MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
RELATÓRIO FINAL DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
ANO 2010
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I – DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome/Código da IES : Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo
Mineiro (IFTM) Campus Uberaba
Caracterização de IES Campus Uberaba: Instituição pública federal de ensino - Município:
Uberaba
Composição da CPA Campus Uberaba
I - Representantes dos Discentes:
Lúcio Andrade Silva – 2º ano do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio
Jussara Martins Alves – 4º período do Curso Técnico em Agroindústria na modalidade
PROEJA.
II - Representantes dos Docentes:
Júlia Márcia Borges Mendonça (Presidente)
Johann Max Hofmann Magalhães
Eduardo Soares Rodrigues
III - Representantes dos Técnicos – Administrativos:
Lucas Arantes Pereira
Jairo Gervásio de Freitas
IV - Representante do Departamento de Administração e Planejamento (DAP):
Carla Augusta Sousa Gondim
V - Representante do Departamento de Ensino:
Eduardo Soares Rodrigues
VI - Representantes da Sociedade Civil Organizada:
Léo de Lima Beschizza – CREA
Mariângela Terra Branco Camargos – Instituto Agronelli de Desenvolvimento
Social
VII - Representante da Educação Básica:
Neusa Afonso Dias – Superintendência Regional de Ensino
Período de mandato da CPA: dois anos a partir do ato de designação da CPA
A atual Comissão Própria de Avaliação do IFTM Campus Uberaba foi constituída pela
portaria: PORTARIA Nº 040 DE 18 DE MARÇO DE 2010 , seguindo as diretrizes estabelecidas
pela lei no 10.861, 14 de abril de 2004.
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II – CONSIDERAÇÕES INICIAIS
A avaliação das instituições de educação superior é parte integrante do conjunto de
procedimentos avaliativos que compõem o Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior. SINAES, instituído pela Lei 10 861 de 14 de abril de 2004.
A avaliação institucional compõe-se de três momentos: a Auto-avaliação (CPA), a Avaliação
Externa e Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE). No decorrer da autoavaliação, são analisados aspectos relacionados à formação acadêmica e profissional
fornecida pela instituição, aos seus processos de gestão, às suas responsabilidades, e aos
seus compromissos para com a sociedade.
A construção do projeto de auto-avaliação institucional representa um passo importante
para qualquer instituição de ensino superior, principalmente tendo como diretrizes a sua
realização por meio de um processo participativo e busca pela melhoria constante na
prestação de serviços a sociedade.
A AVALIAÇÃO como está sendo proposta, abrange todas as dimensões da instituição e de sua
atuação, agrupadas em 10 (dez) pelo SINAES, perpassando pelo registro sistematizado das
atividades realizadas pelo IFTM, pela elaboração de indicadores de gestão e desempenho e
pela construção de um sistema de informações como subsídio para a gestão e
desenvolvimento de políticas da instituição para as suas várias áreas de atuação. Estes
pressupostos proporcionam melhor conhecimento das ações, dos resultados e contribuição
da Instituição quanto ao seu papel na sociedade, pela própria comunidade acadêmica e a
comunidade externa.
Outro aspecto relevante e de contribuição da AVALIAÇÃO é que esta consiste em um dos
elementos do processo administrativo, que tem a função básica e primordial de promover a
revisão das etapas de planejamento, organização e coordenação das atividades, ações,
objetivos e políticas. O seu papel neste momento é promover o feedback (retroalimentação)
da eficácia e eficiência do nosso trabalho e do alcance das finalidades da Instituição. Os
resultados da avaliação são elementos para a adequação das políticas internas, para a
redefinição das prioridades, para conhecimento dos problemas, limitações, condições e
potencialidade e na tomada de decisões, tendo como horizonte a melhoria e a mudança do
seu funcionamento.
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A avaliação institucional é um processo, sem fim, de busca da qualidade do fazer educativo e
pressupõe e exige predisposição à mudança. É impensável concebê-la dissociada da
mudança, mais do que isso, de uma cultura da mudança. Essa é exigida pela dinâmica da
realidade científica, tecnológica, cultural, organizacional, política e social. O fato é que o
mundo, a sociedade, mudam num ritmo cada vez mais acelerado. Essa aceleração da
mudança agrava o processo de corrosão e de obsolescência dos conhecimentos e das
tecnologias e explicita a necessidade de atualização, de renovação do conhecimento, de
mudanças. Essas impõem desafios às instituições educacionais. Esses desafios postos às
instituições, que precisa redefinir-se, construindo permanentemente sua identidade, têm
implicações sobre os seus elementos constituintes. A mudança dos atores sujeitos e o
aprimoramento das estruturas precisa se refletir nos processos universitários, como na
produção de conhecimentos, na formação de profissionais, na criação de cultura, na
prestação de serviços. É nesses processos que ensino, pesquisa e extensão interagem e
moldam o grau de indissociabilidade alcançada, concretamente, em cada ação e em cada
prática do fazer universitário.
A Comissão de Avaliação Institucional tem como propósito principal criar uma cultura de
avaliação, com vistas a mudanças no fazer acadêmico, com o propósito de contribuir para a
melhora da qualidade do ensino. Provavelmente, esse é o caminho mais seguro para a
construção da autonomia. Trata-se de um processo de mudança e de melhoria lento,
gradual, com avanços e retrocessos, de não acomodação, mas de compromisso com o
futuro. É fundamental em um processo de Auto-Avaliação ocorrer a participação efetiva da
comunidade institucional, pois esta assegura a Auto-Análise: a instituição se pensa, repensa
e viabiliza planos de ação que impliquem em mudança e desenvolvimento.
Tendo em mente que os participantes do processo institucional são todos aqueles que
freqüentam o ambiente e a comunidade acadêmica, esta Instituição tem procurado, através
de diversas estratégias, levantar dados sobre sua população, sobre o profissional que aqui
recebe sua formação, sua produção, oferta de serviços e sobre sua imagem interna e
externa.
Pressupondo que tanto os alunos, quanto os professores e os funcionários são integrantes
desta comunidade acadêmica e cada qual traz em si uma maneira de vivenciar a realidade
em que vive, nossa proposta tem sido a de observar tais visões na tentativa de encontrar
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padrões que indiquem como se dá a construção social desta realidade e de como estes
padrões determinam o grau de satisfação do público.
Crê-se que esta sistemática deva harmonizar-se com o Projeto Pedagógico, permitindo uma
integração da avaliação da instituição e dos seus cursos, coerentes com a avaliação discente
evitando práticas estanques, fragmentadas ou desarticuladas da realidade institucional.
Por fim, tal modelo de avaliação descrito a seguir, tem a pretensão ainda de estimular e
orientar o crescimento do Campus Uberaba do IFTM a partir da participação efetiva de
docentes e discentes, servidores e comunidade.
