INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ILHA SOLTEIRA
CNPJ: 03.117.139/0001-08
FACULDADE DE ILHA SOLTEIRA - FAISA
PPI - PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
2012
Ilha Solteira – SP
SUMÁRIO
1. ASPECTOS EDUCACIONAIS: ......................................................................................... 6
3. FINALIDADES...................................................................................................................... 11
4. VISÃO ................................................................................................................................ 11
5. MISSÃO .......................................................................................................................... 11
6. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 12
7. PERFIL DA FACULDADE ............................................................................................... 12
8. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS GERAIS ..................................................................... 13
9. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS NORTEADORES ............................................................... 13
10. POLÍTICAS ACADÊMICAS E ADMINISTRATIVAS ...................................................... 14
10.1 De Ensino ......................................................................................................................... 14
10.2 De Pesquisa...................................................................................................................... 15
10.3 De Extensão ..................................................................................................................... 15
10.4 De Gestão ......................................................................................................................... 15
10.5 De Marketing Educacional............................................................................................... 16
10.6 De Tecnologia da Informação .......................................................................................... 16
10.7 De Qualidade e Competitividade ..................................................................................... 17
10.8 De Recursos Humanos ................................................................................................... 17
10.9 De Avaliação Institucional ............................................................................................. 17
10.10 Das Políticas de Responsabilidade Social ................................................................... 17
10.11 Políticas de Informação e Comunicação........................................................................ 18
1
HISTÓRICO
Vivemos hoje a chamada Sociedade da Informação, caracterizada por uma rápida ampliação
do conhecimento e do acesso facilitado aos novos conhecimentos, mediante o enorme
desenvolvimento dos meios de comunicação e informação. É uma época com enorme significado para
todos, em particular àqueles que militam ou irão militar no mundo educacional e empresarial e que
estarão no foco de nossas atividades de ensino, bem como, para as instituições dedicadas a essas
atividades.
Características dessa fase do desenvolvimento humano e suas implicações para os que
buscam o aprendizado nas áreas acadêmicas propostas, são as rápidas e abruptas mudanças
mercadológicas. Novos mercados surgem e amadurecem, e outros desaparecem. O mesmo ocorre
com produtos e serviços. Esse fluxo de mudanças gera desenvolvimento científico e tecnológico,
baseados nas necessidades dos mercados consumidores, e na identificação de novas tecnologias para
disponibilizar a sociedade.
Todo esse processo nas áreas de atividades econômico-financeiro leva a uma enorme
ampliação do leque de escolha de atuação e de oportunidades, necessitando o profissional de uma
grande agilidade para se posicionar no mercado.
As implicações para quem busca o ensino são amplas. Os estudantes sabem da necessidade
do aprendizado que acompanhe todas as alterações do mercado e os qualifiquem para serem
competitivos nas diversas áreas de atuação.
As Instituições de Ensino precisam atender a essas demandas de modo eficaz e eficiente,
tornando-se mais produtivas ao prover os serviços que oferecem, acompanhando todo esse processo
de transformação e fazendo rapidamente as mudanças necessárias para não sucumbirem ou
permanecerem estáticas.
O processo de ensino-aprendizado nas Instituições de Ensino não deve somente ater-se ao
acúmulo do conhecimento informativo, do conteúdo e suas mudanças, mas deve ir além,
compreendendo o estudante e suas necessidades, motivações, interesses, promovendo e gerando
uma maior integração do seu potencial com o conteúdo e seus objetivos, estimulando seu senso crítico
e ampliando a visão de mundo e capacidade criativa.
Foi com essas preocupações que pessoas atuantes na área educacional, e com experiências
relevantes no mercado empresarial, reuniram-se constituindo o Instituto de Educação, Ciência e
Tecnologia de Ilha Solteira, mantenedor da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA.
