CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO
Técnico de Apoio à Infância
PROGRAMA
Componente de Formação Técnica
Disciplina de
Saúde Infantil
Direcção-Geral de Formação Vocacional
2006
Programa de Saúde Infantil
Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Parte I
Orgânica Geral
Índice:
Página
1.
Caracterização da Disciplina ……….. ……. …
2
2.
Visão Geral e objectivos do Programa. …......
2
3.
Competências a Desenvolver. ………. ………
2
4.
Orientações Metodológicas/Avaliação ……….
2
5.
Elenco Modular …….....………………............
3
6.
Bibliografia …………………. …………. ……..
3
1
Programa de Saúde Infantil
Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
1. Caracterização da Disciplina
A Disciplina de Saúde Infantil do Curso de Apoio à Infância é constituída por nove módulos, distribuídos
equitativamente por 3 anos.
Trata-se de uma Disciplina de formação científica, a integrar e aplicar na área da formação Técnica,
Tecnológica e Prática, com a qual se pretende que os estudantes adquiram conhecimentos e
competências científico-profissionais sobre o crescimento e desenvolvimento biológico da criança, bem
como a sua interligação com todas as outras vertentes, psicológica e social, entre outras.
2. Visão Geral do Programa
O objectivo principal é alertar e preparar o técnico de infância para a importância e a complexidade da
Saúde Infantil.
Abordar todas as temáticas relacionadas com o desenvolvimento biológico da criança.
Actualizar os estudantes para todas as problemáticas e realidades relacionadas com as crianças.
Ver a saúde não apenas como um estudo de não doença, mas de verdadeira profilaxia e promoção do
bem-estar saudável, aos mais diversos níveis.
3. Competências a Desenvolver
- Aumentar o leque de conhecimentos sobre Saúde Infantil. Saber fundamentar a sua actuação.
- Sensibilizar o estudante para a Investigação e constante actualização das temáticas relacionadas com
a saúde.
- Compreender a evolução e desenvolvimento da criança, tanto ao nível biológico, como a outros níveis.
- Estar preparado para despistar e prevenir situações de risco.
- Estar preparado para interagir com as crianças, educadores e familiares da criança.
- Saber como actuar em situações de risco e como socorrer, tratar e lidar com situações especiais.
- Valorizar e aprender a utilizar as aprendizagens da disciplina em contexto de estágio e na vida
profissional futura.
4. Orientações Metodológicas/Avaliação
- Pesquisa de material: revistas específicas de Saúde Infantil; Internet; folhetos informativos fornecidos
pelo S.N.S. (através dos Centros de Saúde, Hospitais e Farmácias); boletins de registo infantil;
Enciclopédias de Saúde Infantil; entre outros.
- Trabalhos de grupo e individuais.
- Debates e discussões sobre temas leccionados e trabalhados na aula, em relação com temas
pertinentes da actualidade.
- Visitas de estudo pertinentes.
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Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
- Guias elaborados pelos professores da disciplina.
- Trabalhos e folhetos elaborados pelos estudantes.
- Fichas e testes de avaliação escritos.
- Exposição oral da matéria.
- Utilização de vídeo (filmes adequados).
