FICHA DE AVALIAÇÃO 2007-2009
(PROGRAMAS ACADÊMICOS)
APROVADA PELO CTC-ES EM SUA 102ª REUNIÃOJULHO DE 2008
Importante: A sequência númerica dos itens se refere à Ficha 2007-2009, e não mais à Ficha 2004-2006
Quadro 1
Versão 35-35 (= 35% para Produção Intelectual e 35% para Corpo Discente, Teses e Dissertações)
Quesitos/ Itens
1 – PROPOSTA DO PROGRAMA
1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização
das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos
em andamento e proposta curricular.
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu
desenvolvimento futuro, contemplando os desafios
internacionais da área na produção do conhecimento,
seus propósitos na melhor formação de seus alunos,
suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus
egressos, conforme os parâmetros da área.
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o
caso, extensão.
3
–
CORPO
DISCENTE,
TESES
E
DISSERTAÇÕES
3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no
período de avaliação, em relação ao corpo docente
permanente e à dimensão do corpo discente.
3.2. Distribuição das orientações das teses e
dissertações defendidas no período de avaliação, em
relação aos docentes do programa.
Obs: os itens 3.1. e 3.2. nao podem ser zerados.
3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção
de discentes autores da pós-graduação e da graduação
1
FICHA 2008
(Peso do
quesito na
nota final e
peso do item
dentro do
quesito)
FICHA
2008 1
(Peso do
item na
nota final)
0
02
1.1 + 1.2
≥ 60%
1.1 + 1.2
≥ 60%
1.3 ≥ 5%
35
≥ 24,5%3
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 14%
(3.1 ≥ 10%)
(3.1 ≥
3,5%)
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 14%
(3.2 ≥ 10%)
(3.1 ≥
3,5%)
≥ 30 %
3.2 ≥
10,5%
Esta coluna permite ver qual é o mínimo que cada item terá na formação do conceito final atribuido ao curso. Note-se que em vários
casos o mínimo nao está indicado para um único item, mas para a soma de dois ou mesmo três ítens.
2
A Proposta é condição para se chegar a determinadas notas (funciona como “requesito forte” ou “trava”), mas ela própria não gera
nota. (Neste quesito, não ha diferença entre a proposta 35-35 e a proposta 40-30).
3
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
(no caso de IES com curso de graduação na área) na
produção científica do programa, aferida por
publicações e outros indicadores pertinentes à área.
3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e
doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e
doutores e percentual de bolsistas titulados.
4 – PRODUÇÃO INTELECTUAL
4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente
permanente.
4.2. Distribuição de publicações qualificadas em
relação ao corpo docente permanente do Programa.
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções
consideradas relevantes.
4.4. Produção artística, nas áreas em que tal tipo de
produção for pertinente.
4
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 14%
35
≥ 26,25 %
4.1 + 4.4 ≥
40
4.2 ≥ 30
4.1 + 4.4 ≥
14%
4,2 ≥
10,5%
4,3 ≥
1.75%
4.1 + 4.4 ≥
14%
4.3 ≥ 5
4.1 + 4.4 ≥
40
(4.1 ≥ 4.4)
4
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
Quadro 2
Versão 40-30 (= 40% para Produção Intelectual e 30% para Corpo Discente, Teses e Dissertações)
Quesitos/ Itens
1 – PROPOSTA DO PROGRAMA
1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização
das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos
em andamento e proposta curricular.
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu
desenvolvimento futuro, contemplando os desafios
internacionais da área na produção do conhecimento,
seus propósitos na melhor formação de seus alunos,
suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus
egressos conforme os parâmetros da área.
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o
caso, extensão.
3
–
CORPO
DISCENTE,
TESES
E
DISSERTAÇÕES
3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no
período de avaliação, em relação ao corpo docente
permanente e à dimensão do corpo discente.
3.2. Distribuição das orientações das teses e
dissertações defendidas no período de avaliação em
relação aos docentes do programa.
Obs: os itens 3.1. e 3.2. nao podem ser zerados.
3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção
de discentes autores da pós-graduação e da graduação
(no caso de IES com curso de graduação na área) na
produção científica do programa, aferida por
publicações e outros indicadores pertinentes à área.
3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e
doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e
doutores e percentual de bolsistas titulados.
4 – PRODUÇÃO INTELECTUAL
4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente
permanente.
4.2. Distribuição de publicações qualificadas em
relação ao corpo docente permanente do Programa.
5
FICHA 2008
(Peso do
quesito na
nota final e
peso do item
dentro do
quesito)
FICHA
2008
(Peso do
item na
nota final)
0
06
5
1.1 + 1.2
≥ 60%
1.2 + 1.2
≥ 60%
1.3 ≥ 5%
30
≥ 21%7
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 12%
(3.1 ≥ 10%)
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
(3.1 ≥ 3%)
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 12%
(3.2 ≥ 10%)
(3.2 ≥ 3%)
≥ 30 %
3.3 ≥ 9%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 40%
3.1 + 3.2 +
3.4 ≥ 12%
40
4.1 + 4.4 ≥
40
4.2 ≥ 30
≥ 30 % 8
4.1 + 4.4
≥ 16%
4,2 ≥ 12%
Esta coluna permite ver qual é o mínimo que cada item terá na formação do conceito final atribuido ao curso. Note-se que em vários
casos o mínimo nao está indicado para um único item, mas para a soma de dois ou mesmo três ítens.
