TEMAS CONTEMPORÂNEOS metodologia
Universidade Nove de Julho
Disciplina: Temas Contemporâneos
Docente: Carla Tôzo
Fevereiro de 2011
POR QUE FAZER O TCC?

Antes de tudo lembre-se:

Ciência é contrária a opinião, superstição e crenças

Para ser considerado ciência é necessário que:

Tudo seja provado e que as descobertas possam ser
repetidas e seus resultados testados e confirmados.
TCC

Durante o trabalho seja imparcial, evitando dar a sua
opinião sobre o objeto de pesquisa. Desenvolva uma
análise crítica.

Pesquisa científica = procura, investiga, analisa,
testa informações para produzir conhecimento
TCC

Cuidado com viés (manipular os dados
para que a conclusão seja exatamente
o que você queria)

EX:
questionário
(direciona
entrevistado para o que vc quer)

Seja imparcial!
o
TCC

O TCC é construído com base no conhecimento
científico que usa o método científico:

Observação (mundo que nos rodeia)
Formulação de um problema ou pergunta
Crie uma hipótese (resposta possível de ser testada e
fundamentada)
Fase da experimentação: manipulação/comparação
dos resultados
Análise – aceitação ou rejeição da hipótese




O PLÁGIO

É a cópia da ideia do autor sem dar o seu
devido crédito.

Toma a ideia ou o trabalho e dá a entender
que é criação sua.

É caracterizado pela cópia fiel de um trecho ou
apenas de uma ideia.
PLÁGIO

CUIDADO:

Mas e se eu dou o nome do autor no início de um
trecho/capítulo e depois copio vários parágrafos sem
citá-lo novamente?

É PLÁGIO!!!!!

Uma citação deve ser feita de forma diferenciada
PLÁGIO

Cuidado com o retalho de vários trechos, cópias de
livros e a “maquiagem” de trechos (trocas de palavras)

Legislação: se não indicar nome ou origem é passível
de uma ação judicial

Pena de 3 meses a 1 ano (quem viola)
Pena de 1 a 4 anos (quem vende, expõe, adquire,
oculta material...)

COMO MONTAR MEU TCC?

TEMA

PROBLEMA

HIPÓTESE/QUESTÕES DE PESQUISA

OBJETIVO (GERAL E ESPECÍFICO)

JUSTIFICATIVA

METODOLOGIA

CONSIDERAÇÕES FINAIS

BIBLIOGRAFIA
COMO MONTAR MEU TCC?

LINGUAGEM:

a) TEMPO PESSOAL
A ciência avalia os trabalhos e não as pessoas
que os escrevem.


Em textos científicos: Utilize a terceira pessoa
do singular, com a partícula apassivadora se.
COMO MONTAR MEU TCC?
Expressão inadequada - “Nesse trabalho, estudei
os aspectos ideológicos da comunicação”
Expressão adequada - “Nesse trabalho, estudouse os aspectos ideológicos da comunicação”
COMO MONTAR MEU TCC?

Em textos científicos: Utilize a 1ª pessoa do plural
(nós).

Expressão inadequada - “eu pesquisei
impactos dos programas infantis sobre
crianças...”

Expressão adequada - “pesquisamos os impactos
dos programas infantis sobre as crianças...”
os
as
COMO MONTAR MEU TCC?

Em textos científicos: Pode-se indeterminar o sujeito
através da passiva analítica.

Expressão inadequada - “utilizei a entrevista
como técnica de coleta de dados”

Expressão adequada - “foi utilizada a entrevista
como técnica de coleta de dados”
COMO MONTAR MEU TCC?

b) TEMPO VERBAL

Em monografias:

Quando se referir ao próprio trabalho, objetivos,
conclusões, emprega-se o tempo presente. Ex:
Estuda-se neste trabalho...
Tem-se como objetivo ...


COMO MONTAR MEU TCC?




quando se referir a outros estudos, empregase o pretérito perfeito ou o imperfeito
Exemplos:
Paulo Freire, no livro x, tratou da
democratização do ensino.
Paulo Freire, no livro x, falava sobre a
democratização do ensino.
COMO MONTAR SEU TCC?

Em projeto de pesquisa, o tempo verbal
é o futuro, pois o trabalho ainda será
realizado.

Exemplo:Buscar-se-á, com este trabalho,
a compreensão dos fatores que levam à
corrupção na política brasileira.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA



Tema
Surgem da observação do cotidiano, da vida
profissional, do contato e relacionamento com
especialistas, do feedback de pesquisas já realizadas
ou do estudo de literatura especializada.
Critérios para a escolha do tema:
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

(JARDILINO, José Rubens, ROSSI, Gisele, SANTOS, Gérson Tenório. Orientações Metodológicas Para Elaboração de Trabalhos
Acadêmicos. São Paulo: Gion, 2000. p. 51)

A temática a ser trabalhada deve surgir de um
interesse pessoal.

Estar sintonizado com as linhas de pesquisa do
programa de estudos e/ou do departamento e
faculdade.
Deve ser um tema que retrate questões relevantes
para o indivíduo e a sociedade mais ampla.
EX: a educação da mulher/ o telejornalismo brasileiro


ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Problematização

Determinar e delimitar o problema de pesquisa
implica
conhecimento
do
fenômeno
selecionado para estudo, ou seja, o que se
quer estudar (objeto de estudo).
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

O que é um problema de pesquisa?

É um enunciado interrogativo.