5. Elenco Modular
Número
Designação
Duração de
referência
(horas)
1
Noções Básicas de Saúde
24
2
Gravidez, Parto e Recém-Nascido
26
3
Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 Anos)
30
4
Cuidados Primários de Saúde na Criança
30
5
A Patologia na Criança
30
6
Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 Anos)
20
7
Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida
32
8
Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial
24
9
Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 Anos)
24
6. Bibliografia
NETO, Ana Serrão (2005): Conheça Melhor o seu Bebé, Temas e Debates
BERGMAN, T. (1978): A Criança, a Doença e o Hospital, Morais Editores
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Higiene, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Alimentação, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criança e o Choro, Editorial Presença
CARDOSO, H., CORDEIRO M. (2003): Vale a pena crescer em segurança, Associação para a
Promoção da Saúde Infantil
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1989): Manual de Socorrismo, Porto Editora
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1990): Primeiros Socorros na Estrada, Porto Editora
DEANS, Anne (2005): A Bíblia da Gravidez, Editorial Estampa
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Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Era uma vez o Corpo Humano (1991), Pnaneta-Agostini
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
HOLLAND, K. (2002): Johnson’s: O seu filho do nascimento aos 3 anos, Civilização
LAMARE, Rinaldo de (2001): A Vida do Bébe, Lagonda
LEVY, L., BERTOLO, H. (2002): Manual de Aleitamento materno, Edição Comité Português para a
UNICEF - Comissão Nacional
MIGUEL, N. (1995): Os jovens e a sexualidade
MILLER, L., THOMPSON,S.: Manual de Primeiros socorros, Edições ASA
PELLÉ-DOUËL, C (1994): 1000 Segredos e conselhos para a vida do seu bebé, Editora Pregaminho
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
Sexualidade, Planeamento familiar e Reprodução (2001), Colecção informar as mulheres, Edição
Revista
STOPPARD, Miriam (2001): Os Primeiros Anos do Seu Filho, Civilização
MOFFAT, Cameron (1999): Primeiros Socorros a Crianças, Civilização
VELLOSO, C., CASTELO, B., CARMO, A. (1981), Manual de Socorrismo, Editorial Futura
YELLAND, A. (2000), Os primeiros 18 meses do bebé, Circulo de Leitores
Materiais de multimédia, videos e cd-roms temáticos
Alguns sites úteis de organismos nacionais e internacionais com informação relevante no
domínio da saúde infantil:
http://www.dgsaude.pt
http://www.asic.pt
http://www.srsviseu.min-saude.pt
http://pt.wikipedia.org
http://www.amigasdoparto.com.br
http://www.manualmerck.net
http://www.docsystems.med.br
http://www.corpohumano.hpg.ig.com.br
http://www.saudepublica.web.pt
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Parte II
Módulos
Índice:
Página
Módulo 1
Noções Básicas de Saúde
6
Módulo 2
Gravidez, Parto e Recém-Nascido
8
Módulo 3
Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 Anos)
10
Módulo 4
Cuidados Primários de Saúde na Criança
12
Módulo 5
A Patologia na Criança
14
Módulo 6
Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 Anos)
16
Módulo 7
Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida
18
Módulo 8
Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial
20
Módulo 9
Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 Anos)
22
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Programa de Saúde Infantil
Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 1
Noções Básicas de Saúde
Duração de Referência: 24 horas
1. Apresentação
O módulo inicial tem por objectivo motivar e sensibilizar os alunos para a problemática da saúde
infantil, com vista a facilitar a compreensão das abordagens a realizar nos módulos seguinte.
Reforça a necessidade de apreensão da arquitectura organizacional dos sistemas de saúde nacionais
e internacionais, bem como, o conhecimento introdutório ao organismo humano saudável para
compreensão futura da evolução de patologias.
2. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer OMS (Organização Mundial de Saúde) e SNS (Sistema Nacional de Saúde) e as suas
vertentes de apoio na comunidade e papel fundamental na prevenção (Plano Nacional de Vacinação e
seguimento de rotina).
Identificar os órgãos e sistemas: anatomia e fisiologia básicas: (SNC, S. Cardio-vascular, S.
Respiratório, S. Digestivo, S. Urinário, S. Endócrino, Órgão dos Sentidos, Pele).
Reconhecer e identificar as principais doenças exantemáticas virais características da infância.
6
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Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 1: Noções Básicas de Saúde
3. Âmbito dos Conteúdos
9
Definição de Saúde e Conceitos gerais da OMS.
9
Estruturas oficiais da Saúde Pública, Comunitária e de Prevenção.
9
Sistemas de auto regulação do organismo e a sua importância na prevenção da saúde e
génese da doença.
