UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
CONCURSO DE
SELEÇÃO
2006
VESTIBULAR 2006
Língua Portuguesa
Leia o texto I e responda às questões 1 e 2.
TEXTO I
Quem precisa saber escrever?
Recebo e-mails de pessoas com idades e profissões
diversas. Outro dia, chegou a mensagem de um sujeito muito
gentil, fazendo comentários elogiosos à coluna. Cometeu alguns
erros gramaticais comuns, como acontece com meio mundo,
mas o que me surpreendeu foi que ele se despediu dizendo:
“Desculpe por não escrever o português corretamente, mas
sabe como é, sou engenheiro.” O raciocínio era que se ele fosse
escritor, jornalista ou professor, escrever certo seria obrigatório,
mas sendo engenheiro, estava liberado desta fatura.
Assim como ele, inúmeras pessoas acreditam que
escrever não está na lista das cem coisas que se deva
aprender a fazer direito na vida. Antes de aprender a escrever
bem, esforçam-se em aprender a falar um inglês fluente, a
jogar golfe e a utilizar o hashi num restaurante japonês.
Escrever bem? Não parece necessário, já que acabamos
sendo igualmente compreendidos: “Espero não lhe
encomodar com este e-mail, é que fasso jornalismo e queria
umas dicas”. O recado foi dado, quem vai negar?
É preciso dizer que não há ninguém que seja imune
a erros. Todo mundo se engana, todo mundo tem dúvidas.
Não conheço um único escritor que não trabalhe com o
dicionário do lado (...)
Escrever bem _ não estou falando de escrever com
estilo, talento, criatividade, apenas escrever certo _ deveria
ser considerado um hábito tão fundamental quanto tomar
banho ou escovar os dentes. Um texto limpo também faz
parte da higiene. Bilhetes, e-mails, cartões de agradecimento,
tudo isso diz quem a gente é. Se você não sai de casa com
um botão faltando na camisa, por que acharia natural escrever
uma carta com as letras fora do lugar?
(...)
MEDEIROS, Martha. Revista O Globo, 15/05/2005, p.6.
Questão 1
“Cometeu alguns erros gramaticais comuns, como acontece
com meio mundo...”
a) Dê a classe gramatical da palavra destacada.
b) De que forma o emprego dessa classe gramatical contribui
para o valor hiperbólico da expressão “meio mundo”?
Questão 2
“O raciocínio era que se ele fosse escritor, jornalista ou
professor, escrever certo seria obrigatório, mas sendo
engenheiro, estava liberado desta fatura.”
Reescreva a oração destacada de outra forma, mas sem
alterar a relação semântica estabelecida com a oração
seguinte a ela (“estava liberado desta fatura”).
2
20 DIA
Leia o texto II e responda à questão 3.
TEXTO II
“... Consta que não houve sangue, apenas um grito,
o do Ipiranga. Teria marcado a ruptura com a tutela
portuguesa, assim como hoje somos soberanos
frente ao FMI... E manteve no poder o português D.
Pedro I, que se proclamou imperador do Brasil.
Terminou seus dias como Duque de Bragança e
figura, na relação dinástica, como o 28º rei de
Portugal. Independência penhorada em sua raiz.
Entre o fato e a versão, a história oficial tende
à segunda. Ainda hoje se discute se o grito decorreu
do sonho de uma pátria independente ou da ambição
de um império tropical. Ficou o grito no ar, expresso
nos rostos contorcidos das figuras de Portinari, no
romanceiro de Cecília Meireles, no samba agônico
de Chico Buarque, no coração desolado das mães
brasileiras que enterram milhares de recém-nascidos,
precocemente tragados pelos recursos que faltam à
área social e são canalizados para abastecer o
pantagruélico superávit primário.”
Frei Betto, Jornal do Brasil, 7-9-2005, p. A11
Questão 3
Explique a forma irônica através da qual o autor associa o
fato histórico à atual conjuntura do País.
Leia o texto III e IV para responder às questões 4 e 5.
TEXTO III
Lídia Campelo tinha então vinte anos. Era uma rapariga alta,
“fausse-maigre” e bem feita de corpo.
A razão por que ainda não se casara ninguém
ignorava, toda a gente sabia – é que a filha da viúva Campelo,
por via do atavismo, puxava à mãe. Não havia na cidade
rapazola mais ou menos elegante, caixeiro de loja de modas
que não se gabasse de a ter beijado. Tinha fama de grande
namoradeira, exímia em negócios de amor. O próprio João da
Mata não gostava muito daquela amizade com Maria . Mais
de uma vez dissera a D. Terezinha as suas desconfianças, os
seus escrúpulos, os seus receios com relação à intimidade
da afilhada com a Lídia: _ “Não consentisse à rapariga ir à
casa da outra. Antes prevenir que curar”.
Havia mesmo quem ousasse afirmar que a
Campelinho “já não era moça”.
Da viúva diziam horrores: “aquilo era casa aberta...”
Tantos fossem, quantos ela recebia com risinho semvergonha, arregaçando os beiços. A filha seguia o mesmo
caminho.”
CAMINHA, Adolfo. A normalista. Rio de Janeiro:
Edições de Ouro, s/d, p.54.
UFRRJ
VESTIBULAR 2006
20 DIA
TEXTO IV
Leia o texto V para responder às questões 6 a 9.
Nessas circunstâncias, a mãe só via para a filha o natural e
eficaz apoio de um marido. Por isso não cessava de tocar à
Aurélia nesse ponto e a propósito de qualquer assunto.
Se vinha a falar-se de sua moléstia que fazia rápidos
progressos, dizia Emília à filha:
_ O que me aflige é não ver-te casada. Mais nada.
(...)
Os arranjos domésticos, mais escassos na casa de
pobre, porém de outro lado mais difíceis, o cuidado da roupa, a
conta das compras diárias e outros misteres tomavam de Aurélia
uma parte do dia; a outra parte ia-se em trabalhos de costura.
Não lhe sobrava tempo para chegar à janela. Essa
reclusão afligia a viúva, que muitas vezes lhe dizia:
_ Vá para a janela, Aurélia.
_ Não gosto! – respondia a menina.
_ Tu és tão bonita, Aurélia, que muitos moços se te
conhecessem haviam de apaixonar-se. Poderias então
escolher algum que te agradasse.
O coração de Aurélia não desabrochara ainda; mas
virgem para o amor ela tinha, não obstante, a vaga intuição do
pujante afeto, que funde em uma só existência o destino de
duas criaturas e, completando-as uma pela outra, forma a família.
Como todas as mulheres de imaginação e
sentimento, ela achava dentro de si, nas cismas do
pensamento, essa aurora d’alma que se chama o ideal, e que
doura ao longe com sua doce luz os horizontes da vida.
