MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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DEPARTAMENTO DE INGRESSO
INSTRUÇÕES
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver
algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo
indicado.
2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use
como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os
resultados para o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque
não serão distribuídos cartões-resposta extras. Use somente caneta azul
ou preta.
3. As questões terão 5 ou 6 proposições, identificadas
pelos números 01, 02, 04, 08, 16 e 32, das quais
pelo menos uma será correta. A resposta de
cada questão, que poderá variar de 01 a 63, será o
número correspondente à proposição correta
ou à soma das proposições corretas.
4. Ao preencher o cartão-resposta, complete totalmente os pequenos círculos em que se
encontram
os
números
da
questão
correspondente. Veja no modelo ao lado um
exemplo em que se assinalaram, nas questões
01, 02, 03 e 04, os valores 04, 21, 46 e 19,
respectivamente, como soma das alternativas
corretas.
5. Este caderno de provas contém 32 questões. As questões numeradas de
01 a 06 são de Geografia, de 07 a 12 de Biologia, de 13 a 18 de História, de
19 a 26 de Matemática, de 27 a 32 de Química.
6. A prova terá duração de quatro horas (das 14h às 18h), incluído o tempo
para instruções e para distribuição do caderno de provas e do cartãoresposta, bem como para preenchimento do cartão-resposta.
7.
Não esqueça da sua impressão digital no digiselo do cartão-resposta.
8. A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita somente a
partir das 16h, ou seja, após decorrida duas horas do tempo previsto para a
realização da prova.
9. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos
concluam as provas e possam sair juntos.
10. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o
cartão-resposta. Leve o caderno de provas com você.
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Prova 02
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RASCUNHO DO CARTÃO - RESPOSTA
IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até
às 18h, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta.
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1
Questão 01
“O Nordeste seco é a região semiárida mais
povoada do mundo. E, também, a região
seca que, ao contrário dos desertos, possui
gente um pouco por toda a parte, no interior
de seu espaço total, ainda que se saiba ser
a distribuição da população sertaneja, por
diversas razões, altamente irregular.”
AB’ SABER, Aziz. Sertões e sertanejos: uma geografia humana
sofrida. Revista de Estudos Avançados, 1999, vol.13, n.36, p. 55.
Imagem disponível em: ged.al.pi.gov.br. Acesso em: 10 out. 2012.
A respeito da região semiárida do Nordeste brasileiro, assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A região caracteriza-se pela irregularidade das chuvas anuais e pelos prolongados
períodos de carência hídrica.
02. As chapadas são as formas predominantes do relevo regional e integram a
unidade dos Dobramentos Modernos Sul-Americanos.
04. As áreas úmidas e de solos férteis são chamadas brejos. Os brejos, enclave de
tropicalidade no semiárido, são responsáveis em enriquecer a produtividade
agrária local.
08. Os agrestes constituem uma faixa de transição climática entre a zona da mata da
Região Nordeste e os imensos espaços dos sertões secos da região semiárida.
16. O semiárido do nordeste brasileiro, província fitogeográfica das caatingas, é a
única região semiárida da América do Sul.
32. A migração para as demais regiões brasileiras é um dos problemas da história
social do semiárido nordestino. A orientação dos fluxos migratórios seguiu a
direção do crescimento econômico e das vagas de emprego de cada época: para
a Amazônia, nos fins do século XIX e início do século XX; para São Paulo, desde
a década de 1930; e para Brasília, nos anos de 1960.
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2
Disponível em: http://umdenosdois.blogspot.com.br/2008/06/charges-meioambientais.html. Acesso: 28 set. 2012.
Questão 02
A ilustração acima aborda a expansão da pecuária e da cultura da soja na Amazônia
brasileira. Sobre esse tema, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A pecuária e a produção de soja na Amazônia são atividades de subsistência e
realizadas em pequenas propriedades, com uso de mão de obra familiar.
02. A pecuária extensiva e a cultura da soja são atividades agropecuárias defendidas
pelos ambientalistas, porque evitam a expansão urbana sobre as áreas de
floresta.
04. Na Amazônia, a atividade pecuária é praticada nas áreas de campos limpos. A
cultura da soja, por sua vez, é desenvolvida exclusivamente nos enclaves de
cerrado nos Estados do Amapá e de Roraima.
08. A expansão da pecuária e da soja na Amazônia segue, em geral, um itinerário:
Primeiro acontece a abertura das estradas, a ocupação das terras e a exploração
das madeiras nobres. Em seguida, passa a ocorrer a criação extensiva de gado e,
por último, são ocupadas pela agricultura, entre elas o cultivo da soja.
16. A pecuária, diferentemente da cultura da soja, não contribui para o desmatamento
da floresta, pois as pastagens amazônicas estão estabelecidas sobre os campos
do Domínio das Pradarias Mistas.
32. Do ponto de vista ambiental, a cultura da soja, a pecuária e a exploração da
madeira são atividades conflituosas com o uso conservacionista dos recursos
florestais amazônicos.