9
Conceito de Saúde e Doença.
9 Órgãos e sistemas: organização, funções vitais, homeostasia e fisiologia.
4. Bibliografia/Outros Recursos
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Higiene, Editorial Presença
Era uma vez o Corpo Humano (1991), Pnaneta-Agostini
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
7
Programa de Saúde Infantil
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 2
Gravidez, Parto e Recém-Nascido
Duração de Referência: 26 horas
5. Apresentação
O Módulo 2 responde à necessidade dos alunos de conhecer as fases primordiais do desenvolvimento
da criança.
Pretende-se assim com este módulo explicitar e enquadrar a concepção e desenvolvimento
embrionário e fetal, e desvios ao desenvolvimento normal e reconhecimento das suas repercussões
na vida da criança e na família. A abordagem ao parto normal e a real compreensão das patologias
materno-fetais inerentes às distócias permite a identificação das anomalias neonatais.
A abordagem ao recém-nascido normal é essencial para o entendimento do novo ser físico e social no
seio familiar.
6. Objectivos de Aprendizagem
Identificar órgãos e sistemas reprodutivos, concepção e desenvolvimento fetal.
Enumerar os principais agressores externos no período uterino e neo-natal. Conhecer a fisiologia do
parto.
Identificar aspectos físicos relevantes, biometria normal, sistema respiratório e reflexos no RecémNascido saudável. Sinais de alarme no Recém-Nascido com problemas.
8
Programa de Saúde Infantil
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 2: Gravidez, Parto e Recém-Nascido
7. Âmbito dos Conteúdos
9
Conceito de reprodução (Sistema reprodutor masculino e feminino) e ambiente intra-uterino.
9
Genética e hereditariedade (noções básicas) e suas implicações no âmbito do Planeamento
Familiar.
9
Identificação dos factores de risco pré-natal. Desenvolvimento fetal.
9
Parto Eutócico e Distócias Comuns (Fisiologia e Fisiopatologia).
9 Definição dos aspectos físicos e valores de referência no Recém-Nascido saudável.
8. Bibliografia/Outros Recursos
DEANS, Anne (2005): A Bíblia da Gravidez, Editorial Estampa
Era uma vez o Corpo Humano (1991), Pnaneta-Agostini
LEVY, L., BERTOLO, H. (2002): Manual de Aleitamento materno, Edição Comité Português para a
UNICEF-Comissão Nacional
Sexualidade, Planeamento familiar e Reprodução (2001), Colecção informar as mulheres, Edição
Revista
9
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 3
Crescimento e Desenvolvimento na 1.ª Infância (0-3 Anos)
Duração de Referência: 30 horas
9. Apresentação
Tendo sido introduzidas algumas noções sobre o desenvolvimento embrionário e fetal da criança,
pretende-se agora que os alunos sedimentem as noções básicas e prossigam acompanhando o
desenvolvimento da criança entre o nascimento e os três anos.
A abordagem contempla o normal desenvolvimento e desvios major em relação ao desenvolvimento
mental e físico, da personalidade, locomoção, fala, sociabilização e controlo de funções vitais e de
suporte.
10. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criança dos 0 aos 3 anos e detectar desvios no
desenvolvimento harmonioso.
Testar reflexos e estimular comunicação verbal.
Noções de alimentação, necessidades nutricionais e cuidados essenciais com particular incidência no
primeiro ano de vida.
10
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 3: Crescimento e Desenvolvimento na 1.ª Infância (0-3 Anos)
11. Âmbito dos Conteúdos
9
Identificar os marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 0 aos 3 anos, com
especial incidência para o primeiro ano de vida.
9
Monitorizar as aplicações motoras e sensoriais. Controlo de esfíncteres e personalidade.
9
Factores que afectam o desenvolvimento: personalidade, empatia, desajustamento e
vulnerabilidade.
9
Sinais de Alarme nas diferentes fases do desenvolvimento.
