ARGUMENTAÇÃO
Aqui é Plínio Marcos, bandido também. Atenção,
malandragem! Eu não vou pedir nada, só vou dar
um alô. Te liga aí!
Aids é uma praga que rói até os mais fortes. E rói
devagarinho, deixa o corpo sem defesa contra a
doença. Quem pega essa praga está ralado de
verde e amarelo, do primeiro ao quinto, sem
vaselina. Não tem doutor que dê jeito. Nem reza
brava. Nem choro, nem vela. Nem ‘ai Jesus’.
Pegou Aids, foi pro brejo...Agora, sento o aroma da
perpétua: Aids passa pelo esperma e pelo sangue.
Entendeu? Pelo esperma e pelo sangue. Eu Não
estou te dando este alô pra te assombrar. Então, se
toca! Não é porque tu tá na tranca que virou anjo.
Muito pelo contrário, cana dura deixa o cara ruim.
Mas é preciso que cada um se cuide. Ninguém
pode valer pra ninguém esse negócio de Aids.
Então, já viu, transar, só de acordo com o parceiro e
de camisinha. Tu aí que é metido a esculachar os
outros, metido a ganhar o companheiro na força
bruta, na congesta: pára com isso, senão tu vai
acabar empesteado. Aids não toma conhecimento
de macheza, pega pra lá e pega pra cá. Pega em
homem, pega em bicha, pega em mulher, pega em
roçadeira. Pra essa peste não tem bom: quem
bobeia fica premiado. E fica um tempão sem
saber...Daí, o mais malandro, no dia de visita,
recebe mamão com açúcar da família e manda pra
casa o Aids. E não é isso que tu quer, né, vago
mestre? Então, te cuida! Sexo, só com camisinha.
Quem descobre que pegou a doença se sente no
prejuízo e quer ir à forra, passando pros outros.
Sexo, só com camisinha. Não tem escolha, transar,
só com camisinha.
Quanto a tu, mais chegado ao pico...Estou sabendo
que ninguém corta o vício só por ordem da chefia.
Mas escuta bem, vago mestre, a seringa é o canal
pro Aids. No desespero, tu não se toca, não vê, não
quer nem saber. Ás vezes, a seringa vem até com
um pingo de sangue e tu mete ela direto em ti. Às
vezes ela parece que vem limpona e vem com a
praga. E tu, na afobação, mete ela direto na veia.
Aí, tu dança. Tu, que se diz mais tu, mas não pode
agüentar a tranca sem pico, te cuida. A farinha que
tu cheira e a erva que tu barrufa enfraquecem o
corpo e deixa tu chué da cabeça e dos peitos, e aí
tu fica moleza pro Aids. Mas o pico é canal direto
pra essa praga que está aí.
Então, malandro, se cobre! Quem gosta de tu é tu
mesmo.
A saúde é como liberdade. A gente só da valor pra
ela quando ela já era.
Plínio Marcos, Ei Amizade. Texto apresentado para os detentos na Casa
de Detenção, em Sao Paulo).
A que o texto se propõe?
• Persuadir os detentos a se prevenirem da AIDS.
• Conscientizar
Estratégias para isso
• Voz do texto se apresenta como um detento.
• Pontos no texto referem-se ao cotidiano, ao
universo presente nas casas de detenção e
penitenciárias.
• Linguagem utilizada: gírias, oralidade leva a uma
maior proximidade com o público alvo.
COMUNICAÇÃO
• Comunicar não é só transmitir informações,
uma mensagem.
• É fazer o outro crer. Agir sobre o outro.
• Não é só um ato de fazer saber, mas fazer crer
e fazer fazer.
PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
Alguém que
fala/escreve (1a
pessoa) - EU
EMISSOR
Alguém que
escuta/lê (2a
pessoa) - TU
MENSAGEM
(O diálogo, texto)
Traz uma idéia, visão de
mundo que o emissor quer
que o receptor faça ou
acredite.