O casamento, quando acontecia pensar nele alguma
vez, apresentava-se a seu espírito como uma coisa confusa
e obscura; uma espécie de enigma, do seio do qual se
desdobrava de repente um céu esplêndido que a envolvia,
inundando-a de felicidade.
TEXTO V
ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo: Moderna, 2001, p. 80-81.
Questão 4
Na Literatura, os textos classificados como naturalistas
transmitem a visão de que o destino do homem é determinado
pelo meio social em que vive e pela hereditariedade. Nessa
visão, roubam-lhe o livre-arbítrio, deixando-o sujeito a forças
além de seu controle.
Explique por que o texto III exemplifica essa visão naturalista
do homem.
Questão 5
A semelhança entre Lídia e Aurélia, personagens dos textos
1 e 2 respectivamente, se limita ao fato de serem duas moças
jovens, bonitas e casadoiras, cujas mães são viúvas. A
diferença entre as duas se evidencia na atitude das mesmas
nas suas relações com os homens.
Explique por que a atitude das duas nas suas relações com
os homens comprova uma diferença entre o Realismo e o
Romantismo no tocante à visão da figura feminina.
UFRRJ
Canção da Moça-Fastasma de Belo Horizonte
Eu sou a Moça-Fastasma
que espera na Rua do Chumbo
o carro da madrugada.
Eu sou branca e longa e fria,
a minha carne é um suspiro
na madrugada da serra.
Eu sou a Moça-Fastasma
O meu nome era Maria,
Maria-Que-Morreu-Antes.
(...)
Morri sem ter tido tempo
de ser vossa, como as outras.
Não me conformo com isso,
e quando as polícias dormem
em mim e fora de mim,
meu espectro itinerante
desce a serra do Curral,
vai olhando as casas novas,
ronda as hortas amorosas
(Rua Cláudio Manuel da Costa),
pára no Abrigo Ceará,
não há abrigo. Um perfume
que não conheço me invade:
é o cheiro do vosso sono
quente, doce, enrodilhado
nos braços das espanholas...
Oh, deixai-me dormir convosco.
E vai, como não encontro
nenhum dos meus namorados,
que as francesas conquistaram,
e que beberam todo o uísque
existente no Brasil
(agora dormem embriagados),
espreito os carros que passam
com choferes que não suspeitam
da minha brancura e fogem.
Os tímidos guardas-civis,
coitados! um quis me prender.
Abri-lhe os braços... Incrédulo,
me apalpou. Não tinha carne
e por cima do vestido
e por baixo do vestido
era a mesma ausência branca,
um só desespero branco...
Podeis ver: o que era corpo
Foi comido pelo gato.
(...)
ANDRADE, Carlos Drummomd de. Antologia Poética. 16 ed.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1983, p. 38-39
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20 DIA
Questão 6
O nome da Moça-Fantasma é criado por meio de um processo
de formação de palavras.
a) Que processo é esse?
b) Que informação sobre a circunstância temporal da
morte da Moça-Fantasma o seu nome revela?
Questão 7
Há, no texto VI, a existência de um interlocutor.
a) Cite uma marca gramatical que comprove essa
existência.
b) Tomando por base informações presentes no próprio
texto, destaque uma característica da personalidade
desse interlocutor.
Questão 8
Na 3ª estrofe, a Moça-Fantasma afirma que espreita os carros
que passam.
a) Por que ela faz isso?
b) Destaque a palavra que, no plano gramatical, introduz
a causa de a Moça-Fantasma espreitar os carros que
passam.
Questão 9
Carlos Drummond de Andrade, autor do texto V, é um poeta
modernista. Contudo, esse texto apresenta, quanto ao
conteúdo, algumas características do Simbolismo, estilo do
final do século XIX, anterior ao Modernismo.
Aponte uma característica do Simbolismo presente no texto
e comprove-a com elementos do poema.
Rios sem discurso
10
15
4
MELO NETO, João Cabral. Antologia poética. 7 ed. Rio
de Janeiro: José Olympio, 1989. p. 23.
Questão 10
Um aspecto marcante da obra de João Cabral é a poética da
linguagem-objeto, em outras palavras, o poema procura
sugerir o tema abordado pela sua própria construção. Nesse
sentido, percebe-se em “Rios sem discurso” a construção
de dois campos semânticos centrais que se entrelaçam dando
suporte à coerência e coesão textuais. São exemplos desse
entrelaçamento os substantivos compostos “discurso-rio”
e “sentença-rio”.
a) Partindo da definição de campo semântico como o
conjunto das significações assumidas por uma palavra
em um determinado texto, indique quais são os dois
campos semânticos centrais do poema.
b) Transcreva do texto duas palavras de modo que cada
uma exemplifique um dos campos semânticos apontados
no item anterior.
Biologia
Questão 1
TEXTO VI
5
20
para refazer o fio antigo que o fez.
salvo a grandiloqüência de uma cheia
lhe impondo interina outra linguagem,
um rio precisa de muita água em fios
para que todos os poços se enfrasem:
se reatando, de um para outro poço,
em frases curtas, então frase e frase,
até a sentença-rio do discurso único
em que se tem voz a seca ele combate.
Quando um rio corta, corta-se de vez
o discurso-rio de água que ele fazia;
cortado, a água se quebra em pedaços,
em poços de água, em água paralítica.
Em situação de poço, a água equivale
a uma palavra em situação dicionária:
isolada, estanque no poço dela mesma,
e porque assim estanque, estancada;
e mais: porque assim estancada, muda,
e muda porque com nenhuma comunica,
porque cortou-se a sintaxe desse rio,
fio de água por que ele discorria.
O curso de um rio, seu discurso-rio,
chega raramente a se reatar de vez;
um rio precisa de muito fio de água
No grupo dos platelmintos, os trematódeos apresentam, no
seu ciclo de vida, uma larva, denominada miracídio, que
possui o corpo coberto por células epidérmicas, em cuja
superfície há inúmeros cílios, que “batem” ativamente,
permitindo a movimentação da larva até esta encontrar seu
hospedeiro.
De acordo com o que foi citado acima, responda:
a) Qual organela celular deverá ser encontrada em
abundância quando for feita uma análise microscópica
destas células epidérmicas ciliadas?
b) Por quê?
UFRRJ
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20 DIA
Questão 2
Parte de uma reportagem sobre trangenicos.
“Vacas transgênicas clonadas que produziriam leite com o
fator 8 de coagulação sangüínea necessário para hemofílicos
e o tratamento de ferimentos”
Revista O Globo, 24/04/2005.
