Escola Superior de Educação de Setúbal
Programa de Formação Contínua em Matemática para
Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
2010 - 2011
Classificação de tarefas matemática de um ponto de vista
educativo: exemplo de um modelo
Explícita
Exercícios
Formulação da tarefa
Problemas
Sim
Explorações
Não
Conhecimento do processo de resolução
Tarefas de
investigação
Não Explícita
Modelo adaptado de: Ponte, J. P. (2005). Gestão curricular em Matemática. Em
GTI (Eds). O professor e o desenvolvimento curricular (pp. 11-34). Lisboa: APM.