COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
AVALIAÇÃO: EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES II
DATA: ____/____/____
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURMA: ______ M
PROFESSOR(A): FRANCISCO CARLOS PEREIRA
SÉRIE: 3º ANO
ALUNO(A)____________________________________________________________
DATA PARA ENTREGA: _____ / _____ / _____
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES!
 Leia a atividade avaliativa atentamente.
 Não pode haver rasura e uso de corretivo.
 As respostas têm que estar no local
próprio e à caneta, para que sejam
consideradas.
 Responda com caneta azul ou preta não
deixe nada a lápis.
TEMA: Período Entre Guerras
01. (FGV – 2005) - "Hoje sabemos que Stalin foi a principal vítima dessa falta de realismo, recusandose obstinada e sistematicamente a aceitar a acumulação de provas detalhadas e absolutamente
confiáveis do plano de Hitler de atacar a União Soviética, mesmo depois que os alemães já haviam
cruzado suas fronteiras." (Hobsbawm, Eric. Tempos Interessantes. São Paulo: Cia das Letras, 2002. p.
186)
A "falta de realismo" de Stalin, a que se refere Hobsbawm, estava ancorada:
a) Na crença de que os governos dos EUA e da Inglaterra não haviam atacado a URSS porque esta se
colocara ao lado dos nazistas no conflito.
b) Na crença que Stalin tinha na identificação entre as ideologias socialista e nacional-socialista,
c) Na certeza de que Hitler não arriscaria uma invasão à URSS devido à superioridade bélica evidente do
Exército Vermelho.
d) Na suposição de que o objetivo de Hitler era destruir as potências capitalistas para depois, com a
URSS, construir uma Europa socialista.
e) Na existência de um pacto de não-agressão entre a Alemanha e a URSS, assinado em 1939.
02. (FGV) - "Hitler considerava que a propaganda sempre deveria ser popular, dirigida às massas,
desenvolvida de modo a levar em conta um nível de compreensão dos mais baixos. â?~As grandes
massasâ?T, dizia ele, â?~têm uma capacidade de recepção muito limitada, uma inteligência modesta,
uma memória fracaâ?T. Por isso mesmo, a propaganda deveria restringir-se a pouquíssimos pontos,
repetidos incessantemente...Tudo interessa no jogo da propaganda: mentiras, calúnias; para mentir,
que seja grande a mentira, pois assim sendo, â?~nem passará pela cabeça das pessoas ser possível
arquitetar uma tão profunda falsificação da verdadeâ?T". Lenharo, Alcir, Nazismo, "o triunfo da
vontade". 6ª ed., São Paulo, Ática, 1998, p. 47-48.
A respeito do nazismo é correto afirmar:
a) Não pode ser definido como um regime totalitário, uma vez que a aceitação de sua doutrina foi
conseguida pelo convencimento das massas populares, através de uma intensa propaganda.
b) Utilizou-se da propaganda para construir uma imagem grandiosa da Alemanha, para louvar seu líder
Adolph Hitler e para estimular a perseguição a grupos considerados perigosos, traidores e inferiores à
raça ariana.
c) Os grandes espetáculos eram espontaneamente organizados pelas massas e contavam com uma
diversidade de símbolos e bandeiras representando a pluralidade étnica característica da Alemanha.
d) A celebração procurava interferir na educação da juventude alemã, uma vez que as escolas
conseguiram manter-se a salvo das influências nazistas.
e) Apesar da intensa propaganda, o número de parlamentares eleitos pelo partido nazista manteve-se
estável na década de 1930, formando uma ruidosa minoria que só chegaria ao poder pelo golpe de
Estado de 1933.
03. No século XX, o auge do chamado Estado de bem-estar social (Welfare State) na Europa tem
estreita relação com
a) a democracia e a globalização da economia, a partir de 1989.
b) o liberalismo e a crise da economia capitalista, entre 1918 e1945.
c) o socialismo e a planificação econômica, entre 1917 e 1989.
d) a social-democracia e a expansão da economia capitalista, entre 1945 e 1973.
e) o eurocomunismo e a crise da economia capitalista, a partir de 1973.
04. A ideologia nazista é muito diferente da ideologia comunista; mas a máquina do terror está
igualmente presente aqui e lá. (...) o meio de fazer sofrer o próximo - o terror - é colocado à disposição
de todos; ainda mais: somos encorajados e louvados por termos recorrido a esse meio. Para mergulhar
meu próximo (meu superior, meu inferior, meu rival, meu vizinho, meu irmão) no sofrimento, é preciso
apenas apontá-lo, da maneira apropriada, aos órgãos do Partido ou da Segurança do Estado (...) A
partir de então, ele não terá mais progresso, será privado do trabalho, expulso de sua moradia,
deportado da província, trancado em campo de concentração, talvez assassinado.
Tzvetan Todorov - O homem desenraizado
A partir da leitura do fragmento de texto acima, podemos considerar que o socialismo implantado na
União Soviética e o regime nacional socialista implantado na Alemanha tinham, como características
comuns:
a) o internacionalismo.
b) o Estado totalitário.
c) a abolição da propriedade privada.
d) o fundamentalismo.
e) a hierarquização racial da sociedade.
