Trabalho Submetido para Avaliação - 17/09/2012 19:00:11
PRODUÇÃO DE MATERIAL DE APOIO DIDÁTICO PARA DISCIPLINA DE
QUÍMICA ORGÂNICA.
TIAGO BARBOZA BALDEZ SOLNER ([email protected]) / QUÍMICA / UNIFRA, SANTA MARIA - RS
ORIENTADOR: CRISTIANO RODRIGO BOHN RHODEN ([email protected]) / QUÍMICA / UNIFRA,
SANTA MARIA - RS
LIANA DA SILVA FERNANDES ([email protected]) / QUÍMICA / UNIFRA, SANTA MARIA RS
HILTON ALVES KUNZLER ([email protected]) / QUÍMICA / UNIFRA, SANTA MARIA - RS
Palavras-Chave:
QUÍMICA ORGÂNICA, MATERIAL DIDÁTICO, ENSINO APRENDIZAGEM.
No ensino de Química encontramos uma vasta possibilidade de abordagens sobre determinados conteúdos
que possam vir a ser estudados. Em algumas disciplinas, inicialmente, temos contato em sala de aula,
através de abordagem teórica e posteriormente passamos a verificar e/ou aplicar experimentalmente os
processos aprendidos em aula no laboratório.
Um exemplo que se desenvolve nestes moldes é o ensino de Química Orgânica. Considerando-se uma vasta
quantidade de processos, reações e técnicas que necessitam de estudo prévio, para que, posteriormente, o
aluno venha a desenvolver um bom trabalho experimental adequado a sua aprendizagem em ambiente
laboratorial.
Segundo Proença (2002) o jogo oferece tanto um espaço de vivência e apreciação quanto de experimento e
reflexão através do contato simulado com a realidade modelada. O que irá distinguir a forma de apreensão
desses modelos através do jogo ou através da leitura e do estudo é a dinâmica e o universo lúdico do próprio
jogo.
Dentre as diversas ferramentas que um professor pode utilizar na abordagem de um determinado assunto
estão às atividades lúdicas, as quais são sempre bem aceitas, principalmente quando o assunto abordado é
de um nível de complexidade maior, favorecendo, então, a assimilação do conteúdo por parte dos estudantes
de uma maneira mais concreta. Além de ajudar o professor de Química a significar uma série de reações
orgânicas para seus alunos.
Considerando a importância do elo entre Teoria e Prática e do atual déficit de ferramentas pedagógicas
diferenciadas para o ensino de Química, pretende-se desenvolver um material de cunho pedagógico para
que este sirva de apoio didático para as aulas de Química Orgânica, uma vez que inicialmente a parte teórica
desta disciplina é trabalhada.
Visando esta importância, nosso objetivo inicial é criar um material didático que possa ser utilizado como um
recurso alternativo para as aulas de Química Orgânica, sobre os assuntos de reações de substituição
nucleofílica uni e bimoleculares SN1 e SN2 e de eliminação, também uni e bimoleculares E1 e E2.
(VOLLHARDT; MCMURRY; SOLOMONS, 2004, 2012, 2012).
Este material poderá ser utilizado tanto para o ensino médio quanto do ensino superior, a fim de possibilitar
uma melhor compreensão de algumas reações químicas já trabalhadas em sala aula, auxiliando no processo
de ensino-aprendizagem.
Neste sentido será elaborado um jogo sobre reações químicas, visando uma melhor compreensão do
conteúdo teórico estudado por parte dos alunos, a fim de estimular o uso de jogos educacionais e de
melhorar a qualidade do ensino. E, que este material de apoio auxilie na obtenção de um melhor
entendimento favorecendo o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e também para que o mesmo
sirva de apoio pedagógico para outros professores possam utilizar quando acharem necessário.
Este jogo se apresenta na forma de um tabuleiro onde situam-se 4 caixas para preenchimento com cartões
pré-preparados. Uma pessoa coloca em duas das caixas cartões contendo reagentes empregados nas
reações de substituição e eliminação, enquanto que outra pessoa designada deve, observando os cartões,
definir o produto da reação, e qual a reação que ocorreu, de acordo com seus conhecimentos das reações
acima especificadas.
Desta forma acreditamos que ao utilizarmos de ferramentas lúdicas podemos não somente incrementar o
interesse no conteúdo desejado, bem como, melhorar a absorção do conteúdo pelos estudantes.
REFERÊNCIAS:
MCMURRY, John; Química orgânica; São Paulo; Cengage Learning; 2012.
PROENÇA, D. J; CRITÉRIOS E EXPERIÊNCIAS NO USO DE JOGOS PEDAGÓGICOS; BRASÍLIA;
REDES; 2002.
SOLOMONS, T. W. Graham; FRYHLE, Craig B; Química orgânica; RIO DE JANEIRO; LTC; 2012.
VOLLHARDT, K. Peter C.; SCHORE, Neil E; Química orgânica: estrutura e função; SÃO PAULO; Bookman;
2004.