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2015/2016
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UNIVERSIDADE DE MARÍLIA
CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
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PROJETO PEDAGÓGICO
MARILIA / SÃO PAULO
2015 - 2016
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REITOR
Dr. Marcio Mesquita Serva
VICE REITORA
Profª Regina Lúcia Ottaiano Losasso Serva
PRÓ-REITORES
GRADUAÇÃO
Profº José Roberto Marques de Castro
AÇÃO COMUNITÁRIA
Profª Msc. Fernanda Mesquita Serva
PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO
Profª Dra. Suely Fadul Villibor Flory
ADMINISTRATIVO
Marco Antônio Teixeira
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SUMÁRIO
Apresentação
PARTE I –PERFIL INSTITUCIONAL
1.1.
Informações sobre a Instituição
1.2.
Breve Histórico
1.3.
Missão
1.4.
Estrutura Administrativa
1.5.
Organização Didático-Pedagógica
1.6.
Articulação de Gestão do Curso com a Gestão Institucional
1.7.
Formas de Acesso ao Curso
1.8.
Ensino
1.9.
Políticas de Bolsa de Estudo
1.10. Plano de Carreira
1.11. Corpo Docente
PARTE II – ESTRUTURA DO CURSO
2.1. Histórico do Curso
2.2. Bases Legais
2.3. Concepção do Curso de Publicidade e Propaganda
2.4. Objetivos Gerais e Específicos do Curso
2.5. Missão do Curso
2.6. Justificativa
2.7. Perfil do Egresso
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2.8. Competências e Habilidades
2.9. Campo de Atuação
2.10. Atividades da Profissão
2.11. Estrutura Curricular do Curso
2.12. Trabalho de Conclusão de Curso
2.13. Atividades Complementares
2.14. Representação Gráfica do Perfil de Formação
PARTE III – ESTRUTURA DIDÁTICO PEDAGÓGICA
3.1. Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem
3.2. Comissão Própria de Avaliação
3.3. Núcleo Docente Estruturante
3.4. Conselho de Curso
3.5. Articulação de Autoavaliação do Curso com a Autoavaliação
Institucional
3.6. Implementação das Políticas Institucionais no PDI e no PPI no
Âmbito do Curso
3.7. Ouvidoria
3.8. Mecanismos de Nivelamento
3.9. Apoio ao Discente
3.10. Monitoria
3.11. Extensão
3.12. Pesquisa
3.13. Iniciação Científica
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PARTE IV – INFRAESTRUTURA
4.1. Instalações Físicas
4.2. Laboratório de Informática
4.3. Biblioteca
4.4. Auditório
4.5. Sala dos Professores
4.6. Sala de Reuniões
4.7. Salas de Aula
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APRESENTAÇÃO
O Projeto Pedagógico do Curso (PCC) de Comunicação Social Publicidade e Propaganda da Universidade de Marília é um documento
desenvolvido pelo NDE – Núcleo Docente Estruturante do curso e tem como
finalidade,
mapear e flexibilizar a estrutura do curso, atualizar e promover
atividades que incrementem ainda mais o repertório profissional, cultural e
social do aluno. Ele reflete a organização do curso, viabilizando o trabalho de
formação educacional e profissional. Nesse sentido, apresenta um arranjo
didático-pedagógico do funcionamento global do curso, envolvendo os recursos
humanos, os tecnológicos, os bibliográficos, a estrutura física do curso, bem
como as possibilidades da prática educacional que estão articuladas para
promover o ensino ministrado nas disciplinas do curso, nas atividades
complementares de estudo e pesquisa consolidados em projetos de pesquisa e
eventos do curso.
O Projeto Pedagógico é baseado no PDI – Plano de Desenvolvimento
Institucional da Universidade de Marília e estabelece as orientações para a
obtenção de padrões de qualidade na formação do publicitário.
Tem por finalidade o aperfeiçoamento significativo da política e da prática
universitária, observando a questão da qualidade do ensino, nas suas
dimensões política, social, técnica e ética, como também, o processo educativo
voltado para a formação do aluno com competência técnico-científica e
compromisso social. Este documento é um instrumento de reflexão e
aprimoramento sobre as práticas do curso e está baseado nas Diretrizes
Curriculares constantes na resolução do Conselho Nacional de Educação –
CNE/CES nº 492/2001.
O que se pretende é definir planos de ação direcionados para a vida
acadêmica em toda sua plenitude. Para a perfeita integração dos cursos
mantidos pela Unimar, buscou-se uma perfeita e plena articulação entre o PDI
– Plano de Desenvolvimento Institucional, o PPI – Projeto Político Institucional
e os PPC - Projetos Pedagógicos de Cursos, de maneira que um forneça
subsídios ao outro, e que todos eles se completem de modo a permitir a total
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presença da filosofia e objetivos da Unimar, permitindo assim o crescimento
sustentado da instituição. È importante destacar que o PDI, o PPI e os PPCs
da Unimar são os resultados de um trabalho contínuo e participativo que
envolveu todos os segmentos da estrutura organizacional da universidade,
orientado pelas diretrizes educacionais vigentes e acreditando que o plano
resuma os anseios institucionais.
Compreende também o resultado de discussão e participação, docente e
discente, realizadas até o momento, permitindo ser um elemento para novas
discussões, pois acredita-se que o projeto pedagógico elaborado de maneira
participativa e democrática tem maior viabilidade e determinação para sua
implantação e efetivação cotidiana.
O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Comunicação Social
Publicidade e Propaganda segue as orientações do Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI) da Universidade de Marília, com base no Parecer CES/CNE
nº 91/2004, no que concerne o plano de metas e ações da instituição que
preconiza a construção de projetos pedagógicos compromissados com as
bases conceituais, sua missão, seus objetivos e seus princípios norteadores.
Assim sendo, este projeto, que teve sua primeira versão em 1994, está
sendo revisto e ampliado, tomando como base tanto a vocação de nosso corpo
docente, como também o perfil dos alunos que chegam aos nossos cursos.
Outro fator importante que norteia nosso Projeto Pedagógico é a dinâmica de
mercado e as mudanças socioculturais.
Diante das discussões sobre massificação, globalização, comunicação e
práticas mercadológicas, o Curso de Comunicação Social - Publicidade e
Propaganda tem como responsabilidade municiar seus discentes para atuar no
mercado com o compromisso ético, com base sustentável e uma visão global
do ambiente. Foi buscando superar as práticas comuns de comunicação que a
Universidade de Marília instalou o Curso de Comunicação Social - Publicidade
e Propaganda, acreditando ser esse o momento apropriado para formar
profissionais críticos, conscientes e conhecedores da realidade nacional,
capacitando-os para, de forma responsável, interferir através de multimeios nos
fatos sócio-politico-econômicos.
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Desta forma, apresentam-se a seguir os resultados das reflexões sobre
o curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, e sua atual
configuração, objetivando sempre melhoria contínua.
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PARTE I – PERFIL INSTITUCIONAL
1.1.
Informação sobre a Instituição
A IES, Universidade de Marília - Unimar é uma instituição particular de
educação superior mantida pela Associação de Ensino de Marília Ltda, com
CNPJ nº. 44.474.898/0001-05, pessoa jurídica de direito privado, com fins
lucrativos. A sede da mantenedora localiza-se na Avenida Higyno Muzzy Filho,
nº 1001, CEP: 17525-902, Bairro Mirante, Marília - SP. Possui o primeiro
Contrato Registrado na Jucesp - Junta Comercial do Estado de São Paulo, sob
o número 35.216.058.308 de 12/04/2000, protocolo nº 82604/00-9, estando o
Contrato mais recente registrado na Jucesp sob o nº 175494/07-1 com a data
de 25/05/2007.
A mantida é a Universidade de Marília – UNIMAR, Instituição privada
de ensino superior, com fins lucrativos (código INEP 420).
É reconhecida pela Portaria MEC nº 261 de 25/04/88, publicada no
D.O.U. de 26/04/88. A Mantenedora e a mantida estão situadas na cidade de
Marília, Estado de São Paulo, à Av. Higyno Muzzi Filho, 1001, Campus
Universitário – CEP 17525-902 – Caixa Postal 054 – Fone (0XX14-2105-4000)
– Fax: (14) 3433-8691 - Endereço eletrônico – www.unimar.br
A IES é credenciada pela Portaria MEC nº 261/88, de 25/04/1988,
publicada no D.O.U. de 26/04/1988.
O Diretor Presidente da Associação de Ensino de Marília Ltda e
também Reitor da Unimar é o Dr. Márcio Mesquita Serva, RG. 2.727.784-7
SSP-SP, CPF. 025.559.728.20, com e-mail: [email protected].
Os dirigentes da IES acreditam ser possível participar da criação e
manutenção, no interior, de instituições que possam se destacar pela qualidade
de seus cursos e serviços.
A IES tem por objetivos:
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I - rever sua proposta pedagógica de acordo com as diretrizes emanadas
da legislação de ensino, de forma articulada com a demanda e necessidades
regionais e nacionais.
II - assegurar condições satisfatórias referentes à infraestrutura, recursos
materiais e humanos para o desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa e
extensão;
III - administrar recursos humanos, materiais e financeiros disponibilizados pela
entidade mantenedora;
IV - acompanhar e velar pelo cumprimento dos planos de trabalho dos
docentes;
V - prover meios para a recuperação dos alunos com baixo
desempenho;
VI - incentivar o desejo permanente de aperfeiçoamento profissional e
cultural, premiando ideais e projetos inovadores;
VII - realizar plenamente sua função social, contribuindo para a
compreensão dos direitos e deveres do cidadão, da comunidade e do Estado,
bem como estimular o conhecimento dos problemas da atualidade mundial, os
nacionais e particularmente, os regionais.
1.2.
Breve Histórico
Associação de Ensino de Marília, mantenedora da Universidade de
Marília, foi fundada em dezembro de 1956, quando oferecia apenas um
curso
superior,
o
de
Ciências
Econômicas.
Naquele
momento
a
mantenedora e a mantida tinham a mesma denominação.
Enquanto instituição isolada de ensino superior, localizada na cidade
de Marília, situada na Alta Paulista, IX Região Administrativa do Estado de
São Paulo, a 442 Km da capital do Estado, foi constituída na década de
1950. Com Regimento Integrado desde 1975, a mantida passou a ser
denominada Faculdades Integradas de Marília. No período compreendido
entre 1972 até seu reconhecimento como Universidade de Marília em 1988,
foram marcantes as realizações em termos de expansão de cursos
superiores, aquisição de áreas de terrenos e obras de construção.
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A década de 1970 foi promissora; até a legislação de ensino
colaborou. A Lei n. 5692/71, que fixou as diretrizes referentes ao ensino do
então 1º e 2º graus e ensino supletivo, traçou também as exigências
requeridas ao exercício do magistério e à formação de especialistas para
atuarem no sistema educacional brasileiro. Havia a necessidade de pessoal
habilitado. A cidade de Marília, sede das Faculdades Integradas, também
iniciava seu processo de industrialização, enquanto o êxodo rural era
acentuado e o setor terciário da economia ganhava maior espaço.
Marília e região necessitavam de mão de obra especializada, que no
momento era quase que exclusivamente importada dos grandes centros.
Nesse panorama, a Associação de Ensino de Marília conseguiu
autorização do Ministério da Educação para criar vários cursos de
licenciatura e de bacharelado. As dependências disponíveis foram tornandose insuficientes para abrigar e satisfazer as necessidades dos novos cursos.
A Prefeitura Municipal de Marília desapropriou grande área de
terrenos prevendo transformá-la em campus universitário. A previsão se
concretizou. A Associação de Ensino de Marília adquiriu extensa faixa de
terra para abrigar seus cursos, ao lado da Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras de Marília, Instituto isolado da USP e a partir de 1975, Unesp.
Inauguraram-se as instituições do campus universitário em 1976,
além dos demais cursos, o de Psicologia, Serviço Social e Educação
Artística, autorizados pelo MEC nesse ano. Posteriormente, outros cursos
foram sendo criados e reconhecidos. O campus ampliava-se com muitas
construções, nas quais se instalavam laboratórios e ambientes especiais.
A pós-graduação “lato sensu”, desde o início dos anos setenta,
mereceu destaque nas ações desenvolvidas. Já eram oferecidos vários
cursos nas áreas correlatas aos cursos de graduação.
Em 1985, a Associação de Ensino de Marília assumiu a mantença da
Instituição Tamoios de Ensino da cidade de Tupã, distante 70km de Marília.
Ali funcionavam mais cinco outros cursos superiores, dos quais apenas o de
Arquitetura e Urbanismo, o campus de Marília não oferecia. Passaram a ser
oferecidos 21 cursos superiores entre os dois campus.
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Ainda em 1985 foi encaminhada e aprovada pelo MEC a Carta
Consulta solicitando a transformação das Faculdades Integradas em
Universidade, pela via do Reconhecimento.
Durante o processo de Reconhecimento, a Comissão de Especialistas
designada pelo MEC, mensalmente, durante quase dois anos, permanecia
vários dias na instituição avaliando sua estrutura e funcionamento, bem
como as condições econômico-financeiras para desenvolver o projeto de
Universidade, proposto na Carta Consulta.
Essa avaliação global incluía também a auto-avaliação, cujos
indicadores facilitaram o estabelecimento de prioridades na implantação do
projeto de Universidade.
Em 25 de abril de 1988, a Portaria Ministerial n. 261 concedeu o
reconhecimento à Universidade de Marília, mantida pela Associação de
Ensino de Marília.
O plano de expansão aprovado mediante o reconhecimento da
Universidade previa a criação de cursos de todas as áreas do conhecimento,
com predominância, os da saúde.
Na qualidade de Universidade, valendo-se da autonomia conferida
pela Constituição Federal, novos cursos foram criados.
No final da década de 90, a Unimar passou a oferecer cursos de pósgraduação “stricto-sensu” – mestrado.
A Unimar vem prestando relevantes serviços à comunidade, devido
ao oferecimento de cursos em todas as áreas do conhecimento
principalmente, aqueles ligados à saúde por meio do Hospital Universitário,
laboratório de Análises Clínicas, das Clínicas de Odontologia, Psicologia,
Fonoaudiologia, Fisioterapia e ainda pelo Hospital Veterinário.
