MESTRADO
RECURSOS HÍDRICOS
EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL COM ÊNFASE NOS RECURSOS HÍDRICOS: SITUAÇÃO ATUAL EM
MATO GROSSO E PRODUÇÃO DE MATERIAL PARADIDÁTICO
ERIKA REGINA DE OLIVEIRA MINETTO
Cada vez mais o mundo apresenta desafios socioambientais que tornam evidente o conflito do modelo
capitalista frente aos limitados recursos naturais. Este confronto surgiu a partir da Revolução Industrial
e tem se intensificado, sobretudo, pelo aumento populacional associado ao estímulo ao consumo. No
Brasil, a disponibilidade de água nos coloca em situação confortável em relação a outros países do
mundo, muito embora a água não esteja distribuída de forma homogênea em todas as regiões do país.
Mas, se por um lado não precisamos, de maneira geral, nos preocupar com a quantidade deste precioso
recurso natural, é necessário estar atento à conservação da qualidade. Devemos lembrar que se trata de
um recurso finito, dotado de valor econômico e imprescindível a manutenção da vida. Mato Grosso em
especial tem ampla relevância neste cenário, uma vez que nele estão as principais nascentes de três
grandes regiões hidrográficas brasileiras: a Região Hidrográfica Amazônica, a Região Hidrográfica do
Tocantins e a Região Hidrográfica do Paraguai. Este fato em si já mostra a importância hídrica do estado
e a responsabilidade que devemos ter em relação às águas. É neste sentido que se torna essencial o
trabalho em Educação Ambiental nas escolas, onde se deve preparar futuros cidadãos, sensibilizando-os
para a importância do uso sustentável da água, não apenas em casa e nas ações cotidianas, mas na
participação ativa em decisões políticas que influenciam diretamente na qualidade de vida e do
ambiente. Este projeto será realizado em duas etapas, onde a primeira será composta a partir de um
diagnóstico sobre a Educação Ambiental formal em Mato Grosso, com ênfase nos Recursos Hídricos, e
ocorrerá por meio da análise de projetos elaborados por escolas de Mato Grosso, disponíveis no site do
Ministério da Educação (MEC). A segunda etapa está relacionada à produção de um material
paradidático, que além das contribuições adquiridas na primeira etapa, deve se concretizar através do
diagnóstico dos Recursos Hídricos de Mato Grosso a ser realizado a partir da análise de dados
secundários junto ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (Ibge), Secretaria de Estado de Meio
Ambiente (Sema), Secretaria de Estado de Planejamento e Coordenação Geral (Seplan), trabalhos e
publicações acadêmicas, entre outros. Dessa forma será possível estabelecer uma análise crítica sobre a
educação ambiental formal em Mato Grosso, com ênfase nos Recursos Hídricos. O resultado dessa
análise estabelecerá a necessidade (ou não) de novas propostas conceituais e metodológicas para o
tema.
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
VI MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO/2014