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3
Questão 03
Observe e analise a projeção de Mercator ilustrada abaixo:
A respeito das características da projeção cartográfica representada,
assinale no
cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das
proposições corretas.
01. Trata-se de uma projeção cilíndrica.
02. Trata-se de uma projeção equidistante, em que não se alteram as áreas da
superfície terrestre representadas.
04. Trata-se de uma projeção conforme, em que não há deformação dos ângulos em
torno de quaisquer pontos.
08. Trata-se de uma projeção equivalente, em que os comprimentos são
representados em escala uniforme.
16. Paralelos e meridianos se cruzam formando ângulos retos.
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4
Questão 04
O Parque Nacional da Serra Geral possui uma
área de cerca de 17.300 hectares e abriga,
entre outros, o espetacular cânion Fortaleza.
Outros cânions destacados desta região são o
Malacara e Churriado, além de menores como
Faxinalzinho, Josafaz, Índios Coroados,
Molha Coco, Leão, Pés de Galinha, das
Bonecas e Macuco, que se encaixam nesta
paisagem constituída por 63 gigantescas
escarpas.
WILDNER, W.; ORLANDI FILHO, V.; GIFFONI, L. E. Excursão virtual
aos Aparados da Serra – RS/SC: aspectos geológicos e turísticos.
Porto Alegre: CPRM, 2004, p.4.
Imagem disponível em: http://giramundo.wordpress.com/tag/canyonitaimbezinho/. Acesso em: 15 out. 2012.
A respeito dos processos de formação e esculturação dos cânions nos limites entre os
Estados de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. Fator preponderante no desenvolvimento dos cânions é a presença de
descontinuidades tectônicas, coincidindo a orientação dos principais cânions com
as principais direções de fraturas existentes nas rochas vulcânicas da região.
02. A formação dos cânions está relacionada ao desgaste, pelos cursos fluviais, das
rochas graníticas do Embasamento Cristalino Brasileiro ao longo da borda
ocidental da Bacia Sedimentar do Paraná, na Região Sul do Brasil.
04. Os cânions das escarpas da Serra Geral são produtos da atividade vulcânica
associada ao choque entre as placas tectônicas convergentes da América do Sul e
do Oceano Atlântico.
08. As diferenças entre derrames de basalto e riolito, as distintas velocidades de
alteração, os profundos fraturamentos existentes e a atuação dos processos de
erosão fluvial através dos tempos foram lentamente esculpindo a paisagem,
resultando na atual morfologia dos Aparados da Serra com seus cânions.
16. O desnível tectônico e a declividade acentuada dos cânions são resultantes do
soerguimento da Placa Sul-Americana. Portanto, os cânions da Região Sul do
Brasil são extensões da Cordilheira dos Andes no território brasileiro.
32. Os cânions dos Aparados da Serra, segundo a classificação do relevo brasileiro
proposta por Aziz Ab’Saber, integram a Unidade de Serras e Planaltos do Leste e
Sudeste.
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5
Questão 05
O padrão, observou Smith, era sempre o mesmo, em mina após mina: de cima para
baixo, arenito, siltito, argilito, faixa não-marinha, faixa marinha, carvão, seat earth e
novamente arenito, siltito, argilito, e assim por diante. Em cima de tudo, plácidas e
discordantes, as margens vermelhas, as camadas inclinadas da terra
surpreendentemente vermelha, vermelha.
WINCHESTER, S. O mapa que mudou o mundo: Willian Smith e o nascimento da geologia moderna.
Record: Rio de Janeiro, 2004, p.104.
William Smith, referenciado no texto, é considerado um dos expoentes da Geologia
moderna. Entre as inúmeras contribuições do autor às Ciências da Terra está a
observação do ordenamento das camadas rochosas e a percepção de que os fósseis
encontrados em uma camada eram bem diferentes dos da subsequente.
Dessa
constatação, Smith percebeu que seguindo os fósseis, era possível traçar camadas de
rochas à medida que elas mergulhavam e emergiam da terra. O fragmento acima
apresenta um exemplo do padrão das camadas rochosas estudadas por Smith. A
respeito dos termos nele sublinhados, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. O arenito, o siltito, o argilito e o carvão mineral são exemplos de rochas
metamórficas, ou seja, resultantes da alteração nas condições de pressão e
temperatura sobre os depósitos sedimentares de areia, argila e material
fossilizado.
02. O arenito e o argilito são exemplos de classes que não ocorrem naturalmente no
território brasileiro.
04. O carvão mineral é um combustível fóssil sólido formado a partir da matéria
orgânica de vegetais depositados em bacias sedimentares.
08. O arenito, o siltito, o argilito e o carvão mineral são exemplos de rochas
sedimentares.
16. O siltito é um material fóssil resultante da decomposição de algas vermelhas.
32. O carvão mineral é uma rocha vulcânica com alto teor calorífero.
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6
Questão 06
[...] o problema pode neste caso definir-se em termos bastante simples: de que modo
se devem agrupar as diversas unidades políticas de um país? Quantos agrupamentos
se devem formar? Quais as unidades que devem compor cada um desses
agrupamentos ou regiões? É claro que tais agrupamentos se poderão fazer das mais
diversas maneiras. Tudo consiste na determinação da modalidade mais adequada, e
para isso deve-se ter primordialmente em vista quais as vantagens que se buscam,
quando se reúnem unidades políticas em regiões.