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº
10.861, de 14 de abril de 2004, fundamenta-se na necessidade de promover a melhoria da
qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento
permanente da sua eficácia institucional, da sua efetividade acadêmica e social e,
especialmente, do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais.
O IFTM Campus Uberaba, antigo CEFET Uberaba, implantou um Projeto de Avaliação de
acordo com as normas prescritas na lei nº. 10.861, de 14/04/2004, promovendo o
assessoramento das ações propostas para a elevação da excelência acadêmica
administrativa. A Instituição também percebe que, quando corpo discente e docente sentese parte fundamental de todo o processo, observa que seus esforços estão valendo à pena,
estarão motivados e encorajados a buscarem mudanças obtendo assim um grande
diferencial na organização.
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III – OBJETIVOS
3.1 – Objetivos Gerais
Instrumentalizar a gestão do Campus Uberaba do IF TM através dos resultados obtidos no
processo da avaliação institucional;
Buscar melhoria da eficiência e eficácia do Campus Uberaba em seus diversos setores;
Apreender a visão e expectativas da comunidade sobre a instituição utilizando esses
recursos como subsídios para melhoria contínua.
3.2 – Objetivos Específicos
Difundir a cultura da avaliação permanente, como atividade de autoconhecimento;
Levantar os indicadores quantitativos e qualitativos do processo de gestão institucional;
Identificar os problemas e deficiências da Instituição;
Analisar as causas dos problemas e deficiências identificadas a fim de saná-las buscando
redirecionar o que se fizer necessário;
Aumentar a consciência pedagógica e capacidade profissional do corpo docente e técnicoadministrativo;
Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores institucionais;
Tornar mais efetiva a vinculação da instituição com a comunidade.
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IV – METODOLOGIA
A Avaliação Institucional passou pelas seguintes etapas:
•
Sensibilização; (entrada em sala de aulas em especial as turmas de primeiros
períodos, montagem de painel sobre a importância da Avaliação Institucional)
•
Participação da comunidade acadêmica no aprimoramento dos instrumentos de
avaliação Institucional;
•
Diagnóstico, via instrumento eletrônico, estruturado pela CPA;
•
Tabulação dos dados;
•
Análise dos dados pela CPA, Direção, Departamentos e Coordenações de Curso, pelas
Coordenações de Ensino;
•
Elaboração de novos planos de ação.
O processo de auto-avaliação proporcionou não só o autoconhecimento institucional, como
será um balizador da avaliação externa, prevista no SINAES.
4.1 - Procedimentos da Avaliação Institucional
Em conformidade com o previsto no seu PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, que
determina que a avaliação institucional, do
Campus Uberaba, integre o processo de
melhoria de qualidade da comunidade acadêmica, em suas diversificadas atribuições, todas
identificadas com a missão, finalidades e objetivos da Instituição é que apresentamos a
seguir a sistemática do levantamento dos dados necessários a tal prática.
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4.2 - Desenvolvimento Operacional
Elaboração do
Instrumento
Elaboração do
Software
Perguntas
Software
Aplicação
do Instrumento
Resultados
Análise Crítica
(discentes)
Diagnóstico
Análise Crítica
(docentes)
Diagnóstico
Análise Crítica
(técnico-admin)
Diagnóstico
Elaboração
das sugestões
Sugestões
Ações
planejadas pela
direção
Relatório Final
Entrega
à REITORIA
IFTM
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De acordo com as Orientações Gerais para Avaliação Institucional, a Comissão Própria
de Avaliação se reuniu para reavaliar o instrumento utilizado no ano de 2009. Pequenas
adequações foram efetuadas para que melhor adequasse à atual situação e também que
fosse a base dos dados para (re) orientação do trabalho do Campus Uberaba.
Foi dividido em três grupos de avaliadores: discentes, docentes e técnicos
administrativos.
Foi divulgado antecipadamente a cada grupo de avaliadores, dia e hora da avaliação,
para responder aos questionários informatizados elaborados pela CPA em parceria com o
Setor de Tecnologia da Informação da Reitoria do IFTM. Estes questionários foram
respondidos nos Laboratórios de Informática das Unidades I e II no período de 04 a 08 de
outubro de 2010 onde os integrantes dos grupos receberam instruções de monitores
preparados pela CPA.
Não foi necessária a utilização de cópia impressa do questionário, apesar da CPA ter previsto
que, caso houvesse qualquer tipo de dificuldade com o software, as questões poderiam ser
respondidas por escrito e os resultados seriam digitados posteriormente.
As informações obtidas foram processadas por um banco de dados e encaminhadas à
CPA, através de gráficos. Diante dos resultados apresentados, a CPA realizou as seguintes
ações:
Análise e interpretação dos dados;
Elaboração de relatório para uso interno e gráfico para divulgação dos resultados;
Encaminhamento dos relatórios à Direção Geral, Departamentos e Coordenações de Curso;
Divulgação dos resultados através de gráficos e relatórios para o corpo docente, discente e
administrativo;
Discussão dos resultados com toda a comunidade acadêmica.
A CPA se reuniu periodicamente para avaliar os gráficos, analisando criticamente os
resultados da auto-avaliação, formulando assim diagnósticos.
Estes diagnósticos foram então discutidos pela CPA geraram um conjunto de
sugestões que foram encaminhadas aos interessados. Cada sugestão foi direcionada ao setor
de interesse para análise.
As ações definidas por cada um destes setores foram incluídas no relatório final.
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V – RECURSOS
5.1 Materiais
- Software denominado “Questionário Informatizado para Auto-Avaliação Institucional”,
elaborado pelo Setor de Tecnologia de Informação do Instituto Federal de Educação Ciência
e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM.
- Impressoras e xérox para reprodução das escalas, listas de presença, e impressão dos
resultados.
5.2 Físicos
Laboratórios de Informática das Unidades I e II do Campus Uberaba.