9
Desenvolver técnicas e aptidões
em
áreas específicas às
diferentes etapas do
desenvolvimento psicomotor.
9 Diversificação alimentar no primeiro ano de vida.
12. Bibliografia/Outros Recursos
NETO, Ana Serrão (2005): Conheça Melhor o seu Bebé, Temas e Debates
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Higiene, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Alimentação, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criança e o Choro, Editorial Presença
HOLLAND, K. (2002): Johnson’s: O seu filho do nascimento aos 3 anos, Civilização
LAMARE, Rinaldo de (2001): A Vida do Bébe, Lagonda
LEVY, L., BERTOLO, H. (2002): Manual de Aleitamento materno, Edição Comité Português para a
UNICEF - Comissão Nacional
PELLÉ-DOUËL, C (1994): 1000 Segredos e conselhos para a vida do seu bebé, Editora
Pregaminho
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
STOPPARD, Miriam (2001): Os Primeiros Anos do Seu Filho, Civilização
YELLAND, A. (2000), Os primeiros 18 meses do bebé, Circulo de Leitores
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 4
Cuidados Primários de Saúde na Criança
Duração de Referência: 30 horas
13. Apresentação
Este módulo pretende que os alunos identifiquem a profilaxia vacinal e de procedimentos e reconhecer
as principais doenças, infecto-contagiosas, alimentares e outras que podem ser evitáveis no universo
infantil.
Estimula ainda a percepção e a urgência da fiscalização habitacional e rodoviária no sentido da
prevenção de acidentes.
14. Objectivos de Aprendizagem
Identificar as vacinas como meio de prevenção primordial das doenças infecto-contagiosas infantis.
Reconhecer os acidentes mais frequentes da criança inserida no meio familiar, escolar e rodoviário.
Normas de segurança e técnicas de prevenção.
Conhecer alimentos especiais para crianças com necessidades especiais nutricionais e alérgicas.
12
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 4: Cuidados Primários de Saúde na Criança
15. Âmbito dos Conteúdos
9
Noção de cuidados primários, secundários e terciários de saúde, e a relevância no bem-estar
físico e desenvolvimento harmonioso da criança.
9
Noções de segurança e prevenção de acidentes no universo infantil enquanto intervenientes
passivos/activos das rotinas actuais.
9 Prevenção alimentar em criança previamente susceptível.
16. Bibliografia/Outros Recursos
NETO, Ana Serrão (2005): Conheça Melhor o seu Bebé, Temas e Debates
BERGMAN, T. (1978): A Criança, a Doença e o Hospital, Morais Editores
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criança e o Choro, Editorial Presença
CARDOSO, H., CORDEIRO M. (2003): Vale a pena crescer em segurança, Associação para a
Promoção da Saúde Infantil
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 5
A Patologia na Criança
Duração de Referência: 30 horas
17. Apresentação
O Módulo 5 pretende-se transmitir conceitos e aspectos relacionados as doenças infantis mais
frequentes.
Os alunos ficarão aptos a identificar e valorizar sintomas comuns, no sentido de alertar para o seu
acompanhamento e seguimento, para além de adquirirem competências para resposta imediata aos
diversos sintomas comuns e simples característicos das doenças da primeira infância
18. Objectivos de Aprendizagem
Distinguir os sintomas e sinais relevantes das doenças comuns na 1ª infância, com especial ênfase
para as patologias infecto-contagiosas, doenças do aparelho respiratório, digestivo e afecções da pele.
Conhecer modos de actuação simples e imediata em situações de urgência moderada.
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 5: A Patologia na Criança
19. Âmbito dos Conteúdos
9
Criança doente e causas fisiológicas de maior susceptibilidade na 1ª infância.
9
Sintomas comuns na infância.
9
Patologias mais frequentes e sua história natural.
9
Abordagem à doença grave. Conceito de morbilidade e mortalidade infantil.