O trecho da reportagem citado acima faz referência a uma
macromolécula de natureza protéica, cujo peso molecular é
igual a 285kDa, a qual estaria presente no leite de vacas
transgências clonadas.
Considerando a subclasse a que as plantas citadas
pertencem, responda:
a) Quantos cotilédones devemos encontrar nas suas sementes?
b) Quantas pétalas devem ter as suas flores?
c) Como deverá ser a disposição das nervuras em suas folhas?
d) Como deverão ser as suas raízes?
Questão 6
A figura, a seguir, mostra um corte longitudinal de tecido
muscular.
a) Para que este fator pudesse ser utilizado no tratamento
de hemofílicos e de ferimentos, bastaria o doente beber
o leite contendo este fator de coagulação?
b) Justifique.
Questão 3
Um determinado vegetal, pertencente ao grupo das
Angiospermas, possui 2n = 38.
http://www.cstr.ufcg.edu.br/histologia/atlas_tec_muscular_arquivos/image013.jpg
Considerando tal informação, cite quantos cromossomos
encontraremos no
a) embrião desta planta? Por quê?
b) endosperma desta planta? Por quê?
De acordo com as características do tecido apresentado na
figura, responda:
a) Que tipo de tecido muscular é este?
b) Como podemos classificar sua contração?
Questão 4
Questão 7
Florianópolis é uma cidade famosa por sua localização à
beira-mar. Em um dos restaurantes situados nas proximidades
de uma praia conhecida desta cidade, havia uma propaganda
promovendo um Festival de Crustáceos. No cardápio deste
evento, destacavam-se caranguejo, polvo, lula, camarão,
lagosta e mexilhão.
Certamente, houve um erro de classificação quando o
cardápio foi elaborado.
Veja este trecho de Jeca Tatu – A Ressureição:
“Um dia um doutor portou lá por causa da chuva
e espantou-se de tanta miséria. Vendo o caboclo
tão amarelo e chucro, resolveu examiná-lo.
Amigo Jeca, o que você tem é doença.
Pode ser. Sinto uma canseira sem fim, e dor de cabeça,
e uma pontada aqui no peito que responde na cacunda.
Isso mesmo. Você sofre de anquilostomiase.
Anqui... o quê?
Sofre de amarelão, entende? Uma doença que muitos
confundem com a maleita.
Essa tal maleita não é a sezão?
Isso mesmo. Maleita, sezão, febre palustre ou febre
intermitente: tudo é a mesma coisa, está entendendo?
A sezão também produz anemia, moleza e esse
desânimo do amarelão; mas é diferente. Conhece-se
a maleita pelo arrepio, ou calafrio que dá, pois é uma
febre que vem sempre em horas certas e com muito
suor. O que você tem é outra coisa. É amarelão.”
a) Cite qual(is) o(s) item(ns) deve(m) ser retirado(s) do
cardápio deste Festival de Crustáceos.
b) Diga a que grupo (Filo) estes organismos pertencem?
Questão 5
“Abacateiro acataremos teu ato
Nós também somos do mato como o pato e o leão
Aguardaremos brincaremos no regato
Até que nos tragam frutos teu amor, teu coração
Abacateiro teu recolhimento é justamente
O significado da palavra temporão
Enquanto o tempo não trouxer teu abacate
Amanhecerá tomate e anoitecerá mamão
Abacateiro sabes ao que estou me referindo
Porque todo tamarindo tem o seu agosto azedo
Cedo, antes que o janeiro doce manga venha ser
também ...”
Gilberto Gil – Refazenda
Os versos da letra da música de Gilberto Gil fazem referência
a diversos vegetais da Classe das Angiospermas.
UFRRJ
http://www.projetomemoria.art.br/MonteiroLobato/
bibliografialobatiana/contos1.html
Tomando por base as informações sobre as enfermidades
descritas no fragmento acima, responda:
a) Quais são as doenças citadas por Monteiro Lobato em
seu texto Jeca Tatu – A Ressureição? E quais são os
seus respectivos agentes causadores?
b) Que medidas profiláticas podem ser utilizadas no
combate a cada uma destas doenças?
5
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Questão 8
O queijo Suíço é amadurecido com bactérias lácticas, mas os
buracos que ocorrem nesse tipo de queijo são devido a uma
outra bactéria do gênero Propionibacterium que produz
gás carbônico.
Explique o processo biológico que envolve o aparecimento
dos buracos do queijo Suíço.
a) Determine o módulo da velocidade do disco.
b) Qual o tempo em que ele permanece na mesa após o
rompimento do fio no ponto A?
Considere S = 3.
Questão 2
Uma ponte levadiça de massa m, presa a uma parede por um
cabo L e por uma articulação A, está semi-aberta, em repouso,
conforme mostrado na figura abaixo.
Questão 9
L
Em uma determinada população (tempo t=0), a freqüência
gênica dos alelos B e b era f (B) = 1 e f (b) = 0 respectivamente.
Após um determinado evento e passando algum tempo (t=1),
a freqüência gênica desta mesma população foi alterada para
f (B) = 0,8 e f (b) = 0,2.
0
30
a) Como deveria ser o genótipo dessa população para ao
alelos B e b no tempo t=0 antes da modificação de sua
freqüência gênica?
b) Que fenômeno pode ter ocorrido nessa população para
que surgisse tal alteração?
Questão 10
Sabe-se que a testosterona é responsável pelo aparecimento
de características sexuais secundárias e que, até a sétima
semana de vida intra-uterina, a estrutura genital humana
externa ainda é indiferenciada.
Baseado nessas informações responda:
a) Qual a atuação da testosterona na diferenciação das
características sexuais externas a partir da sétima
semana de gestação?
b) Onde esse hormônio é produzido?
A
Determine
a) a intensidade da tensão no cabo;
b) as componentes vertical e horizontal da força da
articulação sobre a ponte.
Questão 3
João e Maria estão parados em uma pista de patinação no
gelo, quando Maria empurra João para trás. João passa a
deslizar com velocidade de 5 m/s. Desprezando atritos e
sabendo que as massas de João e Maria são,
respectivamente, 70 kg e 50 kg , determine
a) a velocidade de recuo de Maria;
b) o valor médio da força aplicada por Maria durante o
empurrão que teve duração de 0,5s.
Questão 4
Física
Uma caixa de massa 24 kg escorrega pela rampa de um
caminhão com velocidade constante.
USAR g = 10 m/s2 SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
Questão 1
Um disco gira sem atrito sobre uma mesa horizontal preso
por um fio de 50 cm como mostra a figura. Ele completa 300
voltas em 1 minuto.
V
2m
V
0,5m
A
6
1,4m
Determine
a) a direção e o sentido da força exercida pela rampa na
caixa;
b) o módulo da força exercida pela rampa na caixa.
