AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA GAFANHA DA ENCARNAÇÃO
Plano de Atividades
do Agrupamento de Escolas
da Gafanha da Encarnação
Ano Letivo 2012-2013
3.º Período
 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA GAFANHA DA ENCARNAÇÃO – RUA DA LOMBA – APARTADO 53  3834-907 GAFANHA DA ENCARNAÇÃO
234 367570 - 234 367572 -  [email protected] -  http://www.aege.pt
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Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
Relatório de execução e avaliação do Plano de Atividades do Agrupamento
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I-
Preâmbulo
As atividades que fazem parte do Plano de Atividades do Agrupamento podem ser consultadas online, no site
respetivo em http://www.aege.pt/default.aspx . Esta utilização permite funcionar como uma plataforma de gestão de
todo o processo, englobando planeamento, registo, controlo e avaliação de cada atividade.
A Equipa de Autoavaliação da Escola reúne os dados e elabora o relatório que pode igualmente ser consultado
online, na página desta equipa, em http://www.aege.pt/autoavaliacao/default.aspx . O Relatório de execução e
Avaliação das Atividades integra uma apreciação das avaliações realizadas e um anexo gráfico ilustrativo.
Este relatório foi elaborado no dia 18 de julho de 2013.
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II-
Número e percentagem de atividades realizadas
As atividades planificadas e aprovadas para dinamização neste período foram 80. Esta quantidade de atividades
não se refere necessariamente às iniciativas pensadas para levar a cabo somente neste período; neste domínio, em
termos reais, apenas 58 atividades tiveram acontecimento planificado e executado unicamente neste terceiro
período. Quer isto dizer que a diferença, ou seja, 22 atividades, iniciaram-se no primeiro período (cerca de 18) ou
no segundo período (cerca de 4) e se prolongaram para o terceiro. Quer também isto dizer que houve cerca de 18
atividades que decorreram ao longo de todo o ano letivo.
A percentagem de atividades avaliadas neste período é de 100%.
Ao longo do ano letivo 2012-2013, foram planificadas e constituem-se como atividades do Plano de Atividades do
Agrupamento cerca de 189 atividades.
Destas 189 atividades previstas, foram concretizadas 166 (não foram concretizadas 23 atividades), o que
corresponde a uma taxa de realização de atividades de 87,8%.
A taxa de atividades avaliadas ao longo do ano letivo é de 100%.
No Plano de Atividades do Agrupamento figuram como atividades organizadas e dinamizadas por outras entidades
cerca de 60, o que corresponde a 30,3% do valor global.
As atividades dinamizadas pela Câmara Municipal de Ílhavo e às quais o Agrupamento aderiu e participou foram 44,
correspondendo a 22,2% do total do plano.
Este facto indicia claramente o pendor de abertura para a cooperação e parceria que o Agrupamento tem espelhado
no seu Projeto Educativo, como pilar de dinamismo que contribui para a formação dos alunos e enriquecimento
pedagógico da missão escolar.
Comparando com outros anos letivos, no ano letivo de 2010-2011, foram planificadas 248 atividades, e no ano letivo
transato, 2011-2012, foram planificadas 253 atividades. O decréscimo de atividades realizadas ao longo deste ano
letivo deve-se, sobretudo, às dificuldades económicas que constrangeram a realização de atividades, sobretudo de
visitas de estudo, cujos valores dos custos das viagens tornaram-se incomportáveis por parte da maioria dos alunos.
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Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
Relatório de execução e avaliação do Plano de Atividades do Agrupamento
APRECIAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO
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III-
Classe das atividades planificadas ao longo deste período
Durante este período, foram planificadas:
- 30 atividades classificadas como Grupo I - Atividades de consecução da temática Projeto Educativo
- 35 atividades classificadas como Grupo II - Atividades do âmbito do grupo / área disciplinar ou Departamento
Curricular
- 15 atividades classificadas como Grupo III - Atividades
60
organizadas por outras entidades (organizadas pela
40
54,2
30,5
Câmara Municipal de Ílhavo (inclui Biblioteca Municipal
20
0
de Ílhavo, Escola de Educação Rodoviária, Piscinas
Municipais), Junta de Freguesia, Associação de Pais e
outras entidades).
43,8
37,4
18,8
15,3
de Ílhavo, Centro de Educação Ambiental, Centro Cultural
IV-
37,9
34,5
27,6
1ºP
2ºP
3ºP
Grupo I
30,5
37,9
37,4
Grupo II
54,2
34,5
43,8
Grupo III
15,3
27,6
18,8
Tipo das atividades planificadas ao longo deste período
Durante este período, as atividades planificadas inseriram-se nos seguintes tipos:
- 24 atividades consideradas como Tipo A - Visitas de Estudo
- 5 atividades consideradas como Tipo B - Exposições / Colóquios / Seminários/Palestras
- 7 atividades consideradas como Tipo C - Atividades de divulgação e informação
- 7 atividades consideradas como Tipo D - Concurso
- 7 atividades consideradas como Tipo E - Atividade Formativa / Experimental
- 12 atividades consideradas como Tipo F - Atividade Recreativa
- 3 atividade consideradas como Tipo G - Atividade Desportiva
- 7 atividades consideradas como Tipo H – Parcerias
- 1 atividade consideradas como Tipo I – Atividades formativas para docentes e não docentes
- 7 atividade consideradas como Tipo J - Outras
Gráfico das atividades por tipologia e período
30
20
10
0
BCEA- Visitas
DFGHExposiçõe Divulgação
Formativa
de Estudo
Concursos
Recreativa Desportiva Parcerias
s/
/
/
IFormativas J- Outras
doc e n
1.º Período
9
2
9
2
9
18
2
5
0
2.º Período
20
5
3
2
9
9
1
8
0
3
1
3.º Período
24
5
7
7
7
12
3
7
1
7
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V-
Responsáveis das Atividades por departamento
Gráfico das Atividades por Departamento (em percentagem por período)
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1.º Período
2.º Período
3.º Período
Dep Cienc Soci Humanas
5,8
1,7
7,5
Dep Línguas
1,9
5,2
7,5
Dep Matem Cienc Experim
5,8
1,7
7,5
Dep Expressões
3,8
1,7
3,8
Dep Educ Especial
11,5
1,7
8,8
Dep Primeiro Ciclo
34,6
41,4
26,3
Dep Pré-Escolar
25
24,2
22,3
Outras estruturas
11,5
22,4
16,3
Durante este período, os responsáveis pela planificação e realização das atividades no âmbito do Agrupamento, por
Departamento, foram:
Departamento de Ciências Sociais e Humanas: 7,5%
Departamento de Línguas: 7,5%
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais: 7,5%
Departamento de Expressões: 3,8%
Departamento de Educação Especial: 8,8%
Departamento do Primeiro Ciclo do Ensino Básico: 26,3%
Departamento do Ensino Pré-Escolar: 22,3%
Outras grupos ou estruturas escolares (Ofertas formativas, Clubes, Biblioteca, Direção Turma, Entidades externas,
Projetos e Programas,…): 16,3%
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APRECIAÇÃO DA AVALIAÇÃO REALIZADA ÀS ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO
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VI-
Realização de Atividades
Das atividades avaliadas, 85% foram realizadas e 15% não foram realizadas.
Gráfico da percentagem de atividades realizadas
100
94
88
85
80
60
Realizadas
40
Não realizadas
20
0
1.º Período
2.º Período
3.º Período
As atividades que não foram realizadas foram:
Nome da atividade
Departamento
Visita de estudo ao Museu
do Brincar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Visita de Estudo
Departamento
Educação Especial
Visita ao Museu do Brincar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Entrevista com...
Departamento Línguas
Visita ao Farol da Barra e
ação de reflorestação
Atividade Sem
Departamento
Ofícios da Nossa Terra
Departamento 1.º
Ciclo do Ensino Básico
Visita à EMER
Brincar com a Ciência
Saídas pontuais
Visita à Fábrica da Ciência
Sea Life
Eco Escolas
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Departamento Ensino
Pré-Escolar
Razões apontadas
Troca por outra atividade
Troca por outra atividade uma vez que a Fábrica da Ciência não estava a receber marcações
Incumprimento da Lei 13/2006, relativa ao transporte de crianças.
A atividade foi inicialmente agendada para o 2º período, mas não se realizou, por
indisponibilidade da empresa uma vez que estavam a fazer remodelações nas instalações. Foi
feito novo contacto para a visita se realizar no 3º período no entanto manteve-se a situação de
indisponibilidade.
Falta de condições relativas ao transporte de crianças.
Esta atividade não foi realizada por indisponibilidade dos alunos, que se encontravam
envolvidos em múltiplas atividades escolares.
Não houve possibilidade de cedência de autocarro por parte da CMI e o orçamento para a
viagem era demasiado elevado.
Tendo havido uma proposta de alteração da atividade num sentido mais abrangente, ou seja, a
sua inclusão numa atividade de Agrupamento, a decisão sobre essa alteração foi-se
arrastando no tempo, o que levou à desmotivação dos professores e consequente falta de
tempo.
Pelas alterações climatéricas e pelo facto de ser necessário prever com antecedência situações
que são pontuais.
Pelo facto das obras na fábrica da ciência se terem prolongado, tendo aberto recentemente.
O dia da atividade coincidia com o feriado do dia 1 de maio, ficando a CMI e de acordo com a
disponibilidade da carrinha a marcar outra data
As educadoras decidiram não participar este ano neste projeto.
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VII-
Estabelecimentos de dinamização das atividades