GUIMARÃES, Fábio de Macedo Soares. Divisão Regional do Brasil. IBGE: Rio de Janeiro, 1942, p. 4.
Sobre a regionalização do território brasileiro, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. Em 1913, com a criação do IBGE pelo Presidente Hermes da Fonseca, foi
proposta por Delgado de Carvalho a primeira Divisão Regional do Brasil. Essa
divisão regional, baseada em zonas agrícolas, propôs o agrupamento dos estados
em cinco regiões: Setentrional, Norte-Oriental, Central, Oriental e Meridional.
02. Em 1942, adotou-se oficialmente a primeira Divisão Regional do Brasil. Nessa
divisão os estados brasileiros foram agrupados em cinco regiões: Norte, Nordeste,
Leste, Sul e Centro-Oeste.
04. Entre 1964 e 1980, durante o regime militar, foram criados os Territórios Federais
do Iguaçu, de Ponta Porã e do Rio Branco. Os territórios federais, estabelecidos
nas faixas de fronteira do Brasil com os demais países sul-americanos, foram
agrupados de modo a constituir a unidade regional Centro-Ocidental.
08. A Carta Constitucional de 1969 determinou a adoção da Divisão Regional em
Complexos Geoeconômicos. Nessa Divisão Regional, os estados brasileiros foram
agrupados em três unidades regionais: o Centro-Sul, a Amazônia e o Nordeste.
16. Somente a partir da Constituição de 1988 o Brasil passou a adotar oficialmente a
Divisão Regional como a conhecemos hoje, agrupando os estados e os territórios
federais em seis regiões: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste, Centro-Oeste e o Distrito
Federal.
32. A atual Divisão Regional do Brasil, adotada oficialmente pelo IBGE, agrupa os
estados em cinco macrorregiões: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.
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7
Questão 07
Recentemente o coral-sol (Tebastrea spp.), uma espécie de cnidário, originário dos
oceanos Índico e Pacífico foi encontrado na ilha do Arvoredo. A ilha faz parte da
Reserva Biológica Marinha do Arvoredo, localizada no litoral de Santa Catarina. A
espécie é considerada invasora, ou seja, caracteriza-se pela sobrevivência, reprodução
e dispersão em um ecossistema onde não existia previamente.
Sobre ecologia e fenômeno de invasões biológicas assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A ocorrência de espécies em ambientes diferentes daqueles dos quais elas se
originaram é um processo que pode ocorrer de forma natural, devido à capacidade
de dispersão inerente aos seres vivos.
02. A introdução de espécies exóticas é um processo que foi intensificado pela criação
de meios de transportes cada vez mais rápidos e eficazes e pelo desenvolvimento
de uma economia mais globalizada.
04. As espécies introduzidas em um determinado ecossistema não representam risco
para a biodiversidade a longo prazo, pois sua introdução representa um aumento
do número de espécies.
08. Atualmente a ação de introduzir espécies exóticas é uma estratégia de
conservação amplamente utilizada com o fim de restaurar ambientes degradados.
16. A transposição de uma espécie de peixe exclusiva da bacia Amazônica para outra
bacia hidrográfica dentro do território brasileiro, não pode ser considerada como
introdução de espécie exótica, pois o fato ocorreu dentro do mesmo país.
32. Espécies exóticas possuem potencial de causar grandes prejuízos econômicos. O
mexilhão-dourado, espécie de molusco introduzida no Brasil, prolifera e abarrota o
interior de tubulações de estações de tratamentos de água e de usinas
hidrelétricas, causando aumento dos custos de manutenção dessas estruturas.
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8
Questão 08
Quando uma formiga é infectada por um fungo mortal, as outras formigas saudáveis da
colônia não evitam o contato com a formiga doente. Pelo contrário, formigas saudáveis
lambem a formiga doente para remover o fungo patogênico. Desta forma, a infecção é
deliberadamente transmitida para o resto da colônia, no entanto, as doses transmitidas
são pequenas o suficiente para que o sistema imunológico das formigas saudáveis
possa combater de forma eficiente a ameaça. Esta imunização social faz com que, no
futuro, se a colônia se deparar com o mesmo fungo, suas defesas naturais saberão
como combatê-lo.
JABR, F. Infectious Selflessness: How an Ant Colony Becomes a Social Immune System: Ants work together to battle a deadly
fungus by diluting the infection across the colony. Scientific American, 3 abr. 2012. Disponível em:
http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=ants-social-immune-system>. Acesso em: 8 de maio de 2012.
Sobre o texto, assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição
correta ou à soma das proposições corretas.
01. Atualmente as campanhas de vacinação são consideradas medidas ineficazes
para prevenir doenças infecciosas, principalmente devido ao potencial de gerar
efeitos colaterais na maioria da população.
