Protocolo da entrevista Professor Aníbal – EA
(Vice-Presidente do Conselho Executivo)
Como se constitui este Agrupamento? Como surgiu? Porque surgiu?
O Agrupamento foi através do 115 e depois a partir daí começaram a surgir os
Agrupamentos.
O processo desenrolou-se através dos contactos entre a coordenação educativa
de Bragança e as delegações escolares, neste caso existiam na altura, e a partir daí
começaram a aparecer grupos de professores que estavam interessados em participar na
gestão dos agrupamentos que iam surgir, depois, apareceu nessa altura, começaram a
aparecer, formaram-se listas para haver eleições e outras…
Que papel teve aqui a autarquia?
A autarquia, aqui, na altura ainda não estava muito empenhada no papel de
mediador nem de … foi uma coisa tão nova, que eles não acompanharam muito de
perto, esta nova formação de gestão dos agrupamentos não teve grande participação.
O Agrupamento foi iniciativa dos professores ou também houve interesses
entre professores, pais e autarcas?
Houve de tudo um pouco, principalmente de professores e começou-se a gerar o
interesse para participar na gestão nova do Agrupamento.
Principalmente os professores.
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Houve razões geográficas na constituição do Agrupamento?
Razões geográficas foram um bocado, foram apresentadas quase à partida pela
coordenação de Bragança, onde foi apresentado na altura, apontava-se para 3, 4
Agrupamentos mas veio uma lista mais ou menos organizada das escolas que iriam
pertencer os Agrupamentos, que actualmente ainda existem em Mirandela, em que era o
da Torre, o Luciana Cordeiro e o de Carvalhais, neste caso o de Carvalhais a situação
geográfica estava relacionada com o IP4, que as escolas que fazem parte do
Agrupamento de Carvalhais ficam junto ao IP4, estendem-se desde o Romeu até ao
Franco sempre á beira do IP4, foi então essa justificação que se deu para a constituição
do Agrupamento de Carvalhais.
Na sua opinião quais as razões que justificam a constituição do
Agrupamento?
As razões que justificam a constituição do Agrupamento são desde logo
pedagógicas e administrativas.
Houve conflitos de interesses na constituição do Agrupamento? Se houve
como se manifestaram?
Não houve.
Não considero que houve conflito de interesses.
Quem liderou a constituição do Agrupamento?
A Coordenação Educativa.
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Qual a sua opinião acerca da articulação entre professores dos diferentes
níveis de ensino?
No horizontal há articulação entre o pré-escolar e o 1º ciclo, somos um
agrupamento horizontal, a articulação é saudável entre o pré-escolar e o 1º ciclo, depois
nos outros Agrupamentos, e aí já é a experiência de ter trabalhado em Agrupamento
vertical, têm de estar aqui bons órgãos de gestão, onde á um bocadinho de separação
entre os vários níveis de ensino, ainda não há aquela partilha de trabalho ou de
actividades, ainda é assim um bocado sei lá, … ainda deixa um bocadinho a desejar,
mas não é mau, já é melhor agora.
A sua opinião acerca da articulação entre escolas?
As escolas, a relação entre as escolas já melhorou, já em relação a uns anos atrás
até já a constituição dos Agrupamentos, antigamente havia mais isolamento entre as
escolas, agora já há mais articulação entre as escolas porque há o próprio projecto
curricular de Agrupamento, com os temas que se vão desenvolvendo entre as várias
escolas, já contribui para haver mais aproximação entre as escolas, e à uma melhor
articulação entre as escolas.
Qual a sua opinião acerca da forma de gestão do Agrupamento face ás
escolas que integra?
Exacto, isso em relação ás escolas que integra, teve vantagens em relação ao
serviço administrativo, por exemplo no outro modelo de gestão era muito mais
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demorado em termos de serviços administrativos, em relação aos vencimentos surgia
qualquer problema tinha que se deslocar a Bragança, onde ficava dispendioso quem se
deslocava para saber o tempo de serviço tinha que se deslocar, depois do tempo de
expediente, e em termos por exemplo, noutro tipo de serviço, no caso de saber o tempo
de serviço é muito mais eficiente porque as pessoas têm o serviço à mão, directamente
no local de trabalho, nas escolas do 1º ciclo não está directamente na escola, mas tem o
Agrupamento,
Que vantagens?
Uma pequena unidade trás muitas mais vantagens.
Que inconvenientes?
Inconvenientes, … eu não vejo assim grandes inconvenientes.
Como se estabelece a comunicação entre as escolas atendendo à distancia
geográfica?