9 Técnicas de avaliação de sinais de gravidade e suporte inicial em doença aguda.
20. Bibliografia/Outros Recursos
NETO, Ana Serrão (2005): Conheça Melhor o seu Bebé, Temas e Debates
BERGMAN, T. (1978): A Criança, a Doença e o Hospital, Morais Editores
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criança e o Choro, Editorial Presença
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
15
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 6
Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 Anos)
Duração de Referência: 20 horas
21. Apresentação
Durante a segunda infância, o desenvolvimento psico-motor desacelera, mas adquire maior qualidade
e especificidade. Este módulo permite conhecer os marcos de crescimento desta fase especial,
identificar os sinais de alarme e os factores que afectam o normal desenvolvimento.
22. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criança dos 3 aos 6 anos e detectar desvios no
desenvolvimento harmonioso.
Testar competência verbal, inteligência, observação, percepção e visão.
Noções de alimentação, necessidades nutricionais e cuidados essenciais.
16
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 6: Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 Anos)
23. Âmbito dos Conteúdos
9
Identificar os marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 3 aos 6 anos, com
especial incidência o período pré-escolar.
9
Factores que afectam o desenvolvimento: personalidade, empatia, desajustamento e
vulnerabilidade.
9
Sinais de Alarme: detecção de problemas da fala, auditivos, de percepção e de relação.
9
Desenvolver técnicas e aptidões
em
áreas específicas às
diferentes etapas do
desenvolvimento psicomotor.
9
A criança no seio de divórcio parental: reacções e implicações no desenvolvimento.
9 Necessidades nutricionais específicas à idade pré-escolar.
24. Bibliografia/Outros Recursos
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Higiene, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2004): A Criança e a Alimentação, Editorial Presença
BRAZELTON, T., SPARROW, J. (2003): A Criança e o Choro, Editorial Presença
CARDOSO, H., CORDEIRO M. (2003): Vale a pena crescer em segurança, Associação para a
Promoção da Saúde Infantil
17
Programa de Saúde Infantil
Cursos Profissionais
TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
MÓDULO 7
Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida
Duração de Referência: 32 horas
25. Apresentação
Com este módulo pretende-se que os alunos saibam identificar situações de urgência e emergência
infantil e desenvolvam competências simples para uma resposta eficaz e coordenada em suporte préhospitalar.
De importância crucial, os alunos devem, após finalização deste módulo e frequência de prática com
modelos, estar aptos a responder a situações de stress e identificar a criança gravemente doente,
estabilizando e orientando convenientemente para as unidades hospitalares.
26. Objectivos de Aprendizagem
Familiarização com situações de stress minor: avaliação, actuação e encaminhamento.
Capacidade de avaliar situações de emergência e aprendizagem de técnicas de reanimação: posição
lateral de segurança, respiração artificial e reanimação cardio-respiratória na criança.
18
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 7: Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida
27. Âmbito dos Conteúdos
9
Noção de urgência e emergência médica.
9
Identificação e abordagem em situações de stress: perturbações da consciência, dificuldade
respiratória, ferimentos e perda de sangue, queimaduras, envenenamentos e intoxicações,
lesões musculares e fracturas ósseas, corpos estranhos, mordeduras, ligaduras e pensos.
9
Acção perante uma emergência: ABC da reanimação.
9 Guias de actuação em situações extremas tais como, asfixia, hemorragia, envenenamento,
incêndio, choque eléctrico e afogamento.