02. Quando membros da colônia entrarem novamente em contato com o fungo, um
mecanismo de “memória” entrará em ação, permitindo a produção rápida de
anticorpos específicos para combater o invasor.
04. O processo descrito no enunciado corresponde a um mecanismo de imunização
passivo. Desta forma, os anticorpos produzidos no primeiro indivíduo infectado
são inoculados diretamente em outros membros da colônia.
08. Os anticorpos são proteínas com função de defesa e que atuam de forma
específica reagindo a apenas um antígeno.
16. A amamentação permite a imunização passiva dos bebês, pois através do leite a
mãe transmite anticorpos para o filho.
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9
Questão 09
Parece ficção científica, mas é ciência. Os replicadores são a razão da vida, a unidade
da evolução. Eles estão dentro do leitor e de mim. Eles nos criaram, o nosso corpo e a
nossa mente, e a preservação deles é a razão última da nossa existência. Percorreram
um longo caminho, esses replicadores. Agora, respondem pelo nome de genes, e nós
somos as suas máquinas de sobrevivência.
DAWKINS, R. O gene egoísta. 2 ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
Sobre conceitos de genética e síntese de proteínas, assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. Os replicadores, mencionados no texto acima, correspondem a trechos de
moléculas de DNA.
02. As moléculas de DNA são capazes de armazenar informação codificada e de
duplicar-se. A informação armazenada pode ser utilizada pelo organismo no
processo de síntese proteica.
04. O fenótipo corresponde a todo o conjunto de genes que um indivíduo possui em
suas células.
08. As sequências de bases nitrogenadas que fazem parte da composição do DNA
correspondem a um código capaz de produzir diretamente os principais
constituintes de um ser vivo: carboidratos, lipídios e vitaminas.
16. Sem a presença de moléculas de RNA, o processo de síntese de proteínas fica
comprometido.
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10
Questão 10
Ao visitar um zoológico os alunos de uma escola observaram vários animais. Entre os
que mais chamaram a atenção estavam os grandes felinos, como o tigre (Panthera
tigris) e o leão (Panthera leo), e uma grande ave, o gavião-real (Harpia harpyja). Os
alunos também notaram um animal híbrido, o “ liger”, resultado do cruzamento entre um
leão macho e uma fêmea de tigre. Os “ligers” ocorrem apenas em cativei
ro e são
inférteis.
Com relação ao texto e a conceitos de sistemática, assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. O tigre (Panthera tigris) e o leão (Panthera leo), de acordo com a classificação
taxonômica de Lineu, pertencem necessariamente a mesma ordem.
02. Considerando que o gavião-real pertence ao mesmo filo que o leão, ambos
necessariamente pertencerão à mesma classe.
04. De acordo com o conceito biológico de espécies, o fato de tigres e leões
produzirem descendentes possibilita uma classificação científica em que ambos
sejam considerados como pertencentes à mesma espécie.
08. A nomenclatura binomial, difundida por Lineu, é utilizada quando se quer escrever
o nome de uma família.
16. Ao pesquisar informações adicionais específicas sobre o gavião-real, como
hábitos alimentares, habitat e reprodução, a pesquisa seria mais eficiente se os
alunos utilizassem em suas buscas o nome científico, pois este é invariável.
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11
Questão 11
Sobre o tema divisões celulares e com o auxílio do gráfico acima,
assinale no
cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das
proposições corretas.
01. A divisão celular apresentada no gráfico corresponde a uma meiose, pois, ao final
do processo, as células apresentam a mesma quantidade de material genético da
célula original.
02. No processo de divisão representado acima, a célula inicial é diploide, enquanto
as duas células finais são haploides.
04. O período represent ado pela letra “S” corresponde
à fase em que ocorre a
duplicação semiconservativa do DNA.
08. O gráfico pode representar uma mitose ou pode corresponder à primeira etapa da
meiose (meiose I), que corresponde a uma divisão equacional, aquela em que se
mantém igual o número de cromossomos.
16. A divisão representada corresponde à mitose, processo responsável pelo
crescimento e regeneração de tecidos nos seres humanos.
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12
Questão 12
A dengue é um dos principais problemas de saúde pública no mundo. A Organização
Mundial da Saúde (OMS) estima que entre 50 a 100 milhões de pessoas se infectem
anualmente, em mais de 100 países, de todos os continentes, exceto a Europa. Cerca
de 550 mil doentes necessitam de hospitalização e 20 mil morrem em consequência da
dengue.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Programa Nacional de Controle da Dengue. Disponível em
http://portal.saude.gov.br/saude/area.cfm?id_area=920>. Acesso em: 10 de maio de 2012.
Sobre a Dengue, assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição
correta ou à soma das proposições corretas.
01. A dengue, também conhecida como febre quebra-ossos, é uma doença causada
por um vírus e transmitida pela picada das fêmeas do mosquito Aedes aegypti.
02. Pessoas que adquiriram a dengue uma vez estarão para sempre imunizadas,
portanto não poderão mais ser contagiadas nem transmitir esta doença.