UFRRJ
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20 DIA
Dado o calor latente de fusão do gelo L = 3,4 x 105 J/kg,
Questão 5
A freqüência de uma onda que é percebida por um observador
depende da velocidade relativa entre a fonte e o observador.
Na situação representada abaixo, uma fonte, em repouso em
relação ao meio de propagação (o ar), emite uma onda sonora
que é captada por dois observadores, O1 e O2. A distância
entre dois máximos vizinhos da onda sonora é de dois metros
no referencial da fonte.
2m
Fonte
02
a) determine o trabalho realizado pela força de atrito;
b) calcule a massa de gelo que derreteu em razão desse
processo.
Questão 8
Uma das etapas do funcionamento de um motor de automóvel
a gasolina consiste na queima de uma mistura combustível
de ar e gasolina vaporizada, comprimida dentro de um cilindro
dotado de um pistão.
01
Considerando a velocidade de propagação do som no ar
igual a 340 m/s, determine
a) a freqüência medida pelo observador O1 (em repouso
em relação à fonte);
b) a freqüência medida pelo observador O2 (que se aproxima
da fonte com velocidade de 60 m/s).
Questão 6
O triângulo retângulo ABC mostrado na figura representa a
seção transversal de um prisma. Um raio, proveniente do ar,
incide normalmente sobre o lado AB do triângulo, reflete-se
no lado BC e emerge novamente no ar tangencialmente a
AC.
A
B
0
60
Suponha que a queima do combustível ocorra tão
rapidamente que uma quantidade Q de calor é liberada para
a mistura gasosa, sem que o pistão tenha tempo de se mover.
Estando a mistura inicialmente à temperatura T1 e pressão p1
e sendo Cv sua capacidade térmica a volume constante,
determine
a) a temperatura da mistura gasosa após a combustão;
b) a pressão da mistura gasosa após a combustão.
Sabendo que o índice de refração do ar
nar = 1, calcule o índice de refração do
material de que é feito o prisma.
Questão 9
C
Questão 7
Um bloco de gelo a 00C, de massa 100g, é colocado em
movimento circular dentro de um calorímetro ideal com
velocidade inicial de 5 m/s. Após algum tempo, observa-se
que todo o sistema dentro do calorímetro encontra-se, em
repouso, a 0oC.
Um estudante deseja medir a corrente elétrica que percorre
um ramo de um circuito. No entanto, a intensidade dessa
corrente é superior ao máximo valor que pode ser medido
pelo amperímetro que possui. Assim sendo, constrói o
seguinte dispositivo, colocando ,em paralelo com o
amperímetro, um resistor de resistência Rs = Ra/k, em que Ra
é a resistência interna do amperímetro e k é um fator
constante.
Ia
I
Rs
Determine I em termos de k e Ia.
UFRRJ
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20 DIA
Questão 10
Questão 2
Em cada um dos vértices de um cubo de aresta “a” há uma
carga pontual +q.
A emergência do processo de globalização tem como uma de
suas principais características o surgimento das empresas
transnacionais que atualmente, em torno de 53 mil com suas
450 mil associadas, são responsáveis pela geração de 30% do
PIB do planeta e pelo controle de 2/3 do comércio mundial. A
localização dos escritórios centrais das empresas transnacionais
nas cidades globais é decisiva para que possam garantir
competitividade no cenário da globalização. A esse respeito:
q
q
q
q
C
q
q
q
q
Determine
a) o campo elétrico no centro C do cubo;
b) o potencial elétrico no centro C do cubo, tomando
V(f) = 0.
Geografia
Questão 1
No século XVIII e em grande parte do século XIX, o carvão
foi a base primária de energia da Revolução Industrial. A
partir das últimas décadas do século XIX, o petróleo foi
rapidamente substituindo o carvão, especialmente nos países
onde a Segunda Revolução Industrial mais se desenvolvia.
Assim, emergia a longa era dos hidrocarbonetos que
atravessou todo o século seguinte. A partir das últimas
décadas do século XX, a era do petróleo começou a dar
sinais expressivos de crise. Na década de 1970, os preços
do petróleo sofreram dois choques determinando o fim da
fase do petróleo barato. A partir da 2a metade dos anos 90, os
preços voltaram incomodar o desenvolvimento da economia
capitalista internacional.
Explique a importância da localização dos escritórios
centrais das empresas transnacionais nas cidades globais
apresentando dois argumentos.
Questão 3
A China é o país que tem apresentado as mais altas taxas de
crescimento da economia global. Com taxas de expansão do
PIB girando em torno de 9 e 10% ao ano, o país é um dos
líderes na atração de investimentos produtivos
internacionais. Líder na Ásia na atração de investimentos,
superando inclusive o Japão, e já é uma potência regional
que começa a incomodar o poder de influência do Japão.
Apresente três razões que explicam a grande capacidade
chinesa de atrair investimentos produtivos.
Questão 4
“A geografia política da Europa Oriental durante o século XIX
foi marcada pelos projetos expansionistas dos Impérios Alemão,
Austro-Húgaro e Russo. Muitas foram as nações incorporadas
por esses Estados e suas fronteiras políticas criaram um mosaico
étnico bastante complexo. Após a 1a Guerra Mundial o princípio
da auto-determinação prevaleceu e novos Estados surgiram
como as antigas Iugoslávia e Tcheco-eslováquia, entretanto, a
reunião de nações dentro dos mesmos Estados permaneceu.
Durante a Guerra Fria o discurso nacional foi colocado em
segundo plano e em alguns casos sistematicamente reprimido
em prol da construção de uma sociedade socialista. O cenário
que se constrói no pós-socialismo é um retorno ao passado do
século XIX, no qual a identidade das nações precisa ser exaltada
ou talvez reinventada.”
Explique o conceito de nação segundo o fragmento.
Questão 5
“O Final da era do óleo”
“O cenário do comércio internacional apresenta-se bastante
complexo, no qual há a inserção de diversos tipos de
economias com seus diferentes níveis de desenvolvimento.
A participação dessas economias se mostra extremamente
desigual, sendo que algumas abocanham parcelas
significativas do fluxo de bens e serviços e outras vivem
uma situação de quase exclusão do comércio internacional.”
Apresente um argumento que explique os altos preços
do barril de petróleo no mercado internacional na
atualidade.
Identifique uma sub-região que se encontra em quase
situação de exclusão do comércio internacional e apresente
um argumento.
8
UFRRJ
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20 DIA
Questão 6
Governo investirá R$ 10 milhões em agroenergia
“O governo federal investirá R$ 10 milhões na instalação
de um centro de alta tecnologia voltado à pesquisa e ao
desenvolvimento em agroenergia, revelou o ministro da
Agricultura, Pecuária e Abastecimento, Roberto Rodrigues.