DETALHAMENTO DOS CONCEITOS:
Nota da pergunta
Conceito
1 a 3.9
Fraco (F)
4 a 5,9
Regular (R)
6 a 7,9
Bom (B)
8 a 10
Ótimo (O)
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Total
Seu conhecimento quanto a missão do IFTM:
Alternativa
Alunos Professores
TécnicoAdministrativos
Média
(desconsiderando
não sei
7.21
8.49
7.71
7.81
Conceitos
BOM
ÔTIMO
BOM
BOM
Não sei... 12.18%
C omo você avalia a missão do IFTM de acordo com a atuação
proposta:
Alternativa
Alunos Professores
TécnicoTotal
Administrativos
Média
(desconsiderando
não sei
7.24
7.63
7.19
7.36
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 17%
A adequação/atualização das normas e regulamentos da Instituição
em relação a sua atividade é:
Alternativa
Alunos Professores
TécnicoTotal
Administrativos
Média
(desconsiderando
não sei
6.96
7.13
7.31
7.13
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 11.75%
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seu envolvimento na concepção, execução e acompanhamento do
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do Instituto é:
Alternativa
Alunos
Professores
Média
(desconsiderando
não sei
5.84
6.76
TécnicoTotal
Administrativos
6.32
6.31
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Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 21.49%
0 seu conhecimento do Piano de Desenvoivimento Institucionai (PDI) do
Instituto é:
TécnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Média
(desconsiderando
não sei
5.46
7.06
5.7
6.08
Conceitos
REGULAR
BOM
REGULAR
BOM
Não sei... 24.67%
A poiltica do Instituto para o ensino é:
Alternativa
Alunos Professores
TécnicoTotal
Administrativos
Média
(desconsiderando
não sei
7.37
7.69
7.33
7.46
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 10.62%
A poiltica do Instituto para a pesquisa é:
Alternativa
Alunos Professores
TécnicoTotal
Administrativos
Média
(desconsiderando
não sei
7.21
5.87
6.92
6.67
Conceitos
BOM
REGULAR
BOM
BOM
Não sei... 13.52%
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A poiltica do Instituto para a extensão é:
Alternativa
Média
(desconsiderando
não sei
Alunos Professores
6.78
5.82
TécnicoTotal
Administrativos
6.94
6.51
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Conceitos
BOM
REGULAR
BOM
Não sei... 19.93%
BOM
Total
A poiltica do Instituto para a producão é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.78
6.43
6.23
6.48
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 18.17%
Seu conhecimento quanto ao funcionamento do C onseiho Superior é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.35
6.6
5.17
5.7
Conceitos
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
Não sei... 31.87%
Seu conhecimento quanto ao funcionamento do C oiégio de Dirigentes é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.15
6.22
4.93
5.43
Conceitos
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
Não sei... 33.98%
Seu conhecimento quanto ao funcionamento do
C oiegiado de C urso é:
Alternativa
Alunos
Professores Total
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Media
(desconsiderando
não sei
5.5
8.18
6.84
Conceitos
REGULAR
OTIMO
BOM
Não sei... 22.09%
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A agiiidade e quaiidade na soiucão de processos administrativos
são:
Alternativa
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.83
5.63
5.73
Conceitos
REGULAR
REGULAR
REGULAR
Não sei... 8.33%
A atuacão da reitoria do Instituto é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.55
6.49
6.52
6.52
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 14.93%
Atuacão da direcão gerai do C ampus Uberaba é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.92
8.03
8.32
7.76
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
BOM
Não sei... 9.92%
Atuacão da Gerência da Unidade II é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.77
8.31
7.13
7.4
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
BOM
Não sei... 22.2%
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Atuacão da ouvidoria é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.96
6.05
5.14
5.72
Conceitos
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
Não sei... 37.14%
Atuacão da procuradoria é:
Alternativa
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.31
5.43
5.87
Conceitos
BOM
REGULAR
REGULAR
Não sei... 46.97%
Atuacão do setor de Tecnoiogia da Informacão (TI) é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.74
7.51
6.89
7.05
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 19.68%
Atuacão do setor de cerimoniai é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.74
5.98
5.59
5.77
Conceitos
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
Não sei... 38.22%
Atuacão dos setores de apoio pedagógico é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.7
7.29
6.99
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 20.65%
Atuacão do setor de recursos audio-visuais é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.96
7.6
7
7.19
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 13.01%
Atuacão do setor de registro e controie acadêmico
(secretaria) é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.74
7.34
7.04
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 7.76%
Atuacão do setor de reprografia é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.9
7.91
7.69
7.17
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 4.19%
…
Atuacão do setor de bibiioteca é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
7.26
7.79
7.95
7.67
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 4.13%
Atuacão do setor de reiacöes empresariais
(parceria e estagio) é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.8
7.17
6.99
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 25.07%
Atuacão do setor de assistência ao educando é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.67
7.47
7.07
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 22.95%
Atuacão do setor de psicoiogia é:
Alternativa
Alunos Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.12
6.12
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 39.8%
Atuacão do setor de odontoiogia é:
Alternativa
Alunos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
4.54
4.54
Conceitos
REGULAR REGULAR
Não sei... 56.32%
Atuacão do setor de recursos humanos é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.54
5.73
6.64
Conceitos
BOM
REGULAR
BOM
Não sei... 1.52%
Atuacão do setor de extensão é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.07
6.62
6.34
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 43.63%
Atuacão do setor de pesquisa é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.98
6.59
6.79
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 28%
Atuacão do setor de producão é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.55
7.08
7.13
6.92
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 30.11%
Atuacão do setor de ensino é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.54
8.05
7.8
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
Não sei... 9.36%
Atuacão do setor de contabiiidade e financas é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.33
7.73
7.53
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 31.06%
Atuacão do setor de aquisicöes e servicos (compras) é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
6
7.16
6.58
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
Não sei... 25%
…
Atuacão do setor de patrimônio é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.02
7.2
7.11
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 21.97%
Atuacão do setor de coisas veihas e iixos é:
Alternativa
Total
Media (desconsiderando
não sei
0
Conceitos
FRACO
Ningu
m avaiiou esta quest
o
Atuacão do setor de atividades de apoio (servicos gerais) é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.22
7.65
7.44
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 5.3%
Atuacão do setor de transporte é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.2
7.17
6.55
6.31
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 16.64%
Atuacão do setor de seguranca é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.07
7.02
6.5
6.53