28. Bibliografia/Outros Recursos
BERGMAN, T. (1978): A Criança, a Doença e o Hospital, Morais Editores
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1989): Manual de Socorrismo, Porto Editora
CRUZ VERMELHA PORTUGUESA (1990): Primeiros Socorros na Estrada, Porto Editora
MILLER, L., THOMPSON,S.: Manual de Primeiros socorros, Edições ASA
MOFFAT, Cameron (1999): Primeiros Socorros a Crianças, Civilização
VELLOSO, C., CASTELO, B., CARMO, A. (1981), Manual de Socorrismo, Editorial Futura
19
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MÓDULO 8
Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial
Duração de Referência: 24 horas
29. Apresentação
Reconhecer e entender a diferença é fundamental para a aplicação de cuidados orientados e
sustentados. Este módulo permitirá aos alunos abordar a temática das necessidades educativas
especiais, identificar os diversos grupos de atrasos de desenvolvimento psíquicos e motores e adquirir
algumas competências de relação.
30. Objectivos de Aprendizagem
Identificar sinais de atraso no desenvolvimento.
Reconhecer os principais distúrbios psicomotores, as suas características, incapacidades e
necessidades.
Saber lidar com as necessidades especiais da criança com distúrbios.
20
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Módulo 8: Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial
31. Âmbito dos Conteúdos
9
Atrasos de desenvolvimento e de aprendizagem, dislexia, defeitos de atenção, hiperactividade
e criança sobredotada.
9
A criança com incapacidades cognitivas: autismo, trissomia 21 e paralisia cerebral.
9
Métodos de convivência com deficiente auditivo, visual e motor.
9 Identificação dos principais distúrbios da fala: sigmatismo e gaguez
32. Bibliografia/Outros Recursos
CARDOSO, H., CORDEIRO M. (2003): Vale a pena crescer em segurança, Associação para a
Promoção da Saúde Infantil
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
21
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MÓDULO 9
Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 Anos)
Duração de Referência: 24 horas
33. Apresentação
O último módulo oferece conhecimentos no desenvolvimento infantil em idade escolar, e permite
compreender os desajustes e desvios, familiares e inerentes à inserção social característicos desta
etapa.
Os alunos adquirem capacidade de reconhecimento de sinais de alarme e formas de intervenção e
encaminhamento de situações de risco.
34. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criança dos 6 aos 12 anos e detectar desvios
no desenvolvimento harmonioso.
Formas de cativar e manter relação com adolescente em risco.
22
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Módulo 9: Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 Anos)
35. Âmbito dos Conteúdos
9
Identificar os marcos de crescimento esturo-ponderal e psicomotor dos 6 aos 12 anos, com
especial incidência às mudanças no período escolar.
9
Factores que afectam o desenvolvimento: personalidade, empatia, desajustamento e
vulnerabilidade.
9
Sinais de Alarme: detecção de problemas da fala, auditivos, de percepção e de relação.
9
Símbolos de estatuto comuns à maioria das crianças: bens materiais, popularidade, sucesso
desportivo e académico, função de chefia, e autonomia.
9 O início da adolescência como período conturbado de adaptação e inserção em ambientes
adversos: toxicodependência e outros desvios.
36. Bibliografia/Outros Recursos
FERREIRA, F. (1990): Moderna Saúde Pública, Fundação Calouste Gulbenkian
MIGUEL, N. (1995): Os jovens e a sexualidade
Saúde Infantil, (2005), Colecção Guias de Saúde, Impala
Sexualidade, Planeamento familiar e Reprodução (2001), Colecção informar as mulheres, Edição
Revista
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TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA
Índice Geral
Parte I – Orgânica Geral
Página
1.
Caracterização da Disciplina
2
2.
Visão Geral do Programa
2
3.
Competências a Desenvolver
2
4.
Orientações Metodológicas/Avaliação
2
5.
Elenco Modular
3
6.
Bibliografia
3
Parte II – Módulos
Módulo 1 Noções Básicas de Saúde
6
Módulo 2 Gravidez, Parto e Recém-Nascido
8
Módulo 3 Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 Anos)
10
Módulo 4 Cuidados Primários de Saúde na Criança
12
Módulo 5 A Patologia na Criança
14
Módulo 6 Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 Anos)
16
Módulo 7 Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida
18
Módulo 8 Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial
20
Módulo 9 Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 Anos)
22
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