UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO/PPGEDU
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E
PROCESSOS INCLUSIVOS
Acessibilidade e Inclusão Digital
Professora: Drª. Liliana Passerino
Alunas: Daniela Silveira
Helena Marichal
Mariana Potrich
Patrícia Silvestrin
Priscila Nitibailoff
O que são vocalizadores?
São recursos eletrônicos de Comunicação
Alternativa Aumentativa (CAA) que reproduzem
vozes gravadas ou sintetizadas previamente,
auxiliando a comunicação das pessoas privadas de
fala em seu dia-a-dia.
Como funcionam?
Ao tocar em um símbolo, botão, tecla ou ao
se digitar uma palavra, ouve-se a mensagem a
ser comunicada.
Os vocalizadores têm a vantagem de serem portáteis e
permitirem a personalização das mensagens faladas e da
prancha de comunicação.
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Custos e possibilidades:
Os vocalizadores apresentam diferentes
custos, funcionalidades e possibilidades de uso,
dependendo do grau de sofisticação do
equipamento (número de mensagens, forma de
acesso às mensagens, etc.).
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A capacidade de gravação varia de um
aparelho a outro.
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Encontram-se vocalizadores com capacidade
para apenas uma mensagem enquanto outros
podem gravar centenas delas.
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Exemplos de vocalizador:
Exemplos de vocalizador:
Vocalizador com vinte e cinco
mensagens: quando a tecla de
cada figura ou texto é
pressionada, sua mensagem
pré-gravada é imediatamente
reproduzida,
com
volume
ajustável.
Exemplos de vocalizador:
Preços e funcionalidades:
Fonte: www.clik.com.br/attainment_01.html#tabgt
Usos possíveis do vocalizador
na escola:
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Conversar com os colegas e professores;
Participar de peças de teatro, leituras de livros,
versos e músicas, formular e responder perguntas,
cumprimentar, fazer escolhas, etc.;
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O professor pode gravar no vocalizador do aluno
letras, sílabas, palavras ou frases que façam parte
da atividade proposta, cabendo à criança optar pelo
mais adequado ao momento (por exemplo, escolher
o verso de uma música e reproduzi-lo na sequência
correta). Dessa forma, ela poderia acompanhá-la do
mesmo modo que o restante da turma.
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Demonstração de uso:
www.youtube.com/watch?v=Y8-wTLPSO-g&feature=related
Links e referências:
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http://www.tecnologiaassistiva.net/novo/categorias.php?id=38
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http://www.clik.com.br/zygo_01.html#Topo
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http://www.clik.com.br/attainment_01.html#tabgt
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http://www.assistiva.com.br/ca.html
SARTORETTO, Mara Lúcia. BERSCH, Rita de Cássia. A
Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar :
recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e
alternativa. Brasília : Brasília : MEC, SEESP, 2010.
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http://www.youtube.com/watch?v=Y8-wTLPSOg&feature=related
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