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 14%
…
A iiuminacão da unidade I (fazenda) é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.55
6.22
6.24
6
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
REGULAR
Não sei... 11.3%
A iiuminacão da unidade II (cidade) é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8
7.93
8.19
8.04
Conceitos
BOM
BOM
OTIMO
OTIMO
Não sei... 13.2%
Atuacão da cantina/Posto de venda é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.66
6.68
6.42
6.26
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 1.41%
0 atendimento no gabinete da reitoria é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.7
6.75
7.23
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 42.42%
…
…
0 atendimento no gabinete da direcão gerai é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.38
8.54
7.67
7.53
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
BOM
Não sei... 33.8%
Atuacão do refeitório é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.44
8
7.78
7.41
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 7.93%
A reiacão interpessoai entre docentes é:
Alternativa
Professores
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.23
8.23
Conceitos
OTIMO
OTIMO
A reiacão interpessoai entre os técnicosadministrativos é:
Alternativa
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.9
6.9
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 5.97%
…
A reiacão interpessoai entre os
aiunos é:
Alternativa
Alunos Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.44
7.44
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 2.99%
A reiacão interpessoai com a chefia imediata é:
Alternativa
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.83
8.28
8.56
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
0 reiacionamento com a(s) coordenacão(öes) de
curso é:
Alternativa
Alunos Professores
Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.3
9.08
8.19
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
Não sei... 4.59%
A reiacão interpessoai aiuno/professor é:
Alternativa
Alunos Professores
Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.8
8.76
8.28
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
Não sei... 1.87%
…
A reiacão interpessoai aiuno/técnico-administrativo é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Media
(desconsiderando
não sei
6.87
7.32
7.09
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 17.91%
A reiacão interpessoai administrativo/docente é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.95
7.05
7.5
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 8.4%
0 acompanhamento pedagógico e orientacão por
parte da coordenacão do curso é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.71
8.17
7.44
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
Não sei... 11.89%
Agiiidade e quaiidade nas respostas das soiicitacöes
referentes a vida acadêmica:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.29
7.55
6.92
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 12.55%
…
Presenca da coordenacão no cotidiano das
atividades acadêmicas é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.52
8.52
7.52
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
Não sei... 9.64%
A Infra-estrutura e condicöes fisicas do seu ambiente de
trabaiho (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão,
mobiiiario e equipamento) é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
6.61
6.48
6.55
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... O.76%
A Infra-estrutura e condicöes fisicas das saias de
auia (dimensöes do espaco fisico, Iiuminacão,
ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.38
6.83
6.61
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 2.53%
A Infra-estrutura e condicöes fisicas dos
iaboratórios (dimensöes do espaco fisico,
Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento)
é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.54
6.47
6.5
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 7.96%
…
A Infra-estrutura e condicöes fisicas da bibiioteca (dimensöes do
espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.31
6.6
6.74
6.55
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 4.32%
A Infra-estrutura e condicöes fisicas do refeitório (dimensöes do
espaco fisico, Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento) é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.21
6.44
6.46
6.37
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 9.25%
A Infra-estrutura e condicöes fisicas das UEPsUnidade de Producão (dimensöes do espaco fisico,
Iiuminacão, ventiiacão, mobiiiario e equipamento)
é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.33
6.67
6.5
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 33.74%
A quaiidade da refeicão oferecida peio refeitório é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.6
8.1
7.49
7.4
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
BOM
Não sei... 16.89%
…
A organizacão do acervo da bibiioteca é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
7.04
7.75
7.59
7.46
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 7.84%
o acesso ao acervo da bibiioteca é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
7.01
7.39
7.95
7.45
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 6.26%
A quantidade de iivros-texto indicados peias
discipiinas na bibiioteca é:
Alternativa
Alunos
Media
(desconsiderando
não sei
Professores Total
5.91
6.13
6.02
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
Não sei... 9.46%
0 materiai compiementar (periódicos, revistas, C D, vidioteca...) oferecido
peia bibiioteca é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.41
5.6
6.65
5.89
Conceitos
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
Não sei... 18.94%
0 nümero de computadores para acesso a Internet disponibiiizados na
bibiioteca é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
4.68
5.92
6.92
5.84
Conceitos
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
Não sei... 9.52%
0 horario de funcionamento da bibiioteca é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.66
8.36
8.69
8.24
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
OTIMO
TecnicoAdministrativos
Total
Não sei... 9.25%
0 atendimento peios funcionarios da bibiioteca é:
Alternativa
Alunos Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.89
8.87
8.54
8.43
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 5.55%
0 atendimento peios funcionarios da secretaria é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.95
8.56
7.76
Conceitos
BOM
OTIMO
BOM
Não sei... 4.68%
0 atendimento peios funcionarios da reprografia é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.59
8.7
8.22
7.84
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
BOM
Não sei... 5.11%
0 atendimento peios funcionarios da cantina é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.58
7.79
7.4
7.26
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 2.56%
0 atendimento peios funcionarios do refeitório é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.52
8.69
8.05
8.09
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 15.99%
0 atentimento pedagógico aos aiunos
portadores de necessidades
especificas é:
Alternativa
Alunos Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.71
6.71
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 57.77%
…
A acão de inciusão sociai é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.72
7.39
6.56
6.89
Conceitos
BOM
BOM
BOM
BOM
Não sei... 37.18%
A comunicacão da Instituicão com a sociedade é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.84
5.49
6.46
5.93
Conceitos
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
Não sei... 16.65%
A comunicacão interna da Instituicão é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.22
6.27
5.65
6.05
Conceitos
BOM
BOM
REGULAR
BOM
Não sei... 9.78%
A divuigacão de cursos/eventos da instituicão é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.75
6.03
6.14
5.97
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
REGULAR
Não sei... 4.76%
Sua assiduidade é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.29
9.56
9.52
9.12