O ensino e a prestação de serviços à comunidade vêm estimulando a
pesquisa e seus resultados estão sendo apresentados em revistas
científicas e anais. Outros estudos estão sendo divulgados em livros de
autoria dos docentes e de alunos, publicados pela instituição, por meio de
uma editora contratada para esse fim.
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A expansão de cursos esteve sempre vinculada à preocupação com a
qualidade da oferta dos mesmos, motivo que justificou a aquisição de novas
áreas de terrenos adjacentes ao campus, como os 350 alqueires destinados
inclusive à Fazenda Experimental.
Com mais de 25 cursos superiores em funcionamento, o campus da
Unimar,
realmente,
se
transformou
numa
cidade;
são
avenidas
pavimentadas e arborizadas; oferece serviços básicos aos acadêmicos:
restaurantes, livraria, posto bancário, caixas de correio, vários “orelhões”,
áreas de lazer, esporte e recreação, entre outros.
O perfil atual da Unimar se consolidou como uma das maiores
universidades privadas do país, quer pela dimensão da área que ocupa, quer
pelo número e nível de cursos que oferece; pela sua inigualável estrutura física
e também pela titulação e experiência do seu corpo docente.
Com relação ao seu desenvolvimento pedagógico, o que se pretende é
definir planos de ação direcionados para a vida acadêmica em toda a sua
plenitude, com perspectivas de fazer sempre mais e melhor. Para a perfeita
integração dos cursos mantidos pela Unimar, buscaram-se uma perfeita e
plena articulação entre o PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional), o PPI
(Projeto Político Institucional) e os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC), de
maneira que um forneça subsídios ao outro e que todos eles se complementem
de modo a permitir a total presença da filosofia e objetivos da Unimar,
permitindo assim o crescimento sustentado da instituição.
É importante destacar que tais documentos contêm resultados de um
trabalho contínuo e participativo que envolveu todos os segmentos da estrutura
organizacional da universidade. Tal trabalho foi orientado pelas diretrizes
educacionais
vigentes
e
resume
os
anseios
institucionais,
mediante
compromisso assumido com a comunidade de toda sua área de influência, e
totalmente coerente com a realidade institucional em relação ao ensino,
pesquisa, extensão e a avaliação institucional.
Nota-se também a importância da presença ativa da Comissão Própria
de Avaliação da Unimar. Os resultados coletados a partir dos instrumentos de
pesquisa
aplicados
efetivamente
tornaram-se
norteadores
de
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ações
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administrativas, técnicas e pedagógicas, auxiliando efetivamente na melhoria
da qualidade almejada pela instituição.
1.3.
Missão
Sua missão é formar profissionais de nível superior, com visão
humanística e capazes de realizar transformações sociais, preparando
empreendedores éticos, críticos, conscientes e comprometidos com o
aprendizado
contínuo.
Em
verdade,
a
Universidade
exerce
papel
preponderante na vida e desenvolvimento da região; a ela compete promover a
união do trinômio: escola, família e comunidade, desenvolvendo atividades de
ensino, pesquisa e extensão.
1.4.
Estrutura Administrativa
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1.5.
Organização Didático-Pedagógica
No Regimento Geral da Universidade de Marília, em seu Título III, Da
Organização Didático-Científica, Capítulo I, Do Ensino, consta, no artigo 38,
que a UNIMAR ministrará o ensino por intermédio das seguintes modalidades
de cursos:
I-
Sequencial;
II-
Graduação;
III-
Superior de Tecnologia;
IV-
Pós Graduação;
V-
Extensão
No Estatuto da Universidade de Marília, em seu Título III, Da
Organização Didático-Científica, Seção IV, consta, no artigo 50, que a Unimar
dará suporte ao ensino e à extensão através da pesquisa, incentivando o
desenvolvimento de novos conhecimentos e técnicas para a formação
profissional e aplicação na realidade regional.
Já para a política de Pesquisa, o Capítulo II, prevê no artigo 53, que a
Universidade mantém atividades permanentes de pesquisa, indissociáveis do
ensino e da extensão, mediante:
- previsão de fundo para a pesquisa, estabelecido na proposta
orçamentária anual;
-destinação de parte do tempo integral ou parcial de grupos de docentes
para atividades de pesquisa;
-oferta do acervo bibliográfico, avançado sistema de informação e outros
recursos;
-intercâmbio com outras instituições nacionais e estrangeiras;
-concessões de bolsas especiais;
-divulgação dos resultados da pesquisa e publicação dos temas
considerados relevantes para a educação;
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-oferta de cursos de pós-graduação que possibilitem a iniciação em
atividades de pesquisa;
-promoção de congressos e outros eventos, de natureza científica ou
técnico profissional;
-estímulo e apoio aos seus pesquisadores, a fim de participarem de
eventos de caráter científico, técnico, cultural ou educacional.
Forma de escolha dos dirigentes
A direção do Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
está a cargo da professora Me. Debora Loosli Massarollo Otoboni que foi
designada pelo Reitor, atendidas as normas específicas contidas na Portaria
GR. Nº008/2010. O coordenador de Curso, como gestor de processos
acadêmicos-administrativos, deve possuir capacidades e habilidades para o
desenvolvimento das atribuições definidas no Regimento Geral da Instituição.
Formação do Coordenador
O coordenador de curso deve ter formação básica em área afim ao
curso sob sua responsabilidade. A formação de um coordenador não se faz
apenas pela sua graduação e pós-graduação, mas também pelo exercício do
dia a dia e especialmente diante da possibilidade de capacitação específica.
Dentro deste contexto, a profª Me. Debora Loosli Massarollo Otoboni é
Publicitária, formada pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas
(PUCCAMP), na cidade de Campinas e com pós-graduação Stricto-Senso
(mestrado) na área de Comunicação pela Universidade de Marilia.
Atuação do Coordenador
O texto a seguir foi extraído do Regimento Geral da IES UNIMAR:
SEÇÃO III
DA COORDENADORIA
Art. 38 - A Coordenação didática dos Cursos ficará a cargo de um
Coordenador
designado
pelo
Reitor,
com
mandato
por
tempo
indeterminado.
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Art. 39 - Na hipótese de vaga ou impedimento do Coordenador de Curso,
assumirá automaticamente as suas funções o Professor com a maior
titulação acadêmica, indicado pelo Reitor, até o preenchimento da vaga, nos
termos do Estatuto e deste Regimento Geral.
São atribuições do Coordenador:
1. planejar, dirigir e acompanhar as atividades didáticas do Curso;
2. convocar e presidir as reuniões do Conselho de Curso e Núcleo Docente
Estruturante enviando as atas das reuniões à Pró-Reitoria de Graduação;
3. elaborar o plano anual de atividades do Curso a sua responsabilidade e
encaminhá-lo á Pró-Reitoria de Graduação;
4. elaborar horários de aulas, provas, provas substitutivas e exames;
5. elaborar planilhas de atribuição de aulas;
6. zelar pela observância do regime acadêmico e cumprimento dos planos
de ensino, pesquisa e extensão, propondo à Pró Reitoria medidas de
correção de falhas ou omissões na execução curricular, em relação a
professores, alunos, pessoal técnico-administrativo ou recursos materiais;
7. apresentar o Calendário de Eventos para a Prograd no prazo estabelecido
por esta;
8. instaurar procedimentos administrativos e disciplinares em seu âmbito de
poder;
9. promover a articulação vertical e horizontal da execução curricular dos
Cursos sob a sua coordenação;
10. encaminhar à Prograd matéria que deva ser apreciada pelos órgãos
executivos ou colegiados superiores;
11. apresentar à Prograd, no prazo por esta fixado, relatório das atividades
dos Cursos;
12. participar do processo de avaliação do curso, de acordo com as normas
baixadas pela Comissão Própria de Avaliação;
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13. responsabilizar-se pela inscrição de todos os alunos habilitados a
participarem do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE,
segundo as orientações técnicas do INEP;
14. gerenciar todo o processo de avaliação para reconhecimento ou
renovação de reconhecimento dos cursos sob a sua responsabilidade;
15. zelar pela conservação das instalações colocadas à disposição do curso
que coordena;
16. manter e zelar pelos laboratórios colocados à disposição do curso que
coordena, mantendo a Prograd informada sobre as necessidades dos
mesmos;
17. adotar, em casos de necessidade e urgência, ad referendum dos órgãos
superiores, medidas que objetivem o regular funcionamento das atividades
de ensino;
18. cumprir e fazer cumprir as disposições deste Regimento Geral, do
Estatuto e as
deliberações dos órgãos colegiados;
19. exercer outras atribuições que, pela sua natureza, recaiam dentro de sua
competência ou que lhe sejam delegadas por autoridade superior". Além das
atividades regimentais acima expostas, o coordenador de curso deve ainda
desenvolver algumas qualidades importantes para o pleno desenvolvimento de
suas atividades, a saber: 1) apresentar uma visão sistêmica compreendendo a
interdependência de todos os componentes da IES (suas áreas e processos)
com o ambiente de mercado. Assim, uma visão holística lhe permitirá uma
antecipação aos cenários de mudanças do mercado. A inovação deve ser
estimulada gerando novas idéias focando na competitividade do profissional a
ser formado. A Liderança não apenas entre seus pares, mas também entre o
corpo discente e corpo técnico-administrativo também são solicitadas ao
coordenador de curso. Desta forma, há uma constância de ações visando os
propósitos da IES. A visão de futuro e uma análise das necessidades do
mercado atual e do mercado futuro quanto ao profissional a ser formado pela
IES são fundamentais. Tem-se aí a necessidade dos processos de
autoavaliação para implementação e adequação de rotas e rumos do curso.
Assim, a atuação do coordenador de curso não se restringe a zelar pela
qualidade intrínseca do curso e por sua respectiva gestão, mas também pela
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necessidade de considerar todas as dimensões da atividade e não se voltar
apenas para o acadêmico devendo considerar a responsabilidade social
regional da IES.
1.6.
Articulação de Gestão do Curso com a Gestão Institucional
A gestão do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
articula-se com a gestão institucional uma vez que os aspectos abaixo
relacionados são objetivos comuns:
1. atitude proativa, estimuladora e congregativa junto a alunos, professores
e funcionários da IES e comunidade na qual a IES está inserida;
2. contato direto com docentes e alunos administrando-se conflitos
eventuais e facilitando/ estimulando e acompanhando o processo ensinoaprendizagem;
3. colaborar para o desenvolvimento das competências das pessoas que
compõem o curso;
4. supervisionar os laboratórios e instalações além dos equipamentos do
curso;
5. verificar o movimento da biblioteca quanto à consulta ao acervo;
6. controlar frequência docente e supervisionar a frequência discente;
7. acompanhar o desempenho dos acadêmicos em cada disciplina por meio
de relatórios de notas e reuniões com docentes e com os próprios
acadêmicos;
8. buscar a empregabilidade dos alunos;
9. conhecer e acompanhar as solicitações do mercado de trabalho quanto à
formação do profissional e vincular o curso com os anseios deste mercado;
10. promover a articulação com entidades e organizações que possam
contribuir para o desenvolvimento e melhoria do curso (IBAMA, CADES,
IES de outras regiões, Administrações públicas etc);
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11. zelar por ações de responsabilidade social dos integrantes do curso na
comunidade;
Todas as atividades acima enumeradas são desenvolvidas e a
articulação com a gestão institucional em nível superior se faz por meio de um
cronograma de reuniões e atividades junto às pró-reitorias de Graduação, de
Ação Comunitária, de Pesquisa e Pós-Graduação e Administrativo além do
contato direto com o gabinete da Vice-Reitora e do Reitor.
1.7.
Formas de Acesso ao Curso
O acesso de ingressantes ao curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda realiza-se por meio de Processo Seletivo
(Vestibular), de acordo com as normas fixadas pelo Conselho Universitário
(CONSUNI), assegurado o cumprimento da legislação vigente, aproveitandose para efeito de classificação o resultado do ENEM, caso o candidato
manifeste seu interesse em fazê-lo. Também admite-se como ingressante, sem
necessidade do processo seletivo, candidato diplomado, comprovadamente,
em outro curso superior, ou transferido de outra Instituição de Ensino Superior,
mediante análise do Histórico Escolar e Plano de Disciplinas do curso
concluído, ou a concluir. Outras modalidades de ingresso, sem necessidade do
Processo Seletivo, resultam de mudança de curso dentro da Instituição, ou
ainda por meio de reabertura de matrícula a aluno que havia deixado de
frequentar o curso (por abandono, trancamento, motivo de saúde etc) e que
venha solicitar formalmente sua readmissão como aluno do curso de
Publicidade e Propaganda.
O processo seletivo (vestibular) segue o Regimento Geral da Instituição
disposto nos artigos 58 a 61, abaixo apresentados.
CAPÍTULO II
DO PROCESSO SELETIVO
Art. 58. O processo seletivo de ingresso no 1º período ou termo de cada
curso destina-se a avaliar a formação recebida pelos candidatos e a
classificá-los, dentro do estrito limite das vagas oferecidas.
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§ 1º . A Pró-reitoria de Graduação designará, através de Portaria,
Comissão
Coordenadora dos Processos Seletivos de Admissão dos Candidatos.
§ 2º . As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, no
qual constarão os cursos oferecidos com as respectivas vagas, os
prazos de inscrição, a documentação exigida, a relação das provas, o
critério de classificação e de desempate e demais informações úteis.
§ 3º . No ato de inscrição ao processo seletivo de ingresso, a UNIMAR
colocará à disposição dos candidatos um catálogo informativo, contendo
as condições de oferta dos cursos.
Art. 59. O processo seletivo de admissão estabelecerá metodologia
uniforme e tratamento idêntico para todos os candidatos, e em todos os
cursos oferecidos, nos termos das normas e procedimentos aprovados
pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Parágrafo único. A UNIMAR pode realizar prova de habilidade específica
nos processos seletivos de admissão, para quaisquer dos cursos
oferecidos, na forma proposta pela Comissão Coordenadora e aprovada
pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Art. 60. A classificação far-se-á por ordem decrescente dos resultados
obtidos, sem ultrapassar o limite de vagas fixado e excluídos os
candidatos que não obtiverem os níveis mínimos estabelecidos.
§ 1º . A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo
para o qual se realiza o concurso, tornando-se nulos seus efeitos se o
candidato classificado deixar de requerê-la ou não apresentar a
documentação regimental completa, dentro dos prazos fixados.