2
O curso de ADMINISTRAÇÃO foi o primeiro curso autorizado, por meio do Decreto Federal
s/nº, de 28/12/1994, publicado no DOU em 29/12/1994. Dessa forma, a Faculdade Prudente de
Moraes também foi credenciada. Posteriormente, o curso foi reconhecido pela Portaria MEC nº 1210,
de 30/07/1999, publicado no DOU de 03/08/1999. A Renovação de Reconhecimento ocorreu pela
Portaria SESU/MEC nº 120, de 30/05/2006, publicada no DOU de 01/06/2006.
O ato legal de Credenciamento e Autorização para funcionamento da Faculdade de Ilha
Solteira – FAISA é respaldado na Portaria nº. 1520, de 27 de setembro de 2000, do Ministério da
Educação/MEC, publicada no Diário Oficial da União em 28/09/2000. Na mesma data, através da
mesma Portaria foi autorizado o funcionamento do Curso de Administração, bacharelado, com a
habilitação em Gestão de Negócios. O curso foi reconhecido pela Portaria Nº 164, de 16 de fevereiro
de 2007, publicada no DOU de 21/02/2007. A Renovação de Reconhecimento se deu pela Portaria nº
703, de 18 de dezembro de 2013, publicada no DOU de 19/12/2013.
A Autorização para funcionamento do Curso de Pedagogia, licenciatura, se processou através
da Portaria de n.º 679 de 05 de abril de 2001, do Ministério da Educação/MEC, publicada no DOU de
09/04/2001. O curso foi reconhecido pela Portaria nº 54, de 19 de janeiro de 2007, publicada no
Diário Oficial da União em 23/01/2007 e Renovação de Reconhecimento pela Portaria nº 44, de 22 de
maio de 2012, publicada no DOU de 24/05/2012.
A Autorização para funcionamento do Curso de Matemática, licenciatura, se processou através
da Portaria de n.º 179 de 08 de maio de 2013, do Ministério da Educação/MEC, publicada no DOU de
09/05/2015.
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA tem como meta possibilitar a educação para todos, ou
seja, fazer com que qualquer pessoa que não teve a oportunidade de cursar uma faculdade devido a
dificuldades financeiras, possa realizar este sonho.
Consolidada numa base humanística e social, a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA preza
pela educação solidária. Sendo assim, mantém convênios com empresas, sindicatos, órgãos públicos e
entidades assistenciais, que oferecem a concessão de bolsas de estudos aos conveniados. Em
contrapartida, incentiva as instituições a participarem de projetos sociais promovendo a
responsabilidade social, por meio de atividades voluntárias de seus colaboradores.
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA tem como compromisso social alcançar a oferta e a
prática de uma educação solidária, permitindo a educação para todos e a inserção social, por meio da
qualidade de ensino, da atuação voltada para o desenvolvimento sustentável, na prática de
mensalidades compatíveis com a realidade socioeconômica da região e de incentivo e apoio estudantil,
3
por meio das parcerias e de projetos sociais voltados ao atendimento das necessidades da
comunidade.
Brasão
Bandeira
Localizada ao extremo Noroeste do Estado de São Paulo, Ilha Solteira pertence a 9ª região
administrativa e de governo de Araçatuba, da qual outros 42 municípios fazem parte. Ilha Solteira tem
relevo suave, oferecendo excelentes condições para lavoura motomecanizada e traçados rodoviários.
Seu solo é fértil e a água abundante.
O acesso se dá pelas rodovias Marechal Cândido Rondon, Gerson Dourado de Oliveira,
Feliciano Salles da Cunha e também pela Rodovia dos Barrageiros. Outras importantes vias são, a
Ferrovia Noroeste e a Hidrovia Tietê-Paraná, facilitando e barateando muito o transporte de cargas,
principalmente para o MERCOSUL.
A cidade de Ilha Solteira tem uma boa infraestrutura básica. Hoje 100% de seus domicílios são
atendidos pela rede elétrica e mais de 93% são ligados ao abastecimento de água e privilegiado
sistema de saneamento básico. Sua economia é baseada no comércio e na prestação de serviços. Há
um bom número de pousadas e hotéis, alguns de grande porte, principalmente às margens dos rios
São José e Paraná, locais mais atraentes para projetos turísticos. Embora seus principais atrativos
naturais estejam fora da cidade, mas dentro dos limites do município, é em Ilha Solteira que se
concentra a maior parte da estrutura hoteleira, que ainda precisa expandir-se para atender o crescente
turismo. O comércio em Ilha Solteira é diversificado, com setores modernos, como a zona sul, zona
norte e zona central endereço de centros de comércio e condomínios.