6
A Proposta é condição para se chegar a determinadas notas (funciona como “pré-requesito”), mas ela própria não gera nota.
7
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada área pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens..
8
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções
consideradas relevantes.
4.4. Produção artística, nas áreas em que tal tipo de
produção for pertinente.
4.3 ≥ 5
4,3 ≥ 2%
4.1 + 4.4 ≥
40
(4.1 ≥ 4.4)
4.1 + 4.4
≥ 16%
Quadro 3
Versão 20-10 para os quesitos laterais (= 20% para Corpo Docente e 10% para Inserção Social.)
Quesitos/ Itens
2 – CORPO DOCENTE
2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação,
diversificação na origem de formação, aprimoramento e
experiência, e sua compatibilidade e adequação à
Proposta do Programa.
2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes
em relação às atividades de pesquisa e de formação do
programa
2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de
formação entre os docentes do programa.
2.4. Contribuição dos docentes para atividades de
ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção
tanto à repercussão que este item pode ter na formação
de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área)
na formação de profissionais mais capacitados no plano
da graduação. Obs: este item só vale quando o PPG
estiver ligado a curso de graduação; se não o estiver,
seu peso será redistribuído proporcionalmente entre os
demais itens do quesito.
5 - INSERÇÃO SOCIAL
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do
programa.
5.2. Integração e cooperação com outros programas e
centros de pesquisa e desenvolvimento profissional
relacionados à área de conhecimento do programa, com
vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pósgraduação.
5.3 - Visibilidade ou transparência dada pelo programa à
sua atuação.
FICHA
2008
(Peso do
item na
nota final)
FICHA
2008
(Peso do
quesito na
nota final e
peso do
item dentro
do quesito)
20%
2.1 ≥ 10%
≥ 16 % 10
2.1 ≥ 2%
2.2 ≥ 20%
(2.2 + 2.3≥
60%)
2.3 ≥ 30%
(2.2 + 2.3≥
60%)
2.4 ≥ 10%
2.2 ≥ 4%
(2.2 + 2.3≥
12%)
2.3 ≥ 6%
(2.2 + 2.3≥
12%)
2.4 ≥ 2%
10
5.1 ≥ 15%
≥ 5 % 11
5.1 ≥ 1,5%
5.2≥ 20%
5.2 ≥ 2%
15 a 20%
1,5 a 2%
9
Obs.: No quesito 5, não podem ser criados novos itens.
9
Esta coluna permite ver qual é o mínimo que cada item terá na formação do conceito final atribuido ao curso.
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
11
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
10
Quadro 4
Versão 15-15 para os quesitos laterais (= 15% para Corpo Docente e 15% para Inserção Social.)
Quesitos/ Itens
2 – CORPO DOCENTE
2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação,
diversificação na origem de formação, aprimoramento e
experiência, e sua compatibilidade e adequação à
Proposta do Programa.
2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes
em relação às atividades de pesquisa e de formação do
programa
2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de
formação entre os docentes do programa.
2.4. Contribuição dos docentes para atividades de
ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção
tanto à repercussão que este item pode ter na formação
de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área)
na formação de profissionais mais capacitados no plano
da graduação. Obs: este item só vale quando o PPG
estiver ligado a curso de graduação; se não o estiver,
seu peso será redistribuído proporcionalmente entre os
demais itens do quesito.
5 - INSERÇÃO SOCIAL
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do
programa.
5.2. Integração e cooperação com outros programas e
centros de pesquisa e desenvolvimento profissional
relacionados à área de conhecimento do programa, com
vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pósgraduação.
5.3. Visibilidade ou transparência dada pelo programa à
sua atuação.
FICHA
2008
(Peso do
quesito na
nota final e
peso do
item dentro
do quesito)
15%
2.1 ≥ 10%
2.2 ≥ 20%
(2.2 + 2.3≥
60%)
2.3 ≥ 30%
(2.2 + 2.3≥
60%)
2.4 ≥ 10%
FICHA
2008
(Peso do
item na
nota final)
12
≥ 18 % 13
2.1 (novo)
≥ 4%
2.2 (novo)
≥ 10%
2.3 (novo)
≥ 2%
2.4 (novo)
≥ 2%
15
5.1 ≥ 15%
≥ 5 % 14
5.1 ≥ 1,5%
5.2≥ 20%
5.2 (novo)
≥ 2%
15 a 20%
5.3 ≥ 1,5 a
2%
Obs.: No quesito 5, não podem ser criados novos itens.
12
Esta coluna permite ver qual é o mínimo que cada item terá na formação do conceito final atribuido ao curso.
13 Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.
14
Este porcentual mostra quanto, da nota final, já está vinculado a itens estabelecidos pelo consenso dos coordenadores de áreas. A
diferença entre ele e o porcentual imediatamente à sua esquerda é o grau em que cada area pode expandir a nota dos itens abaixo ou
criar novos itens.