BIOLOGIA 3
Prof.: Vinícius (Minguado)
LISTA 1 – INTRODUÇÃO À BOTÂNICA
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. (Cesgranrio 2011) Na reprodução sexuada dos
vegetais, ocorre a alternância entre gerações haploide
(n) e diploide (2n). Nos briófitos, a fase dominante e
duradoura é o gametófito, enquanto, nos pteridófitos, a
fase dominante é o esporófito.
Nos vegetais com flores, também há o predomínio do
esporófito. Sobre a reprodução sexuada dos vegetais,
afirma-se que
a) a geração diploide corresponde ao gametófito e
produz gametas através da mitose.
b) a geração haploide corresponde ao gametófito,
produzindo gametas através da mitose.
c) a geração haploide corresponde ao esporófito e
produz esporos através da meiose.
d) a fecundação dos gametas origina um zigoto que é
diploide, o qual se desenvolve e cresce através de
sucessivas mitoses formando o gametófito.
e) os esporos se desenvolvem através de sucessivas
mitoses e originam o gametófito diploide.
2. (Uesc 2011) A imagem apresentada ilustra o ciclo
reprodutivo presente no grupo dos vegetais.
d) apenas em briófitas, em pteridófitas, em
gimnospermas e em angiospermas.
e) em algumas algas, em briófitas, em pteridófitas, em
gimnospermas e em angiospermas.
4. (Mackenzie 2010) No seu ciclo de vida, os vegetais
apresentam alternância de gerações como padrão.
Nesse tipo de ciclo, a fase gametofítica produz gametas
e a fase esporofítica produz esporos. A respeito dos tipos
de células reprodutivas citados, é correto afirmar que
a) ambos são produzidos por meiose.
b) os gametas são produzidos por meiose, e os esporos
por mitose.
c) os gametas são produzidos por mitose, e os esporos
por meiose.
d) ambos são produzidos por mitose.
e) o esporo sofre meiose para originar os gametas.
5. (G1 - cps 2010) Em 1929, no bairro de Perdizes, na
cidade de São Paulo, foi criado o Parque Dr. Fernando
Costa, mais conhecido como Parque da Água Branca em
razão da água límpida e clara provinda de lençóis
freáticos, que jorrava de bebedouros em forma de boca
de leão.
Considerando-se as características desse tipo de ciclo e
as relações com a evolução do grupo dos vegetais, é
possível afirmar:
a) O ciclo apresenta uma metagênese por alternar uma
etapa assexuada – gametofítica – a partir de uma outra
etapa sexuada – esporofítica.
b) Os esporos, ao serem fecundados, permitem gerar
organismos com o dobro da quantidade de
cromossomos em suas células.
c) O indivíduo gametófito é responsável pela produção
de gametas por uma meiose denominada de espórica.
d) A prevalência da etapa esporofítica sobre a etapa
gametofítica, nos principais grupos vegetais, reflete,
provavelmente, uma melhor adaptação desse grupo ao
ambiente terrestre.
e) A etapa esporofítica é haploide como consequência
da germinação de esporos por uma divisão equacional,
que mantêm inalterada o número cromossômico original.
3. (Mackenzie 2010) Alternância de gerações ou ciclo
haplôntico-diplôntico, isto é, uma geração haploide que
produz gametas (Gametófito) e uma outra diploide que
produz esporos (Esporófito), ocorre
a) apenas em angiospermas.
b) apenas em gimnospermas e em angiospermas.
c) apenas em pteridófitas, em gimnospermas e em
angiospermas.
CASD Vestibulares
A arquitetura é em estilo normando, o pórtico de entrada
tem vitrais em estilo Art Déco, e os casarões dão um
toque de fazenda. Além disso, as árvores octogenárias,
os tanques de peixes e os pavões embelezam o local.
O parque possui cerca de três mil espécies de vegetação
e é considerado como um minipulmão dentro da floresta
de concreto que é a cidade de São Paulo. Não se trata
de uma reserva de mata nativa, mas de um parque
totalmente implantado, desde a construção até a
vegetação. Em visita ao parque, um grupo de estudantes
de uma ETEC listou os seguintes nomes de plantas
observadas: figueiras, palmeiras, bambuzais, bromélias,
samambaias, seringueiras, ciprestes, pitangueiras,
orquídeas, musgos, coco-da-baía e avencas. Pode-se
afirmar que as plantas relacionadas pelos alunos
apresentam, em comum,
a) a ausência de clorofila nas células das folhas.
b) a produção de sementes a fim de garantir a
reprodução.
c) a formação de flores coloridas para atrair os agentes
polinizadores.
d) o transporte de seiva por meio de vasos condutores
especializados.
e) a formação de células sexuais diferentes que se unem
formando os zigotos.
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6. (Unesp 2009) A figura apresenta uma proposta de
relações evolutivas entre diferentes grupos de
organismos.
8. (Ufsc 2008) Os principais grupos vegetais (Briófitas,
Pteridófitas,
Gimnospermas
e
Angiospermas)
apresentam em comum um ciclo de vida que ocorre
através de alternância de gerações (metagênese), em
que uma geração haploide alterna-se com outra diploide.