4
Marco Zero da Cidade
Vista aérea da cidade
A cidade de Ilha Solteira foi construída em razão do enorme contingente de mão de-obra
necessária à construção da Usina Hidrelétrica de Ilha Solteira, do longo prazo para a execução das
obras e da ausência de infraestrutura urbana de apoio, próxima ao local. Localizada no extremo
noroeste do Estado de São Paulo, na divisa com o Estado do Mato Grosso do Sul, a região de Jupiá se
caracterizava pela pecuária extensiva, muitos latifúndios, grandes distâncias dos centros urbanos mais
significativos e baixa densidade demográfica. Até a implantação das hidrelétricas, devido ao tipo de
colonização desenvolvida no território paulista, as regiões circunvizinhas aos grandes rios continuaram
despovoadas e sem recursos.
Ilha Solteira é um dos 29 municípios paulistas considerados estâncias turísticas pelo Estado de
São Paulo, por cumprirem determinados pré-requisitos definidos por Lei Estadual. Tal status garante a
esses municípios uma verba maior por parte do Estado para a promoção do turismo regional. Também,
o município adquire o direito de agregar, junto a seu nome, o título de "Estância Turística", termo pelo
qual passa a ser designado tanto pelo expediente municipal oficial quanto pelas referências estaduais.
5
A construção de usinas de grande porte, em uma região carente de apoio dos grandes centros
urbanos, exigia a edificação de alojamentos e ou vilas operárias para os trabalhadores. As soluções
adotadas em Jupiá e em Ilha Solteira foram diferenciadas, pois em Jupiá optou-se, por construir um
núcleo urbano residencial, temporário, a Vila Piloto, enquanto que em Ilha Solteira, planejou-se
construir um núcleo urbano permanente. A região próxima à Ilha Solteira, assim como a de Jupiá,
apresentava uma rede urbana desfavorável, com cidades distantes entre si, situadas em municípios
caracterizados pela cultura de cereais e pela pecuária extensiva, distantes de centros urbanos
significativos, com acentuada concentração de renda e pouca abrangência do mercado de trabalho.
A usina de Ilha Solteira, segunda etapa do Complexo Hidrelétrico de Urubupungá, também
denominado Complexo Hidrelétrico Francisco Lima de Souza Dias Filho, constituiu-se em um dos
maiores empreendimentos do ramo, na época. Quando, em 1973, foi iniciada sua operação, era a
sexta maior hidrelétrica do mundo, com 3.23º kw de potência final. Durante sua construção vários
problemas de ordem operacionais e tecnológicos foram enfrentados, tanto em função do ineditismo em
termos de construção hidrelétricas no Brasil, como pela dimensão da obra.
A usina de Ilha Solteira teve seu primeiro grupo gerador em funcionamento no dia 18 de julho
de 1973 e o último em 28 de dezembro de 1978. Seu reservatório possui uma área que,
aproximadamente, daria seis vezes a Bacia da Guanabara. Sua barragem do tipo terra concreto, mede
6.160 metros de comprimento.
1.
ASPECTOS EDUCACIONAIS:
Ilha Solteira conta com nota 0.974 em educação de acordo com o PNUD, considerada alta. O
município dispõe de nove pré-escolas (uma estadual, seis municipais e duas privadas), dez escolas de
ensino fundamental (duas estaduais, três municipais e cinco privadas), seis de ensino médio (duas são
estaduais e quatro privadas). O Censo Escolar do INEP aponta para um número total de 4.662 alunos
matriculados em Ilha Solteira durante o ano letivo de 2009.
