O que você deve saber sobre
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO:
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS E ADVERBIAIS
As orações subordinadas adjetivas desempenham o papel de adjunto
adnominal da oração principal. Sua função é caracterizar o
antecedente, atribuindo-lhe uma característica genérica ou restritiva.
As orações subordinadas adverbiais desempenham o papel de adjunto
adverbial da oração principal. Sua função é estabelecer uma relação de
circunstância com a oração principal.
I. Classificação das orações subordinadas adjetivas
Explicativas
 Os funcionários, que não fizeram os exames, devem
comparecer ao ambulatório.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
I. Classificação das orações subordinadas adjetivas
Restritivas
 Os funcionários que não fizeram os exames devem
comparecer ao ambulatório.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
Orações reduzidas
Infinitivo
 Na piscina, havia um rapaz a nadar muito bem. (que nadava)
Gerúndio
 Na piscina, havia um rapaz nadando muito bem. (que nadava)
Particípio
 Esses são os livros selecionados para o exame. (que foram
selecionados)
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
Pronomes relativos variáveis: o qual, quanto e cujo
 O prédio cujas janelas pintei está pronto.
 O prédio cujo portão pintei está pronto.
 Essa é a cidade na qual morei.
 Esse é o município no qual nasci.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
Pronomes relativos invariáveis: que, quem, quando,
como e onde
 Essa é a cidade onde morei.
 Esse é o município onde morei.
 Os rapazes que perderam os empregos andam bastante chateados.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
Os pronomes relativos e as preposições
 Essa é a cidade em que moro.
 Essa é a cidade a que me refiro.
 Essa é a cidade de que gosto.
 Essa é uma cidade em cuja prefeitura confio.
 Esse é o prefeito no qual confio.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
A crase antes do pronome relativo
 Essa é a cidade a que me refiro. (Não há crase, pois não há o
encontro da preposição “a” com o artigo “a”.)
 Essa é a cidade à qual me refiro. (Há crase, pois há o encontro da
preposição “a” com o artigo “a”.)
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
Função sintática do pronome relativo
Sujeito
 O aluno que está doente faltou.
Objeto direto
 Onde está o caderno que emprestei a você.
Objeto indireto
 Esse é o livro de que falei.
Predicativo
 Esse é o louco que sou.
Complemento nominal
 Os quadros a que tive acesso são muitos caros.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
II. As orações subordinadas adjetivas e os conectivos
Função sintática do pronome relativo
Adjunto adnominal
 O livro de cujas matérias gosto é esse.
Adjunto adverbial
 Aquela é a rua onde moro.
Agente da passiva
 A professora por quem fomos educados aposentou-se.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Causais
 Como estive doente, faltei.
 Faltei, uma vez que estava doente.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Consecutivas
 Ele correu tanto que ficou completamente exausto.
 Ela é tão linda que incomoda as outras mulheres.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Comparativas
 Nossa escola é tão forte como aquela outra.
 Você vai mais sorrir do que chorar.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Condicionais
 Iremos ao clube desde que faça sol.
 Torcerei pelo seu time caso o meu não se classifique.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Conformativas
 Fizemos o trabalho conforme o professor solicitou.
 Como já era previsto, entregamos o trabalho atrasados.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Concessivas
 Ainda que chova, iremos ao clube.
 Entregamos o trabalho, embora não estivéssemos no prazo.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Proporcionais
 À medida que o tempo passa, ficamos mais experientes.
 A minha preocupação aumentava ao passo que os exames
se aproximavam.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Finais
 Ronaldo emagreceu para que pudesse jogar o campeonato
sem lesões.
 O técnico escalou Ronaldo a fim de que vencesse o jogo.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
III. Classificação das orações subordinadas adverbiais
Temporais
 A chuva tornou-se mais forte assim que chegamos ao litoral.
 Quando todos estavam tensos, procurei acalmá-los.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
Orações reduzidas
Infinitivo
 Ao sair, feche a porta. (quando sair)
Gerúndio
 Saindo, feche a porta. (quando sair ou se sair)
Particípio
 Combinadas as tarefas, todos teremos de fazê-las.
(quando combinarmos)
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS
IV. A diversidade de orações adverbiais reduzidas
 Tenho certeza de que todos podem mudar a própria vida
apenas tomando as medidas certas. (reduzida de gerúndio)
 Tenho certeza de que todos podem mudar a própria vida
apenas porque tomam as medidas certas. (causal)
 Tenho certeza de que todos podem mudar a própria vida
apenas quando tomarem as medidas certas. (temporal)
 Tenho certeza de que todos podem mudar a própria vida
apenas se tomarem as medidas certas. (condicional)
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
2
(Fuvest-SP)
Reescreva o texto abaixo, reunindo em um só, composto por
subordinação, os três períodos que o compõem, mantendo as relações
lógicas existentes entre eles e fazendo as adaptações necessárias.