Com relação a este ciclo e considerando o esquema a
seguir, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
Pode-se dizer que a presença de núcleo delimitado por
membrana e a formação de tecidos verdadeiros
apareceram, respectivamente, em
a) 1 e 2.
b) 1 e 3.
c) 2 e 4.
d) 3 e 4.
e) 4 e 5.
7. (Unicamp 2009) Nos Jogos Olímpicos de Pequim,
pouco antes do início das regatas, ocorreu grande
proliferação de uma alga verde do gênero
'Enteromorpha' na região costeira, levando à
necessidade de sua retirada antes das competições.
Essa alga apresenta ciclo de vida com alternância de
gerações (esquematizado a seguir), no qual ocorrem
indivíduos adultos haploides e diploides.
01) O esquema representa um ciclo de vida
haplodiplobionte (ou haplonte-diplonte) típico dos
principais grupos de vegetais.
02) Os eventos que ocorrem em I e III do esquema
correspondem, respectivamente, à meiose e à mitose.
04) Neste ciclo, o esporófito forma o gametófito por
reprodução assexuada e o gametófito forma o esporófito
por reprodução sexuada.
08) Nas gimnospermas e angiospermas o esporófito é
originado pela fusão dos gametas masculino e feminino
que são, respectivamente, o androceu e o gineceu.
16) Os eventos II e IV do esquema correspondem,
respectivamente, à fecundação e à germinação.
32) Nas briófitas e pteridófitas, a fase gametofítica é
duradoura e evidente e a fase esporofítica, ao contrário,
é reduzida e pouco evidente.
9. (Fuvest 2006) O ciclo de vida de uma planta de feijão
pode ser representado pelo esquema a seguir:
a) Os diploides são chamados esporófitos e os haploides
são denominados gametófitos. Indique o número da
figura que corresponde a cada um desses indivíduos e
explique como cada um deles é originado.
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b) Que vantagens resultam do fato de a alga apresentar
geração gametofítica e geração esporofítica?
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Um conjunto haploide de genes é encontrado em células
do
a) embrião que se forma a partir de 4.
b) endosperma que se forma em 1.
c) endosperma que se forma em 5.
d) tubo polínico que se forma em 2.
e) tubo polínico que se forma em 5.
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10. (Ufpr 2006) O esquema a seguir representa o ciclo
reprodutivo de uma pteridófita (samambaia).
12. (Pucsp 2006) A partir da germinação de um esporo
de samambaia
a) origina-se a geração diploide de seu ciclo de vida.
b) origina-se a geração duradoura de seu ciclo de vida.
c) ocorre uma divisão meiótica.
d) ocorre imediatamente a fecundação.
e) origina-se a geração haploide de seu ciclo de vida.
RESOLUÇÕES E GABARITOS
1. [B] Sendo haploides (n), os genótipos das plantas produzem
gametas haploides por mitose
2. [D] O ciclo hapladiplobionte ou metagênese ocorre nos
vegetais por produzir uma fase esporofítica assexuada a partir
de uma fase gametofítica sexuada. A predominância da fase
esporofítica sobre a gametofítica determinou a adaptação dos
vegetais do ambiente terrestre.
Nesse ciclo reprodutivo, a meiose ocorre
a) no gametófito, para a formação de gametas.
b) no esporófito, para a formação dos esporos.
c) logo após a fecundação.
d) durante o desenvolvimento do zigoto.
e) durante a germinação dos esporos.
3. [E] Algumas algas e todos os grupos vegetais são
haplodiplobiontes, ou seja, sofrem metagênese ou alternância
de gerações.
11. (Ufu 2006) A ilustração a seguir representa os tipos
de ciclos de vida com fases haploides e diploides
existentes na natureza.
4. [C] Nos vegetais, os gametas são produzidos por mitose e
os esporos por meiose, o ciclo de vida dos vegetais pode ser
assim resumido:
5. [E] Todas as plantas apresentadas produzem gametas,
células sexuais diferenciadas que se unem formando os
zigotos, que por sua vez, se desenvolve num embrião. Por isso
todas são denominadas embriófitas.
Com relação ao assunto
afirmativas a seguir.
abordado,
analise
as
I - O ciclo de vida haplonte apresenta meiose espórica,
pois leva à formação dos esporos a partir do zigoto.
II - O ciclo de vida diplonte apresenta meiose gamética,
pois leva à formação dos gametas a partir de células de
um indivíduo diploide.
III - O ciclo de vida haplonte-diplonte apresenta meiose
espórica, pois leva à formação dos esporos a partir de
células de um indivíduo diploide.
Assinale a alternativa
afirmativa(s) correta(s).
a) I e III
b) I e II
c) II e III
d) II
CASD Vestibulares
que
apresenta
6. [D] O cladograma proposto não permite afirmar que em 4
ocorreu a formação evolutiva de tecidos verdadeiros, porque
os fungos não formam essas estruturas. Hifas e micélios
componentes de fungos multicelulares não são considerados
tecidos especializados.
7. a) 1 - Gametófitos são originados pelo desenvolvimento dos
esporos (6). 5 - Esporófito são originados pela multiplicação
mitótica do zigoto (4).
b) Variabilidade genética e quantidade de esporos permitidos
pela meiose, durante a esporogênese, e pela troca de material
genético através dos gametas, produzidos pelos gametófitos.
8. [1 + 4 + 16 = 21] 9. [D] 10. [B] 11. [C] 12. [E]
somente
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