Desse total, aproximadamente 10% dos alunos dos ensinos infantil, fundamental e médio
encontra-se em escolas privadas. A cidade conta com um número total de 324 docentes nos Ensinos
Pré-Escolar, Fundamental e Médio, segundo informações do IBGE para o ano de 2009.
Funcionam também escolas profissionalizantes como a ETEC de Ilha Solteira e a IFSP
Campus Avançado Ilha Solteira.
6
Há ainda algumas instituições de ensino superior, como a Universidade Estadual Paulista Júlio
de Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Ilha Solteira – FAISA e Faculdade Cidade Luz – FACILUZ.

Taxa de alfabetização: 94,77% (conforme dados do Ikipedia)
A região de Ilha Solteira possui condições excepcionalmente favoráveis ao desenvolvimento da
educação de sua população, nos mais variados aspectos, que vai desde a diversidade de cursos de
formação superior na cidade em que se encontra localizada a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA,
oferecendo uma completa infraestrutura para pesquisa e desenvolvimento científico e tecnológico.
A cidade conta com a presença da universidade UNESP, da Faculdade Cidade Luz - FACILUZ
e da Faculdade de Ilha Solteira - FAISA.
Analisando os dados mais atuais disponíveis obtidos junto ao SEADE, podemos esperar para o
ano de 2013, o número de alunos matriculados em cursos superiores na Região de Araçatuba como
sendo em torno de 35.000 à 48.000 alunos. Essa projeção está baseada no crescimento médio do
número de matrículas em cursos superiores no Estado de São Paulo e considerando de modo
conservador o mesmo crescimento para a Região de Araçatuba, com os dados disponíveis na Tabela
de matrículas abaixo.
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA recebe alunos principalmente de Ilha Solteira, além das
cidades de Itapura, Selvíria, Castilho, Pereira Barreto, Sud Mennucci.
Os dados apresentados mostram claramente o desafio de maior integração entre a Faculdade
de Ilha Solteira - FAISA e a sociedade. O número de alunos que concluem o Ensino Médio forma um
contingente que demanda a cada ano maior número de vagas no Ensino Superior.
As matriculas na cidade de Ilha Solteira, segundo dados do INEP (2012) são as seguintes:
Número de Alunos Matriculados
Matrícula Inicial
Ensino Educação
EJA
EJA
Ensino
Médio Profissional
(Presencial)
(Semipresencial)
Fundamental
(Nível
Dependência
5ª a
1ª a 4ª
Técnico)
FundaFunda8ª
Pré- Série e Série
mental2 Médio2 mental Médio
Creche
e
Escola
Anos Anos
Iniciais Finais
Estadual
0
13
1129
876
237
640
0
135
0
0
Ed. Infantil
Município
ILHA
7
SOLTEIRA
Municipal
1119
425
930
199
0
0
57
77
0
0
Privada
Total
1026
2145
28
466
108
2167
123
1198
48
285
532
1172
0
57
0
212
0
0
0
0
A expansão das novas atividades e fronteiras econômicas que se abrem para o Município de
Ilha Solteira voltados para as atividades de comércio, indústria e turismo, sinalizam uma demanda por
educação superior de qualidade para o atendimento de uma população jovem e para adultos que
desejam continuar sua educação acadêmica.
Na análise dos números da tabela acima, depreende-se que Ilha Solteira tem grande
necessidade de, continuamente, otimizar as qualificações para o seu mercado de trabalho, de maneira
que atenda o dinamismo de uma das regiões mais ricas e promissora do Estado de São Paulo. A
vocação para o turismo, aliada à beleza natural da região são sinais promissores de um grande
desenvolvimento para a região de Ilha Solteira que está crescendo sem perder de vista a qualidade de
vida e o respeito ao meio ambiente.