§ 2º . Na hipótese de restarem vagas não preenchidas, esgotadas as
chamadas de excedentes, nelas poderão ser recebidos alunos
transferidos de outra instituição, ou portadores de diplomas de
graduação mediante processo seletivo próprio, ou excedentes do
mesmo processo seletivo que requererem, regularmente, reocupação de
curso.
Art. 61. Não ocorrendo o preenchimento das vagas iniciais, é facultada à
UNIMAR a realização de novo processo seletivo de admissão, mediante
publicação de novo Edital, nos termos da legislação em vigor.
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1.8.
Ensino
Regime Acadêmico
A matrícula é realizada por disciplina, obedecendo ao elenco de
disciplinas oferecidas para o curso a cada semestre, com organização
sequencial em “termos”. Cada termo corresponde a um semestre letivo. A
carga horária, por disciplina, é atingida pelo módulo de 20 semanas de aula e
um mínimo de 100 dias letivos por semestre.
O curso bacharel em Comunicação Social – Publicidade e Propaganda,
conta com uma única matriz curricular que está dividida em disciplinas
pertencentes ao ciclo básico e profissionalizante. A Matriz Curricular foi
elaborada pela coordenação do curso, juntamente com o Núcleo Docente
Estruturante e Conselho de Curso, com uma carga horária de 2567 horas
relógio, 200 horas de atividades complementares, perfazendo assim um total
de 2767 horas, seguindo assim as recomendações das Diretrizes Curriculares
Nacionais CNE/CES nº 492/2001 de 03/04/2001.
1.9.
Políticas de Bolsa de Estudo
A UNIMAR concede bolsa de estudos por meio de uma política
abrangente de grande alcance social, representada por bolsas desconto
conforme seu regulamento específico. Outra forma de desconto é mediante
o desenvolvimento do Programa de Iniciação Científica, que possibilita ao
aluno um desconto na mensalidade e incentiva-o em relação à pesquisa.
Desde 2005, a IES Unimar vem participando do projeto PROUNI Universidade para Todos e o Financiamento Estudantil (FIES) junto a Caixa
Econômica Federal.
1.10. Plano de Carreira
A Associação de Ensino de Marília Ltda, mantenedora da Universidade
de Marília, teve o seu Plano de Carreira do Magistério Superior – Plano de
Cargos e Salários, homologado na Superintendência Regional do Trabalho e
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Emprego em São Paulo, ex vi da Portaria nº 35, de 11 de agosto de 2008,
publicada no Diário Oficial da União, de 13 de agosto de 2008.
O corpo docente da Universidade é constituído por professores
doutores, mestres e especialistas, todos com plena capacidade docente e
científica.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em matéria de
formação de profissionais da educação, determina que a preparação para o
exercício do Magistério Superior far-se-á em nível de Pós-Graduação,
prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. Desta forma a
UNIMAR estruturou o seu Plano de Carreira do Magistério Superior amparado
em três pilares, sobre os quais se suporta o que podemos chamar de carreira
docente ou acadêmica: professor especialista, professor mestre e professor
doutor.
O ingresso na carreira docente da UNIMAR tem início no nível
correspondente à qualificação acadêmica do professor, e são computadas
ainda a experiência profissional e a produção científica.
O regime de trabalho também está dividido em três níveis, a saber:
regime horista, regime parcial e regime integral, sendo que esta carga é
utilizada para atividades de ensino, pesquisa, extensão, atividades de reuniões
do colegiado, preparação de aulas, atendimento a alunos e preparação e
correção de provas e exames.
Em relação a políticas de qualificação, a Universidade mantém um
fundo destinado ao Programa de Capacitação Docente, componente
imprescindível da política acadêmica institucional, e este programa tem por
objetivos:

promover a qualificação permanente do quadro docente;

prover as condições materiais necessárias para que o quadro
docente possa ter acesso à titulação acadêmica.
Desta forma, a Universidade de Marília se preocupa e oferece
oportunidade aos docentes com o programa “Plano de Carreira”, bem como
investe na capacitação de docentes para cada vez mais aprimorar a didática
pedagógica e novos instrumentos de metodologia e avaliações junto ao
discente.
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1.11. Corpo Docente
O corpo docente do Curso de Comunicação Social - Publicidade e
Propaganda da Unimar é constituído de professores que reúnem qualidades de
educadores, pesquisadores e profissionais de mercado, e que assumem o
compromisso de respeitar os princípios e os valores institucionais. O regime de
trabalho é disciplinado no Plano de Carreira Docente, respeitada a legislação
trabalhista. O quadro docente do curso é integrado por professores Doutores e
professores Mestres, todos qualificados e aptos para as disciplinas propostas.
O Corpo Docente do curso de Comunicação Social – Publicidade e
Propaganda da UNIMAR, possuem titulação conforme tabela abaixo:
TITULAÇÃO
NÚMERO DE DOCENTES
PERCENTUAL
DOUTORES
08
57%
MESTRES
06
43%
ESPECIALISTAS
00
0%
TOTAL
14
100%
Quadro do corpo docente /titulação
NOME
TITULAÇÃO
Debora Loosli Massarollo Otoboni
Mestre
Maria Ines de Almeida Godinho
Mestre
Christina Zuardi Dalla Pria
Mestre
Paulo Anderson Cinti
Mestre
Marisa Rossignoli
Doutora
Altamir Botoso
Doutor
Roberto Cavallari Filho
Doutor
José Marcel Lança Coimbra
Mestre
Christiano Parra Consentino
Mestre
Antônio Santos dos Reis
Doutor
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Myrian Lucia Ruiz Castilho
Doutora
Maria Alice Campagnoli Otre
Doutora
Andréia Labegaline
Doutora
Walkiria Martinez Heinrich Ferrer
Doutora
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PARTE II – ESTRUTURA DO CURSO
2.1. Histórico do Curso
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Unimar,
é um curso jovem. Sua criação através da Portaria G.R. nº 11/93, formou sua
primeira turma em 1997, e deve nortear-se pela busca da maturidade,
mantendo uma permanente discussão para repensar práticas pedagógicas,
perfil profissional e sua interação ao mercado local/regional e nacional.
Com a transformação das Faculdades Integradas de Marília, através de
solicitação ao Egrégio Conselho Federal de Educação, em Universidade de
Marília, por reconhecimento, em abril de 1988, Portaria MEC nº 261 de
25/04/88, a entidade mantenedora, Associação de Ensino de Marília, deu
continuidade as metas propostas, por meio da autonomia que lhe foi concedida
pela Lei 5.540/68 e pelo artigo 2º do Estatuto da Universidade de Marília. Por
isso, em 1994, seguindo o cronograma das expansões propostas, foi criado o
curso de Comunicação Social, tendo em vista as solicitações recebidas e após
acuradas análises das necessidades socioeconômicas da região.
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda vem
acompanhando as mudanças, novidades e tendências que o mercado
promove. Ele participou pela primeira vez do ENADE em 2009, com turmas de
ingressantes e concluintes. Sua avaliação foi positiva, obtendo nota três (3) de
ENADE, nota quatro (4) de IDD e nota quatro (4) de CPC. Em 2013 com as
turmas de ingressantes e concluintes a avaliação manteve os mesmos índices.
2.2. Bases do Curso
Bases Legais
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da
UNIMAR foi criado pela Portaria GR- 11/1993, de 30/12/1993 e reconhecido
pela Portaria de renovação de reconhecimento de curso l n.º 706 de
18/12/2013, publicada no D.O. de 19/12/2013.
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O curso de Publicidade e Propaganda está baseado nas Diretrizes
Curriculares constantes na resolução do Conselho Nacional de Educação –
CNE/CES nº 492/2001 de 03/04/2001, estabelecidas pelo Conselho Nacional
de Educação / Câmara de Educação Superior (CESU/CNE). Tais Diretrizes
definem os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação
do
publicitário,
para
aplicação
em
âmbito
nacional
na
organização,
desenvolvimento e avaliação dos cursos de graduação em Publicidade e
Propaganda das Instituições de Ensino Superior (IES). O curso apresenta
ainda as políticas de educação ambientais em sua base de ensino.
Bases Filosóficas
Considerando que o objeto de trabalho do profissional publicitário é a
criação, produção, distribuição, recepção e análise das mídias; considerando
suas habilidades de refletir sobre a variações e mutações das demandas
sociais que estão inseridas no mundo contemporâneo; considerando uma visão
integradora e horizontalizada dos processos sociais e das dinâmicas
midiáticas, o curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda deve
oferecer conhecimentos para a exata compreensão global da sociedade, dos
meios de comunicação e da formação dos processos comunicacionais que se
formam a partir da era digital.
Neste contexto pode-se dizer que a educação é um instrumento de
transformação social. Pode ainda ser definida a educação como um processo
onde deve estar presente a troca de informações entre o educador e o aluno e,
futuramente, entre o publicitário e seu cliente.
A educação em Publicidade, como qualquer outro tipo de educação,
necessita de pressupostos que fundamentem seus caminhos. Não é a prática
educacional apenas que estabelece os fins, mas uma reflexão filosófica sobre a
educação dentro do contexto social. De um lado a educação trabalha no
desenvolvimento dos educandos, e a filosofia na reflexão sobre o que e como
devem ser e desenvolver os educandos na sociedade.
Como a filosofia e a educação são dois fenômenos que estão presentes
em todas as sociedades, na interpretação teórica dos anseios de um grupo e
como instrumentos de veiculação dessa interpretação, a filosofia fornece uma
reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o educando e o
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educador, e para onde podem se direcionar.
A tendência transformadora da educação é crítica e recusa-se ao
otimismo ilusório e ao pessimismo imobilizador, propondo-se a compreender a
educação no agir para a transformação. O estudo da comunicação social não
deve visar simplesmente à aquisição do conhecimento de teoria e técnicas,
mas a interpretação significativa desses conhecimentos e sua transformação
em ações.
A base filosófica no ensino deve ultrapassar a organização do saber
atingindo uma postura reflexiva e crítica perante a realidade. Deve-se
desenvolver no educando o gosto pela pesquisa, pela investigação, pela
ampliação e enriquecimento de sua visão de mundo. Enfim, pretende-se
contribuir para a formação integral do indivíduo, de um profissional competente
e atuante na sociedade onde vive.
Bases Socioculturais
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda reitera seu
compromisso com a formação de um profissional capaz de compreender,
analisar e desenvolver suas habilidades através de uma avaliação da
sociedade, em relação à evolução dos aspectos socioculturais a que está
inserida. Para criar, produzir e aplicar estratégias comunicacionais para atender
os objetivos institucionais, empresariais e mercadológicos, devem ser
embasados em conhecimentos teóricos dos movimentos culturais, das
transformações
sociais,
políticos
e
econômicos
da
sociedade
e
do
conhecimento das formas comunicacionais que se transformam e se adaptam
a evolução tecnológica e na realidade e necessidades regionais.
Bases Institucionais
O corpo docente responsável pela formação do publicitário apresenta
várias
origens
acadêmicas.
Além
daqueles
docentes
formados
e
especializados na área de comunicação, os quais são responsáveis pelas
disciplinas específicas do curso, existe a participação de outros profissionais de
outras áreas como: Pedagogia, Administração, Economia, Ciências da
Computação, Letras e Filosofia entre outros, os quais são responsáveis pelas
matérias básicas do curso, proporcionando aos discentes uma formação de
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alto nível em cada área de estudo. Ao corpo docente é oferecida progressão de
carreira a qual está regulamentada pelo Plano de Carreira do Magistério
Superior da UNIMAR.
2.3. Concepção do Curso
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, da
Universidade de Marília, está localizado no campus da Unimar, no bloco XI. O
curso foi criado pela Portaria GR- 11/1993, de 30/12/1993. Com 80 vagas
previstas no ato de criação, formou sua primeira turma em 1997, o que
corresponde que já formou 21 turmas de bacharéis em comunicação, que hoje
atuam no mercado publicitário em todo território nacional e até no mercado
exterior.
O Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda,
considerando a matriz curricular sob o número 4552, possui as seguintes
características:
Modalidade: Bacharelado
Turno: Noturno
Número de vagas anuais: 80
Regime de matrícula: Semestral
Duração do curso: 8 semestres
Carga Horária Total do Curso: 2.767 horas
Carga Horária das Disciplinas: 2.567 horas
Atividades Complementares: 200 horas
Trabalho de Conclusão de Curso: 280 horas
Prazo Mínimo de Integralização: 8 semestres
Prazo Máximo de Integralização: 14 semestres
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Segundo a RESOLUÇÃO CNE/CES NºS 02/2007 e 04/2009, o tempo de
integralização curricular do curso de Comunicação Social - Publicidade e
Propaganda é de no mínimo 04 anos e de no máximo 07 anos.
A organização didática está fixada em propósitos e metas a serem
alcançados durante a formação dos estudantes do Curso de Comunicação
Social - Publicidade e Propaganda em consonância com o planejamento global
e com as diretrizes e princípios da UNIMAR, expressos no Projeto Pedagógico
Institucional ‐ PPI e no Projeto de Desenvolvimento Institucional ‐ PDI.
Desta forma, a Organização Didática favorecerá: a conceitualização
uniforme entre professores e estudantes; a seleção da metodologia
ensino/aprendizagem; o estabelecimento de padrões de desempenho para
docentes e estudantes, visando ao replanejamento e atualização contínua do
curso; a identificação de modelos para a avaliação dos estudantes, seja ela
classificatória e/ou formativa.
A matriz curricular (4552) do Curso de Graduação em Comunicação
Social - Publicidade e Propaganda está formulada para que o acadêmico, como
agente do aprendizado, venha a desenvolver um programa de estudos
coerente, integrado e flexível, com sólida formação básica, para que esteja
apto a enfrentar os desafios das rápidas transformações da sociedade, do
mercado de trabalho e das condições de exercício profissional.
A distribuição das cargas horárias destinadas aos ambientes de
aprendizado é organizada de forma equilibrada entre os ciclos básicos e os
profissionalizantes, a fim de criar oportunidades ao acadêmico para que
adquira os conhecimentos indispensáveis à sua formação.
