Dentro do comportamento dos alunos foi elaborado um gráfico que apresenta as justificativas apresentadas pelos docentes para o comportamento dos alunos atendidos pelos CMEI’S.
Os entrevistados alegam que a presença dos pais junto aos filhos é um fator diferencial no
convívio dos alunos. Muitas vezes, os pais trabalham o dia todo o que dificulta a convivência, mas
procuram fazer do tempo disponível para seus filhos momentos de interação e amizade. Um dos
aspectos negativos do comportamento de alunos se refere à falta de limites. Muitos deles não compreendem, nem respeitam regras escolares, isso prejudica o aprendizado e a disciplina interna das
turmas. Este pode ser um dos fatores mais delicados a serem trabalhados pelos docentes, pois seu
trabalho é desenvolvido para proporcionar aprendizado aos requisitos necessários para a inserção
da criança no ensino básico e não ocupar o papel dos pais na educação das crianças.
Por isso, os números apontam para uma situação crítica: 42% dos entrevistados apontam
a falta de limites como a responsável pela indisciplina dos alunos dentro das salas de aula. Este
número é elevado e exige uma revisão de pensamentos tanto da instituição escolar quanto dos
pais, uma vez que ambas entidades (escolar e familiar) são diretamente responsáveis pela educação cidadã das crianças.
Em linhas gerais, o sistema de educação do município foi diagnosticado e classificado, por
83,5% dos docentes, como bom, dado que demonstra a possibilidade e até mesmo necessidade
de melhoramentos nesta área.
No que se refere ao número de docentes apresentado no início deste trabalho, deve-se
ressaltar que os estabelecimentos escolares apresentam docentes como suporte técnico, ou seja,
são professores que não possuem sala de aula específica, mas auxiliam tecnicamente no desenvolvimento pedagógico da instituição escolar e na substituição de docentes, caso algum professor
precise se ausentar. Minayo (1998) explica que durante cadastramentos escolares por parte da instituição de ensino infantil no que tange número de matrículas e número de docentes, os docentes
do suporte técnico não são inseridos, mas são identificados pela Secretaria de acordo com a distribuição de docentes por estabelecimento.
Perante os números apresentados, torna-se necessário apresentar dados comparativos que
possibilitem visualização da evolução do número de matrículas nos aspectos nacional, estadual e
municipal. Tal comparação possibilita compreender os investimentos na área de educação infantil
e a busca por efetivação do direito à educação.