Dados Gerais da cidade:
a) Aniversário da cidade: 15 de outubro
b) Fundação: 1944
c) Data de emancipação: 30 de dezembro de 1991
d) “Latitude: 20°38´44”S, “Longitude: 51º06’35”W
e) Altitude: 347.361 m acima do nível do mar
f)
Clima: tropical chuvoso, com temperatura média de 23.6°
g) População: 25.064 (Fonte IBGE- Censo 2010)
h) Área geográfica: 659 Km
i)
Área urbana: 4,30km2
j)
Adjetivo Pátrio: Ilhense
k) Educação: 03 centros de Educação Infantil, 08 escolas de Educação Infantil, 04 escolas
municipais e de Ensino Fundamental, 03 escolas estaduais oferecendo os anos finais do Ensino
Fundamental, 03 escolas estaduais de Ensino Médio, 01 escola particular de Ensino Fundamental e
Médio, 01 ETEC (Escola Técnica Estadual); 01 universidade estadual - UNESP, 02 Faculdades
particulares - (FACILUZ E FAISA); 01 SENAI – Escola Técnica Industrial;
8
Dados Demográficos da cidade:
a) Densidade Populacional 38,19 hab. Km²;
b) Taxa de alfabetização:95.2% alfabetizado
c) Localização: Distância de 680 km da Capital – São Paulo;
d) Região administrativa: IX;
e) Limites: Ao sul Itapura; a leste Pereira Barreto; a Oeste Selviria; ao Norte: Rubinéia; a
noroeste Suzanápolis, ao sudeste Andradina.
f) Principais rodovias: Marechal Rondon e Feliciano Salles da Cunha;
g) Ferrovia: Noroeste;
h) Hidrovia: Tietê-Paraná;
i) Atividades econômicas: Agricultura, Comércio e Serviços e a Hidroelétrica.
Dados Geográficos:
Clima: Tropical
Bioma: Mata Atlântica.
Distâncias (km):
Itapura – 34,8
Pereira Barreto – 42,9
Selvíria – 15,4
Rubinéia – 84,2
9
Suzanápolis – 62,4
Andradina – 74,9
Dados Populacionais:
População total em 2010: 25.064

Urbana: 23.520 (93,83%)

Rural: 1.544 (6,17%)
 Homens: 12.199
 Mulheres: 12.865

Densidade demográfica (hab./km²): 38,42
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA atende uma população da cidade e dos municípios
próximos.
Considerando essas cidades circunvizinhas totalizam uma população de 74.771 habitantes,
separadas por um raio de aproximadamente 60 km. Além disso, a região formada por estes municípios
possui uma economia forte centrada em serviços, comércio, indústria, agricultura e pecuária que
produz tanto para o mercado interno como para o mercado externo.
O quadro abaixo demonstra a população do entorno de Ilha Solteira, cujos municípios com sua
parcela da população são potenciais para a Faculdade de Ilha Solteira - FAISA.
Quadro nº 01 - População de abrangência da Região de Ilha Solteira
Município
Ilha Solteira
Itapura
Pereira Barreto
Rubinéia
Selvíria
Sud Mennucci
Suzanápolis
TOTAL
Fonte: IBGE 2010.
População/Habitantes
25.064
4.357
24.962
2.862
6.441
7.702
3.383
74.771
10
3. FINALIDADES
A Faculdade de Ilha Solteira – FAISA em seu processo de trabalho, em conformidade com seu
regimento interno, terá por finalidade:
I – estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
II – formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua
formação contínua;
III – incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência
e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do
homem e do meio em que vive;
IV – promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras formas
de comunicação;
V – suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a
correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura
intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e
regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de
reciprocidade; e,
VII – promover a extensão, aberta à participação da população, visando a difusão das conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
4. VISÃO
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA tem a visão de ser uma Instituição de Ensino Superior
reconhecida pela excelência na educação na sua área de abrangência.
5. MISSÃO
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA fundamentada em princípios democráticos, sociais e éticos tem
por missão:
“Praticar a Educação Solidária, possibilitando o acesso de
todos ao Ensino Superior de qualidade e participando, ativamente, de projetos
sociais educacionais e culturais dos setores público e privado, com uma atuação
voltada ao desenvolvimento sustentável e ao atendimento à comunidade”.
Essa missão concretiza-se pela promoção da educação e cultura, possibilitando aos alunos formação e
aperfeiçoamento profissional garantido pelo desenvolvimento do ensino, de pesquisas, integração e
prestação relevantes à Comunidade, que conduzem a uma cidadania consciente e transformadora.
