repare que o Brasil
é muito grande, comparado aos seus
vizinhos. Observe que a Leste do nosso
País encontramos o Oceano Atlântico e a
Oeste, outros dez países. Tente, agora,
descobrir quais são os
países da América do Sul com os quais o
Brasil não faz fronteira.
Nem sempre o Brasil foi assim, tão
grande. Ele foi crescendo ao longo do
tempo. Para entender um pouco mais
como o Brasil cresceu tanto, vamos “viajar”
um pouco pela nossa história.
A EXPANSÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
O Brasil só começa a existir como país
com a chegada dos portugueses no ano de
1500. Eles vieram tomar posse dessas terras,
32
aproveitando-se de um acordo, o Tratado de
Tordesilhas, que dividia o mundo todo entre
Portugal e Espanha.
pau-brasil (foto: editora pollux)
Capítulo 4
O nosso país se chama Brasil como uma
homenagem ao pau-brasil, uma planta
muito abundante em nosso território
na época em que os portugueses
chegaram. Ela possui uma madeira de
alta qualidade e produz um pigmento
avermelhado, cor de brasa – daí o seu
nome. Seu nome científico é Caesalpinia
echinata e, hoje, é considerada uma
planta em extinção.
brasil do século xxi
brasil do século xvi: divisão em capitanias hereditárias
Nessa época, o tamanho do Brasil
estava limitado até a linha do Tratado de
Tordesilhas. Assim, nosso território só ia até
lá, conforme mostra o mapa acima.
Para garantir o controle dessas terras
e não deixá-las vazias, o rei de Portugal
resolveu dividir o território brasileiro em
15 faixas de terra, chamadas de Capitanias
Hereditárias. Ele entregou cada uma dessas
capitanias a um donatário, que tinha por
obrigação proteger e administrar a capitania
recebida.
33
Capítulo5
Conhecendo
meu planeta
Foto do planeta mostrando a América do Sul, Foto: Reto Stöckli e Robert Simmon, NASA
Você já parou para pensar porque nosso planeta
se chama Terra? O mais lógico seria chamá-lo de
Planeta Água, afinal cerca de 70% do planeta é
água, ou seja, mais de 2/3 da sua superfície. Por
isso, se olharmos a Terra do espaço veremos uma
imensa bola azul, como na foto acima. É graças a
toda essa água que nós estamos aqui, pois sem ela
não seria possível a existência de vida no planeta.
Afinal, todos os seres vivos, sem exceção, precisam
de água para sobreviver. Vamos, então, conhecer
um pouco mais deste nosso incrível planeta?
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Um continente nada mais é do que uma
gigantesca massa de terra cercada de água
pelos lados. Para entender melhor, imagine
uma ilha imensa onde podem viver milhões
(ou até bilhões) de pessoas. Isso é um
continente! Observe a ilustração abaixo.
E de onde surgiu toda essa terra? Ela surgiu das deformações que existem na superfí-
cie do nosso planeta. Essas deformações, que
chamamos de relevo, aconteceram durante a
formação da Terra e fizeram com que em alguns locais a superfície ficasse mais alta e em
outros, mais baixa. Em alguns dos pontos
mais baixos, a água se acumulou formando
lagos, mares e oceanos. Já os locais mais altos, ficaram do lado de fora da água e formaram os continentes.
Continente
atividade
A
Vamos entender melhor como os continentes se
formaram? Para isso você vai precisar do seguinte
material:
acima, besouro (foto:
Capítulo 5
Ilha
eduardo gruzman)
• Uma bacia grande
• Argila
• Garrafa Pet ou regador
• Água
ao lado e abaixo,
paineira (fotos: eugênio
arantes de melo)
Com a argila, construa dentro da bacia um terreno
irregular como mostra a figura A. Espere a argila
secar. Peça para um adulto furar o fundo e parte lateral
de uma garrafa PET conforme mostra a figura B.
Se preferir, você também pode utilizar um regador.
Encha a garrafa PET ou o regador com água e jogue-a
por cima de todo o terreno construído, simulando
a ação das chuvas (figura C). O que você observa?
Provavelmente, você perceberá que a água se acumula
nas partes mais baixas do terreno, formando pequenos
lagos. Agora, imagine isto acontecendo em uma
escala muito maior, por toda a superfície do planeta.
Foi assim que se formaram os lagos, mares e oceanos
da Terra. A parte que não ficou coberta de água
representa os continentes e ilhas do nosso planeta.
B
C
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