04. São conhecidas quatro variedades do vírus da dengue; desta forma, pessoas
infectadas por um tipo de vírus não adquirem imunidade para os outros tipos de
vírus.
08. A dengue pode ser prevenida através de vacina e existe tratamento específico,
baseado em antibióticos, que é eficaz contra a doença.
16. A dengue clássica manifesta-se por febre, acompanhada de fortes dores
musculares e nas articulações ósseas. Os sintomas são: aparecem manchas e
erupções na pele, dores de cabeça, náuseas, vômitos, tonturas e cansaço
extremo.
32. Entre as medidas de prevenção à dengue estão: eliminar os locais de reprodução
do mosquito, não deixando acumular água em latas vazias, pneus velhos e
garrafas; tampar reservatórios de água, como as caixas- d’água; evitar a picada do
mosquito, mediante uso de telas e repelentes.
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13
Questão 13
Sobre a Grécia Antiga, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A formação da Grécia em cidades-estado evitou a existência de guerras entre as
poleis.
02. A educação em Esparta pressupunha uma grande preparação física e tinha como
principal objetivo a formação de guerreiros.
04. A principal característica política grega era a adoção da democracia como forma
de governo em todas as cidades-estado.
08. Ainda que caracterizado pelo domínio do macedônico Alexandre, o período
Helenístico foi também, paradoxalmente, um momento de expansão da cultura
grega.
16. Entre as principais heranças deixadas pela Grécia para a cultura ocidental está o
latim, língua falada em Esparta e que deu origem às línguas contemporâneasportuguês e espanhol.
Questão 14
Boa parte do território americano foi, durante um período de sua história, colônia de
nações europeias. Sobre o colonialismo, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
“pacto colonial” ;
por meio dele, colônia e metrópole concordavam que só poderiam fazer comércio
entre si.
01. O sistema colonial implicava o que se convencionou chamar de
02. O “pacto colonial” entre metrópoles europeias e colônias americanas estimulava a
produção de artigos manufaturados na colônia.
04. O “pacto colonial” pode ser compreendido dentro da dinâmica do mercantilismo,
pois as colônias poderiam proporcionar uma balança comercial favorável para a
metrópole e serem uma fonte de metais preciosos.
08. Portugal tinha colônias na América, na África e na Ásia.
16. Atualmente, algumas nações europeias ainda possuem territórios ultramarinos,
como Aruba, uma ilha no Caribe pertencente à Holanda.
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14
Questão 15
A obra “A primeira missa no Brasil” de Victor
Meirelles foi pintada no século XIX e retrata evento
acontecido há mais de cinco séculos, ilustrando o
início da presença cristã no Brasil.
Sobre a colonização e a história da Igreja no Brasil,
assinale
no
cartão-resposta
o
número
correspondente à proposição correta ou à soma
das proposições corretas.
01. A participação da Igreja Católica na colonização do Brasil refletia a influência
cristã no Estado português.
02. Durante o processo de colonização do Brasil, a Coroa Portuguesa confiou aos
padres jesuítas a educação na colônia e a catequização de indígenas.
04. Os jesuítas foram os responsáveis pelo extermínio da maioria das tribos
indígenas, pois sua catequese era um disfarce para a incursão de bandeirantes
portugueses, a fim de escravizar os nativos.
08. Por vezes, havia diferenças de intenções entre os padres jesuítas e o português
colonizador. Os primeiros pretendiam catequisar os indígenas; enquanto os
portugueses, escravizar os nativos.
16. A grande quantidade de religiões presentes atualmente no Brasil é reflexo da
nossa colonização portuguesa; esta sempre incentivou a vinda de membros de
religiões e igrejas diversas para a catequização dos indígenas.
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15
Questão 16
A escravidão no Brasil não era uma escolha. Muitos escravos empreenderam diversas
formas de resistir ao trabalho compulsório. Sobre os movimentos de resistência à
escravidão, assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição
correta ou à soma das proposições corretas.
01. Entre os movimentos de resistência à escravidão no Brasil, destaca-se a Revolta
dos Malês (Bahia, 1835). Nessa revolta, o grupo dos malês defendeu a libertação
de todos os escravos do país.
02. Para conter a fuga dos escravos, existia a figura do capitão-do-mato, profissional
responsável em capturar e devolver ao dono o escravo fugitivo.
04. Muitas escravas grávidas abortavam para impedir que seus filhos vivessem na
escravidão. Como formas de resistência, havia ainda suicídios e tentativas de
assassinatos a senhores.
08. Era proibido aos pardos e negros libertos o exercício da atividade de capitãodo-mato.
16. As religiões e cultos de origem africana eram de livre participação dos escravos. A
liberdade de culto foi uma forma de a Coroa Portuguesa conter a insatisfação dos
escravos.
Questão 17
Após a abdicação de D. Pedro I, o Brasil passou por aquilo que se convencionou
chamar de Período Regencial. Sobre essa fase da história do Brasil, assinale no
cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das
proposições corretas.
