HABILIDADES DA 3ª ETAPA / 2014
1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
HISTÓRIA
 Interpretar imagens de acontecimentos históricos;
 Desenvolver pensamento crítico a partir de conhecimentos históricos;
 Produzir textos que retratem relações entre presente e passado;
 Identificar a ação humana nos processos históricos;
 Conhecer os direitos e deveres da criança;
 Conhecer e identificar monumentos naturais e construídos;
 Compreender manifestações culturais locais e seus significados;
 Perceber semelhanças e diferenças entre os membros de outros grupos de convívio étnicosculturais;
 Utilizar diferentes instrumentos para marcar o tempo;
 Utilizar a agenda corretamente, anotando datas dos eventos, aniversários dos amigos;
 Conhecer as regras do trânsito para pedestre: ciclovia, calçadão, mobilidade das crianças com
deficiência, faixa de pedestre.
LÍNGUA PORTUGUESA
 Realizar leitura de textos em diferentes suportes;
 Saber utilizar a ordem alfabética;

Utilizar o dicionário para descobrir o significado das palavras e a sua grafia correta;
 Trabalhar com os gêneros textuais a partir das práticas cotidianas;
 Ler e interpretar pequenos textos;
 Fazer uso da letra cursiva;
 Perceber a utilização de sequências temporais em textos;
 Apreciar textos literários;
 Explorar o gibi e por meio dele perceber a variação linguística;
 Produzir textos escritos de diferentes gêneros, veiculados em suportes textuais diversos, e para
atender a diferentes propósitos comunicativos (carta, bilhetes, convites e registros de vivências);
 Perceber a estrutura do texto: uso de maiúsculas, segmentação de palavras e sinais de
pontuação;
 Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais entre
letras ou grupos de letras e seu valor sonoro (C/QU; G/GU; L/U; CH/X)
 Ler em voz alta, observando a fluência e a entonação;
 Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro
leitor;
HABILIDADES DA 3ª ETAPA / 2014
 Estabelecer relação de intertextualidade entre textos.
CIÊNCIAS

Observar e registrar a diferença entre dia e noite;

Entender que a Terra tem movimento;

Relatar sobre o movimento da Terra em relação ao sol, compreendendo que os raios de sol não
incidem nos mesmos lugares durante o dia;

Reconhecer o Sol como estrela que aquece e ilumina a Terra;

Identificar a Terra como planeta do Sistema Solar;

Compreender que vivemos na superfície de uma terra que é esférica e que se situa no espaço;

Identificar as mudanças/variações do tempo;

Reconhecer que o tempo varia de estação para estação;

Ler jornais e localizar as informações sobre a meteorologia;

Conhecer ferramentas de medição de tempo (relógio do sol, ampulheta, analógico, digital,
estações do ano, fases da lua e outros);

Mensurar o tempo: dia, horas, semanas, ano;

Estabelecer relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (rios, chuvas, secas,
enchentes);

Executar práticas de experimentação científica (Física, Química e Biologia);

Perceber a importância dos instrumentos de investigação e para as pesquisa e descobertas.
MATEMÁTICA

Identificar e registrar os números e os numerais para representar quantidade até 100;

Compreender e aplicar os conceitos matemáticos em diferentes situações. (contar, quantificar,
ordenar, sequenciar, codificar e medir);

Utilizar a sequência numérica corretamente em diferentes situações;

Identificar o antecessor e o sucessor de um número;

Resolver problemas numéricos e não numéricos;

Resolver sentenças matemáticas de adição e subtração;

Perceber a sequência lógico temporal;

Utilizar a nomenclatura correta: unidade, dezena e centena ao trabalhar a base 10;

Conhecer os números ordinais até o 15º;

Reconhecer os sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, cilindro, pirâmide);

Representar formas do mundo físico ao seu redor;

Reconhecer as notas e moedas que circulam no Brasil;
HABILIDADES DA 3ª ETAPA / 2014

Identificar diferentes unidades de medidas usadas no contexto social: área, volume,
comprimento e massa;

Ter noções logico matemáticas;

Ler e construir tabelas e gráficos.
GEOGRAFIA

Conhecer a história e os espaços onde se iniciou a colonização do Solo Espíritossantense;

Descrever as características da paisagem local e compará-las com as de outras paisagens;

Reconhecer e observar, em torno de si e do espaço, o lugar que cada coisa ocupa e suas
finalidades;

Reconhecer o local de moradia com endereço da rua, cidade, Estado e país;

Conhecer e identificar monumentos naturais e construídos;

Utilizar diferentes instrumentos para marcar o tempo;

Conhecer os espaços construídos para os pedestres se locomoverem com segurança no
trânsito: ciclovia, calçadão, mobilidade das crianças com deficiência, faixa de pedestre, calçada
cidadã.
ENSINO RELIGIOSO

Refletir sobre os ritos circunscritos no cotidiano da família e da turma;

Saber e identificar o que é uma cerimônia religiosa ou momentos religiosos (ritos), presentes no
cotidiano da família e da turma;

Saber se comportar de maneira adequada nas cerimônias e momentos religiosos;

Identificar os ritos circunscritos na cidade de Vila Velha (Projeto: ES)

Conhecer e identificar histórias sagradas;

Ler e compreender as parábolas de Jesus.
PROJETOS

O carteiro chegou

Sementes do amanhã – Jardim dos sentidos

Jogos Internos Marista (JIM)

Alunos em Cena II

Exposição Cultural: “Colorindo a Vida com Claude Monet”

Festa de Encerramento