Com sede em Brasília e ramificações estaduais e regionais,
o centro desenvolverá pesquisas em cana-de-açúcar,
mandioca, oleagionosas adicionáveis em biodiesel e
demais fontes de energia alternativa, adiantou Rodrigues.
Segundo ele, o Brasil só será líder mundial do setor de
agroenergia se fizer investimentos pesados em pesquisa e
tecnologia. ´Os países ricos vão investir muito dinheiro em
pesquisa e nós temos que fazer o mesmo para não ficar na
rabeira desse processo.”
27/04/06 - www.biodieselbrasil.com.br
O padrão energético mundial ainda se encontra fortemente
atrelado à queima de combustíveis fósseis. Em algumas
décadas, tais recursos podem se extinguir. Enquanto isso
ainda não acontece, por um lado, pesquisam-se
alternativas energéticas e, por outro, acirra-se o jogo
geopolítico internacional pelo controle das reservas ainda
existentes.
Indique duas conseqüências político-econômicas e duas
conseqüências ambientais da mudança desse padrão
energético.
Questão 7
Velho Chico é maior fonte de água
“Além de ser o rio São Francisco a maior e
mais próxima fonte de água perene da região,
as bacias receptoras do Nordeste Setentrional
já possuem infra-estrutura preparada para
receber, armazenar em grandes açudes e
distribuir com eficiência a água a que lhe será
transferida, tanto para o consumo humano e
animal, quanto para o multiuso.
Dentre os 22 traçados disponíveis em uma área
de 110 mil km2, em 153 municípios dos estados
de Pernambuco, Rio Grande do Norte, Paraíba
e Ceará, a construção dos Canais Norte e Leste
foi a alternativa técnica que melhor atendeu
às necessidades sociais, econômicas e
ambientais. O trajeto apresentou-se eficiente
e flexível por permitir o fornecimento de
diferentes volumes de água, podendo ser
alternados de acordo com a necessidade de
cada Estado.”
a) Aponte dois argumentos favoráveis e dois argumentos
contrários com relação à obra de transposição das águas
do rio São Francisco.
b) Cite as conseqüências do resultado desse trabalho.
Questão 8
A tabela abaixo indica dados demográficos de alguns bairros
do Rio de Janeiro. Por esses dados, percebemos grandes
contrastes sociais que ocorrem na cidade.
Bairros
Mortalidade até
um ano
de idade
Esperança de
vida ao
nascer
Probabi- Taxa de
lidade de fecundisobrevi- dade total
vência até
40 anos
Acari,
Parque Colúmbia
Botafogo, Urca
Complexo do Alemão
Copacabana
Gávea
Guaratiba,
Barra de Guaratiba,
Pedra de Guaratiba
Jardim Guanabara
Parada de Lucas
41,76
63,93
86,94
2,97
6,97
38,75
7,74
3,83
78,25
64,79
77,78
80,45
97,64
87,80
97,38
98,69
1,28
2,97
1,30
1,20
32,68
3,81
36,88
66,66
80,47
65,35
89,57
98,70
88,34
3,18
1,37
2,16
Fonte: IBGE, Censo Demográfico 2000
Descreva um desses contrastes e explique suas origens
socioeconômicas:
Questão 9
Inversão térmica pode esfriar São Paulo à tarde
“O dia amanheceu com sol e poucas nuvens. Na
parte da tarde pode ocorrer o fenômeno chamado
de inversão térmica, o que deve baixar a temperatura
em São Paulo.
A passagem de uma frente fria hoje pelo oceano
deverá favorecer também o aumento da umidade do
ar, mas, mesmo assim, não deverá ultrapassar 60%
na Grande SP.”
Folha de S.Paulo em 19/07/2001
Explique o fenômeno da inversão térmica e a relação
existente entre a industrialização e as mudanças climáticas
observadas no planeta nas últimas décadas.
www.integração.gov.br
UFRRJ
9
VESTIBULAR 2006
20 DIA
Questão 10
Questão 2
Chegou TV BRASIL
“É com imenso prazer e orgulho que comunicamos
o lançamento da TV BRASIL, um Novo Conceito de
Televisão Brasileira nos Estados Unidos.A TV
Brasil iniciará suas transmissões neste sábado, dia
6 de maio às 20:30h, com cenas do premiado filme
“A Fronteira”, que irá ao ar pela primeira vez na
televisão, com exclusividade pela TV Brasil, a partir
do dia 13 de maio de 2006, em quatro emocionantes
episódios semanais.Nesta etapa de lançamento, a
TV Brasil estará atingindo cerca de meio milhão
de residências no sul da Flórida, através da empresa
de cabo Comcast, sendo que sua programação será
gratuita para assinantes da mesma.Seu intuito é
trazer informação e lazer à comunidade brasileira,
bem como divulgar a cultura brasileira para as
comunidades americanas, hispânicas e outras.”
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede
“[A Revolução Puritana entre 1640 e 1649 e
a Revolução Gloriosa de 1688] fazem parte
de um mesmo processo revolucionário, o
que nos leva a optar pela denominação
Revolução Inglesa e não Revoluções
Inglesas (...). Ampliamos o sentido histórico
da Revolução Inglesa para inseri-la na ‘Era
das Revoluções Burguesas’, na medida em
que antecipa a Revolução Americana e a
própria Revolução Francesa em 150 anos.
(...) Por isso merece datar o início da Era
das Revoluções Burguesas, muito mais do
que a própria Revolução Francesa.”
(Arruda, José Jobson de Andrade. A Revolução Inglesa. São Paulo:
Brasiliense, 1985: 7-8.)
Posted Saturday, May 6, 2006 in www.tiosam.com
O sítio indicado acima destina-se a brasileiros residentes
nos Estados Unidos.
Apresente um argumento que explique esse movimento
migratório.
História
Questão 1
Leia o texto abaixo:
“Durante o primeiro século da era colonial, Espanha e
Portugal dominaram o novo mundo, pois a França e a
Inglaterra eram demasiado fracas e se achavam
excessivamente divididas por disputas intestinas, e não
poderiam fazer mais do que enviar expedições exploratórias
que estabeleceram os seus direitos sobre as terras que elas
haveriam de colonizar durante o século XVIII.”
(Jensen, Merrill “A Fase Colonial” in Woodward, C.Vann, Ensaios
a) Identifique a mudança fundamental introduzida pela
Revolução Gloriosa na organização política na
Inglaterra.
b) De que forma pode ser caracterizado, em termos
religiosos, o período em que Oliver Cromwell governou
a Inglaterra?