A metodologia de ensino‐aprendizagem é baseada na “concepção
programática de formação e desenvolvimento humano”. Está comprometida
com a interdisciplinaridade, com o desenvolvimento do espírito científico e com
a formação de sujeitos autônomos e cidadãos. A aprendizagem é entendida
como processo de construção de conhecimentos, habilidades e valores em
interação com a realidade e com os demais indivíduos, no qual são colocadas
em uso capacidades pessoais. Todo o processo acadêmico está voltado para o
fortalecimento da educação centrada na autoaprendizagem, na vivência de
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uma proposta ousada que coloca o aluno frente a situações reais de
construção do conhecimento, e aos desafios que exigem competências e
habilidades desenvolvidas em cada fase da aprendizagem. Essa prática
torna‐o mais humano, do ponto de vista social e possibilita, por meio de um
processo de formação transformador, uma melhor preparação, do ponto de
vista técnico‐científico. Na crença de que a academia é o espaço próprio para
estudos e pesquisas, transformação e produção de novos saberes, a Instituição
busca atualizar periodicamente seu projeto pedagógico com o propósito de
preparar pessoas para atender as exigências do mundo e trabalho. Esse
processo favorece o desenvolvimento crítico‐reflexivo na construção do
conhecimento, favorece a formação integral do aluno, possibilitando mediante
propostas interdisciplinares, a resolução de problemas e a sistematização de
processos dialógicos. Está voltada para a formação de competências,
orientando o aluno para a busca e a construção do seu próprio conhecimento,
aprendendo não só a ser o profissional, mas também a ser um cidadão
integrado à realidade social em que vive.
Destacam‐se, como metodologia de ensino‐aprendizagem, as seguintes
atividades: aulas dialogadas, dinâmicas de grupo, leituras comentadas,
discussão de artigos e casos clínicos, aulas expositivas, visitas técnicas, aulas
práticas, seminários, estágios, simpósios, palestras, pesquisa bibliográfica e
iniciação científica.
Segundo o referencial teórico que fundamenta o trabalho desenvolvido
na UNIMAR, pode-se afirmar que currículo é a totalidade das vivências
educacionais de um curso.
Na UNIMAR, essas vivências envolvem o trabalho a ser realizado em
sala de aula e após sala de aula, nos laboratórios, salas ambiente, oficinas,
estágios, biblioteca, e principalmente estudos livres, tendo em vista atender as
disposições da legislação educacional referente às normas de hora-aula e às
respectivas normas de carga horária mínima do curso. Os planos de aula, ou
seja, a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou
conjunto de aulas contempla a orientação aos alunos do que fazer e de como
fazer.
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2.4. Objetivos Gerais e Específicos do Curso
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda norteia-se
nos valores, missão e objetivos da Universidade de Marília – Unimar. A Unimar
tem como missão formar o profissional ético e competente, inserido na
comunidade nacional, capaz de constituir o conhecimento, promover a cultura,
o intercâmbio, a fim de desenvolver a consciência coletiva na busca contínua
da valorização e solidariedade humanas.
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Unimar
tem como proposta oferecer uma formação na área de Comunicação Social
que leve em consideração as características geográficas, político-sociais, as
acadêmicas e do mercado profissional local e regional para integralizar um
ensino de qualidade e que atenda de forma eficiente as diretrizes curriculares.
O curso prepara seus alunos para tornarem-se profissionais atentos aos
movimentos socioculturais, tornando-os aptos a refletir e atuar de forma ética e
responsável dentro da sociedade. Com base nos novos movimentos sociais,
que refletem diretamente em uma sociedade de consumo crescente e na
velocidade da tecnologia em informação e comunicação, o curso busca uma
formação profissionalizante que atenda a estas constantes movimentações e
que possam desenvolver através de uma formação teórica e prática, uma
interação entre meios, linguagem, marcas e pessoas de forma harmônica e
salutar.
Para que a formação do profissional seja respaldada em princípios
fundamentais para a construção humanística do indivíduo, o curso tem como
meta, oferecer uma capacitação baseada na veracidade, honestidade e na
objetividade.
Os Objetivos Gerais
O Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Unimar
tem como objetivo geral formar publicitários como uma visão humanista,
técnica, social, política e ética capazes de: trabalhar as ferramentas de
comunicação de forma harmônica, eficiente e criativa, analisar a marca dentro
da esfera social, econômica e política, diagnosticar os problemas e as
oportunidades, criar estratégias e ações, estudar e aplicar as mídias mais
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coerentes para determinado produto/marca e mensurar os resultados do
investimento publicitário através de pesquisas.
Os objetivos gerais do curso de Comunicação Social são:
a) flexibilizar a estruturação dos cursos, tanto para atender a variedades
de circunstâncias geográficas, político-sociais e acadêmicas, como para
ajustar-se ao dinamismo da área, e para viabilizar o surgimento de propostas
pedagógicas inovadoras e eficientes;
b) estabelecer orientações para a obtenção de padrão de qualidade na
formação oferecida.
Os Objetivos Específicos
Fundamentados nesta compreensão, o curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda da Unimar tem como objetivos específicos, formar
um profissional preparado para as exigências do mercado publicitário, em
agências de comunicação sabendo dominar as técnicas e instrumentos
necessários para a elaboração de campanhas publicitárias, nas gestão de
marcas e nas decisões estratégicas que envolvam criação, produção,
veiculação eficazes para atender os objetivos mercadológicos de anunciantes e
instituições. Os objetivos do curso de Comunicação Social - Publicidade e
Propaganda seguem as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de
Comunicação Social, PARECER CNE/CES 492/2001.
- ordenar as informações conhecidas e fazer diagnóstico da situação
dos clientes;
- realizar pesquisas de consumo, de motivação, de concorrência, de
argumentos etc;
- definir objetivos e estratégias de comunicação como soluções para
problemas de mercado e institucionais dos anunciantes;
- conceber meios de avaliar e corrigir resultados de programas
estabelecidos;
- executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas de
propaganda em veículos impressos, eletrônicos e digitais;
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- realizar e interpretar pesquisas de criação como subsídio para a
preparação de campanhas publicitárias;
- dominar linguagens e competências estéticas e técnicas para criar,
orientar e julgar materiais de comunicação pertinentes a suas atividades;
- planejar, executar e administrar campanhas de comunicação com o
mercado, envolvendo o uso da propaganda e de outras formas de
comunicação, como a promoção de vendas, o merchandising e o marketing
direto;
- identificar e analisar as rápidas mudanças econômicas e sociais em
escala global e nacional que influem no ambiente empresarial;
- identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os
compromissos éticos estabelecidos;
- assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das
práticas e teorias referentes à publicidade e à propaganda.
Os Objetivos do curso por termo
1º Termo
Ao iniciar o curso, o aluno entrará em contato com as disciplinas
básicas da área de comunicação social, além de outras que servirão de
ferramentas para a fundamentação de seus conhecimentos.
2º Termo
O aluno ainda está em contato com as disciplinas básicas do
curso, porém com o início das disciplinas específicas no campo teórico/prático,
com um aprofundamento maior naquelas áreas que serão necessárias às
disciplinas profissionalizantes.
3º Termo
Há início do aprendizado prático utilizando os laboratórios para
produções, sendo as demais disciplinas complementação daquelas iniciadas
no termo anterior.
4º Termo
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Neste termo há complementação no conhecimento sobre legislação em
comunicaçãoo término das disciplinas básicas e o direcionamento para a
construção estratégica do profissional, como Projeto Stand.
5º Termo
Neste termo, inicia-se o conhecimento e estudo sobre o consumidor, o
desenvolvimento de trabalhos mais elaborados, como o Projeto Tribos, além de
oferecer todas disciplinas de conteúdo específico.
6º Termo
Tem como objetivo preparar o aluno para o TCC, por meio do PréProjeto
que
envolve
todas
as
disciplinas
do
termo
trabalhando
a
interdisciplinaridade de forma contínua.
7º Termo
Oferece ao aluno uma visão empresarial de negócio, das novas
mídias e finaliza com a definição de cliente e desenvolvimento de briefing e
pesquisa para o Trabalho de Conclusão de Curso.
8º Termo
Neste termo, é abordado a construção da marca, após o
conhecimento de todo processo de criação da mesma. A disciplina de História
e Cultura Afro-brasileira e Indígena finaliza no aluno o olhar para a cultura em
que estamos inseridos. O desenvolvimento do TCC é o grande foco do termo,
onde o aluno terá contato com o mercado no desenvolvimento de trabalho
acadêmico com bases reais, finalizando assim, o aprendizado na área de
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda.
2.5. Missão do Curso
Sua missão é formar profissionais de comunicação, com visão
humanística, crítica e capazes de analisar, planejar, pesquisar, criar e veicular
mensagens, ações e estratégias que beneficiem e alcance os objetivos
pretendidos, baseados na ética, em valores de responsabilidade social e de
sustentabilidade, sempre objetivando o bem estar da sociedade.
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2.6. Justificativa
A UNIMAR – Universidade de Marília, está localizada no Distrito
Geoeducacional DGE-26, formados pelas regiões de Marília e Bauru, composta
por 85 municípios, dos quais 38 se localizam na VII Região Administrativa com
sede em Bauru e 47 na XI Região Administrativa com sede em Marília.
A cidade de Marília, situa-se a 450Km da capital São Paulo e faz parte
da microrregião da Alta Paulista, no centro-oeste do Estado. Segundo o IBGE,
a população em 2010, é de 216.684 habitantes, sendo assim a 14ª maior
cidade do interior paulista em número de habitantes. Atualmente ocupa a 7ª
colocação no ranking nacional no Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal
2007, além de ser pólo industrial que inclui empresas como Marilan, Nestle,
Sasazaki e Dori. Localizada no centro-oeste paulista, Marília está próxima à
divisa dos estados do Paraná e Mato Grosso do Sul, facilitando o acesso de
estudantes aos seus limites.
Na educação, Marília se consolidou como pólo educacional. Além da
Unimar, Marília possui outras instituições de ensino superior: Faculdade de
Medicina de Marília (FAMEMA), Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Tecnologia (FATEC), Fundação de
Ensino Eurípedes Soares da Rocha (UNIVEM), Faculdade João Paulo II
(FAJOPA) e Faculdade de Ensino Superior do Interior Paulista (FAIP).
No Brasil são
duzentos e setenta e três (273) cursos na área de
formação de Publicidade (cento e trinta e três (133) cursos no Estado de São
Paulo, trinta e dois (32) na capital e grande São Paulo e cento e um (101)
distribuídos pelo interior). Na microrregião onde se localiza Marília há
atualmente cinco (5) Cursos de Publicidade e Propaganda em funcionamento,
sendo três (3) em Bauru (1 estadual e 2 privados), um (1) em Assis (municipal)
e o Curso da nossa Instituição.
Em relação ao mercado de trabalho, no estado de São Paulo existem
4.768 agências de propaganda, sendo que na cidade de São Paulo encontramse 2.423 e em Marilia 44 agências, todas elas certificadas pelo CENP-
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Conselho
Executivo
das
Normas-Padrão
(consulta
em
24/09/2014
www.cenp.com.br/certificacao/agencias-certificadas-por-estado.)
O crescimento das indústrias, comércio e do mercado da informação em
Marília e região, vem confirmar a viabilidade do curso de Publicidade e
Propaganda. Este crescimento tem gerado a demanda por vagas em nosso
curso de Publicidade, trazendo tanto aqueles que desejam entrar para este
mercado, como os profissionais que já trabalham com comunicação e desejam
capacitar-se.
No que se refere aos veículos de comunicação impressos, a cidade
conta atualmente com quatro jornais diários – Diário de Marília, Correio
Mariliense, Jornal Bom Dia e Jornal da Manhã. Além dos jornais, conta com
uma revista bimestral – D Marília. Em relação a mídia eletrônica, Marília possui
4 canais de TV locais: TV Marília canal 4, TV Comunitária canal 15, Canal 9 e
TV Câmara canal 21 e 02 emissoras de rádio FM e 03 emissoras AM. Na
comunicação online, vários sites de compra coletiva e entretenimento estão
atuando em Marília.
No mercado de agências publicitárias, Marília possui
cerca de 60 agências de propaganda, sendo que 44 agências são certificadas
pelo CENP- Conselho Executivo das Normas-Padrão (consulta em 24/09/2014
www.cenp.com.br/certificacao/agencias-certificadas-por-estado
.)
Esse
panorama é relevante e mostra um potencial crescente de profissionais no
mercado de trabalho na área de comunicação.
2.7. Perfil do Egresso
Em uma sociedade de múltiplas linguagens, o profissional da área de
Publicidade deve compreender a sociedade onde está inserido de modo a
dialogar e interagir com ela por meio dos mais diversos processos
comunicacionais.
O egresso do Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
da Unimar:
a) precisa ter a capacidade de analisar criticamente as mídias em suas
especificidades, funções e responsabilidades, resgatando o papel da reflexão.
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b) deve ser responsável pela criação e produção de conteúdos e
linguagens considerando as tendências e convergências midiáticas.
c) ter habilidades e competências para transitar pelas diversas redes de
transmissão de informação e conhecimento com uma visão abrangente,
trabalhando como mediador na relação entre velocidade tecnológica e reais
necessidades sociais, culturais, econômicas e políticas do mundo que o cerca.
d) deve usar a técnica como ferramenta a serviço do pensamento
dominando os instrumentos necessários para a proposição (diagnóstico) e
execução de soluções (prognóstico) de comunicação eficazes para os objetivos
de mercado, de negócios de anunciantes e institucionais.
e) terá conhecimento suficiente para atuar em:
• departamentos de marketing e comunicação de empresas públicas ou
privadas;
• agências de comunicação (promoção de vendas, incentivos ou
merchandising ou de comunicação integrada);
• veículos de Comunicação, na área de gerenciamento de contas
(relacionamento com agências de propaganda e anunciantes);
• e ainda nos chamados Fornecedores (de informações / conteúdos,
institutos de pesquisa, produtoras de vídeo/ áudio/ área digital, ou em
promotores de eventos).
O objetivo é que o aluno explore de modo amplo seu potencial, seja na
conquista de vagas profissionais ou na abertura de novos negócios e
oportunidades de mercado.
Considerando a dinâmica do curso e suas especificidades, o aluno
atuará
na
profissão
com
sensibilidade,
apuro
estético,
criatividade,
responsabilidade social, ética, respeito às diversidades e senso crítico
aguçado. Desta forma, estará apto para trabalhar no posicionamento de
marcas, produtos e serviços de forma competitiva.