RECEPTOR
ARGUMENTO
• (...) razão, raciocínio que conduz à indução ou
dedução de algo;
• prova que serve para afirmar ou negar um fato;
• recurso para convencer alguém, para alterar-lhe a
opinião ou o comportamento (...)
Fonte: Dicionário Houaiss
Vem do latim argumentum, onde a raiz argu- significa
fazer brilhar, iluminar.
Argumento é o procedimento linguístico que visa a
persuadir, a fazer o receptor aceitar o que lhe foi
comunicado, a levá-lo a crer no que foi dito e
fazer o que foi proposto.
TIPOS DE ARGUMENTO
1. Argumento de autoridade
1. Argumento
de autoridade
O FIO DO BIGODE
Para nossos avós, o fio do bigode garantia a palavra empenhada. Não precisava
de tabelião, firma reconhecida e testemunhas. Depilou, negócio fechado.
Os bigodes rarearam, a palavra não.
A Terra é filha da palavra, reza o Gênesis. O Evangelho segundo São João
recorda: “No princípio, era o Verbo, e o Verbo estava com Deus e o Verbo
era Deus”.
Padre Vieira tem na agulha bala certeira: “Palavras sem obras são tiro sem bala:
atroam, mas não ferem. A funda de Davi derrubou o gigante, mas não o
derrubou com o estalo, senão com a pedra”.
Para os súditos confiantes “palavra de rei não volta atrás”. O adágio prevalece
para os presidentes da República, que são os reis de plantão durante os
respectivos mandatos. O fraco rei faz fraca a forte gente. Secularmente
adverte Camões. [...]
Presidente Collor: esse negócio de palavra é fogo. Com fogo não se brinca,
principalmente chefe de governo.
FOLHA DE SÃO PAULO, 18 NOVEMBRO 1991, p. 1-3
Argumento de autoridade
• Citar autores renomados, autoridades num certo
domínio do saber.
• Usar citações mostra que o falante conhece bem
o assunto que está discutindo, porque já leu o
que sobre este assunto já pensaram outras
pessoas.
TIPOS DE ARGUMENTO
1. Argumento de autoridade
2. Argumento baseado no consenso
2. Argumento baseado no consenso
A educação é a base do desenvolvimento.
Os investimentos em pesquisa são indispensáveis,
para que um país supere sua condição de
dependência.
Argumento baseado no consenso
• O que todo mundo já sabe.
• Cuidado: evitar lugares-comuns:
“O brasileiro é insolente”
“A AIDS é um castigo de Deus”
“Só o amor constrói”
TIPOS DE ARGUMENTO
1. Argumento de autoridade
2. Argumento baseado no consenso
3. Argumentos baseados em provas concretas
3. Argumentos baseados em provas
concretas
É o que acaba de fazer, com dinheiro da Central de
Medicamentos, Antonio Carlos dos Santos, presidente
dessa estatal apanhado em flagrante de compras
irregulares com custo bilionário.
O leitor que me desculpe, mas se trata, ainda, da compra
de 1.600 litros de inseticida por Cr$ 2.169.115.200,00,
ao preço, portanto, de Cr$ 1.355.697,00 por litro.
Notícia cuja veracidade está comprovada no Diário
Oficial de 19 de Abril e na “nota de empenho” com que
o presidente da Ceme liberou a verba.
FOLHA DE SÃO PAULO, 14 MAIO 1991, P.1-5
Argumentos baseados em provas
concretas
• Opiniões pessoais (abstrato) têm pouco valor se
não vierem acompanhadas de fatos (concreto).
• Ex: campanhas políticas.
“A administração Fleury foi ruinosa para o Estado
de São Paulo” (abstrato).