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
OTIMO
TecnicoAdministrativos
Total
Não sei... 8.46%
Sua pontuaiidade é:
Alternativa
Alunos Professores
Media
(desconsiderando
não sei
8.29
9.64
9.46
9.13
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 2.2%
Seu comprometimento e responsabiiidade com sua atividade é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.39
9.73
9.64
9.26
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 1.94%
Sua motivacão para o desempenho de sua atividade é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.06
9.02
8.67
8.58
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 2.11%
Sua motivacão para oferecer idéias e soiucöes criativas para o
seu setor é:
Alternativa
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.87
8.75
8.81
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... O.76%
Sua habiiidade para trabaihar em equipe é:
Alternativa
Alunos Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.39
8.98
8.86
8.75
Conceitos
OTIMO
OTIMO
OTIMO
OTIMO
TecnicoAdministrativos
Total
Não sei... 2.11%
Sua satisfacão profissionai/acadêmica é:
Alternativa
Alunos Professores
Media
(desconsiderando
não sei
7.94
8.7
8.21
8.29
Conceitos
BOM
OTIMO
OTIMO
OTIMO
Não sei... 2.56%
Sua expectativa em reiacão ao curso
escoihido é:
Alternativa
Alunos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.23
8.23
Conceitos
Não sei... 2.49%
OTIMO OTIMO
0 acesso a participacão em Projetos de pesquisa é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.41
7.1
6.76
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 15.26%
0 acesso a participacão em Projetos de extensão é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.8
6.56
6.13
6.17
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 30.13%
Sua participacão em Bancas examinadoras
é:
Alternativa
Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
7.08
7.08
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 7.81%
Sua participacão em C omissöes de trabaihos internos é:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.49
7.82
6.25
6.52
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 24.58%
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
0 acesso a
eventos
(seminarios, feiras, encontros...) é:
Alternativa
participacão em
institucionais
Alunos Professores
TecnicoTotal
Administrativos
Media
(desconsiderando
não sei
6.58
8.03
5.89
6.84
Conceitos
BOM
OTIMO
REGULAR
BOM
Não sei... 11.19%
Sua participacão em reuniöes é:
Alternativa
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
9.34
6.72
8.03
Conceitos
OTIMO
BOM
OTIMO
Não sei... 6.87%
Sua participacão em orientacão de aiunos
(estagio, TC C , projetos...) é:
Alternativa
Professores
Total
Media
(desconsiderando
não sei
8.03
8.03
Conceitos
OTIMO
OTIMO
Não sei... 7.81%
Sua participacão em Atividades extracurricuiares
(visita técnicas, eventos acadêmicos...) é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.53
7.72
7.13
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 11.61%
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Seu
conhecimento
do programa de concessão de boisas é:
Alternativa
Alunos Professores Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.34
7.93
7.14
Conceitos
BOM
BOM
BOM
Não sei... 18.73%
0 acesso a atividades de monitoria
é:
Alternativa
Alunos Total
Media
(desconsiderando
não sei
6.22
6.22
Conceitos
BOM
BOM
Não sei... 23.11%
Sua frequência em atividade artistica e cuiturai é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.06
6.47
5.4
5.64
Conceitos
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
Não sei... 12.78%
Sua frequência em atividades de extensão é:
Alternativa
Alunos
Professores
TecnicoAdministrativos
Total
Media
(desconsiderando
não sei
5.17
5.98
4.8
5.32
Conceitos
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
Não sei... 26.08%
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Sua frequência
em atividades de pesquisa é:
Alternativa
Media
(desconsiderando
não sei
5.66
6.66
6.16
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
Alunos
Não sei... 21.07%
A divuigacão desta avaiiacão para a comunidade foi:
TecnicoTotal
Administrativos
Alternativa
Alunos
Professores
Media
(desconsiderando
não sei
5.71
7.74
6.85
6.77
Conceitos
REGULAR
BOM
BOM
BOM
Não sei... 11.19%
A objetividade das perguntas deste questionario foi:
Alternativa
Media
(desconsiderando
não sei
Alunos Professores
7.1
8.09
TecnicoTotal
Administrativos
7.65
Professores Total
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
VII –
ANÁLISE DO PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO
7.1 Ações Planejadas e realizadas
Ano
Trimestre
Ação(ões)
1º
Socialização do Projeto de Avaliação da IES junto à comunidade
acadêmica
2°
2010
Elaboração do Instrumento de Auto-Avaliação Informatizado
3º
Divulgação no site do IFTM, dos instrumentos de auto-avaliação, para
sugestão da comunidade acadêmica.
3°
Compilação das sugestões e fechamento do instrumento de avaliação.
4°
4º
4º
4º
Semana da Avaliação Institucional
Elaboração dos relatórios
Divulgação do relatório parcial para a CONAES
Análise das informações e ações retroalimentativas
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
7.2
Potencialidades e fragilidades encontradas pela Avaliação Institucional 2010
Ao longo da análise crítica apresentada para cada dimensão, foram descritas sugestões para as perguntas com conceito Fraco, Regular,
Bom e Ótimo.
DETALHAMENTO DOS CONCEITOS:
Nota da pergunta
Conceito
1 a 3.9
Fraco (F)
4 a 5,9
Regular (R)
6 a 7,9
Bom (B)
8 a 10
Ótimo (O)
Adotaram-se os seguintes critérios:
Sempre que uma das classes votantes deu um conceito Fraco ou Regular, a comissão deixou sugestões propostas.
Percentuais de não sei acima de 20%, aplicou-se a sugestão 2.
Sugestões recomendadas pela CPA 2010
Sugestão 1 – reavaliar a política atual.
Sugestão 2 – Apresentação e divulgação de forma efetiva.
Sugestão 3 - Levantamento de sugestões junto aos docentes, técnicos administrativos e discentes
Sugestão 4 - Divulgação das atribuições e ações realizadas
Sugestão 5 – Criação de uma urna de apresentação se sugestões, elogios e reclamações
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Sugestão 6- Levantamento das ações que podem ser executadas para solucionar o problema.
Sugestão 7 – Levantamento da real necessidade do quantitativo de livros por disciplina.
Sugestão 8 - Levantamento da real necessidade do quantitativo de material complementar por disciplina.
Sugestão 9 - Levantamento da real necessidade do quantitativo de computadores.
Sugestão 10 – Melhorar os meios de comunicação com a sociedade.
Sugestão 11 – Melhorar os meios de comunicação interna.
Sugestão 12 – Melhorar as formas de divulgação interna e externa.
Sugestão 13 – Conscientização dos segmentos da importância do envolvimento neste parâmetro.
Sugestão 14 – Elaborar informativo mensal das ações da instituição.
Nº
Parâmetros Avaliados
Conceito
Alunos
Conceito
Professores.
1
Seu conhecimento quanto a
missão do IF Triangulo:
BOM
2
Como você avalia a missão
do IF Triângulo Mineiro de
acordo com a atuação
proposta
A adequação/atualização
das normas e regulamentos
3
Conceito
Geral.
%
Sugestões
Não sei
ÓTIMO
Conceito
técnicos
administrativos
BOM
BOM
12,18
-
BOM
BOM
BOM
BOM
17
_
BOM
BOM
BOM
BOM
11,75
-
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da Instituição em relação á
sua atividade é:
O seu envolvimento na
concepção. execução e
acompanhamento do Plano
de Desenvolvimento
Institucional (PDI) do
Instituto é:
O seu conhecimento do
Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI) do
Instituto é:
A política do Instituto para o
ensino é:
A política do Instituto para a
pesquisa é:
A política do Instituto para a
extensão é:
A política do Instituto para a
produção é:
Seu conhecimento quanto
ao funcionamento do
Conselho Superior é:
Seu conhecimento quanto
ao funcionamento do
Colégio de Dirigentes é:
Seu conhecimento quanto
REGULAR
BOM
BOM
BOM
21,49
Sugestão 2
REGULAR
BOM
REGULAR
BOM
24,67
Sugestão 2
BOM
BOM
BOM
BOM
10,62
BOM
REGULAR
BOM
BOM
13,52
Sugestão 1.
BOM
REGULAR
BOM
BOM
19,93
Sugestão 1.
BOM
BOM
BOM
BOM
18,17
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
31,87
Sugestão 2.