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A formação consubstanciada na cultura humanista, no estímulo da sua
criatividade e do seu espírito empreendedor, favorecerá sua empregabilidade,
na interdisciplinaridade entre o conhecimento e o mercado.
2.8. Competências e Habilidades
“As competências tratam sempre de alguma forma de atuação, só
existem em situação e, portanto, não podem ser apreendidas apenas no plano
teórico nem no estritamente prático”. A aprendizagem por competência permite
a articulação entre teoria e prática e supera a tradicional dicotomia entre essas
duas dimensões, definindo-se pela capacidade de mobilizar múltiplos recursos
numa mesma situação, entre os quais os conhecimentos adquiridos na reflexão
sobre as questões pedagógicas e aqueles construídos na vida profissional e
pessoal, para responder as diferentes demandas das situações de trabalho
(Parecer CNE/CP 0029/2001).
Nesta perspectiva, o egresso deverá ser capaz de planejar, executar e
controlar os processos reunindo competências que o tornem capaz de:
a) transitar pelas diversas redes de transmissão de informação e
conhecimento com uma visão abrangente, trabalhando como mediador na
relação entre velocidade tecnológica e reais necessidades sociais, culturais,
econômicas e políticas do mundo que o cerca.
b) usar a técnica como ferramenta a serviço do pensamento dominando
os instrumentos necessários para a proposição (diagnóstico) e execução de
soluções (prognóstico) de comunicação eficazes para os objetivos de mercado,
de negócios de anunciantes e institucionais.
c) entender que faz parte do que conhecemos como geração 2.0 cujas
tendências transformam a relação das pessoas com as mídias.
d) saber acompanhar e fazer bom uso da realidade de que o consumidor
é produtor de conteúdo, enquanto marcas, agências e outros veículos de
informação buscam estratégias para interagir e fazer negócios neste novo
espaço.
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e) usar a criatividade para favorecer o posicionamento de marcas,
produtos e serviços.
f) avaliar cenários e tomar decisões com rapidez e segurança.
g) Conhecer os princípios da Comunicação Organizacional, estando apto
a gerenciar crises e a promover institucionalmente empresas públicas, privadas
e do Terceiro Setor.
h) saber analisar minuciosamente o perfil do consumidor e suas reais
necessidades.
2.9. Campo de Atuação
A formação do bacharel em Comunicação Social - Publicidade e
Propaganda facilita o ingresso do profissional em agências de Publicidade, em
veículos de comunicação impressos, eletrônicos e online, em produtoras de
áudio e vídeo, nos departamentos de marketing em empresas privadas e
públicas, no ramo de eventos, em empresas de varejo, de promoção de vendas
e em institutos de pesquisa mercadológicas.
Na
região
de
Marília,
o
mercado
publicitário
vem
crescendo
continuamente. O surgimento de novos veículos de comunicação de âmbito
local e regional está proporcionando cada vez mais a inclusão de empresas
locais e instituições, na utilização de ferramentas de comunicação para
incrementar seus negócios e posicionar suas marcas na mente do consumidor.
2.10. Atividades da Profissão
O publicitário pela sua formação acadêmica, possui um leque muito
grande de atividades que está apto a desenvolver. Em agências de
propaganda pode ter a função de atendimento, planejamento, pesquisador
mercadológico e de mídia, redator, designer gráfico, planner de mídia
impressa, digital e no desenvolvimento de novas mídias, gerenciador de mídias
sociais, blogs e aplicativos, para marcas e pessoas. Em agências de marketing,
em desenvolvimento e planejamento de ações interativas e de guerrilha, de
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ações de patrocínio de eventos e na própria criação de um evento próprio de
uma marca. Com o crescimento da internet, em números de acessos,
expansão da rede de banda larga e aquisição de computadores, tablets e
smarphones pela população, o e-commerce hoje é uma área de maior
crescimento ao mesmo tempo em que as marcas perceberam a necessidade
de se relacionarem com seu público de maneira segmentada pelas redes
sociais. Assim, o profissional atua tanto na criação de sites institucionais e de
vendas, bem como no gerenciamento de conteúdo para as redes sociais.
Outra importante atividade é a pesquisa de hábitos e consumos, de mídias e
produtos, que cada vez mais crescem e são decisivas para as empresas e
agências de propaganda e marketing nortearem suas estratégias e próximas
ações.
2.11.Estrutura Curricular do Curso
O Curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da
Universidade de Marília é aberto a portadores de certificados ou diplomas de
conclusão de estudos de grau médio ou equivalente, que hajam obtido
classificação no processo seletivo e destina-se à formação acadêmica e
profissional. (capitulo II- Processo Seletivo do Regimento Geral da Unimar).
O curso desenvolve-se em regime seriado, através de oito (08) termos
semestrais, com duração de quatro (4) anos, com uma carga horária em
consonância com o Parecer CNE/CES nº 8/2007 e a Resolução CNE/CES nº
2/2007 que estabelece uma carga horária respeitando os tempos mínimos e
máximos de integralização curricular, apresentando carga horária de 2.767
horas totais, assim subdivididas:

2567 obrigatórias, sendo que destas 280 horas são
dedicadas ao Projeto Experimental.

200 atividades extracurriculares, oferecidas pelo
curso ou por outras IES (monitoria, Iniciação Científica, palestras,
seminários e congressos).
As disciplinas de formação humanística concentradas nos primeiros
termos, como filosofia, sociologia, história e outras, tem a função de ampliar os
horizontes culturais e humanísticos. Já a partir do 4º termo, disciplinas
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profissionalizantes, de conteúdo teórico-prático, fazem a ponte entre os
conteúdos teóricos e necessidades inerentes ao desempenho prático da
habilitação. No 8º termo os alunos dedicam-se ao desenvolvimento do Projeto
Experimental, TCC – Trabalho de Conclusão de Curso, que segue os padrões
exigidos pelo regulamento do Projeto Experimental.
Buscando um amadurecimento do curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda, todo o corpo docente encontra-se em permanente
estado de alerta para detectar os melhores caminhos para a formação de
nossos alunos.
O Curso conta com uma única matriz curricular vigente, a 4552.
MATRIZ CURRICULAR – 4552
TERMO CÓDIGO NOME DA DISCIPLINA
C.H
CRÉDITOS
1
202500
Estética, Comunicação e Cultura I
40
02
1
202501
Filosofia da Comunicação
40
02
1
202502
História da Mídia
80
04
1
202503
Leitura e Redação
80
04
1
202504
Língua Portuguesa I
40
02
1
202505
Teoria e Técnica em Publicidade I
80
04
2
202506
Estética, Comunicação e Cultura II
80
04
2
202507
Língua Portuguesa II
40
02
2
202508
Linguagem Fotográfica
80
04
2
202509
Processos Audiovisuais
40
02
2
202510
Sociedade, Economia e Política Brasileira
40
02
2
202511
Teoria e Técnica em Publicidade II
80
04
3
202514
Metodologia e Técnica de pesquisa em Comunicação 80
04
3
202513
Produção Gráfica
02
40
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3
202517
Produção Publicitária em Fotografia
80
04
3
202512
Produção em Áudio
40
02
3
202515
Sociologia Geral e da Comunicação
80
04
3
202516
Teoria da Comunicação I
40
02
4
202519
Ética e Legislação em Comunicação
40
02
4
202520
Linguagem Audiovisual
80
04
4
202521
Programação Visual I
80
04
4
202522
Marketing Promocional
80
04
4
202523
Redação Publicitária I
40
02
4
202518
Teoria da Comunicação II
40
02
5
202526
Atendimento
80
04
5
202525
Estudos do Consumidor
40
02
5
202524
Marketing I
80
04
5
202527
Programação Visual II
80
04
5
202528
Produção Publicitária em Áudio
40
02
5
202529
Redação Publicitária II
40
02
6
202530
Direção de Arte I
80
04
6
202531
Pesquisa em Publicidade I
40
02
6
202536
Libras – Ling. Brasil.de Sinais
40
02
6
202533
Produção Publicitária de Audiovisual
80
04
6
202534
Marketing II
40
02
6
202535
Mídia I
80
04
6
202532
Planejamento de Campanha I
40
02
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7
202537
Direção de Arte II
80
04
7
202538
Empreendedorismo e Administração Publicitária
40
02
7
202539
Pesquisa em Publicidade II
40
02
7
202540
Mídia II
80
04
7
202541
Planejamento de Campanha II
80
04
7
202542
Mídias Sociais
40
02
8
202543
Branding
40
02
8
202544
Mídia III
80
04
8
202545
Planejamento de Campanha III
40
02
8
202578
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
40
02
8
202546
Projeto Experimental
280
14
8
202547
Trabalho de Conclusão de Curso
40
02
202553
Atividades Complementares
200
10
CARGA HORÁRIA TOTAL
2767 horas
Carga Horária: 2.567 h
Atividades Complementares = 200 h
Total Carga Horária: 2.767 h
2.12. Trabalho de Conclusão de Curso
O Trabalho de Conclusão de Curso, denominado Projeto Experimental, é
desenvolvido pelos alunos do 8º termo do curso de Comunicação Social
Publicidade e Propaganda e faz parte de suas atividades curriculares. O projeto
consiste na elaboração de uma campanha publicitária criada para um cliente
real dentro de especificidades da habilitação e segue um regulamento (anexo
A). A avaliação do projeto experimental é feita em duas fases: a primeira por
uma banca interna realizada pelos professores orientadores e a segunda por
uma apresentação pública para uma banca de profissionais da área
convidados pela coordenação.
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2.13. Atividades Complementares
As Atividades Complementares é parte integrante do currículo dos
cursos de Graduação e é regida pela Portaria PROGRAD 28/2014 (Anexo B).
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da Unimar não
oferece em sua Grade Curricular o estágio curricular obrigatório. Porém, exige
o cumprimento de 200 horas/atividades, que devem ser concluídos até o 7º
termo.
A carga horária total das Atividades Complementares deve ser cumprida
em pelo menos dois grupos, elencadas no seu Regulamento Geral e
obedecendo o limite máximo por semestre e na sua totalização. O Grupo 1
refere-se as Atividades de Complementação da Formação Social, Humana e
Cultural; o Grupo 2 refere-se as Atividades de Cunho Comunitário e de
Interesse Coletivo e o Grupo 3 refere-se as Atividades de Iniciação Científica,
Tecnológica e de Formação Profissional.
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda oferece
estágios em seus laboratórios aos alunos que queiram conhecer e interagir
com áreas específicas do mercado publicitário, para aprender a trabalhar em
equipe e com clientes reais. O curso tem como objetivo formar profissionais
aptos e preparados para ingressar no mercado de trabalho local, regional e
nacional. Para isso, oferece aos alunos atividades complementares, que são
supervisionadas
por
professores,
com
o
objetivo
de
intensificar
o
relacionamento do aluno com a realidade social, econômica e cultural. Os
alunos de Publicidade e Propaganda tem inúmeras possibilidades para a
realização de estágio complementar e o curso oferece:

Estagio na Agência Universitária de Propaganda -
nas áreas de direção de arte, atendimentos e planejamento de
campanha. Realiza planejamento, pesquisas, planejamento de
mídia e criação para clientes de pequeno porte, para todos os
cursos e para a própria instituição, na divulgação de eventos,
congressos e campanhas. Ela apoia e realiza os eventos do curso
e auxilia os alunos na criação e desenvolvimentos de peças para
trabalhos e concursos.
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
Estágio
no
Laboratório
de
Fotografia
–
nas
coberturas fotográficas de eventos realizados na Instituição. Na
produção de fotos em estúdio para clientes de pequeno porte. No
desenvolvimento e produção de um banco de imagens de todos
os cursos e atividades da Instituição.

Estágio no Laboratório de TV – na captação de
imagens de eventos, palestras e atividades desenvolvidas em
toda Instituição. Na edição de vídeos institucionais para todos os
cursos da Instituição e para clientes de pequeno porte.
Todas as atividades complementares oferecidas pelo curso de
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, são certificadas e contam
como hora/atividade na atribuição de créditos previsto pelo curso.
2.14. Representação Gráfica de um Perfil de Formação
Gráfico das Disciplinas por Teóricas, Práticas e Teóricas/Práticas
Conteúdos Básicos e Específicos
 Conteúdos Básicos
As disciplinas que fazem parte do conteúdo básico dentro da matriz
curricular do curso de Publicidade e Propaganda são as de formação geral da
área, com disciplinas com conteúdo teórico-conceituais para a formação
humanística, com conteúdo analíticos e informativos para trabalhar a
atualidade e as disciplinas de conteúdos de linguagem, técnicas e tecnologias
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midiáticas para o embasamento teórico da comunicação e conteúdo éticopolítico para uma visão consciente e real das atividades de mercado.
 Conteúdos Específicos
As disciplinas específicas foram definidas através de um levantamento e
análise das atividades do mercado atual, favorecendo as reflexões e práticas
na área da Publicidade e Propaganda.
Distribuição das Disciplinas por áreas
 Disciplina de Conteúdos Básicos
Teoria de Comunicação I e II
Estética, Comunicação e Cultura I e II
Filosofia da Comunicação
Sociedade, Política e Economia Brasileira
Sociologia Geral e da Comunicação
História da Mídia
Leitura e Redação
Língua Portuguesa I e II
Metodologia e Técnicas de Pesquisa em Comunicação
Libras – Linguagem Brasileira de Sinais
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
 Disciplinas de Conteúdos Específicos
Redação Publicitária I e II
Teoria e Técnica em Publicidade I e II
Linguagem Fotográfica
Processos Audiovisuais
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Produção Publicitária em Fotografia
Produção em Audio
Produção Gráfica
Ética e Legislação Publicitária
Linguagem em Audiovisual
Marketing Promocional
Programação Visual I e II
Atendimento
Estudos do Consumidor
Marketing I e II
Produção Publicitária em Áudio
Direção de Arte I e II
Mídia I,II e III
Pesquisa em Publicidade I e II
Planejamento de Campanha I,II e III
Produção Publicitária em Audiovisual
Empreendedorismo e Administração Publicitária
Mídias Sociais
Branding
Projeto Experimental
Trabalho de Conclusão de Curso
Gráfico das Disciplinas por Conteúdo Básico e Específico
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PARTE III – ESTRUTURA DIDÁTICA PEDAGÓGICA
3.1. Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem
O Curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda segue o
Regulamento Geral da Instituição em relação ao sistema de avaliação de
ensino conforme os artigos 73 a 81.