01. Durante o Período Regencial foi criada a Guarda Nacional. Essa era composta
por milícias civis e tinha como posto mais alto o coronel, o qual deu origem ao
termo coronelismo.
02. O Período Regencial ficou conhecido como uma época de tranquilidade, em
virtude da ausência de conflitos internos e externos, envolvendo o Brasil.
04. Durante o Período Regencial foi realizada a reforma na constituição de 1824, o
Ato Adicional de 1834.
08. O Período Regencial ficou conhecido pelos grandes avanços no campo da
educação pública, promovendo a inclusão de mais de 80% das crianças em idade
escolar.
16. Durante o Período Regencial, o país ficou sob o governo dos “regentes”, os quais,
segundo a Constituição de 1824, deveriam ser membros da família real, com
cargo hereditário.
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16
Questão 18
O Brasil passou por diversas ondas migratórias. Sobre imigração no Brasil, assinale no
cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das
proposições corretas.
01. Os imigrantes europeus começaram a substituir o trabalho dos escravos de
origem africana apenas a partir da abolição, em 1888. As leis brasileiras do
Segundo Império impediam o trabalho assalariado nas plantações de café.
02. Um dos grandes fatores que influenciaram a vinda de migrantes europeus para o
Brasil, no século XIX, foi a publicidade empregada pelas companhias
colonizadoras.
04. No Brasil, existiam vários defensores de teorias racistas, que viam na imigração a
vantagem de “branquear” a população, o que, segundo eles, facilitaria o
desenvolvimento do país.
08. Em Santa Catarina, imigrantes alemães e italianos principalmente substituíram o
extensivo trabalho escravista nas fazendas de café no vale do Itajaí.
16. As dívidas contraídas por imigrantes para chegar ao Brasil fizeram com que
muitos deles ficassem presos, por anos, às fazendas.
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FORMULÁRIO DE MATEMÁTICA
πh 2
(R + R.r + r 2 )
VTRONCO DE CONE =
3
d A, B =
(x A − x B )2 + (y A − y B )2
2
ACIRCUNFERË NCIA = π .R
(x − a )2 + (y − b )2
n
M = C (1 + i )
= R2
Questão 19
Uma loja de doces comercializa três variedades de bombons (recheados, trufados e
mesclados) em caixas de três tamanhos diferentes (pequena, média e grande). O valor
de cada caixa é dado pela soma dos preços unitários de cada bombom. O quadro
abaixo mostra o conteúdo e o valor de cada caixa comercializada:
Caixa
Pequena- R$ 19,00
Média - R$ 36,00
Grande - R$ 50,00
Bombons contidos em cada caixa
5 recheados, 3 mesclados e 3 trufados
10 recheados, 4 mesclados e 6 trufados
12 recheados, 18 mesclados e 4 trufados
Com base na informações referentes às caixas de bombons comercializadas, assinale
no cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das
proposições corretas.
01. O valor unitário do bombom trufado é igual ao dobro do bombom mesclado.
02. O bombom recheado custa R$ 2,00 a unidade.
04. Os três tipos de bombons têm valores unitários distintos.
08. Um dos tipos de bombom custa R$ 1,00 a unidade.
16. O bombom trufado custa R$ 2,50 a unidade.
32. Os valores unitários de cada bombom podem ser expressos por números inteiros.
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Questão 20
Para organizar um jantar para 80 convidados, solicitaram-se a dois restaurantes (A e B)
orçamentos de um mesmo cardápio. O restaurante A cobra R$ 20,00 por convidado
presente e uma taxa de R$ 15,00 por convidado que faltar ao jantar. Já o restaurante B
cobra R$ 25,00 por convidado presente e uma taxa de R$ 12,00 por convidado faltante.
Sobre os possíveis valores a serem pagos, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. O valor V A (p ) pago se p convidados estirem presentes no restaurante A pode
ser representado pela funçãoV A ( p) = 5 p + 1200 , p ∈ Ν , 0 ≤ p ≤ 80 .
02. Caso faltem 22 convidados, a conta será maior no restaurante A.
04. Se nenhum convidado faltar, o valor da conta será o mesmo em ambos os
restaurantes.
08. Caso faltem 15 convidados, a conta ficará menor no restaurante B.
16. O valor VB (p ) pago se p convidados estirem presentes no restaurante B pode ser
representado pela VB ( p) = 23 p + 960 , p ∈ Ν , 0 ≤ p ≤ 80 .
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Questão 21
Paulo, quando questionado sobre as idades de seus três filhos, respondeu:
“ As idades de Maria, André e Antônio são, respectivamente, as soluções das
equações”:
4=
 x 
4
log
− ,
 7.10 5 
5
x
x
64 − 16.8 = −64 e
2
log (20 x ) = log 10 .
Sobre as idades dos filhos de Paulo, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. André é o filho caçula.