As atividades realizadas e avaliadas neste período tiveram lugar nos seguintes estabelecimentos:
Jardim de Infância da Gafanha do Carmo: 7% das atividades
Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Sul: 8% das atividades
Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Centro: 6% das atividades
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Jardim de Infância da Gafanha da Encarnação Norte: 8% das atividades
Escola Básica da Costa Nova: 11% das atividades
Escola Básica da Gafanha da Encarnação Sul: 13% das atividades
Escola Básica da Gafanha da Encarnação Centro: 22% das atividades
Escola Básica da Gafanha da Encarnação Norte: 12% das atividades
Escola Básica da Gafanha do Carmo: 9% das atividades
Escola Básica da Gafanha da Encarnação (2.º e 3.º Ciclos): 51% das atividades
Os valores totais ultrapassam os cem por cento. Optou-se por esta representação por se achar que é mais fidedigna e mais correta
a forma de se enunciar o peso percentual de atividades que ocorreram num determinado estabelecimento educativo do
Agrupamento. Deste modo, pode ser comparado, tendo por base o valor total das atividades, quanto foi dinamizado num
determinado estabelecimento educativo.
Isto significa igualmente que houve atividades idênticas, por vezes as mesmas, a serem realizadas em mais do que um
estabelecimento escolar.
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VIII- Parcerias e colaboração nas atividades desenvolvidas
As atividades realizadas e avaliadas tiveram, de uma maneira geral, um conjunto diversificado de agentes e entidades
parceiras e colaboradoras.
Em termos genéricos, podemos apontar, como colaboradores e parceiros na concretização das atividades o seguinte:
os alunos do Curso de Educação e Formação de Empregado de Mesa e Bar da Escola Básica da Gafanha da
Encarnação; a Rede de Bibliotecas Escolares; a Câmara Municipal de Ílhavo, através das suas várias modalidades e
polos de apoio à educação (EMER, BMI, CEA,…); a Associação de Pais; o CASCI; RiaGarden; Junta de Freguesia;
Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Ílhavo; outras escolas do concelho; pessoas e personalidades diversas
que tiveram a amabilidade de orientar ou de participar nas atividades (como, por exemplo, docentes, familiares de
alunos, psicóloga do CASCI, psicóloga da Escola Secundária da Gafanha da Nazaré, etc); os encarregados de educação
e a comunidade envolvente; restaurantes e empresas da região; e o público em geral.
________________________________________________________________________________
IX-
Duração das atividades
As atividades realizadas e avaliadas tiveram, em média, a seguinte duração:
- ao longo de um ou dois tempos letivos – 4%
- ao longo de três ou quatro tempos letivos – 1%
- ao longo de uma manhã ou tarde – 22%
- ao longo de um dia – 38%
- ao longo de mais de um dia – 3%
- ao longo de uma semana – 3%
- ao longo de mais de uma semana – 6%
- ao longo de um período – 2%
- ao longo de dois períodos – 2%
- ao longo do ano letivo – 19%
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Os valores indicam a percentagem de atividades que tiveram aquela duração num contexto global de atividades
realizadas ao longo deste período escolar. Como se poderá depreender, a maior parte das atividades decorreu ao
longo de uma manhã ou tarde. É de notar, como já foi dito, que houve igualmente um grande conjunto de atividades
que foram realizadas ao longo do ano letivo.
________________________________________________________________________________
X-
Local de realização das atividades
Neste período, 38,75% das atividades avaliadas foram realizadas a nível externo, ou seja, fora do recinto e dos
edifícios do Agrupamento. As restantes atividades decorreram a nível interno, ou seja, decorreram nas instalações dos
próprios estabelecimentos educativos e utilizando os recursos e meios existentes no próprio estabelecimento de
ensino. O facto de a maior parte das atividades serem realizadas nos espaços internos do Agrupamento deve-se, em
grande parte, às dificuldades económicas que se prendem com o facto de ser bastante oneroso, em termos de
transporte e de realização, efetuar as atividades noutros locais.
Gráfico das Atividades realizadas em instalações do Agrupamento
80
60
Em instalações do
Agrupamento
40
Fora do Agrupamento
20
0
1.º per
2.º per
3.º per
________________________________________________________________________________
XI-
Público-Alvo das atividades
Apresentam-se, de seguida, os valores correspondentes às atividades realizadas por cada público-alvo específico a
quem se destinou a realização das atividades.
Chama-se a atenção para os valores serem absolutos, ou seja, a percentagem enuncia o valor total que é o peso
percentual que essa dinamização ocorreu em determinado público, num conjunto total.