REGIMENTO GERAL
CAPITULO VI
DO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM
Art. 73 - 0 plano de ensino da disciplina é elaborado a cada
semestre e deve conter, no mínimo, a indicação dos objetivos gerais e
específicos da mesma, o conteúdo programático, a metodologia a ser
adotada, a carga horária, os critérios de avaliação e os recursos materiais
e bibliográficos de apoio.
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§ 1° - 0 plano de ensino da disciplina é elaborado pelo professor ou
grupo de professores e aprovado pelo respectivo Conselho de Curso,
devendo ser submetido à aprovação do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão.
§
2° - E
obrigatório
o
cumprimento
do
conteúdo
programático e a carga horária prevista.
Art. 74 -
São atividades curriculares as preleções, pesquisas,
exercícios, arguições, trabalhos práticos, seminários, excursões, estágios
e
demais
atividades
complementares,
inclusive
as realizadas em
"campus avançado", previstas nos respectivos planos de ensino.
Art. 75 - A avaliação do desempenho escolar e feita por disciplina,
incidindo sobre a frequência e o aproveitamento obtidos em cada semestre
letivo.
Art. 76 - A frequência às aulas e demais atividades acadêmicas é
obrigatória, vedado
o abono
de faltas, exceto em casos previstos na
legislação de ensino.
Art.
77
-
0
aproveitamento
escolar
é
avaliado
através
de
acompanhamento continuo do aluno e dos resultados por ele obtidos nos
exercícios escolares e no exame final.
§
1°
-
As
avaliações
parciais
realizadas
nos
1°
e
2°
bimestres de cada semestre letivo, independentes, serão o resultado da
média de, no mínimo, dois instrumentos: trabalhos escritos ou orais,
individuais ou em
grupos, seminários, pesquisas, arguições, sendo uma
delas a prova escrita no Calendário Acadêmico.
§ 2° - 0 professor da disciplina deve encaminhar à coordenação do
respectivo curso os resultados da avaliação de seus alunos, até três dias
após a realização da prova referente ao 1° bimestre (P1) e, na forma
estabelecida pela coordenação do Curso, os resultados referentes ao 2°
bimestre (P2); em cada semestre.
§ 3° 0 Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão regulará os
procedimentos para que os alunos que tenham extraordinário aproveitamento
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nos estudos, possam
ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo
com as normas vigentes.
Art. 78 - A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota
expressa em grau numérico de zero (0) a dez (10) pontos, permitindo-se o
fracionamento de inteiro em cinco (5) décimos.
§
1°
-
Pode
ser
concedida
revisão
da
nota
atribuída
à
verificação do aproveitamento, quando requerida no prazo de dois (2) dias
úteis após sua divulgação.
§ 2° -
0 professor responsável pela atribuição da nota da prova
revisada, pode mantê-la ou alterá-la, devendo, sempre, fundamentar sua
decisão.
§ 3° - Não acatando a decisão do professor, o aluno, desde que tenha
justificado, poderá requerer ao Diretor banca, composta por dois (2) outros
professores do curso, para reapreciar seu pedido de revisão.
§ 4° - Se ambos concordarem em alterar a nota, prevalecerá
esta
decisão,
mas
não
havendo unanimidade, prevalecerá a nota
originalmente atribuída pelo professor da disciplina.
§ 5° - É atribuída nota 0 (zero) ao aluno que se utilizar de meio
fraudulento na realização de qualquer prova.
Art. 79 - 0 aluno que deixar de comparecer à verificação na data
fixada, poderá requerer uma prova substitutiva para cada disciplina perdida,
de acordo com o Calendário Acadêmico.
§ 1° - 0 aluno que comparecer a todos as avaliações poderá, também,
requerer a prova de que trata o caput, de acordo com o Calendário
Acadêmico, para substituir a menor nota das avaliações anteriores (P1
ou P2), pela nota obtida.
§ 2° - Quando a nota obtida na prova substitutiva for menor do que
a nota anterior, prevalecerá a nota maior.
§ 3° - É atribuída nota zero (0) ao aluno que se utilizar de meios
fraudulentos na realização de qualquer prova substitutiva, sendo lançada a
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nota zero (0) em substituição à menor nota regimental da disciplina.
§ 4° - A ausência nas avaliações regimentais são computadas como
faltas, portanto a participação do aluno na prova substitutiva somente substitui
a nota e não a frequência.
Art. 80 - Atendidas, em qualquer caso, a frequência mínima de 75%
(setenta e cinco por cento) às aulas e demais atividades escolares, para
aprovação aplicam-se as seguintes normas:
I - é aprovado o aluno que, após as avaliações parciais realizadas
nos 1° e 2° bimestres de cada semestre letivo, alcançar média igual ou
superior a sete (7);
II - deverá submeter-se a exame final o aluno que, após as avaliações
parciais realizadas nos 1° e 2° bimestres de cada semestre letivo, alcançar
média igual ou superior a quatro (4.0), mas inferior a sete (7.0);
III - será considerado aprovado o aluno que alcançar, após o
exame final, média final igual ou superior a cinco (5.0), resultante da média
das avaliações parciais de cada semestre letivo mais a nota do exame final
dividida por dois;
IV - será considerado reprovado o aluno que, após as
avaliações
parciais realizadas nos 1° e 2°bimestres de cada semestre letivo, não
alcançar a média quatro (4.0) em cada disciplina.
V - quanto ao Estágio Supervisionado será considerado aprovado o
aluno que obtiver, após cumprimento da carga horária mínima prevista no
respectivo currículo pleno, nota final igual ou superior a sete (7.0), resultante
das avaliações parciais aplicadas durante o período de estágio.
Art. 81 - É promovido ao período seguinte o aluno aprovado em todas
as disciplinas do período cursado, admitindo-se, ainda a promoção com
dependências.
§ 1° - No ato da renovação semestral da matricula, o aluno deverá
matricular-se, obrigatoriamente, nas disciplinas dependentes de termo menor
e, logo a seguir, fechar o horário, com aquelas outras que se enquadrem na
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compatibilidade horária.
§ 2° - 0s estágios, internatos e trabalhos de conclusão de curso
obedecerão normas e procedimentos fixados segundo as características de
cada curso, aprovados pelos respectivos Conselhos de Curso e pelo
C0NSEPE.
§ 3° - 0 aluno reprovado por insuficiência de nota ou de frequência
em disciplinas exclusivamente teóricas e que não pertençam às clínicas,
internato
de
Medicina
ou
Estágio,
ficam
amparados
pelo
regime
semipresencial até o limite de 20% (vinte por cento) da carga horária do
curso.
3.2. Comissão Própria de Avaliação
A Comissão Própria de Avaliação tem como objetivo promover um
processo permanente de avaliação e acompanhamento das atividades
acadêmicas, através da autoavaliação do ensino, pesquisa, extensão e gestão
em todas as áreas da IES, bem como valorizar a participação da comunidade
nas decisões sobre a avaliação.
A avaliação utiliza, inicialmente, três instrumentos: no primeiro, o
discente avalia as disciplinas e a prática docente; no segundo, avalia o curso e
a Instituição; e, no terceiro, o docente realiza uma autoavaliação, avalia os
discentes e avalia a instituição. A compilação dos dados é efetuada de modo a
constituir ações que objetivem a melhoria de possíveis deficiências.
A Universidade de Marília busca desenvolver uma proposta de
avaliação séria e comprometida com a excelência do Ensino superior
proporcionando:
- sistematizar informações;
- analisar coletivamente os significados dessas informações;
- analisar as ações e realizações de forma segmentada e integrá-las;
- identificar pontos fracos;
- identificar pontos fortes e potencialidades (dimensões);
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- estabelecer estratégias de superações de problemas;
- estruturar de forma ética e precisa as informações para toda
comunidade acadêmica;
Cumprir a missão prevista no disposto do artigo 11 da Lei n∘10.861/04
do SINAES, e estruturar o material pesquisado e analisado e enviando-o ao
MEC. A CPA – Comissão Própria de Avaliação (Anexo C), foi criada pela
portaria GR nº009/2010.
3.3. Núcleo Docente Estruturante
O NDE tem a finalidade de analisar de forma sistêmica e global os
aspectos de gestão do curso, relação com os docentes e discentes e ainda a
representatividade no Conselho de Curso. O coordenador do curso será o líder
do NDE – Núcleo Docente Estruturante e composto por membros do corpo
docente do respectivo curso, de elevada formação e titulação, com atribuições
acadêmicas de acompanhamento, atuante no processo de concepção,
consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso. O NDE
deve seguir as seguintes constituição e atribuições:
O Núcleo Docente Estruturante será constituído por:
I - o Coordenador do Curso, seu Presidente.
II - por pelo menos 5 (cinco) membros do corpo docente do curso, e
destes pelo menos 60% (sessenta por cento) devem possuir titulação
acadêmica
obtida
em
programas
de
pós-graduação
stricto
sensu
recomendados pela CAPES.
São atribuições do Núcleo Docente Estruturante:
I - elaborar o Projeto Pedagógico do Curso, definindo sua concepção e
fundamentos.
II - estabelecer o perfil profissional do egresso do curso contribuindo
para a sua consolidação.
III - atualizar periodicamente o Projeto Pedagógico do Curso.
IV - conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, sempre que
necessário, para aprovação pelo Colegiado de Curso.
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V - colaborar com o Coordenador de Curso para a integração horizontal
e vertical do curso, respeitando os eixos estabelecidos pelo respectivo Projeto
Pedagógico;
VI - analisar e avaliar os programas e planos de ensino dos
componentes curriculares.
VII - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de
pesquisa e extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências
do mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de
conhecimento do curso.
VIII - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais do
respectivo curso.
O Coordenador de Curso, como gestor de processos acadêmicoadministrativos,
deve
possuir
capacidades
e
habilidades
para
o
desenvolvimento de sua unidade, a partir das atribuições definidas no
Regimento da IES. Deve, porém, administrar seu curso com visão estratégica,
explorando as condições favoráveis, com o fim de alcançar objetivos
específicos, a partir do planejamento institucional e do Curso.
O Curso de Comunicação Social Publicidade e Propaganda da Unimar
mantém o NDE - Núcleo Docente Estruturante (portaria Prograd nº 16/2010),
uma comissão formada por professores do curso e tem como finalidade
atualizar e desenvolver o Projeto Pedagógico do Curso, avaliar os programas
de ensino e atualizá-los, estabelecer parâmetros de resultados a serem
alcançados pelo curso nos diversos instrumentos de avaliação externa e
interna (anexo D), incentivar a produção científica do corpo docente e elaborar
planos e metas para crescimento e desenvolvimento do curso conforme a
realidade do mercado.
3.4. Conselho de Curso
O Conselho de Curso, órgão técnico-consultivo e de assessoramento
das diretorias dos cursos, é constituído pelo coordenador do curso, como seu
Presidente; por professores representantes do curso, respeitada a titulação e a
estrutura funcional dos mesmos, escolhidos por seus pares, por mandato de
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um ano, podendo ser reconduzido; e por um representante discente do curso,
escolhido pelos seus pares, para mandato de um ano, vedada a recondução.
O Conselho de Curso tem a finalidade tem representar o curso nas
reuniões com as tomadas de decisões no aspecto sistêmico e global do curso.
O Conselho de Curso deve ser composto pelo Coordenador do Curso, como
líder, três professores e um representante discente. É competência do
Conselho de Curso:
I–
fixar as diretrizes gerais e os objetivos das disciplinas e atividades
do curso, definindo o perfil do profissional a ser formado;
II –
acompanhar, avaliar e controlar a execução curricular, zelando
pelo cumprimento do conteúdo programático e duração das disciplinas e
atividades;
III –
estabelecer as normas específicas para o estágio curricular
supervisionado ou a elaboração e apresentação de monografia, trabalho final
de curso ou projeto experimental;
IV –
sugerir
ou
emitir
parecer
em
alterações
curriculares
ou
metodológicas;
V–
promover a avaliação periódica das atividades de ensino,
incluindo o desempenho do pessoal docente e técnico-administrativo, dos
alunos, dos conteúdos programáticos das disciplinas e atividades, das
metodologias e da bibliografia de apoio;
VI - exercer outras atribuições determinadas pelos órgãos colegiados
e executivos superiores da UNIMAR.
3.5. Articulação de Autoavaliação do Curso com a Autoavaliação
Institucional
A avaliação do curso será feita pela CPA com a atribuição de proceder
às avaliações docentes e discentes, os resultados obtidos nas avaliações
institucionais, são analisados e disponibilizados para a coordenação dos cursos
da IES, para que possam avaliar juntamente com o NDE e Conselho de Curso
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as melhorias que possam ser corrigidos determinados aspectos em cada curso,
de acordo com as necessidades e possibilidades.
O curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda instituiu em
2014 no seu calendário uma avaliação denominada de “Teste de Progresso”
das disciplinas por termo, que será realizado através da aplicação de um
simulado com 60 questões de múltipla escolha que têm a finalidade de avaliar
o desempenho dos alunos em relação aos conteúdos abordados, e que segue
a Portaria Prograd 30/2014 (Anexo E). Após a correção deste simulado,
verificamos as principais deficiências e dificuldades apresentadas pelos alunos
e desenvolver assim planejamento de estudo. Para melhorias no ensinoaprendizagem, a coordenação juntamente com o NDE decidiu aplicar um
questionário aos discentes semestralmente para avaliarmos o corpo docente
(em relação à didática pedagógica, abordagem de conteúdo, instrumentos
utilizados em aula, dentre outros).
