SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE DESPORTOS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CAMPUS REITOR JOÃO DAVID FERREIRA LIMA - TRINDADE - CEP 88040-970 - FLORIANÓPOLIS / SC
TELEFONE +55 (48) 3721-4774 - FAX +55 (48) 3721-9792
[email protected] | ppgef.ufsc.br
PROGRAMA DE ENSINO
I. IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Formação e Desenvolvimento Profissional em Educação Física
Código: DEF 3120-002
Número de Créditos: 04 Créditos
Carga Horária Total: 60 Horas/aula
Cursos: Mestrado e Doutorado em Educação Física
II. EMENTA
Teoria e prática curriculares em programas de formação profissional universitária. Formação
inicial e continuada: enfoques, teorias e modelos. Desenvolvimento profissional: ciclos vitais,
preocupações pedagógicas e cultura docente.
III. OBJETIVOS
- Refletir sobre concepções, princípios e perspectivas curriculares de programas de formação
profissional;
- Discutir sobre os diferentes enfoques, teorias e modelos de formação inicial e continuada de
professores de Educação Física;
- Analisar o desenvolvimento profissional a partir dos ciclos vitais, preocupações pedagógicas e
cultura docente;
- Identificar as competências e os saberes docentes para a docência universitária.
IV. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
4.1. UNIDADE I – Formação Profissional: Teoria e Prática.
1.1.1. Concepções e Princípios Curriculares de Formação Profissional.
1.1.2. Estrutura e Organização de Programas de Formação Profissional.
1.1.3. Perspectivas Pedagógicas de Formação em Alternância.
4.2. UNIDADE II – Formação Inicial em Educação Física.
4.2.1. Modelos de Programas de Formação de Professores.
4.2.2. Orientações Conceituais na Formação de Professores.
4.2.3. Eixos Curriculares e Dilemas na Formação Inicial.
4.3. UNIDADE III – Desenvolvimento Profissional em Educação Física.
4.3.1. Ciclos ou Estágios de Desenvolvimento Profissional.
4.3.2. Preocupações Pedagógicas e Profissionais.
4.3.3. Cultura Profissional e Docente.
4.4. UNIDADE IV – Pedagogia Universitária em Educação Física.
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4.4.1. Saberes docentes.
4.4.2. Competências profissionais em Educação Física.
4.4.3. Docência universitária em Educação Física.
V. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão. Porto : Porto Editora, 1996.
ARANDA, A.F. El maestro de educacion fisica y su cambio profesional. Salamanca : Amaru, 1995.
BATISTA, P. M. F. Discurso sobre a competência: contributo para a (re)construção de um
conceito de competência aplicável ao profissional do desporto. 2008. 591 f. Dissertação
(Doutorado em Ciências do Desporto) – Faculdade de Desporto, Universidade do Porto, Porto,
2008.
BATISTA, P.; GRAÇA, A.; MATOS, Z. Competencia: entre significado y concepto. Contextos
Educativos. Revista de Educación, La Rioja, v. 10, p. 7-28, 2007.
BORGES, C. A formação dos docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In:
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mudança. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 157-190.
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BORGES, C. Saberes docentes: diferentes tipologias e classificações de um campo de pesquisa.
Revista Educação e Sociedade, Campinas, v. 22, n. 74, p. 59-76, abr. 2001.
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1988.
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CHEETHAM, G.; CHIVERS, G. Towards a holistic model of professional competence. Journal
of European Industrial Training, Bradford, v. 20, n. 5, p. 20-30, 1996.
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Porto Editora, 1998.
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Chapecó: Argos, 2012.
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Ibérica, 1991.
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Editora da UDESC, 2012.
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