Questão 3
Leia o texto abaixo e responda o que se pede.
“Na América colonial (...) apareceram juntas
revolucionárias em nome da autonomia (...). Esta
foi somente a primeira etapa de uma ampla e
sangrenta luta que durou mais de uma década
(...). Muitos americanos haviam percebido que o
injusto sistema podia ser transformado
eficazmente somente recorrendo à derrubada
violenta das estruturas existentes e que a
modernização defensiva somente fazia conservar
a essência de uma sociedade e uma economia
tradicionais que já eram intoleráveis”.
Comparativos sobre a História Americana. São Paulo: Cultrix, 1972: 30.)
(Stein, Barbara e Stein, Stanley. La Herencia Colonial en América Latina. Mexico
O texto faz referência a disputas intestinas da Inglaterra que
teriam retardado o seu empreendimento expansionista e o
início de seu processo de conquistas de colônias. A este
respeito, responda às questões a seguir.
a) Mencione pelo menos um processo político que pode
ser caracterizado como gerador de situações de crise
interna na Inglaterra.
b) A colonização por ingleses ao norte do continente
americano gerou um tipo de sociedade colonial
particular que, em vários aspectos, se diferencia das
experiências coloniais estabelecidas ao sul. Cite duas
características das chamadas “colônias de povoamento”
que diferenciam estas das “colônias de exploração”.
10
DF.: Siglo Veintiuno, 1975: 110-111.)
a) Identifique o setor social que dirigiu o processo de
emancipação das colônias espanholas na América Latina
b) Cite duas razões pelas quais se pode dizer que a política
externa de Napoleão Bonaparte desempenhou um papel
chave no processo de emancipação das colônias hispanoamericanas.
UFRRJ
VESTIBULAR 2006
20 DIA
Questão 4
“Brasileiros! (...) Do dia 07 de abril de 1831 começou a nossa
existência nacional. (...) O maior obstáculo que a isso se
opunha retira-se do meio de nós, sairá de um país onde
deixava o flagelo da guerra civil, em troca de um Trono que
lhe demos. Tudo agora depende de nós mesmos, da nossa
prudência, moderação e energia (...) e seremos apontados
com admiração pelas nações mais cultas”.
(Proclamação em nome da Assembléia Geral dos povos do Brasil dando conta
dos acontecimentos do dia 7 de abril de 1831, in João Armitage, História do
Brasil, Ed. De Ouro, RJ, 1965, pg. 383).
A partir do seu conhecimento sobre esta conturbada quadra
da vida política brasileira:
a) Explique a vinculação, no texto, do 7 de abril à
independência brasileira, citando ainda qual era seu
“maior obstáculo”.
b) Relacione a parte sublinhada do texto à situação política
brasileira no Período Regencial.
O texto acima é um trecho de uma carta do Visconde de
Pelotas ao Visconde de Ouro Preto, datada de 10 de setembro
de 1890. Ela caracteriza a proclamação da República como
um pronunciamento de uma parcela do Exército – organizada
em torno de um grupo de jovens militares positivistas.
a) Explique a frase sublinhada, destacando uma
particularidade do modelo republicano implantado em
1889 no Brasil.
b) Cite duas propostas do projeto republicano defendido
por essa parcela do Exército.
Questão 7
“(...) A nossa luta armada deve ser, antes de tudo, uma luta de
massas e sempre uma resposta a ataques da polícia e dos
integralistas. Tais lutas, no campo, poderão transformar-se em
guerrilhas, em lutas permanentes de determinados grupos contra
o feudalismo e a reação policial. Através das lutas parciais a
ANL ganhará o seu verdadeiro caráter de massas e vencerá a
ilegalidade porque manifestará nas ruas a sua força. (...)”.
(Carta de Luis Carlos Prestes a Roberto Sisson – setembro de 1935, em Ivan
Questão 5
Alves Filho, Brasil, 500 anos em Documentos, 2ª ed., Mauad, RJ, 1999, p.443).
“Lei nº 581 de 04 de setembro de 1850. Estabelece medidas
para a repressão do tráfico de Africanos neste Império. (...)
Art. 1 – As embarcações brasileiras encontradas em qualquer
parte, e as estrangeiras encontradas nos portos, enseadas,
ancoradouros ou mares territoriais do Brasil, tendo a seu
bordo escravos, cuja importação é proibida pela lei de sete
de novembro de mil oitocentos e trinta e um, ou havendo as
desembarcado, serão apreendidas pelas autoridades, ou
pelos navios de Guerra Brasileiros, e consideradas
importadoras de escravos.”
(Citada em Ivan Alves Filho, Brasil: 500 anos em Documentos,
Ed. Mauad, 2ª ed., RJ, 1999, p.212).
A lei, cujo artigo 1º vem citado acima e que ficou conhecida
como Eusébio de Queiroz, transitou no Parlamento desde
1837, mas acabou sendo aprovada em poucos dias após sua
reapresentação em meados de 1850.
a) Explique a urgência na aprovação da Lei de 1850 naquele
momento da história brasileira.
b) Apresente a razão para o não cumprimento, até 1850, da
Lei de 07/11/1831 que aparece no artigo exposto acima.
O líder revolucionário procura, no texto citado, explicitar o
caráter da luta a ser levada no Brasil pelos que reivindicavam
a Aliança Nacional Libertadora (ANL), então tornada ilegal
pelo governo Vargas.
a) Compare as palavras de Prestes com as ações
desenvolvidas, em novembro daquele ano, pelo
movimento eclodido em que ele aparecia com papel
dirigente.
b) Aponte duas características da ANL que a colocaram
em contradição com o governo Vargas.
Questão 8
“No meu último encontro com o Presidente Vargas, quando
exigiam a minha presença (...) no Galeão para depor sobre o
crime da Toneleros (...) perguntei: ‘Presidente, nada sei sobre
isso; estou por fora do assunto, o que devemos responder?’
Ele disse tranqüilamente: ‘Diga a verdade. (...) Eu estou velho
demais para que eles pretendam me desmoralizar. A UDN
está preparando o seu banquete. Na hora em que eles
sentarem à mesa, eu puxo a toalha.’”
(Roberto Alves, Histórias de um Confidente in Folhetim nº 31,
Questão 6
Folha de São Paulo, 21/08/1977).
“Não julgava possível a República enquanto vivesse o
Imperador; e daí a minha surpresa. Se de mim tivesse
dependido a sua permanência como chefe da nação, afirmo
que não teria sido deposto. A República teve contra si o
haver sido feita por um pronunciamento militar, representado
pela quinta parte do Exército. A nação foi estranha a esse
acontecimento, que aceitou como fato consumado.”