3.6. Implementação das Políticas Institucionais no PDI e no PPI no
Âmbito do Curso
Tendo em vista o proposto no PDI, no PPC e nas Diretrizes Curriculares
Nacionais aprovadas pelo MEC, a UNIMAR, preocupada com programas que
possibilitem a formação do profissional competente e do cidadão para atuar em
sua área e nos processos de transformação social e criar alternativas com
potencial
para
enfrentar
as problemáticas
que
emergem
do
mundo
contemporâneo, estabeleceu como metas de uma política de ensino de
graduação as seguintes diretrizes:
1. O ensino deve pautar-se pela indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão; os projetos pedagógicos devem ser construídos
coletivamente, devendo ser flexíveis, de modo a absorver transformações
ocorridas nas diferentes fronteiras das ciências; a formação deverá ser integral
para possibilitar a compreensão das relações do trabalho, de alternativas sóciopolíticas de transformação da sociedade, de questões de fundo relacionadas
ao meio ambiente e à saúde na perspectiva de construção de uma sociedade
sustentável.
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2.
Os
programas
e
planos
de
ensino
devem
priorizar
a
interdisciplinaridade; a predominância da formação sobre a informação; a
articulação entre a teoria e prática e a promoção de atividades educativas de
natureza científica e de extensão.
3. Desenvolvimento de um programa contínuo de avaliação do ensino da
graduação, visando à melhoria da sua qualidade, sendo seus princípios: a
globalidade, isto é, a avaliação não se restringirá a uma ou algumas atividades;
comparatividade; respeito à identidade dos cursos; caráter não punitivo nem
premiativo; legitimidade; continuidade de ações que permita comparação dos
dados em diferentes momentos, ensejando à avaliação da natureza
processual; pertinência ou reconhecimento por todos os agentes da
legitimidade do processo avaliativo, seus princípios norteadores e seus critérios
e participação coletiva. E por fim, o acompanhamento dos egressos da
UNIMAR, os concluintes de seus cursos de graduação.
4. A concretização das propostas deste Plano requer um novo perfil
docente. O docente UNIMAR terá, necessariamente, formação científica na sua
área de conhecimento, o que requer pós-graduação “stricto sensu”, com
permanente atualização. Este docente terá ampla e crítica compreensão dos
métodos que produziram o conhecimento acumulado, de modo a introduzir
todo aluno aos fundamentos e aos métodos científicos. Esta competência
primeira não se concentra exclusivamente no domínio da ciência. Esse docente
precisará, necessariamente, ter competência formadora, isto é, competência
pedagógica.
Considerando o perfil profissional pretendido pela IES para o
formando temos que, como decorrência, o perfil do egresso de nossos cursos
de graduação apresenta as seguintes características básicas.
I.
Formação humanística, técnica e prática, indispensável à
adequada compreensão interdisciplinar e das transformações
sociais;
II.
Capacidade de apreensão, transmissão crítica e produção
criativa, aliada ao raciocínio lógico à consciência da necessidade
de permanente atualização, não só técnica, mas como processo
de educação ao longo da vida;
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III.
Capacidade para equacionar problemas e buscar soluções
harmônicas com as exigências sociais;
IV.
Visão atualizada do mundo e, em particular, consciência solidária
dos problemas de seu tempo e de seu espaço
Por último, verifica-se que a concepção do curso de Comunicação
Social – Publicidade e Propaganda incorpora os aspectos situados acima e
extraídos do PDI Unimar.
3.7. Ouvidoria
A Ouvidoria UNIMAR é um espaço de acolhida e escuta de toda
comunidade universitária. A sua tarefa principal é a de ser um canal de
participação no conjunto das instâncias internas e externas da Instituição por
meio de uma comunicação democrática e transparente. Um canal pró – ativo
de atendimento, com atribuições de ouvir, encaminhar e acompanhar as
demandas, visando sempre a melhor solução para os problemas que envolvam
pessoas e os mecanismos institucionais, primando sempre pelo respeito e pela
qualidade de vida de todos. O critério principal da Ouvidoria / UNIMAR é o
humanismo e a valorização plena de nossa Universidade.
Atribuições:
Receber opiniões, reclamações, sugestões, críticas ou denúncias

apresentadas pela comunidade acadêmica e pela comunidade em geral;
Organizar os mecanismos e canais de acesso – atendimento

pessoal, telefônico, eletrônico ou correio convencional - dos interessados à
Ouvidoria;

Examinar
e
identificar
as
causas
e
procedências
das
manifestações recebidas;

Analisar, interpretar e sistematizar as manifestações;

Encaminhar a (s) manifestação (ões) ao (s) setor (es) responsável
(is) e acompanhar as providências;

Dar ciência aos interessados sobre a tramitação dos processos e
das providências tomadas;

Prestar, sempre que solicitado, informações e esclarecimentos;
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
Manter o sigilo sobre a identidade do manifestante, quando
solicitado, salvo nos casos em que sua identificação junto aos órgãos da
Universidade, seja indispensável para a solução do problema e atendimento do
interessado, com sua aquiescência.
Telefone: (14) 2105-4007
email: [email protected]
3.8. Mecanismos de Nivelamento
Logo que os calouros do curso de Comunicação Social – Publicidade e
Propaganda ingressam na Universidade, são recepcionados no anfiteatro da
Reitoria, onde após uma palestra realizada pela Pró-Reitora de Ação
Comunitária Fernanda Mesquita Serva, assistem um vídeo sobre a IES e um
convidado ministra uma palestra motivadora. A coordenação se preocupa em
apresentar a estrutura do curso e ainda é realizada uma visita técnica nos
laboratórios e biblioteca para que os alunos possam ter o conhecimento do
que é oferecido a eles. No início do semestre os docentes são orientados a
captarem a real condição psicológica e pedagógica dos egressos, para que
assim, em reunião com o Conselho de Curso, possa ser organizado um
procedimento uniforme aos alunos. A Matriz do 1° semestre nos dá condições
importantes em relação ao nivelamento, pois apresenta disciplinas básicas
como Língua Portuguesa e Leitura e Redação. Ainda pode-se destacar a
atenção da coordenação do curso, ao acompanhamento dos resultados
apresentados pelos alunos ao longo das disciplinas de cada termo. A análise
de relatórios institucionais fornecidos pelo Centro de Processamento de dados
da IES e a realização de constantes reuniões junto aos docentes têm se
mostrado bons instrumentos para um trabalho de acompanhamento entre o
corpo discente. Através da decisão do Núcleo Docente Estruturante e Conselho
de Curso, o “Teste de Progresso” será um importante instrumento para
avaliarmos mais detalhadamente as deficiências dos nossos alunos para que
possamos desenvolver um programa que atenda os principais pontos
observados em relação aos conteúdos abordados.
A Pró-Reitoria de Graduação junto com os coordenadores criou em 2012
o Núcleo de Formação Docente, e desde então, estão sendo realizadas para
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todo o corpo docente da Universidade capacitações com a finalidade de
melhoria do ensino e corpo docente cada vez mais qualificado.
3.9. Apoio ao Discente
Além da ouvidoria que é um canal aberto para os discentes, contamos
ainda com a clínica de Psicologia da Universidade de Marília, localizada no
bloco V, vem prestando atendimento para melhorar a formação do corpo
discente egresso desta instituição.
A contribuição da Clínica de Psicologia vai atuar auxiliando os alunos que
procuram por vontade própria o apoio psicológico que por alguma razão
sentem necessidade deste acompanhamento, ou ainda atendendo alunos que
apresentam problemas identificados pelos docentes e a coordenação. Desta
forma esses alunos são encaminhados a Clínica de Psicologia, onde passam
por uma avaliação e posteriormente iniciam a terapia. Muitos egressos se
deparam com uma nova realidade ao ingressarem na Universidade e
apresentam deficiência de conteúdos que deveriam ter adquirido no ensino
médio e fundamental, portanto apresentam dificuldades no desenvolvimento
das aulas e assim as avaliações, apresentando conceitos inferiores a média,
isso faz com que haja uma falta de interesse que devemos estar atentos para
que possamos encaminhar estes alunos para o apoio psicológico para que
possam desenvolver a postura reflexiva sobre a articulação dos conhecimentos
teóricos e práticos para facilitar a participação deste aluno no desenvolvimento
do aprendizado. A IES oferece ainda aos alunos e a comunidade atendimento
a clínica de Nutrição, LAFIPE (laboratório de práticas desportivas), onde os
alunos podem utilizar a academia e utilização da piscina. Contamos ainda com
a clínica de fisioterapia, ambulatório multidisciplinar, clínica de odontologia e
atendimento ao aluno no Hospital Universitário. Em agosto de 2012 foi criado
um departamento denominado DAE – departamento de apoio ao estudante,
que esta vinculado o Fies e Prouni e tem a finalidade de dar o suporte
financeiro aos alunos que necessitam utilizar o financiamento oferecido pela
própria Universidade.
3.10. Monitoria
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A necessidade de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem
através de mecanismos que permitam ao aluno maior aprofundamento do
conteúdo levou à instituição do atendimento extraclasse através das monitorias
que são ministradas de segunda a sábado, onde o aluno deverá cumprir 20
horas semanais, em horário extracurricular. A monitoria é uma atividade de
apoio ao discente e complementa as ações de formação do estudante,
conforme regulamento.
A atividade de monitoria visa atender os seguintes objetivos:
I – propiciar ao acadêmico a oportunidade de desenvolver e
compartilhar suas habilidades e competências para a carreira docente, nas
funções de ensino;
II – assegurar a cooperação didática entre o corpo docente e discente
nas funções universitárias;
III – oportunizar ao acadêmico a preparação e o direcionamento
profissional técnico e/ou docente, nas várias áreas de interesse, visando
seu treinamento em serviço, exploração de aptidões intelectuais e ampliar
as oportunidades profissionais;
IV – oferecer aos acadêmicos de cada curso oportunidades de
complementação e aprofundamentos de conteúdos nas diversas disciplinas.
As atividades de monitoria, no curso de Comunicação Social –
Publicidade e Propaganda, são exercidas por acadêmicos regularmente
matriculados, durante o período letivo. Cabe ao professor do componente
curricular solicitar o auxílio de monitor mediante projeto de monitoria para o
respectivo componente curricular a ser encaminhado à coordenação de curso.
Em todas as modalidades, após o cumprimento do programa de monitoria, o
estudante recebe um certificado comprobatório.
3.10.1. Pré-requisitos:
O aluno monitor deverá trabalhar com componente curricular que já
tenha cursado, e obtido nota superior à média 7,0 e em horário extracurricular.
Cabe a Coordenação de Curso juntamente com o professor responsável pela
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disciplina, avaliarem o projeto apresentado pelo docente e homologarem o
nome do monitor.
3.10.2. Atribuições do Monitor:
Cabe ao Monitor auxiliar o docente nas seguintes atividades:
I – atender pequenos grupos em horários que não coincidam com os
seus horários de aula;
II – auxiliar o corpo discente nas tarefas didáticas, sob a supervisão
docente, na orientação de trabalhos de laboratório, de pesquisas
bibliográficas, de trabalhos de campo e de outros compatíveis com seu grau
de conhecimento e experiência.
É vedado ao Monitor elaborar, aplicar ou corrigir provas, ministrar aulas
como substituto ou outras funções exclusivamente docentes.
3.10.3. Avaliação:
O aluno monitor será avaliado:
- pela coerência e aplicabilidade do projeto;
- pelo conjunto de métodos e atividades propostas para o período de
monitoria;
- pelo seu desempenho pedagógico;
- análise do currículo;
- avaliação da área que almeja o programa de monitoria.
3.11. Extensão
O
curso
oferece
aos
alunos,
eventos
acadêmicos,
atividades
complementares e laboratórios que os auxiliam no processo de aprendizagem
e na formação profissional. Essas atividades fazem parte do processo de
aprendizagem do aluno, para que fortaleça sua visão, conhecimento e domínio
das técnicas, ferramentas publicitárias utilizadas pelo mercado publicitário e
exigidas pelos anunciantes e veículos de comunicação.
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4.3.1 – Atividades Extracurriculares
Prêmio Unimar de Publicidade e Propaganda – um concurso acadêmico
que tem como objetivo incentivar a criatividade, a prática e ensinar o aluno a
trabalhar com prazos e concorrências. Participam deste evento todos os alunos
do curso, que divididos em categoria, criam anúncios para clientes reais. O
Prêmio é uma forma de trabalhar a criatividade e produção de layouts para o
portfólio dos alunos.
Projeto Stand – faz parte da disciplina de Marketing Promocional. É uma
trabalho que possui duas fases. A primeira de organização, planejamento e
detalhamentos das ações a serem executadas. A segunda consiste na
construção e aplicação das ações e montagem de um Stand para um cliente
real. É um trabalho aberto ao público e visitado pelos alunos da Instituição e
comunidade em geral.
Pré-Projeto – um trabalho interdisciplinar, que envolve as disciplinas de
Planejamento de Campanha I, Direção de Arte I, Midia I, Pesquisa I, Marketing
I realizado pelo 6º termo, como forma de preparação para o TCC.
Neste
trabalho, os alunos divididos em grupos, intitulados “Agências” desenvolvem
uma pequena campanha publicitária com os requisitos do Projeto Experimental.
Semana de Publicidade e Propaganda da Unimar – é um evento
acadêmico que faz parte do calendário da instituição. Uma semana com
palestras diárias de profissionais do mercado publicitário e de áreas correlatas
que integram o processo de comunicação. Nesta semana os alunos têm um
contato maior com o mercado atual e com as tendências da área.
Trote Solidário – na primeira semana de aula, o tradicional trote aos
calouros é substituído por um trote solidário. Os alunos arrecadam alimentos
não perecíveis que depois são doados a instituições carentes da cidade.
Universidade Aberta – todo ano, a Unimar abre suas portas para os
alunos de segundo grau de escolas públicas e particulares. Os visitantes
passam por todas os cursos e instalações da universidade. Os alunos do curso
tornam-se monitores e apresentam a instituição para os jovens.
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3.12. Iniciação Científica
O Programa de Iniciação Científica da Universidade de Marília –
UNIMAR destina-se a alunos de graduação para desenvolvimento de pesquisa
científica ou tecnológica, sob a direção do Núcleo de Apoio a Pesquisa nos
Cursos de Graduação da UNIMAR – NAP.
Este Programa apoia a formação de novos recursos humanos para
a pesquisa, desenvolvendo não só as suas habilidades de investigação como
também sua consciência crítica voltada a diferentes áreas do saber, em todas s
áreas do conhecimento.
Formulado para o aluno de graduação, privilegia a participação dos
discentes em projetos de pesquisa, dentro de parâmetros éticos, com
qualidade acadêmica, mérito científico e orientação docente.
