PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
MATÉRIA: Geografia
PROFESSOR: Leonardo
ANO: 8º - Ensino Fundamental
“A SOBERBA NÃO É GRANDEZA, É INCHAÇO. O QUE INCHA PARECE GRANDE, MAS NÃO ESTÁ SÃO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
• A revolução industrial, tecnológica e seus impactos no mundo do trabalho.
• A globalização e seus reflexos econômicos e sociais.
• Migrações internacionais e a globalização.
• O capitalismo e a sociedade de consumo.
• A sociedade de consumo e a degradação do meio ambiente.
• O consumo e a questão demográfica.
• O meio ambiente e a problemática ecológica.
HABILIDADES:
• Compreender e aplicar a noção de localização e orientação espacial e temporal.
• Identificar e diferenciar as características socioeconômicas do mundo subdesenvolvido e
desenvolvido.
• Compreender a atual fase do capitalismo global: a globalização e suas características.
• Analisar e constatar as causas e consequências do consumismo para a vida do nosso planeta.
• Reconhecer e compreender a importância da prática da reciclagem no mundo moderno.
• Estabelecer relações entre o processo de globalização, concentração de rendas, modernização e
poder mundial, sobretudo na esfera econômica e financeira.
• Compreender a transformação do espaço mundial provocada pela Divisão Internacional do
Trabalho.
• Indicar as características do sistema de produção capitalista e socialista.
• Analisar como diferentes lugares se relacionam, a partir da divisão territorial do trabalho.
• Identificar os países que mais investem em ciência, tecnologia, através de um mapa.
• Utilizar gráficos como ferramenta de leitura de mundo.
• Compreender o papel das ONGs.
• Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria
manufatureira.
• Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a
maquinofatureira.
• Compreender a questão da migração campo-cidade no mundo capitalista industrializado e os seus
processos associados.
• Diferenciar a migração campo-cidade entre os países ricos e pobres.
• Comparar os processos de produção de energia da termelétrica e da hidrelétrica.
• Reconhecer os riscos ambientais das usinas nucleares ou das usinas hidrelétricas.
• Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da
produção.
• Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à
vida social e ao mundo do trabalho.
• Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
• Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
• Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
• Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida
humana com a paisagem.
• Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e (ou) geográficos.
• Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos.
• Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
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Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da
produção.
Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações
socioespaciais.
Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os
com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.
Reconhecer, caracterizar e interpretar elementos e fenômenos naturais e tecnológicos
compreendidos – paisagem, território, região, lugar, rede e fluxo.
Aplicar as concepções do desenvolvimento sustentável não apenas à apropriação e utilização dos
recursos naturais, mas também à transformação do cotidiano nas diferentes culturas e sociedades.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
• Avaliações ........................................... 25 pontos
• Trabalhos ............................................. 5 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Filmes:
• Verdade inconveniente (AL GORE)
• Adeus Lenin! (Wolfgang Becker) 2002
• Lixo extraordinário
Sites: acompanhar os conteúdos postados no Magnum-SOL.
ROTEIRO DE TRABALHO:
Tema: estudo sobre o consumismo e o marketing, através da análise de sites institucionais.
Objetivos:
• Compreender como se manifesta no comércio os interesses associados ao consumismo.
• Detectar os agentes econômicos que estão atuantes nas relações de consumo.
• Relacionar os conceitos trabalhados em sala com o cotidiano.
• Detectar as estratégias de mercado adotadas pelas empresas.
Desenvolvimento:
Os alunos deverão conhecer sites de empresas determinadas pelo professor e analisar os seguintes
aspectos que serão apresentados para a turma em forma de um relatório digital:
A) Mensagens apelativas.
B) A existência ou não de mensagens subliminares.
C) Os tipos de produtos que o site vende.
D) As marcas dominantes na sua linha de produtos.
E) Principais efeitos visuais trazidos.
F) Produtos mais caros e mais baratos no site.
G) Diferença de preço entre produtos do mesmo gênero (dentre marcas e qualidades diferentes).
H) Análise geral sobre a estratégia de venda adotada no site (conclusão).
Sites:
• http://www.americanas.com.br/
• http://www.sacks.com.br/site/home.asp
• http://www.submarino.com.br/
• http://www.magazineluiza.com.br/
• http://www.ricardoeletro.com.br/
• http://www.carrefour.com.br/
• http://www.casasbahia.com.br/
• http://www.pontofrio.com.br/
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Critérios de avaliação: Valor: 4,0 pontos
• Atendimento à proposta e conteúdo: 2,0 pontos.
• Estética da apresentação em Power Point: 1,0 ponto.
• Organização do grupo: 1,0 ponto
Cronograma: no final do mês de março e início de abril.
Referências:
• http://www.infoescola.com/psicologia/consumismo/
• http://www.portaldafamilia.org.br/artigos/artigo580.shtml
Produção de texto – Valor 1,0 ponto
Tema: Globalização e choque cultural
Objetivos:
• Compreender os efeitos da globalização em diversas sociedades.
• Sintetizar conceitos trabalhados e estabelecer a conexão entre eles.
Desenvolvimento: o texto será dissertativo.
Critérios de avaliação:
• Pertinência ao tema – 0,5 ponto
• Profundidade trabalhada – 0,3 ponto
• Gramática e organização do texto – 0,2 ponto
Cronograma: mês de abril.
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