11
6. OBJETIVOS
A Faculdade de Ilha Solteira propõe como objetivos a serem buscados a partir de sua ação
acadêmico-administrativa:




promover um ensino de qualidade a partir de uma proposta pedagógica fundamentada na
produção científica do conhecimento, que possibilite a construção das competências, das
habilidades e atitudes necessárias para capacitação do profissional, desenvolvidas dentro de
princípios humanísticos e a partir de premissas que caracterizam a pós–modernidade e que
exigem responsabilidade ética e política como referenciais para a produção do conhecimento;
integrar o acadêmico na sociedade utilizando novas tecnologias que atendam às necessidades
individuais e sociais, às exigências do mercado, preparando-o para os desafios da sociedade do
futuro, de forma a contribuir para elevar os valores culturais necessários ao enriquecimento das
relações sociais, o compromisso e a responsabilidade com as demandas sociais;
incentivar o desenvolvimento cultural do acadêmico valorizando o conhecimento e as ações
humanas individuais e grupais, possibilitando maior integração e socialização, acentuando a
construção do comportamento ético necessário para conviver socialmente;
desenvolver gestão democrática que possibilite maior participação de todos nas decisões
administrativas, pedagógicas e de interesse da Instituição, valorizando o coletivo organizado e
reivindicador.
7. PERFIL DA FACULDADE
A Faculdade de Ilha Solteira:







preocupa-se com a formação completa do ser humano. Vê o aluno como um ser humano integral,
não dicotomizado, mas múltiplo e com potencial. Busca desenvolver o seu intelecto e o seu
caráter em bases éticas e morais;
tem sua educação voltada para a construção da cidadania, buscando desenvolver a solidariedade
e a participação, pois acredita que o conceito de profissional é antecedido pelo de
cidadão exigindo o aprendizado de valores e atitudes humanas e afetivas que também antecipa a
aprendizagem dos conhecimentos das áreas envolvidas;
procura dar ao educando a formação da consciência crítica, pois é necessário ver o mundo com
os olhos atentos e enxergar além das aparências. Também buscará incentivar o educando a
construir uma consciência participativa, na medida em que vê nos problemas as oportunidades de
solução;
valoriza o trabalho do professor e da equipe escolar. Reconhecerá a importância do papel
docente na formação dos alunos. Tratará o profissional com respeito e dignidade, valorizando-o
sempre, dentro e fora da sala de aula;
busca agregar recursos e tecnologias. Sabe que estas não são as bases da qualidade, mas tem a
consciência do quanto isso pode ajudar a fortalecer a qualidade do ensino;
desafia os alunos a trabalharem em equipes e grupos. Não terá receio das trocas de experiências
e do crescimento que isso proporciona. Motivará a interação e o desenvolvimento de habilidades
de relacionamento interpessoal;
busca ser uma Faculdade de aprendizagens: aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a
compartilhar, aprender a ser;
12



relaciona-se de forma interativa com a comunidade. Não será uma Faculdade fechada,
isolada da comunidade que a cerca. Esse relacionamento será consciente, fruto de planejamento
e atividades concretas, buscando estreitas relações de cooperação e de parcerias com as
organizações em geral e com as empresas, em particular;
busca ser uma Faculdade na qual “conhecimento” não focará apenas conteúdos curriculares, mas
se expandirá para os valores e as habilidades intelectuais, sociais, físicas e afetivas e com o
compromisso ético que deve permear todas ações humanas;
busca ser a Faculdade de integração entre a teoria e a prática do dia a dia na sala de aula e por
meio de eventos que a Faculdade promoverá ao longo do ano letivo, de forma a corresponder às
necessidades socioculturais e do mercado de trabalho.
8. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS GERAIS
Considerando a proposta pedagógica dos cursos, os docentes deverão construir sua competência para
desenvolver atividades em sala de aula que extrapolem a simples transmissão de conhecimentos,
possibilitando raciocínio mais complexo como: hipotetizações, predições, transferências e outros.