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
33,98
Sugestão 2
REGULAR
OTIMO
-
BOM
22,09
Sugestão 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
ao funcionamento do
Colegiado de Curso é:
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
A agilidade e qualidade na
solução de processos
administrativos são:
A atuação da reitoria do
Instituto é:
Atuação da direção geral do
Campus Uberaba é:
Atuação da Gerência da
Unidade II é:
Atuação da ouvidoria
Atuação da procuradoria
Atuação do setor de
Tecnologia da Informação
Atuação do setor de
cerimonial
Atuação dos setores de
apoio pedagógico é:
Atuação do setor de
recursos áudios-visuais é:
Atuação do setor de registro
e controle acadêmico
(secretaria)
Atuação do setor de
-
REGULAR
REGULAR
REGULAR
8,33
Sugestão 7
BOM
BOM
BOM
BOM
14,93
-
BOM
OTIMO
OTIMO
BOM
9,92
-
BOM
OTIMO
BOM
BOM
22,2
Sugestão 2
REGULAR
BOM
BOM
BOM
BOM
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
BOM
37,14
46,97
19,68
Sugestão 2
Sugestão 2
-
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
38,22
BOM
BOM
-
BOM
20,65
Sugestão 2
Sugestão 3
Sugestão 2
BOM
BOM
BOM
BOM
13,01
-
BOM
BOM
-
BOM
7,76
-
REGULAR
BOM
BOM
BOM
4,19
-
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
reprografia
Atuação do setor de
biblioteca
Atuação do setor de relações
empresariais (parcerias e
estágio) é:
Atuação do setor de
assistência ao educando é:
Atuação do setor de
psicologia é:
Atuação do setor de
odontologia é:
Atuação do setor de
recursos humanos
Atuação do setor de
extensão
Atuação do setor de
pesquisa
Atuação do setor de
produção
Atuação do setor de ensino
Atuação do setor de
contabilidade e finanças
Atuação do setor de
BOM
BOM
BOM
BOM
4,13
-
BOM
BOM
-
BOM
25,07
Sugestão 2
BOM
BOM
-
BOM
22,95
- Sugestão 2
BOM
-
-
BOM
39,8
Sugestão 2
REGULAR
-
-
REGULAR
56,32
Sugestão 6
-
BOM
REGULAR
BOM
1,52
BOM
BOM
BOM
43,63
Sugestão 2
BOM
BOM
BOM
28
Sugestão 2
BOM
BOM
BOM
BOM
30,11
Sugestão 2
BOM
-
OTIMO
BOM
BOM
BOM
BOM
9,36
31,06
Sugestão 2
-
REGULAR
BOM
BOM
25
Sugestão 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
aquisições e serviços
(compras)
Atuação do setor de
patrimônio
Atuação do setor de
atividades de apoio (serviços
gerais)
Atuação do setor de
transporte
Atuação do setor de
segurança é:
A iluminação da unidade I
fazenda é:
A iluminação da unidade II
cidade é:
Atendimento da
cantina/Posto de venda
O atendimento no gabinete
da reitoria é:
O atendimento no gabinete
da direção geral é:
Atuação do refeitório
A relação interpessoal entre
docentes é:
A relação interpessoal entre
os técnico-administrativos é:
-
BOM
BOM
BOM
21,97
Sugestão 2
-
BOM
BOM
BOM
5,3
-
REGULAR
BOM
BOM
BOM
16,64
Sugestão 6
BOM
BOM
BOM
BOM
14
REGULAR
BOM
BOM
REGULAR
11,3
Sugestão 7
BOM
BOM
OTIMO
OTIMO
13,2
-
REGULAR
BOM
BOM
BOM
1,41
-
-
BOM
BOM
BOM
42,42
Sugestão 2
BOM
OTIMO
BOM
BOM
33,8
Sugestão 2
BOM
-
BOM
OTIMO
BOM
-
BOM
OTIMO
7,93
0,00
-
-
-
BOM
BOM
5,97
-
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
A relação interpessoal entre
os alunos é:
A relação interpessoal com a
chefia imediata é:
Relacionamento com a(s)
coordenação(ões) de curso
A relação interpessoal
aluno/professor é:
BOM
-
-
BOM
2,99
OTIMO
OTIMO
OTIMO
0,00
BOM
OTIMO
-
OTIMO
4,59
BOM
ÓTIMO
-
ÓTIMO
1,87
-
-
BOM
BOM
17,91
-
BOM
BOM
BOM
8,4
-
OTIMO
-
BOM
11,89
-
BOM
BOM
-
BOM
12,55
-
BOM
OTIMO
-
BOM
9,64
-
-
BOM
BOM
BOM
0,76
-
A relação interpessoal
BOM
aluno/técnico-administrativo
é:
A relação interpessoal
administrativo/docente é:
O acompanhamento
BOM
pedagógico e orientação por
parte da coordenação do
curso é:
Agilidade e qualidade nas
respostas das solicitações
referentes a vida acadêmica
Presença da coordenação no
cotidiano das atividades
acadêmicas
Infra-estrutura e condições
-
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
59
60
61
62
63
físicas do seu ambiente de
trabalho (dimensões do
espaço físico, Iluminação,
ventilação, mobiliário e
equipamento)
Infra-estrutura e condições
BOM
físicas das salas de aula
(dimensões do espaço físico,
Iluminação, ventilação,
mobiliário e equipamento) é:
A Infra-estrutura e condições
físicas dos laboratórios
(dimensões do espaço físico,
Iluminação, ventilação,
mobiliário e equipamento) é:
A Infra-estrutura e condições
físicas da biblioteca
(dimensões do espaço físico,
Iluminação, ventilação,
mobiliário e equipamento) é:
A Infra-estrutura e condições
físicas do refeitório
(dimensões do espaço físico,
Iluminação, ventilação,
mobiliário e equipamento) é:
A Infra-estrutura e condições
BOM
-
BOM
2,53
-
BOM
BOM
-
BOM
7,96
-
BOM
BOM
BOM
BOM
4,32
-
BOM
BOM
BOM
BOM
9,25
-
BOM
BOM
BOM
33,74
Sugestão 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
64
65
66
físicas das UEPs-Unidade de
Produção (dimensões do
espaço físico, Iluminação,
ventilação, mobiliário e
equipamento) é:
A qualidade da refeição
oferecida pelo refeitório é:
A organização do acervo da
biblioteca é:
O acesso ao acervo da
biblioteca é:
BOM
OTIMO
BOM
BOM
16,89
-
BOM
BOM
BOM
BOM
7,84
-
BOM
BOM
BOM
BOM
6,26
-
BOM
9,46
Sugestão 8
67
A quantidade de livros-texto REGULAR
indicados pelas disciplinas na
biblioteca é:
BOM
68
O material complementar
(periódicos, revistas, CD,
videoteca...) oferecido pela
biblioteca é:
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
18,94
Sugestão 9
69
O número de computadores
para acesso à Internet
disponibilizados na
biblioteca é:
O horário de funcionamento
da biblioteca é:
REGULAR
REGULAR
BOM
REGULAR
9,52
Sugestão 10
BOM
ÓTIMO
ÓTIMO
OTIMO
9,25
-
70
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
O atendimento pelos
funcionários da biblioteca é:
O atendimento pelos
funcionários da secretaria é:
O atendimento pelos
funcionários da reprografia
é:
O atendimento pelos
funcionários da cantina é:
O atendimento pelos
funcionários do refeitório é:
BOM
ÓTIMO
BOM
OTIMO
BOM
ÓTIMO
BOM
BOM
O atendimento pedagógico
aos alunos portadores de
necessidades específicas é:
A ação de inclusão social é:
A comunicação da
Instituição com a sociedade
é:
A comunicação interna da
Instituição é:
BOM
A divulgação de
cursos/eventos da
instituição é:
ÓTIMO
ÓTIMO
5,55
-
BOM
4,68
-
OTIMO
BOM
5,11
-
BOM
BOM
BOM
2,56
-
ÓTIMO
OTIMO
OTIMO
15,99
-
BOM
57,77
Sugestão 2
BOM
REGULAR
BOM
REGULAR
BOM
BOM
BOM
REGULAR
37,18
16,65
Sugestão 2
Sugestão 11
BOM
BOM
REGULAR
BOM
9,78
Sugestão 12
REGULAR
BOM
BOM
REGULAR
4,76
Sugestão 13
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
81
82
83
Sua assiduidade é:
Sua pontualidade é:
Seu comprometimento e
responsabilidade com sua
atividade é:
Sua motivação para o
desempenho de sua
atividade é:
Sua motivação para oferecer
idéias e soluções criativas
para o seu setor é:
Sua habilidade para
trabalhar em equipe é:
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
8,46
2,2
1,94
-
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
2,11
-
-
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
0,76
-
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
2,11
-
Sua satisfação
profissional/acadêmica é:
Sua expectativa em relação
ao curso escolhido é:
O acesso a participação em
Projetos de pesquisa é:
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
ÓTIMO
2,56
-
-
ÓTIMO
2,49
-
BOM
BOM
-
BOM
15,26
-
90
O acesso a participação em
Projetos de extensão é:
REGULAR
BOM
BOM
30,13
91
Sua participação em Bancas
-
BOM
BOM
7,81
Sugestão 2
Sugestão 14
Sugestão 15
-
84
85
86
87
88
89
ÓTIMO
-
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
92
93
94
95
96
97
98
99
100
examinadoras é:
Sua participação em
Comissões de trabalhos
internos é:
O acesso a participação em
eventos institucionais
(seminários, feiras,
encontros...) é:
Sua participação em
reuniões é:
Sua participação em
orientação de alunos
(estagio, TCC, projetos...) é:
Sua participação em
Atividades extracurriculares
(visita técnicas, eventos
acadêmicos...) é:
REGULAR
BOM
BOM
BOM
24,58
Sugestão 14
BOM
OTIMO
REGULAR
BOM
11,19
Sugestão 14
-
OTIMO
BOM
OTIMO
6,87
-
-
OTIMO
-
OTIMO
7,81
-
BOM
BOM
-
BOM
11,61
-
Seu conhecimento do
programa de concessão de
bolsas é:
O acesso a atividades de
monitoria é:
Sua frequência em atividade
artística e cultural é:
BOM
BOM
-
BOM
18,73
-
BOM
-
-
BOM
23,11
REGULAR
BOM
REGULAR
REGULAR
12,78
Sua frequência em
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
26,08
Sugestão 2
Sugestão 14
Sugestão 15
Sugestão 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
atividades de extensão é:
101
Sua frequência em
atividades de pesquisa é:
REGULAR
BOM
-
BOM
21,07
102
A divulgação desta avaliação REGULAR
para a comunidade foi:
A objetividade das perguntas BOM
deste questionário foi:
BOM
BOM
BOM
11,19
Sugestão 14
Sugestão 15
Sugestão 2
Sugestão 14
Sugestão 15
Sugestão 2
OTIMO
BOM
BOM
3,35
-
103
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
7.3
Direcionamentos das sugestões no planejamento da gestão
As sugestões, após serem analisadas pela CPA, foram direcionadas a todos os setores competentes da instituição.
O item a seguir enumera as sugestões da CPA com a respectiva ação que foi incorporada no planejamento da gestão para o ano de 2010.
Abaixo, podem-se observar cada sugestão com o planejamento da ação a ser realizada.
Sugestão
Sugestão 1 – reavaliar
a política atual para a
produção e extensão
Sugestão 2 –
Apresentação e
divulgação de forma
efetiva.
Respons
ável
DG
DPEP
Ação já tomada
avaliação 2009
DG
DE
DAP
DPEP
Contratação de
profissional e bolsista
para atuação na área
de comunicação
(jornalista e
estagiário de
comunicação),
ampliação de acesso
à internet para
servidores e
estudantes, com
aquisição de maior
número de
máquinas;
implantação
sistêmica do diário
Ação a ser tomada
ou justificativa
Cronograma
Jan-dez
2011
Incentivar os
alunos e servidores
a consultar a
página institucional
na internet;
Criar comissão que
trate da divulgação
institucional
Efetuar
levantamento e
divulgar resultados
alcançados por
nossos alunos nos
vestibulares e
Jan-dez
2011
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
eletrônico e do portal outros concursos
do aluno, criação da
do país
Gerência de tec. da
Informação, inclusive
com a contratação de
mais dois técnicos da
área; publicação dos
anais do primeiro
seminário de
iniciação científica,
intensificação da
divulgação do
processo seletivo e
vestibular, maior
proximidade com os
meios de
comunicação
externos para
divulgação das ações
da instituição;
realização de dia de
campo; utilização
sistêmica dos
endereços
eletrônicos
institucionais como
instrumento de
comunicação interna;
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
maior apoio para a
consolidação da
semana nacional de
ciência e tecnologia,
feira de profissões e
de novos produtos
Sugestão 3 Levantamento de
sugestões junto aos
docentes, técnicos
administrativos e
discentes
DG
DAP
CGREC
DGP
Divulgar a
ouvidoria como
mecanismo de
coleta de sugestões
e não somente
como reclamações
Acompanhamento
das participações
dos servidores em
reuniões.
Orientar os alunos
a uma utilização
mais significativa
do canal de acesso
do representante
de turma junto ao
coordenador de
curso, levando
sugestões
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Sugestão 4 Divulgação das
atribuições e ações
realizadas
Sugestão 5- Aumento
do quadro
funcionários (mesmo
que temporário)
DG
DPEP
DAP
Ver ação 2007 da
sugestão 4
DG
DAP
Foi efetivada, a partir
de 01.12.08, a
terceirização de mãode-obra para o setor
de atividades de
apoio (eletricista,
pedreiro e pintor) e
setor de segurança
(02 porteiros para
Unidade I – noturno).
Além da terceirização
de 02 porteiros, esta
Instituição conta com
aproximadamente,
98% dos setores com
alarmes, cerca
elétrica na Unidade II
e está implantando
câmara de vigilância
nas Portarias da
Unidade I e II, Setor
de Zootecnia III e
Agricultura III, além
de outras ações
Concurso público
para ingresso de
servidores do
quadro
permanente e
ingresso dos
concursados em
2008.