15% das atividades realizadas e avaliadas destinaram-se aos alunos do Ensino Pré-Escolar;

27% das atividades realizadas foram dedicadas aos alunos do Primeiro Ciclo;

17% das atividades foram destinadas aos alunos do Segundo Ciclo;

29% das atividades realizadas foram dirigidas aos alunos do Terceiro Ciclo;

19% das atividades destinaram-se a ou envolveram docentes;

8% das atividades destinaram-se a ou envolveram técnicos e assistentes operacionais;

3% das atividades destinaram-se a encarregados de educação;

12% das atividades tiveram como destinatários a comunidade educativa.
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Gráfico das Atividades por destinatário %
50
Pré-Escolar
40
Primeiro Ciclo
Segundo Ciclo
30
Terceiro Ciclo
20
Docentes
Não docentes
10
Encarregados Educação
0
1.º Per
2.º Per
Comunidade
3.º Per
Média % dos destinatários das atividades anuais
Pré-Escolar
Primeiro Ciclo
40
Segundo Ciclo
30
Terceiro Ciclo
Docentes
20
Não docentes
10
Encarregados Educação
0
Média
Comunidade
________________________________________________________________________________
XII-
Número de participantes nas atividades
No que diz respeito a alunos, verificamos que a maioria das atividades envolveu a turma ou grupo.
 Uma turma ou grupo – 30%

