PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Enfermagem
Professores: Patrícia Ribeiro
[email protected]
Período/ Fase: 6° Semestre: 2º
Ano: 2014
Disciplina: Materno Infantil II
Carga Horária: 120 horas/aula
2. EMENTA
Introdução a Enfermagem pediátrica; histórico, conceitos, divisão e definição em
pediatria e puericultura; A criança de 1 a 12 anos, crescimento e desenvolvimento. A
criança e a hospitalização. O trinômio – mãe- criança e equipe de enfermagem. A
humanização da assistência a criança; alojamento conjunto em pediatria, hospital
Amigo da Criança. Aleitamento Materno, desmame, necessidades nutricionais, nutrição
do recém nascido que não recebe aleitamento materno. Procedimentos Técnicos
Comuns no cuidado à criança e adolescente normais e à criança excepcional.
Problemas comuns na infância. Consulta de enfermagem a nível ambulatorial,
domiciliar e hospitalar.Calendário de Vacinas, caderneta da criança
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Proporcionar ampla revisão conceitual e discussão sobre temas pertinentes às teorias
repassadas e práticas assistenciais no decorrer do semestre .
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
 Possibilitar o desenvolvimento de uma visão ampla Enfermagem como
conseqüência da evolução das organizações;
 Oferecer uma assistência de qualidade, visando o bem estar geral da criança.
 Gerenciar a equipe de enfermagem com ordem, respeito, responsabilidade, ética e
segurança.
 Atentar para cuidados de enfermagem
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Adolescência – desenvolvimento e características. Estatuto da criança e
adolescência.
 Neonatologia – conceito, idade gestacional (IG), peso ao nascer, Recém-nascido
(RN) a termo, RN pré-termo, pós termo, RN de baixo peso, Assistência de
enfermagem ao RN, Assistência d enfermagem durante a Fototerapia e doenças
comuns ao período neonatal.
 Desenvolvimento de atividades práticas de enfermagem na assistência ao recémnascido, crianças e adolescentes sadios e doentes em Unidades de internação
pediátrica e neonatológica em hospitais gerais, centro de saúde, APAE e Centro de
educação infantil (CEMEI), Conselho Tutelar, PETI, Juizado de menores.
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6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
 Repassar aos alunos todo o conteúdo programático, afim de dividir conhecimentos,
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Introdução a Enfermagem pediátrica; histórico, conceitos, divisão e definição em
pediatria e puericultura;
 A criança de 1 a 12 anos, crescimento e desenvolvimento.

A criança e a hospitalização.

O trinômio – mãe- criança e equipe de enfermagem.

A humanização da assistência a criança; alojamento conjunto em pediatria, hospital
Amigo da Criança.

Aleitamento Materno, desmame, necessidades nutricionais, nutrição do recém nascido
que não recebe aleitamento materno.

Procedimentos Técnicos Comuns no cuidado à criança e adolescente normais e à
criança excepcional.

Problemas comuns na infância. Doenças, alergias.

Consulta de enfermagem a nível ambulatorial, domiciliar e hospitalar.
 Vacinas e calendário vacinal.
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Aulas expositivas; expositivas com a utilização de material audio-visual;
 Experiências vivenciais;
 Estudos dirigidos;
 Filmes/Vídeos técnicos.
 Seminários de ensino ( com utilização de bibliografia indicada).
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o
disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que
o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo
e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os
conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de
aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados,
conforme especificação a seguir:
 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75%
de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias
parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus
de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
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- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 7,0 (70%)
- Trabalhos em grupo/ seminários = Peso 2,0 (20%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 10,0 (100%)
(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
Observações Importantes:
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo
menos 50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado
pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no
semestre;
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
 Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser
recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não
cabem formas substitutivas para os mesmos;
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros
ou Internet;
 Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo.
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e
apresentação do(a) acadêmico(a).
 Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de
cópia serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.
10. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

DUNCOMBE, Margaret e WELLER, Barbara; ENFERMAGEM PEDIÁTRICA I,
Publicações EUROPA-AMÉRICA.