2009
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Sugestão 6 – Criação
de uma urna de
apresentação se
sugestões, elogios e
reclamações
Sugestão 7Levantamento das
ações que podem ser
executadas para
solucionar o problema
de iluminação da
Unidade I.
Sugestão 8 –
Levantamento da real
necessidade do
quantitativo de livros
por disciplina.
Sugestão 9 Levantamento da real
necessidade do
DG
DAP
CGREC
DPEP
DE
DG
DE
DG
DGP
programadas.
O mecanismo da
utilização da urna foi
tentado no início de
2008 (cooperativa
dos alunos) porém,
sem resultado
satisfatório pelo fato
de que os usuários
fazem desse
instrumento objeto
de brincadeiras.
No final de 2008
realizou-se aquisição
de milhares de
exemplares para
suprir essa
necessidade
Jan-dez
2009
Destinar mais
recursos em 2009
para aquisição de
livros
No decorrer
de 2009
Aumento da
quantidade de
assinaturas de
No decorrer
de 2009
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
quantitativo de
material
complementar por
disciplina..
Sugestão 10 Levantamento da real
necessidade do
quantitativo de
computadores..
revistas, já
providenciados em
dez 2008
DG
DAP
Sugestão 11 –
melhorar os meios de
comunicação com a
sociedade..
DG
CGREC
Sugestão 12 –
melhorar os meios de
comunicação interna.
Sugestão 13 –
DG
CGREC
DG
A Diretoria de
Administração e
Planejamento,
através da Gerência
de TI, já possui este
diagnóstico, que na
medida do possível
será efetivado,
dependendo das
liberações de
orçamento.
Ver ação da sugestão Estruturar uma
3.
comissão de
Link de acesso no site Marketing
, divulgação em
eventos: feiras,
congressos, processo
seletivo e vestibular.
Visitas ao CEFETUberaba.
Utilização do site
Ampliar as
Maio
para divulgação.
comunicações via
site e murais.
Através de
Criação do Banco
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
melhorar as formas de
divulgação interna e
externa.
Sugestão 14 –
conscientização dos
segmentos da
importância do
envolvimento neste
parâmetro.
DAP
CGREC
DG
DPEP
DE
campanhas no site.
de Emprego,
Estágio e Currículo
do CEFET-Uberaba.
Criação da Diretoria
O envolvimento
de Pesquisa,
dos referidos
Extensão e Produção, segmentos em
das coordenadorias
Projetos de
de pesquisa e
pesquisa e em
produção;
ações da diretoria
Fortalecimento dos
de graduação e
grupos de pesquisa,
pós-graduação é
criação do PIBIC
restrito a um grupo
(FAPEMIG e CEFET),
de alunos e
realização do
servidores, porém
primeiro seminário
em 2008 foi aberto
de iniciação
Edital de bolsas
científica, realização
institucionais para
do segundo
apresentação de
seminário de
projetos de
extensão;
pesquisa e,
redimensionamento conseqüentemente
dos projetos de
ampliação do
produção e de
número de alunos
pesquisa;, assinatura bolsistas e
de acordos e
participação em
convênios com
novos editais
outras instituições,
(Petrobrás e CNPQ)
acesso a periódicos
Jan-dez
2009
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
da CAPES e outros;
Sugestão 15 –
Elaborar informativo
mensal das ações da
instituição.
DG
DPEP
DE
A instituição optou
por divulgar suas
informações na parte
de notícias do site
institucional e
endereços
eletrônicos por
serem instrumentos
rápidos, econômicos
e ambientalmente
corretos
Maior divulgação
junto aos discentes
dos critérios de
seleção para bolsa
de iniciação
científica.
Estimular alunos e
servidores a
utilizarem esses
instrumentos com
maior freqüência
Jan-dez
2009
IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS
A CPA trabalhou com dedicação e afinco procurando envolver o maior número possível de colaboradores e discentes de sua instituição.
Os resultados finais do processo de auto-avaliação serão divulgados através do site da instituição.
Foram adotadas as seguintes mudanças em relação a avaliação 2008:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
-O
questionário foi reformulado pela comissão, com abertura a participação de toda a comunidade escolar
para
sugestões,alterando-se os conceitos para ótimo, bom, regular, ruim e não sei.;
- Análise dos resultados de forma conjunta, apresentado em histogramas.
Mudanças propostas para a avaliação 2009:
Ajuste do instrumento 2009, no sentido de se melhorar e dinamizar a Avaliação Institucional.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Desenvolvimento Operacional para a Auto-avaliação 2010
Avaliação já
existente
Elaboração
do
Instrumento
Questões elaboradas pela
comunidade acadêmica
Aprovação
do
Instrumento
Adequação
avaliação
docentes
Avaliação dos
docentes pelos
discentes
Perguntas
Adequação
Elaboração
Questionário
Questionário
Formandos
Egressos e
Questionário
Questionário
Elaboração
do
Software
Software
Contato via
encontro de
egressos
Aplicação
do
Instrumento
Respostas
Resultados
Análise
Crítica
(docentes)
Análise
Crítica
(discentes)
Avaliação já
existente
Respostas
Tabulação
dos
Resultados
Análise
Crítica
(técnico-
Diagnóstico Diagnóstico
Aplicação
questionário
formandos
Resultados
Diagnóstico
Aplicação
Questionário
Empregador
Questionário
Elaboração
Questionário
Empregador
Respostas
Elaboração
das
sugestões
Sugestões
Ações
planejadas
pela direção
Análise
Análise
dos
Indicadores
Indicadores
Pesquisa dos
Indicadores
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Uberaba,
de 20 novembro de 2010
Presidente da CPA Campus Uberaba:
_________________________________
Júlia Márcia Borges Mendonça
Membros da CPA Campus Uberaba:
_______________________________
Johann Max Hofmann Magalhães
______________________________
Eduardo Soares Rodrigues
_______________________________
Lucas Arantes Pereira
_______________________________
Jairo Gervásio de Freitas
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
_______________________________
Carla Augusta de Sousa Gondim
Léo de Lima Beschizza
_______________________________
Mariângela Terra Branco
_______________________________
Jussara Martins Alves
_______________________________
_______________________________
Neusa Afonso Dias
_______________________________
Lúcio Andrade Silva
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO TRIÂGULO MINEIRO-CAMPUS UBERABA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
VIII –
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[1] BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Instituição do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília, p.
10, 2004.
[2] INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS. Orientações gerais para o roteiro da auto-avaliação das Instituições.
Brasília, p. 38, 2004. Relatório.
[3] GILLEN, Terry. Avaliação de Desempenho. 4. ed. São Paulo: Nobel, 2000. p. 61
[4] CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. 4. ed. São Paulo: Atlas, S.A. 1997. 611 p.