Farão parte do cotidiano, o trabalho diversificado, o ensino programado, dinâmico e outros que exijam
participação e que preveem o estudo e uso da informática.
Os princípios metodológicos estarão enunciados nos projetos pedagógicos, contemplando o
planejamento por excelência, para cada um dos cursos, e criando conexão com o Plano de Ensino e o
Plano de Aula, das diferentes disciplinas da matriz curricular.
Os Planos de Ensino dos cursos, por sua vez, contemplarão a operacionalização das disciplinas,
abordando, o ementário, os objetivos, o conteúdo programático, a bibliografia básica e complementar, a
carga horária, o método e os critérios de avaliação, sendo que estes itens deverão conferir a dinâmica
da disciplina.
9. PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS NORTEADORES
As atividades a serem desenvolvidas pela Faculdade de Ilha Solteira fundamentam-se nos seguintes
princípios básicos de ação:



Qualidade: entendida não só como a busca de eficiência, eficácia e efetividade do processo
Ensino–Aprendizagem–Educação–Desenvolvimento, proposto pelos cursos, mas também como
concretização de sua responsabilidade social e ética perante seus alunos, docentes, funcionários,
técnicos e a sociedade em geral;
Cidadania: visando ao direcionamento das suas funções de ensino, pesquisa, extensão para a
formação de profissionais críticos, conscientes, capazes de contribuir para a transformação social,
em busca da melhoria da qualidade de vida da população, sustentada por justiça e por equidade
sociais e étnico-raciais.
Democracia: entendida como democratização das decisões educacionais resultantes da
integração de todos os segmentos envolvidos no seu processo decisório;
13



Parceria: possibilitando garantir entre educandos e educadores ações comuns em benefício da
aprendizagem de ambos, além de integração com a comunidade externa para estabelecimento de
convênios pedagógicos, administrativos, financeiros e éticos buscará parceria com órgãos
governamentais e a iniciativa privada, contribuindo para o desenvolvimento autossustentado da
região em que a IES está inserida, bem como promoverá o uso de novas tecnologias que possam
elevar os níveis científico, técnico-cultural e ético do homem da região;
Transparência: nas decisões e ações educacionais, visando um processo de crescimento e
confiança mútua de todos os envolvidos;
Integração entre ensino-pesquisa-extensão: voltados à busca e aplicação da verdade em
benefício de melhor qualidade de vida para o homem e a sociedade em geral;

10. POLÍTICAS ACADÊMICAS E ADMINISTRATIVAS
10.1 De Ensino
Pretende-se que a política do ensino de graduação propicie ao aluno uma formação global que lhe
permita construir competências, hábitos, habilidades e atitudes de forma crítica e criativa, estimulandoo a resolver problemas, estudar casos, intervir em realidades, prever crises, fazer predições sempre de
forma ágil, versátil e ética, buscando seu auto aprimoramento e auto realização como pessoa e como
cidadão, qualificando-o profissionalmente, tornando-o ciente de suas responsabilidades, usando para
isso os recursos do conhecimento em seus vários níveis e modalidades, além das vivências e
intervenções em realidades do seu cotidiano próximo ou remoto.
Para isso, pressupõe docentes permanentemente preparados para desafiar seus alunos à construção
interativa do aprendizado, intervir no processo para aperfeiçoá-lo, utilizando metodologias e recursos
diferenciados e uma proposta de avaliação que haja como agente de mediação entre o objeto a ser
conhecido e investigado e a disposição do aluno para aprender.