DUNCOMBE, Margaret e WELLER, Barbara; ENFERMAGEM PEDIÁTRICA II,
Publicações EUROPA-AMÉRICA

CAMPESTRINI, Selma, ALEITAMENTO MATERNO & ALOJAMENTO
CONJUNTO, COMO FAZER?, 3ª ed., São Paulo: IBRASA, Curitiba:
Champagnat, 1992.
FONSECA ,Ariadne da Silva,ENFERMAGEM PEDIÁTRICA 1° Ed,São
Paulo:Editora Martinari.
3
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AZRO, José de Lima. Pediatria essencial. 5a. ed. Rio de janeiro: Ateneu, 1999.

BEHRMAN, R. E. ar all. Tratado de Pediatria. Rio de Janeiro: 16ª ed.
Guanabara, 2002.

BRASIL. Estatuto da Criança e adolescência.

BRASIL. Saúde da Criança – Acompanhamento do Crescimento e
Desenvolvimento \infantil – Cadernos de Atenção Básica: Brasília, 2002.

BYKOV, K.M. et alli. - Manual de Fisiologia. Ed. Cartago.2000.

CECCIM, Ricardo B, ANTONACCI, Paulo R. C. Criança hospitalizada.
Atenção integral como escuta a vida. Porto Alegre: Universidade federal do Rio
Grande do Sul. 1997.

CHAUD, Massae Noda et all. O cotidiano da prática de enfermagem
pediátrica. São Paulo: Atheneu, 1999.

GARIJO, Caridad et all. Guias práticas de enfermagem pediátrica. Rio de
Janeiro, Interamericana, 1998.

GUINSBURG,R. A Linguagem da dor no Recém – Nascido, artigo científico,
1998.

HUGHES, Walter. Procedimentos técnicos em pediatria. 2a. ed. São Paulo:
Interamericana, 1983.

MIURA, Ernani. Neonatologia. Princípios e prática. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.

MURAHOUSHI, Jayme. Pediatria. Diagnóstico + Tratamento. 5a. ed. São
Paulo: Sarvier, 1998.

OLIVEIRA,B. R.G., COLLET, N., Manual de enfermagem em Pediatria,
Goiânia, AB Editora, 2002.

PROCIANOY, R. S.; LEONE, C. L. Programa de Atualização em
Neonatologia, Módulo I. Porto Alegre: Artemed/Panamericana, 2004.

RAMOS, Flávia Regina Souza et all. Um encontro de enfermagem com o
adolescente brasileiro. Brasília: ABEN, 2000.

SIGAVD, Cecília Helena, VERÏSSIMO, Maria de La ó Ramallo.Enfermagem
Pediátrica. O cuidado de enfermagem á criança e ao adolescente. Pedagógica.
São Paulo: E.P.U, 1996.

SILVA, A . S. da. Manual de neonatologia. Rio de Janeiro: Medsi, 2002.

SILVA, J. A. ; FILHO, N. P. R., Avaliação e Mensuração de Dor, Ribeirão
4
Preto, SP: FUNPEC Editora, 2006.

SLOHERTI, Jonh P., STARAH, Ann R. Manual de neonatologia, 3a ed. São
Paulo: Médici, 1993.

SMELTZER, S.C; BARE, B.G. Brunner/Suddarth Tratado de Enfermagem
Médico-Cirúrgica. 9ª ed. Vol 2, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2002. P.
1995.

S.P. A Dor em Recém-Nascido...O Desafio da avaliação, Centro Hospitalar
Póvoa de Varzim\ Vila do Conde, 2008.

TIMBY, B. K., Enfermagem Médico Cirúrgica, 8 ed, Editora Manole, São
Paulo, 2005.

WHALEY, Lucille, WONG, Donna L. Enfermagem pediátrica. 2.ed. Rio de
Janeiro: Guanabara, 1989.

ZOMELLA, Tricila Lacy. Neonatologia. Manual básico. Procedimentos.
Plantões, doenças e drogas. 2a. ed. Porto Alegre: Artes médicas, 1994
5