"É uma dificuldade ainda sem solução que deve ser
determinada com precisão para que se possa realizar
seu exame, avaliação, crítica, tendo como meta sua
solução". (ASTI VERA, A. Metodologia da Pesquisa
Científica. Porto Alegre: Globo, 1974. p. 94)
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

OBSERVAÇÃO: Não faria sentido pesquisar o
que o pesquisador já conhece. Portanto,
somente as questões que necessitam de uma
resposta é que serão consideradas problemas
de pesquisa.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

O problema deve ser concreto e estar
formulado de forma CLARA e PRECISA. De
acordo com o sentido da palavra problema,
exige-se
uma
resposta.
Portanto,
é
conveniente formulá-lo como pergunta.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Exemplos:

Quais os fatores que contribuem para a evasão
escolar?

Como a extensão universitária pode contribuir para o
desenvolvimento de uma comunidade?

Como a mulher é tratada pela sociedade?
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

O ideal é que as perguntas sejam
formuladas com: como, que, quando,
de que forma, de que maneira...

As que possuem por que (não tem
resposta fácil)
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Hipótese

É sinônimo de suposição. Seria a suposta resposta
para o problema formulado.

A hipótese tem uma forma afirmativa. Mas nem
sempre será confirmada.

Funciona como uma aposta do pesquisador.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Critérios para a elaboração de hipóteses:


PLAUSÍVEL (passível de ser admitida)
CONSISTÊNCIA (não pode estar em contradição com
a teoria e a ideia proposta)
VERIFICÁVEL
CLARO (enunciado)

A função da hipótese é servir como uma bússola.


ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Problema: Como a mulher é tratada pela
sociedade?

Hipótese: A sociedade patriarcal, representada
pela força masculina, exclui as mulheres dos
processos decisórios.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Exemplo adaptado de: RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo:
Atlas, 1999. (p. 107)

Tema: Migração

Problema: O que leva um indivíduo abandonar
seu local de nascimento, sua terra, sua família,
seus costumes e suas relações sociais para
migrar para um local estranho, desconhecido?
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Hipóteses: O desejo de migrar de um camponês é
influenciado por uma complexa relação de fatores
psicológicos e estruturais.

O desejo de migrar é influenciado pelas aspirações e
expectativas educacionais e econômicas do camponês.

O desejo de migrar é influenciado pelo nível de
desenvolvimento da localidade em que vive o camponês.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Justificativa

É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é
fundamental de ser efetivado. É o momento de apontar as
contribuições do trabalho - teóricas e práticas

Deve procurar responder as perguntas: Por que se deseja
fazer a pesquisa? Por que a pesquisa é relevante? Qual
sua importância? Quais suas contribuições?
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA


Objetivo
Nesta etapa, o autor apresenta os objetivos que o
trabalho pretende atingir relacionados às contribuições
que pretende trazer.

São as metas. Uma dica é começar com verbo no
infinitivo:

Esclarecer, definir, procurar, permitir, demonstrar
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

GERAIS: visão geral e abrangente do
problema, definem o que se pretende alcançar
com a realização da pesquisa.

Exemplo: Verificar os fatores que contribuem
para a migração rural-urbana no Estado da
Paraíba.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

ESPECÍFICOS: definem etapas que devem
ser cumpridas para alcançar o objetivo geral.

Exemplo: Levantar informações sobre a
migração rural-urbana no Estado da Paraíba.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Objeto de pesquisa – Estação Ciência

Problema: O potencial educativo dos museus e
centros de ciências na formação da cultura científica é
freqüentemente
defendido
por
cientistas
e
professores. Desse modo, a divulgação científica feita
pela Estação Ciência de fato auxilia na compreensão
do conhecimento científico e no ensino de ciências na
escola?
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Questões de Pesquisa (no lugar da hipótese)

Qual o interesse dos alunos pela ciência e tecnologia?
Qual a contribuição da mídia para o despertar do interesse científico?
De que forma as escolas contribuem nas aulas de ciência para o
desenvolvimento da cultura científica?
Qual a contribuição do professor para estimular os alunos nesse processo
de aquisição do conhecimento científico?
Como a Estação Ciência exerce o seu papel de divulgadora científica?
Como as exposições e atividades desenvolvidas nos centros de ciência
contribuem para o ensino de ciências?
Os alunos sentem-se mais interessados pelos assuntos científicos após
visitarem a Estação Ciência?







ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Objetivo Geral:

Examinar o papel dos Centros de Ciências
como motivadores na aquisição do conhecimento
científico para crianças das 3ª e 4ª séries (faixa
etária 9-10 anos) como complemento do ensino
formal de ciências. Será analisado o papel da
divulgação na formação da cultura científica das
crianças e adolescentes a partir do trabalho
desenvolvido na Estação Ciência.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA

Objetivos Específicos:

Recuperar a história da Estação Ciência.
Descrever as atividades desenvolvidas pela Estação
Ciência.
Verificar como a imprensa divulga as atividades
realizadas na Estação Ciência a partir da análise do
clipping da instituição.


ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA



Observar e analisar a linguagem usada na Estação
Ciência para o ensino de ciências.
Verificar o processo de aprendizagem de ciências
dos alunos (da 3ª e 4ª séries, faixa etária 9-10 anos)
de uma escola pública, antes e após visitar a
Estação Ciência.
Acompanhar, descrever e avaliar a orientação feita
pela Estação Ciência junto aos professores da escola
selecionada antes das visita.
ESTAPAS PARA A ELABORAÇÃO DO
PROJETO DE PESQUISA


Analisar como os professores preparam os seus
alunos antes da visita à Estação Ciência.
Examinar o comportamento (curiosidade/interesse)
do público-alvo (crianças da 3ª e 4ª séries) nas aulas
de ciências na escola e na visita à Estação Ciência.