Entre duas e quatro turmas ou grupos – 16%

Mais de quatro turmas ou grupos – 3%

Os alunos do ano de escolaridade – 19%

Os alunos do ciclo de escolaridade – 14%

Os alunos do estabelecimento de ensino – 16%

Os alunos do clube ou núcleo – 2%
________________________________________________________________________________
XIII- Consecução dos objetivos
No que diz respeito ao cumprimento dos objetivos inicialmente previstos e propostos na planificação, as atividades
realizadas e avaliadas tiveram o seguinte resultado de apreciação.
 Os objetivos foram superados – 31%
 Os objetivos foram todos cumpridos – 57%
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Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
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 Os objetivos foram cumpridos na sua maioria – 6%
 Os objetivos ficaram aquém do esperado – 6%
 Os objetivos não foram cumpridos – 0%
Pelos valores, podemos concluir que, nas atividades que efetivamente foram realizadas, todos os objetivos foram
atingidos ou superados.
Os gráficos seguintes ilustram a percentagem de sucesso das atividades, em termos de consecução dos objetivos.
3.º Período
Obj foram superados
Obj foram todos cumpridos
2.º Período
Obj foram cumpridos na sua maioria
Obj ficaram aquém do esperado
Obj não foram cumpridos
1.º Período
0
20
40
60
80
40
Obj não foram cumpridos
30
Obj ficaram aquém do esperado
20
Obj foram todos cumpridos
10
Obj foram cumpridos na sua maioria
Obj foram superados
0
Média
________________________________________________________________________________
XIV- Avaliação da atividade pelos intervenientes
As atividades foram avaliadas, de uma maneira geral, ou pelos participantes, ou pelos dinamizadores ou ainda, pelos
departamentos. Ainda se verifica em pouco volume o envolvimento dos alunos na avaliação da atividade na qual
participaram, seja através da construção de um trabalho, seja através da resposta a um questionário.
Em termos informativos, das atividades realizadas foram avaliadas 85%, e dessas 7% foi através de inquérito aos
participantes, 30% através de entrevista aos participantes, 9% através de trabalho e o restante sob outros formatos.
________________________________________________________________________________
XV-
Dificuldades de organização pelos dinamizadores
Somente em 7% das atividades realizadas e avaliadas houve dificuldades organizativas que se prenderam com factos
diversos como:
- dificuldades em conseguir transporte para a atividade;
- alguns constrangimentos provocados por questões de equipamento informático;
- as escolas europeias/ professores que inicialmente se integraram no projeto não lhe deram continuidade, havendo
poucas respostas ao inquérito produzido e disponibilizado online;
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- tempo que a CMI demorou para responder ao pedido do Pavilhão Gimnodesportivo da Gafanha da Encarnação;
incompreensão de alguns encarregados de educação (que desejavam ver os filhos atuar), por não terem comprado os
bilhetes na altura própria na semana em que foram postos à disposição, apesar da informação ter sido enviada
atempadamente, por escrito, através dos alunos; dificuldade em lidar com a necessidade de protagonismo de alguns
adultos quando os objetivos desta atividade foram sempre a angariação de fundos para a Associação Acreditar e
ajudar os alunos a organizarem tudo com a máxima autonomia e responsabilidade;
- dificuldade em dominar as ferramentas informáticas;
XVI- Atividades a continuar no futuro
Em 82% das situações apresentadas, os dinamizadores consideram que a atividade deve continuar no futuro.
Há atividades que, por razões da sua essência e dado a sua inevitável irrepetibilidade, não poderão ser realizadas, nos
mesmos moldes, no futuro.
Indicar o motivo da não continuidade da atividade
A atividade teve uma relação direta com a consolidação de conteúdos das disciplinas
dinamizadores do quinto ano de escolaridade. No próximo ano letivo serão distintos.
É uma atividade no âmbito dos conteúdos abordados no 5º ano de escolaridade, pelo
que não será de repetir com os mesmos alunos.
Nome da Atividade
Visita da Estudo às ruínas Romanas de
Conímbriga e ao paúl de Montemor o
Velho
Visita de estudo ao Zoo Paradise
(Montemor-o-Velho) e ruínas de
Conimbriga
Porque esta atividade é destinada preferencialmente a alunos do 4º ano que mudam
de ciclo.
É uma atividade interessante com outros participantes, não para se repetir com os
mesmos.
XVII-
Coastwatch
Visita à kidzania
Observações e opiniões colocadas pelos avaliadores
Os docentes que avaliaram as atividades colocaram um conjunto de opiniões e de sugestões.
Nome da Atividade
Visita de estudo ao Museu do Brincar
Festa da Esperança
Concurso Nacional de Leitura
Visita de estudo ao Zoo Paradise
(Montemor-o-Velho) e ruínas de
Conimbriga
Sugestões e observações:
Seria desejável que os requisitos exigidos pela lei fossem cumpridos.