A Iniciação Científica deve seguir as normas estabelecidas para
sua proposição, desenvolvimento e avaliação.
As atividades de Iniciação Científica serão desenvolvidas sob a
orientação ampla de incentivar o envolvimento de alunos e professores de
graduação nas atividades de pesquisa de natureza extracurricular.
São objetivos da Iniciação Científica:
1.
incentivar pesquisadores produtivos a envolverem os alunos de
graduação no processo acadêmico, otimizando a capacidade de orientação à
pesquisa da UNIMAR;
2.
despertar vocação científica e incentivar talentos potenciais entre
os alunos mediante suas participações em projetos de pesquisa;
3.
proporcionar ao aluno, orientado por docente qualificado, a
aprendizagem de técnicas e métodos científicos, e estimular o desenvolvimento
do pensar cientificamente e da criatividade decorrentes das condições criadas
pelo confronto direto com os problemas de pesquisa;
4.
aprimorar o processo de formação dos alunos visando sua
qualificação profissional para o setor produtivo.
O curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, em
conjunto com o NAP – Núcleo de Apoio a Pesquisa, oferece o PIC - Programa
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de Iniciação Científica para graduandos do curso. O grupo de pesquisa é
“Publicidade e as Mídias Contemporâneas” e a linha de pesquisa “As interfaces
do texto publicitário nas Relações Midiáticas”. Os alunos integrantes do
programa realizam um projeto de iniciação científica durante um ano e ganham
desconto nas mensalidades enquanto participantes do projeto. O projeto de
iniciação científica segue o regulamento do NAP (anexo F).
PARTE IV – INFRAESTRUTURA
4.1. Instalações Físicas
O Curso de Publicidade e Propaganda oferece ao aluno instalações
físicas que atendam as necessidades do ensino e aprendizagem. Além das
salas de aulas, o curso possui laboratórios para o aprendizado prático de
disciplinas específicas do curso, como Produção Publicitária em Fotografia,
Produção Publicitária em Áudio, Produção Publicitária em Audiovisual e Mídias
Sociais.
Laboratórios Específicos do Curso
Os Laboratórios utilizados pelos alunos estão localizados no bloco 11,
todos utilizados em disciplinas correspondentes e de livre acesso aos alunos
para utilização na produção de trabalhos acadêmicos, mediante prévio
agendamento.
 Laboratório de Fotografia -
um espaço para aprender e
desenvolver as técnicas de produção, iluminação e tratamento
fotográfico, localizado na sala 1107 e que segue seu próprio
regulamento para utilização (Anexo G).
 Laboratório de TV – utilizados nas aulas práticas, oferece um
ambiente para a produção audiovisual, incluindo a elaboração dos
roteiros, na direção de arte, de fotografia, sonorização, até a
finalização, montagem e edição, localizado na sala 1105 e que
segue seu próprio regulamento para utilização (Anexo H).
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 Laboratório de Rádio – utilizado nas aulas práticas, oferece as
ferramentas para o exercício de interlocução, narração, jingles,
utilização de efeitos sonoros e as técnicas de edição e finalização
do material, localizado na sala 1105 e que segue seu próprio
regulamento para utilização (Anexo I).
 Agência Universitária de Propaganda – uma agência universitária
que funciona nas dependências do bloco de comunicação,
oferece estágios nas áreas de direção de arte, atendimentos e
planejamento de campanha. Ela atende aos clientes internos da
Unimar, assim, os estagiários têm contato com clientes reais e
desenvolvem campanhas reais e que serão veiculadas, localizado
na sala 1116 e que segue seu próprio regulamento para utilização
(Anexo J).
 A Sala de Vídeo - fica localizada no bloco 11, com capacidade
para 80 alunos, com ar condicionado e lousa interativa, ligada à
rede de internet, oferecendo ao professor uma ferramenta que
permite aulas mais interativas, dinâmicas e com conteúdo digital.
4.2. Laboratório de Informática
O laboratório de informática está localizado no bloco 4, em cinco salas cada
uma com 30 máquinas. Ele atende aos alunos dos vários cursos da Instituição,
entre eles o curso de Publicidade e Propaganda, nas disciplinas de
Programação Visual I e II, além de dar apoio aos demais alunos da IES. Possui
seu regulamento no Anexo K. Estão distribuídos em cinco salas, como mostra
tabela abaixo:
Sala
401
Programas
Configuração
Office 97, DevCPP, Visualg, Java
-Pentium 4
Qtde/ máquina
24
- 256 mb memória
- HD 20gb
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404
Java, DevCPP, Visualg, BROffice,
-
- Pentium Core 2 Duo
Apache, PHP, MySql, Oracle Free
-
- 2 gb memória
-
- HD 80gb
24
-
405
DevCPP,
Office
2007,
CorelDraw,
- Pentium Core 2 Duo
25
Visualg
- 2 gb memória
HD 80gb
412
Office 97
- Pentium III
24
- 64 mb memória
- HD 4gb
413
Office 97, Nutwin
- Pentium III
24
- 64 mb memória
- HD 8gb
414
Office
97,
Contmatic, SPSS
DevCPP,
Visualg,
-
- Pentium 4
-
- 256 mb memória
-
- HD 20gb
20
4.3 Biblioteca
A Biblioteca Central “Zilma Parente de Barros” é assim denominada
desde 08 de abril de 1989. Em seus 3.035,45 m 2, oferece ambiente de estudos
com 55 mesas de 04 lugares, 14 salas para estudo em grupo, comportando até
08 alunos e, ainda, cabines para estudo individual em toda a extensão da
Biblioteca. Na seção de Periódicos existem também 42 cabines para estudo
individual, aproximadamente 65.692 títulos e número superior a 129.593
exemplares, além de periódicos nacionais e internacionais, fitas de vídeo, DVD,
CD-ROMS, disquetes, mapas, atlas, obras de referência, obras clássicas da
área jurídica entre outros. Abrange todas as áreas do conhecimento e
encontra-se informatizada com software próprio, possibilitando consultas por
autor, título e assunto, inclusive através da Internet. O sistema de empréstimo,
devolução e renovação, também informatizado, é controlado através de código
de barra. Os periódicos estão informatizados, possibilitando consultas por
assunto e título do artigo. O regulamento da biblioteca encontra-se no anexo L
deste projeto.
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A Biblioteca atende alunos, funcionários e professores da Universidade.
No quadro de funcionários há 01 bibliotecária, 01auxiliar de bibliotecária, 01
escriturária e 10 atendentes.

Acervo por área do conhecimento
ACERVO DA BIBLIOTECA - 2013
LIVROS
TÍTULOS
EXEMPLARES
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
2.470
4.476
CIENCIAS BIOLOGICAS
1.993
3.998
ENGENHARIAS
3.978
8.372
CIENCIAS DA SAUDE
17.541
35.568
CIENCIAS AGRARIAS
4.987
7.306
15.065
34.985
CIENCIAS HUMANAS
8.799
18.587
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
9.987
16.109
65.692
129.593
CIENCIA SOCIAIS
TOTAL
PERIODICOS
NACIONAL
INTERNACIONAL
CIENCIA EXATAS E DA TERRA
48
22
CIENCIAS BIOLOGICAS
56
180
ENGENHARIAS
184
51
CIENCIAS DA SAUDE
936
289
CIENCIAS AGRARIAS
220
63
CIENCIA SOCIAIS
597
31
CIENCIAS HUMANAS
739
32
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
134
48
2.914
716
TOTAL
ATUALIZAÇÃO EM OUTUBRO/2013
Formas de atualização e expansão do acervo
A expansão do acervo se dá através de aquisição, a partir da bibliografia
indicada em cada curso, assim, é mantido o acervo de acordo com o material
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indicado em sala de aula e, ainda, dentro dos assuntos de pesquisas
realizadas na Universidade e da bibliografia de apoio indicada pelos docentes.
Também existe a política de permutas e o recebimento de doações.
Horário de funcionamento
O horário de funcionamento da Biblioteca é de segunda à sexta-feira,
das 08h às 22h.
O endereço da Biblioteca é: Av: Hygino Muzzi Filho, 1001 – Bloco VI
www.unimar.br/biblioteca
perió[email protected]
Serviços oferecidos
Com a chegada dos novos alunos, são agendadas visitas à Biblioteca
para conhecimento dos seus procedimentos e normas para uso. No decorrer
do curso e principalmente, durante a disciplina de Metodologia Científica, os
professores retornam com a finalidade de apresentação das bases de dados.
Serviço de Orientação ao Usuário
É possível, a qualquer momento, proceder à orientação informal para o
uso otimizado do espaço e do acervo em geral.
Empréstimo de Livros
Todo o material da Biblioteca está disponível ao usuário para consulta,
porém não são liberados para empréstimo domiciliar os periódicos, obras de
referência e obras clássicas.
Material para Consulta
Refere-se ao material previamente selecionado, geralmente indicado por
professores, visando a atender as consultas imediatas dos usuários na própria
Biblioteca.
Acesso aos Periódicos
Os artigos de periódicos foram informatizados. A recuperação poderá
ser feita através da palavra-chave e título do artigo. Para uma rápida
localização do fascículo é necessário anotar:
- Título do periódico, volume, número, mês e ano
Ex: Revista de Letras, v.1/2, nº 24, jan/dez, 2002
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A Biblioteca possui periódicos generalidades e científicos.
Os periódicos são fascículos que se estabelecem na publicação
seriada, constituídos por coleções, e se diferem dos livros que estabelecem
uma publicação única, havendo nova tiragem a cada término de edição. Os
periódicos são materiais de consulta, devendo ser devolvidos no mesmo dia,
até as 22h.
Normas Inscrição
O usuário para ter acesso ao material da Biblioteca apresenta um
documento com foto.
Prazos de Empréstimo
Os alunos e funcionários poderão retirar 04 livros para empréstimo
domiciliar, com prazo de 07 dias para devolução; os professores poderão retirar
até 06 livros, com prazo de 15 dias. Livros de literatura podem ser emprestados
até por 10 dias.
Se o prazo de devolução não for respeitado, será cobrada multa por dia
de atraso e por material emprestado. Os materiais de Consulta têm a multa
com valor elevado por serem necessários e devem estar disponíveis na
Biblioteca.
Ao efetuar o empréstimo, o usuário fica inteiramente responsável pela
preservação do material retirado. Em caso de perda ou dano, o material deverá
ser reposto.
Sala de vídeo
A Biblioteca conta com uma sala de vídeo onde o usuário poderá
assistir fitas de vídeo (VHS); DVD pertencentes ao acervo da UNIMAR,
bastando para isso agendar um horário.
Pesquisa na Internet e Base de Dados
A pesquisa poderá ser feita na própria biblioteca através da sala de
multimídia, onde os dados estão disponíveis no site da Unimar/Biblioteca.
A sala de multimídia, com acesso a Internet, disponibiliza 1 (uma) hora
para pesquisa e 30 minutos para navegação com outra finalidade
Catálogo da Produção Intelectual da UFSCAR
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JURID – Direito
Portal CAPES
BIREME
EBSCO
Comutação Bibliográfica
Mecanismo que procura garantir aos usuários artigos de periódicos em
âmbito nacional e internacional, não encontrados na Biblioteca desta
Instituição. A Biblioteca mantém para isso convênio com o COMUT e BIREME.
Quando solicitado o serviço de comutação bibliográfica, é cobrada uma
taxa estipulada pelo próprio COMUT, variando de acordo com o número de
páginas.
Empréstimos entre Bibliotecas
A Biblioteca realiza intercâmbio de material com as Bibliotecas da
Faculdade de Medicina de Marília, Fundação de Ensino Eurípedes Soares da
Rocha e UNESP campus de Marília, e com outras bibliotecas em nível
nacional, obedecendo às normas estipuladas em cada uma.
Equipamentos disponíveis na Biblioteca
Setores
Equipamentos
Sala de leitura
10 computadores (consulta ao acervo)
Acervo
06 impressoras de recibo de empréstimo e
devolução
06 computadores (para empréstimo e devolução)
Administração e serviços 02 impressoras
técnicos
07 computadores
Área de multimídia
01 impressora Laser
10 computadores conectados a Internet / 02 para
monitoramento / controle de uso; 01 como
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servidor
Sala de vídeo
01 TV
01 Vídeo
01 DVD
4.4. Auditório
Um dos auditórios está situado no bloco 11 e ocupa uma área de 225,6
m2, com duas portas laterais. É equipado com 140 poltronas estofadas, mesa,
aparelhagem completa de som, 01 microfone, 01 computador e equipamento
multimídia que possibilita a apresentação de softwares e palestras, e está
ligado em rede com acesso à Internet. Há vários auditórios nos demais blocos
da universidade que podem ser utilizados mediante agendamento.
4.5. Sala dos Professores
A sala dos professores está localizada no bloco 11, sala 1119. Ocupa
uma área de 50 m2 com armários de aço, onde o professor que desejar pode
utilizar individualmente um armário para guardar o material de aula, livros e
avaliações. Possui duas mesas grandes, mesa para o coffee break e internet
wireless. O espaço possui sistema de ventilação. Há ainda à disposição do
docente uma sala com divisórias composta de mesa e cadeira com computador
e impressora, com wireless e sistema de ar refrigerado. É realizada a limpeza
da sala diariamente pelas auxiliares da limpeza. Os docentes têm ainda a sua
disposição o laboratório de informática localizado no bloco 4 e a biblioteca com
espaço amplo com mesas e cadeiras para quem desejar realizar consultas de
aulas, pesquisa entre outros.
4.6. Sala de Reunião
A sala se localiza no bloco11, sala 1115, é utilizada para reuniões do
NDE e Conselho de Curso. A sala apresenta 50m 2, com mesa de madeira
grande e cadeiras, a fim de atender suficientemente os propósitos desta área.
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Ainda possui mesa para coffee break. As reuniões são marcadas com
antecedência para que não ocorra comprometimento dos cursos em utilizá-la.
A sala conta com internet wireless.
4.7. Salas de Aula
As salas de aula se localizam no bloco 11 e possui acessibilidade para
pessoas especiais e elevador, existem salas com capacidade para 35 alunos a
80 alunos, todas com ar condicionado, projetor multimídia e quadro. A limpeza
das salas são realizadas diariamente pela equipe da limpeza.
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