05. Müller foi o último chanceler social democrata no poder. Ao deixá-lo, em 1930, agravou-se a crise
parlamentar, que levaria ao fim da República de Weimar. O governo do Chanceler Brüning (1930 1932), de centro, e católico, governava com poderes extraordinários e com o apoio do presidente
Hindenburg, combatendo os comunistas e os nacionais -socialistas (77 e 107 lugares no Reichstag após
as eleições de 1930). Brüning, para controlar a crise, procura deflacionar a moeda e prepara um plano
de nacionalização e de repartição de terras, indenizando previamente os proprietários. O desemprego
crescente e os projetos de Brüning, para retornar à monarquia constitucional, levam à formação da
Frente de Harzburgo. Carlos Guilherme Mota
Assinale o contexto da História Contemporânea a que se referem os episódios narrados.
a) Processo que levou Otto von Bismarck à chancelaria.
b) Unificação política Alemã.
c) Mudanças econômicas feitas por Hindenburg.
d) Escalada de Adolf Hitler ao poder.
e) Fim do III Reich.
TEMA: Crise de 1929
06. Hoje, os historiadores chamam, de revolução, as transformações profundas (políticas e econômicas,
técnicas, de valores, costumes, etc) que provocam a destruição total ou parcial da velha ordem e a sua
substituição por uma nova ordem. (...) Toda vez que técnicas, costumes, tradições ou valores
que eram dominantes são substituídos por outros, alterando profundamente a vida das pessoas e as
relações entre elas, nós usamos a palavra revolução.
Joelza Éster Rodrigues -- História em documentos
Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao conceito acima apresentado.
a) A independência dos EUA.
b) A descoberta da agricultura e domesticação dos animais na Pré-História.
c) Os movimentos liberais e nacionalistas europeus de 1830 e 1848.
d) A crise da bolsa de Nova York em 1929.
e) A tomada do poder pelos bolcheviques, em 1917, na Rússia.
07. (Questão modificada) - Sobre a "Crise de 1929", assinale a alternativa CORRETA.
a) Iniciou nos Estados Unidos e se alastrou por todo o mundo devido à interdependência entre a
economia americana e a de numerosos outros países, principalmente aqueles que recebiam
empréstimos americanos.
b) Apesar da queda da Bolsa de Nova York, o capital financeiro não foi atingido pela crise. A venda de
ações foi mantida impedindo a falência de investidores e bancos.
c) Apesar de seu afastamento da economia capitalista, a União Soviética também foi afetada pela crise
de 1929.
d) Foi provocada sobretudo pela superprodução de produtos que antes abasteciam a Europa.
e) O Partido Republicano perdeu as eleições para os democratas que elegeram, como presidente,
Franklin Roosevelt, que propôs o New Deal para recuperar a economia do país.
TEMA: Segunda Guerra Mundial
08. (Questão modificada) - A 2ª. Guerra Mundial foi um acontecimento muito importante e
complexo, podendo ser explicado por razões de curto e longo prazo.
a) IDENTIFIQUE as razões imediatas da 2ª. Guerra
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b) IDENTIFIQUE principais conseqüências da 2ª. Guerra
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09. (UNIFES 2008) -“Este é o maior evento da história “.
(do presidente norte-americano H. Truman, ao ser informado do lançamento da bomba atômica sobre
Hiroshima).
“Era importante que a bomba atômica fosse um sucesso. Havia-se gastado tanto para construí-la todas
as pessoas interessadas experimentaram um alívio enorme quando a bomba foi lançada ”. (do ato oficial
cujo nome em código era Manhattan District Project).
Essas afirmações REVELAM que o governo norte-americano
a) estava decidido a tudo para eliminar sua inferioridade militar frente à URSS.
b) desconhecia que a bomba poderia matar milhares de pessoas inocentes.
c) sabia que sem essa experiência terrível não haveria avanço no campo nuclear.
d) esperava que a bomba atômica passasse despercebida da opinião pública.
e) ignorava princípios éticos para impor a sua primazia político-militar no mundo.
10. (UNICAMP 2009) - Os animais humanizados de Walt Disney serviam à glorificação do estilo de
vida americano. Quando os desenhos de Disney já eram famosos no Brasil, o criador de Mickey chegou
aqui como um dos embaixadores da Política da Boa Vizinhança. Em 1942, no filme Alô, amigos, um
símbolo das piadas brasileiras, o papagaio, vestido de malandro, se transformou no Zé Carioca. A
primeira cópia do filme foi apresentada a Getúlio Vargas e sua família, e por eles assistida diversas
vezes. Os Estados Unidos esperavam, com a Política da Boa Vizinhança, melhorar o nível de vida dos
países da América Latina, dentro do espírito de defesa do livre mercado. O mercado era a melhor arma
para combater os riscos do nacionalismo, do fascismo e do comunismo. (1.5)
Fonte:Adaptado de Antonio Pedro Tota, O imperialismo sedutor: a americanização do Brasil na época da
Segunda Guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 2000, pp. 133-138, 185-186.
Fonte: www.museu.ufrgs.br/programacao/index.php?messelec=10&&anoselec=2006
De acordo com o texto, EXPLIQUE como os personagens de Walt Disney serviam à política externa
norte-americana na época da Segunda Guerra Mundial.
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