(Apud. CASTRO, Celso. Os militares e a República.
Um estudo sobre cultura e ação política. Rio de Janeiro, Zahar, 1995.)
UFRRJ
O relato acima se deu entre o presidente da República Getúlio
Vargas e seu secretário particular no auge da grande crise
do governo em agosto de 1954.
a) Explique as palavras de Vargas sublinhadas no texto.
b) Cite uma ação do governo Vargas (1951/1954) que
tenha sofrido forte oposição da UDN e de setores
conservadores.
11
VESTIBULAR 2006
20 DIA
Questão 9
“Uma sombra desceu sobre o cenário até há pouco iluminado
pelas vitórias aliadas. Ninguém sabe o que a Rússia soviética
e sua organização internacional comunista pretendem fazer
no futuro imediato. (...) uma cortina de ferro desceu sobre o
continente. (...) Esta não é certamente a Europa libertada
que lutamos para construir. Também não é uma que contenha
os ingredientes da paz permanente.”.
(Winston Churchill, discurso pronunciado em Fulton, EUA, em 05/03/1946) –
realizado quando de seu périplo ao interior dos EUA, juntamente com o
presidente norte-americano H. Truman.)
Este discurso do ex-primeiro ministro inglês é considerado
como o ponto de partida para a chamada Guerra Fria.
a) Explique um dos propósitos dos líderes políticos acima
citados na deflagração da Guerra Fria.
b) Relacione a explosão das armas nucleares pelos norteamericanos no Japão, em agosto de 1945, e o surgimento
da Guerra Fria.
Questão 10
“A Perestroika, naturalmente, foi em grande parte
incentivada por nossa insatisfação com o rumo que as coisas
estavam tomando em nosso país nos últimos anos. Mas foi
muito mais inspirada pela consciência de que o potencial do
socialismo não tinha sido utilizado totalmente.”
sendo E a energia liberada no terremoto em quilowatt-hora (
Kwh ) e E0 = 7x10-3 kwh.
Sabe-se que uma cidade utiliza cerca de 2x105 kwh de energia
elétrica por dia.
Se a energia liberada por um terremoto pudesse ser, de alguma
forma, transformada em energia elétrica, quantos dias de
fornecimento de energia elétrica seriam produzidos para
essa cidade por um terremoto de intensidade M = 6?
Questão 3
Trinta e seis (36) alunos de uma determinada escola prestaram
exames vestibulares em duas universidades (A e B). Sendo
que, desse grupo de alunos, todos os aprovados na
universidade A também foram aprovados na universidade B
e o número de aprovados na universidade B foi o triplo do
número de aprovados na A.
Se foram aprovados, em alguma universidade, menos da
metade e mais de um terço desses alunos, quantos não foram
aprovados em nenhuma das duas universidades?
Questão 4
Determine o conjunto verdade do sistema:
­° 2 x 2 7 x 3 d 0
®
°̄ x 2 2 x ! 0
(Gorbachev, Mikhail. Perestroika: Novas idéias para o meu país e o mundo.
São Paulo: Best Seller, 1987: 9.)
a) Explique o que foi a Perestroika.
b) Identifique a política que acompanhou a Perestroika e
que visava uma liberalização maior no controle sobre
os meios de comunicação e sobre a cultura.
Questão 5
Resolva a equação:
x 2 x 2 (1 x 2 ) x 2 (1 x 2 ) 2 x 2 (1 x 2 )3 x 2 (1 x 2 )100 1
Matemática
Questão 1
João, Maria e Pedro compraram doces. João comprou 1
bombom e 3 caramelos gastando R$3,00. Maria comprou 2
bombons e 8 caramelos gastando R$7,00.
Se Pedro comprou um bombom e um caramelo, quanto ele
gastou?
Questão 2
A intensidade M de um terremoto medida na escala Richter é
um número que varia de M = 0 até M = 8,9 para o maior
terremoto conhecido. M é dado pela fórmula empírica
(baseada apenas na experiência)
M
12
§ E
2
log 10 ¨¨
3
© E0
Questão 6
Sabendo que a unidade imaginária i ∈ C ( C completo e i = 1)
é raiz do polinômio p(x) = x 4 + x 3 + kx 2 + x 2,
determine:
a) o valor de k ;
b) o conjunto solução S da equação p(x) = 0.
Questão 7
A circunferência de equação (x – 3)2 + (y – 2)2 = 25, intercepta
o eixo das ordenadas (y) nos pontos A e B.
Determine a distância entre esses pontos.
·
¸¸,
¹
UFRRJ
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20 DIA
Questão 8
Química
Na figura dada a seguir, o triângulo ABC é isósceles, com
AB = AC.
Os óleos essenciais de origem vegetal apresentam
composição química variada, tendo como principais
constituintes substâncias voláteis, pertencentes à classe
dos monoterpenos. O citronelal é um exemplo de
monoterpeno presente nestes óleos vegetais. Este composto
possui comprovada atividade repelente contra o mosquito
da dengue.
B(0,18)
A(0,8)
0
Questão 1
C(x,0)
Qual é a área do triângulo ABC?
O
Questão 9
Seja ABC um triângulo isósceles, cujos lados iguais medem
k e cujo ângulo entre esses lados mede a. Calcular a área do
triângulo ABC em função de k e a. De um ponto do plano
saem n (n > 2) segmentos de reta, todas de comprimento k,
formando ângulos iguais entre si. Os extremos finais desses
segmentos são ligados por segmentos de reta, formando um
polígono regular. Use o item anterior para calcular a área
desse polígono em função de k e n.
Questão 10
“A tempestade de grande intensidade na noite de 21 de abril,
com raios e trovões, além de fortes ventos, deixou um rastro
de destruição e causou uma série de transtornos durante
todo o dia de ontem, principalmente nas zonas Norte e Oeste
do Rio.
... Cerca de 250.000 consumidores da Light ficaram sem luz
só no Rio, cinco mil dos quais só tiveram o fornecimento de
energia restabelecido na noite seguinte.
Segundo a meteorologista Patrícia Diehl Madeira do
Climatempo, em cerca de uma hora e meia choveu em bairros
da zona norte o equivalente a 15 dias.”
Revista O Globo, 23 de abril de 2005
a) Qual o percentual de consumidores da Light, dentre os
que ficaram sem luz no Rio, que tiveram o fornecimento
de energia restabelecido antes da noite de 22 de abril?
b) Em abril, a média de chuva acumulada durante todo o
mês costuma ser de 140 milímetros. Considere que a
chuva incidiu com mesma intensidade em toda a cidade,
suponha que nesse dia a chuva foi apenas a da
tempestade e que não houve outra nesse mês. Qual foi
a quantidade de chuva, em milímetros, em abril de 2005?