Agradecimento: alunos, assistentes operacionais, professor Lopes, professoras Graça Correia e
Luísa Romão, CMI e Junta de Freguesia, Centro Cristão Vida Abundante e todos os que, de alguma
forma, partilharam um pouco do seu tempo e dinheiro por esta causa, intra e extra escola, quer na
preparação, organização e/ ou presença, nos dias 13 e/ ou no dia 24 de abril. Destaco um
agradecimento a todos a todos os que participaram, quer em grupo, quer individualmente, bem
como respetivos ensaiadores e treinadores. Finalmente, um agradecimento especial aos poucos
adultos que acreditaram, desde o princípio, que era possível realizar este trabalho.
A cedência de transporte por parte da CMI para todos os alunos concelhios participantes nesta
atividade facilitou bastante a organização da mesma.
De acordo com a reflexão realizada e partilhada pelas professoras que organizaram esta atividade,
H.G.P e C.N., entendemos deixar registado alguns aspetos. Embora não tivéssemos sentido
dificuldades na organização da visita, consideramos que a atividade não decorreu conforme o
previsto, devido a algumas limitações na gestão da sua concretização pelos motivos a seguir
apresentados: uma vez que por atraso da empresa de camionagem saímos da escola 40 minutos
depois da hora prevista e que um dos condutores se enganou no percurso agravando esse atraso,
um dos grupos chegou ao primeiro destino quase uma hora e meia depois da hora prevista; desta
forma as professoras viram-se obrigadas a "aligeirar" as visitas, sentindo que o acompanhamento
não foi o desejado, nem previamente planeado, ficando portanto a visita às ruínas de Conimbriga
algo comprometida, assim como o tempo destinado ao almoço;-o facto da empresa de transporte
ter enviado dois autocarros em vez de um, como nos tinha informado, dificultou o desenrolar da
atividade ao longo do dia sendo necessária a introdução de alterações à estratégia de abordagem
dos assuntos inerentes às visitas. Salientamos, portanto, que a pouca responsabilidade por parte
da empresa que prestou o serviço de transporte nesta visita de estudo, colocou em causa algum
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Relatório de execução e avaliação do Plano de Atividades do Agrupamento
"Há invertebrados à nossa volta"
Segurança Rodoviária - Visita de
Estudo à Escola Municipal de
Educação Rodoviária
Canguru Matemático sem Fronteiras
Celebração do Dia Internacional da
Família
Feira das Profissões
Memória e identidade na convivência
intergeracional
Torneio de Futsal
Visita de estudo Final de ano - viagem
de comboio
Trivial Cultural
Feira do Livro
Um mês, uma CDU
A liberdade responsável na relação
interpessoal e inserção na Natureza
Pedalada pelo Ambiente
Rádio de Escola
Visita de estudo do 6.º ano - HGP"
Conversa com....
Torneio de natação adaptada do
CASCI
Peça de Teatro
Visita à kidzania
III Mostra de Sopas
trabalho de preparação da mesma e comprometeu alguns momentos do dia, situação que a
experiência profissional das professoras permitiu colmatar. Destacamos, ainda, que embora a visita
tivesse sido devidamente preparada e os EE informados por escrito acerca daquilo que os seus
educandos deveriam levar, constatámos que alguns alunos não se faziam acompanhar de
alimentação para o dia ou esta era significativamente insuficiente. Constatado o problema, as
professores envidaram esforços para que estas situações fossem minimizadas, no entanto
entendemos que dada a conjuntura atual este é um dado bastante relevante e a ter em conta na
realização de atividades com este cariz.
Esta atividade deverá ter continuidade com outros temas e abranger outras turmas.
A atividade foi organizada para os alunos do Ensino Especial, pelo que abrangeu vários anos de
escolaridade. De lamentar apenas que o transporte oferecido pela C.M.I. (Autoviação Aveirense) só
chegou à escola cerca de 20 minutos após a hora marcada, o que encurtou a duração da atividade
na E.M.E.R., no entanto, como foi referido anteriormente, todos os objetivos definidos foram
alcançados e até superados, dado o interesse manifestado pelos alunos intervenientes.
A atividade teve como destinatário alunos do 2.º ano até ao 9.º ano.
Relativamente aos participantes, participaram todas as turmas da EB da Gafanha da Encarnação
Centro - 1º, 2º 3º e 4º anos.
Deve ficar um agradecimento à disponibilidade imediata das escolas participantes em fazerem-se
representar na atividade, na organização do seu espaço bem como na arrumação do mesmo após a
atividade. Um agradecimento muito especial às técnicas operacionais responsáveis pelo bloco
onde decorreu a atividade e aos alunos e professores acompanhantes pela forma ordeira como
decorreram as mudanças de sala, as sessões e o interesse demonstrado.
Um agradecimento especial à professora Paula Vale que co-colaborou na realização da atividade
aproveitando conteúdos lecionados na disciplina de Ciências Naturais articulando-os com os
trabalhos em EMRC. Os agradecimentos estendem-se aos professores Teresa Fernandes, Maria