A relação com as escolas é directamente através de telefone, por escrito ou então
em reuniões no Agrupamento.
Os professores, à programação de varias reuniões, onde os professores se
deslocam ao Agrupamento, é aí que a gente estabelece uma relação mais directa com os
colegas e à também as actividades que se desenvolvem na escola, nessa altura o órgão
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de gestão desloca-se ás escolas para participar nas actividades, à varias formas de
comunicação.
O que acha da forma como os professores se integram na administração e
gestão do Agrupamento: há mais envolvimento ou menos?
Há mais envolvimento.
Pensa que os professores têm mais apoio no actual modelo de gestão e
organização?
Têm muitos mais apoios.
As coisas vão aumentando gradualmente, tem melhorado o apoio.
A implementação do novo modelo de gestão teve efeitos na relação entre
professores?
Sim, há mais participação, há mais envolvimento entre os professores que fazem
parte do Agrupamento.
Considera que houve melhorias no processo educativo?
Sim, também houve.
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Pensa que a implementação do Agrupamento teve reflexos na relação entre
a escola e a comunidade?
Teve porque a escola abriu-se mais à comunidade, o papel da escola foi um
papel de se abrir, de chamar a comunidade à escola muito mais participativa, não tem
qualquer tipo de comparação.
Considera que houve condições para proporcionar a participação de todos
os intervenientes no processo educativo?
Houve, nota-se toda a comunidade educativa tem normalmente, está sempre, tem
participado e raramente há falhas, e houve condições embora tivesse haver mais porque
ás vezes também não é?... haver mais condições as instalações sei lá as instalações ou
mesmo em relação ao essencial o que se pode fazer, houve condições para toda a gente
poder participar no processo educativo.
Quais foram as mudanças realizadas, face á anterior forma organizativa em
não Agrupamento?
Com o agrupamento há um projecto educativo, uma gestão pedagógica e
financeira comum que abrange todas as escolas
Globalmente, considera esta nova forma organizativa mais vantajosa ou
menos vantajosa do que não Agrupamento? Porquê?
Penso que é mais vantajosa.
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Como vêem os professores a manutenção do Agrupamento horizontal face
aos Agrupamentos verticais?
Os professores do 1º ciclo ainda estão muito remitentes em relação aos
Agrupamentos verticais, porque realmente o professor do 1º ciclo está um bocadinho
distante da sede do Agrupamento vertical, quer dizer não há sempre umas diferenças, as
pessoas não estão tão próximas do órgão de gestão e dos serviços, como estão os
professores do 2º ciclo, então o professor do 1º ciclo é continua ainda aquele colega que
vem à sede de vez em quando fazer o serviço que lhe compete fazer por isso ainda à
uma certa distancia afastamento entre o professor do 1º ciclo e o Agrupamento vertical,
nos Agrupamentos horizontais à mais partilha, à mais, talvez, união entre colegas, são
considerados do mesmo nível não à aquela diferença entre os professores do 1º ciclo, e é
talvez um trabalhar mais saudável em relação aos Agrupamentos verticais porque não à
ainda aquela, como hei-de dizer, … aquela integração que já devia estar ultrapassada em
relação ao problema dos Agrupamentos horizontais e Agrupamentos verticais, em
relação aos professores do 1º ciclo e aos professores do 2º ciclo.
Os Agrupamentos horizontais têm um ambiente mais saudável em relação aos
Agrupamentos verticais.
Qual a sua opinião acerca do funcionamento do Agrupamento?
Este Agrupamento é um Agrupamento pequeno que sempre funcionou muito
bem, sempre funcionou, sempre deu resposta de imediato de tudo aquilo que foi
sugerido pelos colegas e relativamente é óptimo.
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Quais os aspectos que considerou menos positivos.
Os aspectos, menos positivos foi as condições de trabalho, nós aqui houve fracas
condições de trabalho apesar de haver promessas de melhorias de instalações de outro
tipo de apoio informático, era sempre estar sempre a pedir e para conseguir alguma
coisa quase foi preciso sei lá, … por exemplo o ano passado o caso das reuniões de
conselho de docentes, onde nem sequer tínhamos instalações para reunir e tínhamos que
ir ao auditório municipal de Mirandela e chegamos à situação de pedir à escola do lado,
que é uma escola profissional, que nós deixasse fazer as reuniões no auditório, que essa
escola tem, e tivemos sempre muito, muito pouco apoio a nível dos órgãos competentes,
como a DREN e o CAE, fomos sempre considerados como um Agrupamento
pequenino, como é Agrupamento horizontal e que não vale a pena investir muito,
porque éramos poucos.
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