UFRRJ
H
CITRONELAL
a) Indique o(s) carbono(s) assimétrico(s) presente(s) na
estrutura do citronelal.
b) Dê a estrutura do produto formado na reação de adição
de Br2 ao citronelal (tratamento com solução de Br2 em
CCl4).
Questão 2
A diciclomina é um fármaco que possui atividade
antiespasmódica, sendo útil no tratamento de cólicas. Dada
a estrutura da diciclomina, responda:
O
O
N
..
DICICLOMINA
a) Entre os grupos funcionais presentes, qual apresenta
maior caráter básico?
b) Quando a diciclomina é tratada com solução aquosa de
hidróxido de sódio (condição em que ocorre a hidrólise
básica da função éster) formam-se dois produtos. Dê
suas estruturas.
13
VESTIBULAR 2006
20 DIA
Questão 3
Questão 6
O mel é um alimento de origem natural, produzido
principalmente por abelhas da espécie Apis mellifera. O mel
é basicamente composto de açúcares, além de outros
componentes minoritários, que vão variar de acordo com as
floradas disponíveis às abelhas. Uma classe importante de
compostos encontrados nos méis de diversas origens são
os chamados compostos fenólicos, dentre os quais destacamse os derivados dos ácidos benzóico e cinâmico, além de
flavonóides.
O benzeno (C6H6) reage com o oxigênio (O2) para produzir
dióxido de carbono (CO2) como mostra a reação a seguir:
Dada a estrutura do ácido para-hidroxicinâmico, desenhe
os dois isômeros geométricos possíveis para este composto.
Identifique o isômero cis e o trans.
HO
CH CH CO2H
C6H6(l) + 15/2O2(g) o 6CO2(g) + 3H2O(l)
Calcule a entalpia de combustão desta reação.
Dados: 6C(grafite) + 3H2(g) → C6H6(l) ΔH = +49 KJ
C(grafite) + O2(g) → CO2(g)
ΔH = -393,5 KJ
H2(g) + 1/2 O2(g) → H2O(l) ΔH = -286 KJ
Questão 7
O quadro a seguir apresenta as propriedades de algumas
substâncias decorrentes do tipo de ligações químicas que a
formam, sejam elas entre os átomos ou entre moléculas.
Substância
Ácido para-hidroxicinâmico
O ácido acetilsalicílico (AAS) é um fármaco com ação
analgésica, antipirética, antiinflamatória, que também possui
aplicação na prevenção de problemas cardiovasculares. A
síntese do AAS se dá através da acetilação do ácido salicílico
utilizando o ácido sulfúrico como catalisador, como mostra a
reação abaixo:
CO2H
O
OH
H 3C
+
O
O
H 3C
Ácido salicílico
(C 7H6O3)
CH 3
O
H2SO 4 (catalítico)
O
Anidrido acético
(C 4H6O3)
+
Condutividade elétrica em água
CH 3CO 2H
NaCl
NH 3
CH4
HCl
Fe
801
-78
-183
-115
1535
1430
-33
-162
-85
3000
Solúvel
Solúvel a
Insolúvel
Solúvel a
Insolúvel
Não
Não
Não
Não
Sim
Sim
Não
Não
Não
Sim
Sim
Sim a
Sim a
-
H2O
0
100
-
Não
Não
Não
a
Substância ionizável em água
a) Determine as substâncias formadas por ligações covalentes.
b) Explique, com base nas interações intermoleculares,
por que as substâncias NH3, CH4 e H2O apresentam ponto
de fusão e ebulição tão diferentes.
AAS
(C 9H8O4)
Questão 8
O tecnécio-99m ( 99 mTc ) é um radionuclídeo utilizado no
diagnóstico de patologias e disfunções dos Seres Vivos.
Este radionuclídeo é produto do decaimento radioativo de
molibdênio 99. O 99 Mo possui tempo de meia vida de 66
99
horas e sua desintegração até 44
Ru segue a equação abaixo:
0
1
Questão 5
A tabela abaixo mostra os valores das constantes do produto
de solubilidade (Kps) de dois diferentes compostos:
Kps
1 x 10-16
1 x 10−12
a) Escreva a expressão do Kps para os dois compostos.
b) Calcule a solubilidade em mol L-1 dos dois compostos.
14
Solubilidade
em água
Ácido acético
Supondo que 27,6g de ácido salicílico sejam completamente
consumidos pelo anidrido acético e que o rendimento da
reação seja de 80%, calcule a massa (em gramas) de AAS
produzida na reação.
Composto
Iodeto de prata (AgI)
Tiocianato de prata (AgSCN)
Ponto de
ebulição
(ºC)
Sólidos fundidos Solução
aquosa
Questão 4
CO2H
Ponto de
Fusão
(ºC)
99
42
E
Moo
J
E
0
1
99
Tc o Tc o 44
Ru
99 m
43
99
43
a) Se considerarmos que todo o molibdênio desintegre por
m
emissão E originando o 9943
Tc , quanto restará de
99
após
66
horas,
se
a
massa
inicial do isótopo
42 Mo
era de 200mg?
b) Um outro radionuclídeo, emissor de radiação gama (J ),
m
tal como o9943
Tc , é o gálio-67. Represente a equação
de emissão de radiação J , seguida de emissão E e
determine o novo elemento formado.
UFRRJ
VESTIBULAR 2006
20 DIA
Questão 9
Indicadores ácido-base são substâncias que mudam de cor
em diferentes valores de pH (viragem). Um dos exemplos é o
azul de bromotimol que apresenta cor amarela em pH menor
que 6,0 e cor azul em pH maior que 7,6. Considerando-se
estas informações, responda:
a) Se uma solução 0,001M de NaOH for adicionado o
indicador de azul de bromotimol, que cor a solução
apresentará? Justifique sua resposta com cálculos.
b) Se adicionarmos HCl a esta solução de modo que a
[H3O+] aumente 106 vezes, qual será a cor da solução?
Justifique com cálculos.
Questão 10
Fornecida a posição na tabela periódica de cinco elementos
X, Y, Z, V e T.
Elemento
X
Y
Z
V
T
Grupo
17
18
1
1
18
Período
2
2
6
3
4
a) Identifique cada um dos elementos e indique qual deles
possui o primeiro potencial de ionização mais alto.
(Primeiro potencial de ionização: energia mínima
necessária para se arrancar um elétron de um átomo
que se encontra no estado fundamental e gasoso).
b) Uma vez identificados os elementos, represente as
substâncias possíveis de serem formadas através da
ligação entre eles, bem como o(s) tipo(s) de ligações
envolvidas.
UFRRJ
15