“A administração Fleury foi ruinosa para o Estado
de São Paulo porque deixou dívidas, junto ao
Banespa, de 8,5 bilhões de dólares, porque
deixou de pagar os fornecedores, porque
acumulou dívidas de bilhões de dólares, porque
inchou a folha de pagamento do Estado com
nomeações de afilhados políticos, porque
desestruturou a administração pública”.
(Concreto)
EVITAR GENERALIZAÇÕES
• Basta um caso ao contrário para derrubar qualquer
generalização.
“Todo político é corrupto”.
“Nenhum europeu toma banho”
• Generalizar sem dados, ou com dados insuficientes,
revelam nossos tabus e preconceitos.
• Não tomar o que é acidental, isto é, acessório ou
ocasional como se fosse essencial, inerente,
necessário.
Exemplos: citar um erro médico, e dizer que todos
os médicos são charlatães.
Cuidado com frases como…
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“Político não presta”.
“Brasileiro não sabe votar”.
“Pobre não gosta de trabalhar”.
“Engenheiro é bitolado”.
“Artista vive em outro mundo”.
“Jornal só conta mentira”.
“Funcionário público não trabalha”.
“Roqueiros são todos drogados”.
Frases como essas, se aparecerem numa redação;
ou numa apresentação oral formal (seminário)
vão revelar um autor acrítico, bobo, preso a
lugares-comuns num universo cultural muito
pobre.
TIPOS DE ARGUMENTO
1.
2.
3.
4.
Argumento de autoridade
Argumento baseado no consenso
Argumentos baseados em provas concretas
Argumentos com base no raciocínio lógico
4. Argumentos com base no
raciocínio lógico
Além de ser mais chique, do ponto de vista
ideológico, o seminário é mais cômodo para
ambos os lados: nem o professor prepara a aula,
nem o aluno estuda, e ambos entram com sua
cota de “participação crítica”.
O mais grave é que onde esse processo se instalou
não há como revertê-lo, pois as facilidades se
transformam em direito adquirido. (...)
Já que o mundo passa por uma histeria de volta ao
passado, ao menos em relação ao que parecia “futuro”
nos anos 60, talvez fizéssemos bem em rever grande
parte das mudanças do ensino neste 30 anos.
Porque os resultados, mesmo nas boas escolas, não
parecem encorajadores. A ideologia do ensino crítico
está produzindo gerações de tontos. A lassidão, o valetudo, a falta de autoridade professoral desestimula a
própria rebeldia do estudante.
Argumentos com base no raciocínio
lógico
• Relações de causa e consequência
• CUIDADOS: Muito fácil fugir do tema.
• Do ponto de vista lógico, é falho. Porém, fugir
do tema às vezes tem força de persuasão. Ex:
políticos querendo sair pela tangente.
CUIDADO: TAUTOLOGIAS
• “O fumo faz mal à saúde porque prejudica o
organismo”.
• “Essa criança é mal-educada porque os país não
lhe deram educação”.
TIPOS DE ARGUMENTO
1.
2.
3.
4.
5.
Argumento de autoridade
Argumento baseado no consenso
Argumentos baseados em provas concretas
Argumentos com base no raciocínio lógico
Argumento baseado na competência linguística
5. Argumentos com base na
competência linguística:
Não sou biólogo e tenho que puxar pela memória
dos tempos de colegial para recordar a diferença
entre uma mitocôndria e uma espermatogônia.
Ainda lembro bastante para qualificar a canetada
de FHC de “defecatio maxima” (este espaço é
nobre demais para que nele se escrevam palavras
de baixo calão, como em latim tudo é elevado...).
FOLHA DE SÃO PAULO, algum dia em 1994.
Argumentos com base na
competência linguística
• O modo de dizer as coisas dá credibilidade ao
que se diz.
• Usar um português muito formal pode
impressionar seu interlocutor/leitor.
“Fi-lo porque qui-lo” (Jânio Quadros)
Referências Bibliográficas
• PLATÃO, Francisco Savioli &
FIORIN, José Luis. Lições de texto.