Uma forte massa de ar polar veio junto com a frente fria e causou acentuada queda da temperatura. As lavouras de trigo da
região Sul foram danificadas. Isso, associado ao longo período com registro de pouca chuva, deve reduzir o potencial
produtivo da cultura.
O Estado de S.Paulo, São Paulo, Suplemento Agrícola, 4 ago. 1993. (Adaptado.)
RESPOSTA:
Uma forte massa de ar polar, que veio junto com a frente fria
e causou acentuada queda da temperatura, danificando as
lavouras de trigo da região Sul, associada ao longo período
com registro de pouca chuva, deve reduzir o potencial
produtivo da cultura.
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ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
3
(UFRN)
Articule, coerentemente, as três orações listadas abaixo em um
só período.
– O professor não é a árvore da sabedoria. (oração principal)
– O professor possui grandes conhecimentos. (oração subordinada)
– O professor também aprende com seus alunos. (oração subordinada)
Para isso, considere as seguintes orientações:
• a oração principal e as subordinadas já estão previamente definidas, não podendo haver permuta entre elas;
• a ordem em que as orações surgirão no período é livre;
• as orações subordinadas, NECESSARIAMENTE, deverão assumir uma forma desenvolvida (não reduzida).
Lembre-se de que, ao articular as orações, pode ser necessário fazer certos ajustes no que se refere à flexão
verbal e à coesão.
RESPOSTA:
O professor, embora possua grandes conhecimentos, não é a
árvore da sabedoria, já que também aprende com os alunos.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
4
(Unicamp-SP)
O autor do texto a seguir conhece um tipo de raciocínio cuja estrutura lembra propriedades de um círculo e tenta reproduzi-lo.
No entanto, não é bem-sucedido.
(...) Gera-se, assim, o círculo vicioso do pessimismo. As coisas não andam porque ninguém confia no governo. E porque
ninguém confia no governo as coisas não andam.
DIMENSTEIN, Gilberto. Folha de S.Paulo, 22 nov. 1990.
a) Reescreva o trecho de maneira que ele passe a ter estruturas de
um verdadeiro círculo vicioso.
RESPOSTA:
As coisas não andam porque ninguém confia no governo. E
ninguém confia no governo porque as coisas não andam.
b) Comparando o que você fez e o que fez o autor, explique em que
ele se equivocou.
RESPOSTA:
Ele apenas inverteu as orações, mantendo a relação lógica
entre elas.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
6
(Uerj)
Leia o poema a seguir para responder à questão.
O silêncio expectante e a voz inesperada
Na penumbra da sala do laboratório, uniforme e absolutamente fechada,
Isolada do som e da luz, isolada do tempo e do espaço,
Procedia-se à investigação memorável.
Procurava-se descobrir o espaço completo e geral
Onde se pudesse definir a pulsação originária;
Pulsação que seria a substância de todas as vibrações,
Desde as que iluminam as estrelas Cefeides
Até as que comovem o coração humano,
As que marcam, domesticamente, o tempo civil nos relógios
E as que passam ondulando nas cordas dos violoncelos;
Pulsação que fosse o sangue de futuros nascimentos e de novas cosmogonias*.
Dela viria a angústia da matéria dispersa em meio às nebulosas
E que ainda não pôde se converter em estrelas,
Viria a angústia das almas inascidas que, com o frio, e o medo de não nascer,
Se abrigam no ventre das mulheres.
Naquele ambiente inerte e indeterminado
Reinava um silêncio liso e sinistro:
Um silêncio que fora a consequência de rumores especiais e preciosos,
Um silêncio-fronteira de ruídos apagados em macios de paina e de veludo.
Temia-se, porém, a inversão do tempo ou o pânico da luz,
Temia-se, sim, temia-se alcançar a essência do milagre...
Foi então que uma onda ligeira, perdida e vagabunda,
Uma onda que rondava, que rondava na sombra do jardim,
Entrou sorrateira, inesperadamente,
Por uma fresta imperceptível no rádio:
Era uma voz de mulher cantando nas Antilhas.
CARDOZO, Joaquim. Poesias completas.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971.
* Cosmogonia: ciência que trata da origem e evolução do Universo.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
6
Reescreva estes versos substituindo o primeiro gerúndio por um
adjetivo e o segundo por uma oração adjetiva, utilizando formas
cognatas nas duas substituições.
“E as que passam ondulando nas cordas dos violoncelos;” (verso 10)
“Era uma voz de mulher cantando nas Antilhas.” (verso 26)
RESPOSTA:
Respostas possíveis:
E as que passam ondulantes nas cordas dos violoncelos;
/ E as que passam ondeantes nas cordas dos violoncelos;
Era uma voz de mulher que cantava nas Antilhas. / Era
uma voz de mulher a cantar nas Antilhas.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
7
(Unicamp-SP)
No vestibular Unicamp-1991, havia uma questão baseada em um engano do jornalista Gilberto Dimenstein, da Folha de
S.Paulo, que, ao tentar explicitar um “círculo vicioso”, confundia-se. Em sua coluna do dia 19/6/91, ele voltou a cometer
exatamente o mesmo equívoco.