02. André e Maria são gêmeos.
04. A soma das idades de André, Maria e Antônio é igual a 20.
08. André e Antônio são gêmeos.
16. O filho mais velho tem mais de seis anos.
32. Maria é mais velha que Antônio.
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Questão 22
Para cobrir com pisos uma área plana retangular com dimensões 12m x 8m, há três
modelos de piso disponíveis. Todos os modelos custam o mesmo valor por metro
quadrado e são vendidos em caixas de doze unidades. Abaixo estão as dimensões dos
três modelos:
Modelo A
50cm x 50cm
Modelo B
40cm x 60cm
Modelo C
55cm x 45cm
Desconsiderando a fuga entre os pisos e supondo que nenhum piso será desperdiçado
durante a colocação, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. Caso se opte pelo modelo A, será preciso comprar 32 caixas de piso.
02. Caso se opte pelo modelo B, será necessário cortar algumas unidades de piso
durante a colocação.
04. Para cobrir a área com o modelo A, serão necessárias 384 unidades de piso.
08. Caso se opte pelo modelo C, será necessário cortar algumas unidades de piso
durante a colocação.
16. O modelo cuja peça tem maior área é o B.
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Questão 23
Um copo tem o formato de um tronco de cone reto e suas dimensões internas estão
descritas na figura abaixo:
Sobre o volume do copo, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. O copo tem capacidade máxima de 310 ml.
02. A área da base maior do tronco de cone é exatamente igual ao triplo da área da
base menor.
04. O volume máximo de água que cabe no copo é igual a 310 cm³.
08. Se forem colocados 300 ml de água no copo, ele transbordará.
16. Se for colocado água no copo até uma altura de 5 cm, o copo estará preenchido
com metade da sua capacidade.
32. Se for colocado água no copo até uma altura de 5 cm, o copo estará preenchido
com menos da metade da sua capacidade.
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Questão 24
Após um experimento físico, pesquisadores concluíram que determinado tipo de onda
propaga-se segundo a função:
 π .t 
f (t ) = 3 + 2 sen   ,
 6 
na qual t é o tempo em segundos, t ≥ 0 .
Sobre a função f (t ) , assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A imagem da função é o intervalo real [− 1,1].
02. f (t ) < 0 ∀ t ≠ 3k , k ∈R.
04. O gráfico da função não intercepta o eixo das abcissas.
08. f (t ) é uma função par.
16. f (t ) é função crescente em todo o seu domínio.
32. O valor máximo assumido pela função é igual a 5.
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Questão 25
Após assistir a uma aula sobre determinantes de matrizes, Pedro decidiu codificar sua
senha bancária. A senha é composta pelos números A, B, C e D, justapostos nessa
ordem e codificados através dos determinantes abaixo:
−3 0 0 0 0
1 7 − 1 25
1 2
0 −2
1 2 4
0 −2 0 0 0
− 8 32
−3 −3
0
3
2
4
A= 3 1 2
D= 0
B=
C=
0 4 0 0
0 0 2 11
4 8 − 2 −1
1 2 1
0
0 0 1 0
0 0 0
1
8 16 0 − 2
0
0 0 0 1
Sobre a senha de Pedro, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A senha possui dois dígitos nulos.
02. A senha possui seis dígitos.
04. O último dígito da senha é zero.
08. Os dígitos da senha estão em ordem crescente.
16. A + B + C + D = 45 .
32. Os dois primeiros dígitos da senha são 1 e 5.
Questão 26
A localização de três cidades (A, B e
C), situadas em uma planície, pode ser
representada no plano cartesiano ortogonal pelos pontos A (4,2), B(9,2) e C(9,14).
Considerando essas informações, assinale no cartão-resposta o número
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A distância entre as cidades A e B é maior que a distância entre as cidades B e C.
02. O triângulo ABC, que tem como vértices cada uma das cidades, é escaleno.
04. O triângulo ABC, que tem como vértices cada uma das cidades, é retângulo em B.
08. A distância entre as cidades A e C é maior que a distância entre as cidades A e B.
16. As cidades estão localizadas sobre uma mesma reta do plano cartesiano.
32. Os pontos A, B e C pertencem à circunferência cuja equação é

13 
25
 x −  + (y − 2 )2 =
.

2
4
2
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25
Questão 27
O físico britânico J. J. Thomson investigou
os raios catódicos, isto é, os raios emitidos
quando uma grande diferença de potencial
é aplicada entre dois eletrodos em um
tubo de vidro sob vácuo. Para isso, fez
uso do aparelho esquematizado na figura
ao lado.
Assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma
das proposições corretas.
01. Os resultados desses experimentos levaram Thomson a sugerir um modelo de
átomo nuclear, em que os elétrons estariam dispersos no espaço em torno de um
núcleo com carga positiva.
02. Os raios catódicos provêm dos átomos do eletrodo que tem carga negativa e é
chamado de cátodo.
04. Thomson mostrou que os raios catódicos eram feixes de partículas com cargas
positivas.
08. O estudo dos raios catódicos levou à descoberta da primeira partícula
subatômica, o elétron.
16. Thomson propôs um modelo atômico como uma bolha de material gelatinoso,
com carga negativa e nêutrons suspensos nela.