José Saraiva e António Lopes que acompanharam e ajudaram imenso no sucesso desta visita. A
simpatia e disponibilidade dos quatro foram excecionais.
Apesar de ter uma adesão muito limitada que praticamente não justifica o tempo gasto na sua
realização, atividade é de realização obrigatória pelo programa do Desporto Escolar.
Queremos deixar um agradecimento a todos os que colaboraram.
Neste ano letivo a atividade ultrapassou as expetativas inicialmente previstas. Participaram 78
alunos, distribuídos pelos vários anos e várias turmas. Muitos deles, a maioria, não participou de
forma assídua ao longo do ano letivo; mas verificou-se algum entusiasmo naqueles que estiveram
envolvidos em tempo permanente.
No que se refere à participação de Encarregados de Educação, para a qual foi estipulado um
horário alargado de abertura da Feira, esta não foi tão intensa como era o objetivo da atividade.
Esta atividade, de visita regular das turmas à Biblioteca Escolar, contribui decisivamente para
instituir aquele espaço como parte essencial da escola, conseguindo em simultâneo uma
proveitosa articulação com o currículo.
Um agradecimento especial às professoras Isabel Ançã, Dina Mendes, Vera Sardo, Gorete Barbosa
e Lina Paula que sempre se mostram disponíveis e colaborantes, quer na preparação da atividade,
quer no acompanhamento e execução da mesma com imensa alegria, responsabilidade e
empenho. Só assim é possível concretizar este projeto.
Os objetivos ficaram aquém do esperado porque a Brigada de Trânsito se recusou a efetuar o
percurso previsto, alegando falta de condições de segurança, quando em todas as edições as 9
edições anteriores tal situação nunca causou problemas.
O equipamento tem sofrido danos sucessivos pelo peso da idade e do desgaste provocado pelo uso
intensivo ao longo de já vários anos letivos. Urge, portanto, renovar alguns equipamentos para se
manter a qualidade do serviço.
Agradecimentos a todos os docentes envolvidos pelo zelo e profissionalismo demonstrados.
Um agradecimento especial à psicóloga Deolinda Oliveira pela disponibilidade e trabalho
desenvolvido.
Atividade muito motivadora para todos os alunos intervenientes. Deverá ter continuidade. A
parceria com o CASCI é muito importante e na minha opinião deverá ter continuidade.
Agradeço às pessoas que colaboraram comigo na encenação da peça, nomeadamente às minha
colegas Orlanda Silva, Anabela Santos e Dália Ribeiro e aos meus colegas Nuno Machado e Nuno
Marques. Agradeço também à Justina Melo e à Patrícia Lau a ajuda que deram nas maquilhagens.
Deixo também uma nota de apreço ao atual executivo, que sempre ajudou estas atividades
performativas efémeras, mas que perduram na nossa memória, criando as condições para que o
teatro se torne cada vez mais uma atividade digna e formativa na escola que todos ajudamos a
construir.
Agradecemos a colaboração dos pais e familiares dos alunos que colaboraram na angariação de
fundos, para que fosse possível a realização desta atividade. Todos os alunos deviam ter
oportunidade de visitar a Kidzania.
A atividade contou com grande participação de toda a comunidade. Apesar de estar apenas na sua
terceira edição, esta atividade está a tornar-se uma referência do Agrupamento. É claramente uma
atividade em que se deve apostar, consolidar e desenvolver. Fica também aqui o agradecimento a
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Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
Relatório de execução e avaliação do Plano de Atividades do Agrupamento
Coastwatch
Blog
Concurso de Papagaios de Papel
Projeto de Iniciação à Natação
Dia Mundial da Criança
Semana do Teatro
Festa de Encerramento do 3º período
Visita de Estudo à EMER
Festa de Finalistas
Saídas pontuais
Blog do Pré-escolar
Visitas à Biblioteca da EB1 do Centro
Visitas pontuais dentro da
comunidade
Sea Life
Visita/Convívio
todos os docentes e funcionários cuja participação permite a execução desta atividade.
Apesar do constrangimento ocorrido com a parte informática, penso que foi uma atividade muito
enriquecedora e do agrado dos alunos.
Penso que seria melhor haver apenas uma pessoa responsável pelas publicações para garantir a
atualização do site. Este ano tentei responsabilizar toda a gente, mas há sempre alguém que não
sabe/percebe como se coloca as coisas on line...
Os alunos foram contemplados com um prémio " A Taça da Originalidade". Fotos sobre a atividade
no Facebook " Parque de Campismo". Reportagem Visão local
As aulas decorreram bem, havendo contudo a assinalar que continua a existir da parte das
funcionárias da piscina, falta de atenção na distribuição dos cacifos aos utentes das aulas ou horas
livres, ficando muitas vezes os mesmos, no meio das crianças o que perturba tanto o normal
funcionamento do grupo como o dos próprios utentes. A educadora Isabel referiu ainda que existiu
um aspeto menos positivo relativamente ao seu grupo, que foi o fato do jardim do Centro ter tido