Dúvida procedente: até que ponto Collor também é “República de Alagoas”? Ou é seu refém? Não é sem motivo que
apelidaram o porta-voz Cláudio Humberto Rosa e Silva de “biscoito Tostines”. Não se sabe se ele continua porta-voz porque
sabe demais. Ou se porque sabe demais é porta-voz.
Compare o texto da publicidade do biscoito (“Vende mais porque é fresquinho ou é fresquinho porque vende mais?”) com o de
Gilberto Dimenstein e responda.
a) Qual o trecho que, segundo o jornalista, justifica o apelido de
Cláudio Humberto?
RESPOSTA:
“Não se sabe se ele continua porta-voz porque sabe demais. Ou se
porque sabe demais é porta-voz.”
b) Como deveria ter sido escrito esse trecho, para que o apelido de
Cláudio Humberto fizesse sentido?
RESPOSTA:
Não se sabe se ele continua porta-voz porque sabe
demais. Ou se sabe demais porque é porta-voz.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
7
c) Se Gilberto Dimenstein fosse coerente com sua maneira de
construir círculos viciosos, como escreveria a propaganda do biscoito
Tostines?
RESPOSTA:
Vende mais porque é fresquinho ou porque é fresquinho vende
mais?
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
8
(Unicamp-SP)
Leia a frase a seguir.
“(...) vejo na televisão e no rádio que o ‘cujo’ bateu asas e voou. Virou ave migratória.”
O comentário acima, do escritor Otto Lara Rezende (Folha Ilustrada de 8/11/92), refere-se ao fato de que o uso do pronome
relativo “cujo” é cada vez menos frequente. Isso faz com que os falantes, ao tentarem utilizar esse pronome na escrita,
construam sequências sintáticas que levam a interpretações estranhas. Veja o exemplo a seguir.
O povo não só quer o impeachment desse aventureiro chamado Collor, como o confisco dos bens nada honestos do sr. Paulo
Cesar Farias e companhia. E que a esse PFL e ao Brizola (cuja ficha de filiação ao PDT já rasguei) reste a vingança do povo...
L. A. N. Folha de S.Paulo, Painel do Leitor, 30 jul. 1992.
a) O que L. A. N. pretendeu dizer com a oração entre parênteses?
RESPOSTA:
Quis dizer que tinha rasgado sua ficha de filiação ao PDT.
b) O que ele disse literalmente?
RESPOSTA:
Ele disse que rasgou a ficha de filiação de Brizola.
c) Que tipo de conhecimento deve ter o leitor para entender o que
L. A. N. quis dizer?
RESPOSTA:
O leitor precisa ter conhecimento do contexto político.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
9
(Unicamp-SP)
A organização sintática dada a certos trechos exige do leitor um esforço desnecessário de interpretação. A seguir você tem
um exemplo disso.
Ao chegar ao ancoradouro, recebeu Alzira Alves Filha um colar indígena feito de escamas de pirarucu e frutos do mar, que
estava acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento Evangélico Unido.
Folha de S.Paulo, 12 fev. 1992.
a) Reescreva o trecho, apenas alterando a ordem, de forma a tornar a
leitura mais simples.
RESPOSTA:
Ao chegar ao ancoradouro, Alzira Alves Filha, que estava
acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento Evangélico
Unido, recebeu um colar indígena feito de escamas de pirarucu e
frutos do mar.
b) Com base na solução que você propôs, explique por que, do ponto
de vista da estrutura sintática do português, o trecho acima oferece
dificuldade desnecessária para a compreensão.
RESPOSTA:
Porque o pronome relativo “que” encontra-se muito distante do
termo a que se refere.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR
EXERCÍCIOS ESSENCIAIS
11
(FGV-SP)
Considere o emprego de “onde” no trecho.
Com a migração dos investimentos surgem novos desafios, onde o tempo de retorno do capital investido tem que ser o menor
possível.
a) Seu emprego mostra-se adequado no contexto? Justifique sua
resposta.
RESPOSTA:
Não. No contexto, a palavra “onde” está empregada com o sentido
de uma conjunção conclusiva (assim, portanto). Ligando orações,
“onde” é pronome relativo e introduz oração adjetiva; o sentido
desse relativo é lugar em que, sendo, pois, compatível com
antecedentes que tenham esse sentido.
b) Reescreva o trecho, empregando outra forma que possa substituir
adequadamente a palavra “onde”, nesse contexto.
RESPOSTA:
Com a migração dos investimentos surgem novos desafios, assim
/ dessa forma / portanto / logo / e / o tempo de retorno do
capital investido tem que ser o menor possível.
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS E ADVERBIAIS — NO VESTIBULAR