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Questão 28
A figura abaixo é uma representação molecular dos três estados da matéria. Em cada
caso, as esferas representam partículas que podem ser átomos, moléculas ou íons.
ATKINS, P.; Jones, L. Princípios de Química. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
Assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma
das proposições corretas.
01. Em todos os três estados da matéria, o movimento de oscilação das partículas
que a constituem torna-se mais vigoroso com a redução da temperatura.
02. Em um sólido, como o gelo ou o cobre, as partículas têm um empacotamento
apertado e não realizam nenhum tipo de movimento.
04. Os casos a, b e c representam os estados sólido, líquido e gasoso,
respectivamente.
08. As partículas que compõem o ar, principalmente nitrogênio e oxigênio, movem-se
quase completamente livres e estão em constante movimento aleatório.
16. Um líquido, como a água ou o cobre fundido, é uma forma fluida da matéria e
ocupa todo o recipiente que o contém.
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Questão 29
O estudo das propriedades dos elementos químicos é bastante facilitado devido ao seu
arranjo na Tabela Periódica. Assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. Os elementos do Grupo 1 são chamados de metais alcalinos e possuem
reatividade química bastante alta.
02. Um cátion de carga +1, que possui seu elétron mais energético em um subnível
2s, é de um metal alcalino.
04. O átomo que, em seu estado fundamental, possui o elétron mais energético em
um subnível 3s é um não metal pertencente à família dos halogênios.
08. A maior parte dos elementos químicos são metais, sendo brilhantes, condutores
de eletricidade e com tendência a doar elétrons nas reações químicas.
16. Os gases nobres ou inertes se combinam com muitos elementos, sendo, portanto,
bastante reativos.
32. Na Tabela Periódica, os elementos químicos estão dispostos em ordem crescente
de número atômico.
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Questão 30
Uma ou mais fórmulas abaixo são incorretas, porque contêm átomo(s) que não
apresenta(m) seu número normal de ligações covalentes. Em relação às fórmulas com
ligações covalentes corretas, assinale no cartão-resposta o número correspondente à
proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01.
H
02.
Cl
H
C
C
H
H
F
C
OH
F
C
C
F
04.
O
F
CCl4
H
08.
H
H
H
C
N
C
C
H
H
H
H
O
H
16.
H
C
Br
H
32.
F
CH 2
C
F
C
H
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29
Questão 31
A síntese do propano, C 3H8, um gás usado como combustível em fogões e em motores
de automóveis, é apresentada na equação 1. As equações 2, 3 e 4 apresentam as
entalpias das reações de combustão das substâncias envolvidas nessa síntese.
3C(gr) + 4H2(g)
C3H8(g) + 5O2(g)
C3H8(g)
(1)
3CO2(g) + 4H2O(l) ∆H° = -2220 kJ
(2)
C(gr) + O2(g)
CO2(g)
∆H° = -394 kJ
(3)
H2(g) + 1/2O2(g)
H2O(l)
∆H° = -286 kJ
(4)
A partir das informações acima, assinale no cartão-resposta o número correspondente
à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A entalpia apresentada na equação 2 representa a entalpia padrão de formação
(∆Hf°) para o gás carbônico.
02. A variação de entalpia padrão para a síntese de 1
mol de propano ( ∆H°)
vale 245 kJ.
04. A variação de entalpia padrão para a síntese de 1
mol de propano ( ∆H°)
vale -2900 kJ.
08. A variação de entalpia padrão para a síntese de 1
mol de propano
(∆H°)
vale -1144 kJ.
16. A variação de entalpia padrão para a síntese de 1
mol de propano ( ∆H°)
vale -106 kJ.
32. A entalpia apresentada na equação 4 representa a entalpia padrão de formação
(∆Hf°) para a água.
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30
Questão 32
O Ácido Acetilsalicílico (AAS), também conhecido como aspirina, é um dos remédios
mais populares mundialmente. Suponha que um estudante tenha preparado aspirina no
laboratório por meio da seguinte reação:
O
O
O
C
OH
O
C
+
H3C
C
O
O
C
H2SO4
OH
+
C
CH3
H3C
O
OH
OH
C
O
ácido
salicílico
anidrido
acético
CH3
ácido acetil salicílico
(Aspirina)
ácido acético
O
e que tenha partido de 14,4 g de ácido salicílico e um excesso de anidrido acético,
obtendo 6,25 g de aspirina. Sobre esse experimento, assinale no cartão-resposta o
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A quantidade máxima de aspirina que poderia ser produzida
teórico – está em torno de 0,1 mol.
– o rendimento
02. O rendimento obtido foi em torno de 43%.
04. O rendimento obtido foi em torno de 33%.
08. A quantidade máxima de aspirina que poderia ser produzida
teórico – está em torno de 0,2 mol.
– o rendimento
16. O ácido salicílico não é o reagente limitante.
32. A adição de excesso de anidrido acético desloca o equilíbrio no sentido da
formação da aspirina.
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Prova 02
09 de dezembro de 2012
10 de dezembro de 2012
13 de dezembro de 2012