as sessões de natação em conjunto com o Jardim da Marinha Velha. Esta situação originou um
desfasamento na evolução da prática natatória entre os dois grupos uma vez que o Jardim do
Centro participou no Projeto de Iniciação à Natação duas vezes por semana e o Jardim da Marinha
Velha apenas uma.
As atividades foram interessantes e adaptadas às crianças, no entanto continuamos a achar que os
horários são muito apertados, não existindo tempo para ir à casa de banho, nem para usufruir das
atividades propostas com calma e descontração, havendo da parte da organização muita pressão
na realização das atividades, devido à necessidade do cumprimento do horário até às doze horas.
Consideramos assim, que nesse dia, para que as crianças pudessem aproveitar o máximo não
deveria haver a pressão dos horários, devendo ser permitido fazer alteração de horário.
Embora a mensagem não tenha sido completamento percetível por todas as crianças,
principalmente pelas mais novas, o tipo de encenação foi interessante e apelativo, quer pela
mudança de cenários e pelo movimento, quer pelos sons diferentes e pelo tipo de marionetas
interessantes.
É muito satisfatório conseguir envolver TODA a comunidade educativa numa atividade escolar.
Foi um espaço pedagógico/lúdico muito vivenciado pelas crianças.
Informo que esta atividade decorreu após o horário letivo, não precisando por isso de ser avaliada.
Mais informo que o horário foi das 15,30 às 22,45H.
Para o ano prevemos solucionar esta questão de outro modo.
Apenas o Jardim do Norte continua a implementar o Blog. No entanto, os outros Jardins continuam
com motivação para dar continuidade no próximo ano letivo, pois consideramos esta ferramenta
muito enriquecedora como memória descritiva das atividades desenvolvidas e divulgação à
comunidade educativa.
Esta atividade foi do agrado das crianças quer pelas histórias que ouviram quer pela forma
cativante da professora Luísa que as contou.
Demorou a assumir a avaliação, agora... É aproveitar a melhor!!...
Esta atividade já foi avaliada, foi a 1ª do conjunto
Esta atividade teve por objetivo, dar a conhecer pelo grupo de Ed. Física aos seus colegas de
Departamento, a arte de velejar. Em seguida houve um almoço convívio, onde se fomentou a
amizade entre todos os docentes.
________________________________________________________________________________
XVIII-
Apreciação final
Os objetivos definidos inicialmente pelos proponentes e apontados para as atividades planificadas foram
atingidos ou superados.
O sistema online de registo e avaliação das atividades ajuda no controlo e monitorização das mesmas, facilitando
igualmente o processo de registo de avaliação.
Os departamentos curriculares têm-se envolvido cada vez mais na avaliação das atividades e já se entende a
execução de um plano de atividades de departamento. É necessário, contudo, melhorar o envolvimento dos
colaboradores e dos participantes no processo de avaliação da atividade.
Há uma crescente preocupação dos docentes em promover atividades de qualidade para os alunos, prevendo
igualmente a participação dos encarregados de educação e da comunidade envolvente. Simultaneamente, e dado que
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Equipa de Autoavaliação do Agrupamento
Relatório de execução e avaliação do Plano de Atividades do Agrupamento
se compreendem as dificuldades económicas por que passam as famílias, há uma sincera preocupação em
desenvolver atividades que não sobrecarreguem em custos os alunos.
Há uma participação do Agrupamento em inúmeras atividades orientadas ou dinamizadas por outras entidades,
sobretudo entre o município e as escolas.
A Equipa de Autoavaliação do Agrupamento considera apresentar as seguintes sugestões de melhoria:

Promover a recolha de imagens (foto ou vídeo) das atividades realizadas e incluir essas imagens num acervo
multimédia, selecionando algumas para publicar no site do Agrupamento;

Aumentar a realização de atividades que envolvam vários departamentos ou que suscitem uma maior
articulação interdisciplinar;

Desenvolver atividades de impacto forte na comunidade, de preferência uma por período escolar,
procurando trazer a comunidade envolvente à escola. Por exemplo, à semelhança do que se faz com a
“Mostra das Sopas” que movimenta centenas de pessoas e tem uma visibilidade significativa e impacto
assinalável, outras atividades semelhantes, como a comemoração do dia da escola, o dia aberto, ou outras
atividades de realização que suscitem a participação de muitos, com lucro social e pedagógico para o
Agrupamento;

Aumentar a comunicação aos órgãos de comunicação social da região sobre as atividades desenvolvidas.
De entre os aspetos refletidos, concluímos que o Plano de Atividades está a caminhar no sentido da melhoria.
Gafanha da Encarnação, 18 de julho de 2013
A Equipa de Autoavaliação,
Ana Caiado
José António Bastos
Luís Miguel Simões
Nuno Machado
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