A Faculdade de Ilha Solteira – FAISA pretende consolidar suas políticas, estabelecendo os seguintes
princípios gerais para o ensino:
 articular o ensino, a investigação científica e a extensão;
 centrar o ensino na interdisciplinaridade e na transversalidade do ensino;
 estimular o relacionamento interpessoal e a comunicação eficaz, propiciando o trabalho em
grupo e em equipes;
 fomentar práticas de aprendizagem para formação da pessoa e do profissional comprometidos
com um mundo melhor;
 garantir educação continuada e profissional aos egressos;
 organizar a produção de conhecimento dos discentes e docentes;
 proporcionar educação de qualidade;
 incentivar a prática investigativa;
 capacitar todos os envolvidos em suas ações sistematizando a tomada de decisão e prontidão
às mudanças e a flexibilidade;
Será política do ensino da Pós-Graduação preparar o aluno com aprofundamento na área de estudo
escolhida, incentivando o gosto pela pesquisa e pela ação criadora, a fim de efetivar processos de
investigação científica que possam conduzi-lo a um entendimento diferenciado na resolução e
14
respostas a situações-problemas do cotidiano profissional. Prepara, ainda, docentes e discentes para
atuarem como pesquisadores em áreas específicas envolvidas pelos cursos e programas, visando a
integração da instituição com a comunidade local e regional , a partir de publicações de resultados de
processos especiais de ensino e pesquisa.
10.2 De Pesquisa
Partindo do pressuposto de que a pesquisa é um grande recurso estimulador da aprendizagem e de
produção de novos conhecimentos, a faculdade assumirá como política institucional desenvolver o
gosto pela pesquisa, a ação criadora, responsável e ética, a partir de uma postura de investigação,
reflexão, de curiosidade perante o novo e o diferente, buscando novos conhecimentos e procedimentos
que possam complementar e estimular o ensino-aprendizagem a alcançar graus mais elevados de
excelência e melhorar a qualidade de vida da população envolvida.
10.3 De Extensão
Será política institucional integrar, de forma efetiva e permanente, as atividades de extensão às suas
propostas de ensino e de pesquisa para que possam corresponder às necessidades e possibilidades
da instituição envolvida, da realidade local e regional e da sociedade como um todo, unindo por
objetivos comuns as suas comunidades interna e externa com benefícios para ambas. Para isso,
facilitará todas as ações que promovam a participação da população nas atividades acadêmicas, como
objeto ou recurso de aprendizagem, objetivando o diálogo, a troca em busca de conquista e benefícios
aferidos, a partir de procedimentos técnico-científicos que possam contribuir para o êxito das atividades
acadêmicas e a melhoria do padrão de vida social, cultural, intelectual de todos os envolvidos. Proporá,
ainda, preparo permanente de docentes e discentes no sentido de identificar campos, sujeitos e
estratégias para ações extensionistas que possam disseminar novos conhecimentos, novas
interpretações e formas de intervenção nas realidades estudadas. Dessa forma a extensão está
articulada com o ensino e representa um compromisso da instituição com a comunidade, visando:
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implementar projetos na linha pedagógica;
desenvolver ações que contribuam para a formação profissional do corpo discente;
possibilitar a verdadeira associação entre teoria e prática e ensino e extensão;
estabelecer espaços para parcerias;
expandir e consolidar os programas multidisciplinares;
implantar programas regulares direcionados à educação continuada;
acompanhar e avaliar sistematicamente as ações de extensão de extensão desenvolvidas na
instituição;
10.4 De Gestão
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA adota um processo de gestão democrática de suas estruturas e
unidades mantidas garantindo a participação de representantes de diferentes segmentos no processo
das decisões, oportunizando assim iniciativas, decisões e ações coletivas e organizadas.
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Para isso, procurará ouvir as pessoas envolvidas em cada situação específica para que as ações a
serem desencadeadas possam corresponder às necessidades e condições dos envolvidos e das
comunidades nas quais estão presentes, de modo a concretizar sua missão e objetivos da forma mais
adequada e objetiva possível.
10.5 De Marketing Educacional
Serão desenvolvidas ações eficientes de comunicação, apoiadas pela mantenedora com o objetivo de
traduzir a filosofia da Faculdade para a comunidade por meio de um processo eficiente de
comunicação.
As políticas pretendidas serão as seguintes:
 promover, interna e externamente, o fortalecimento da imagem da instituição;
 aperfeiçoar os canais internos de comunicação;
 promover ampla divulgação dos Programas e Projetos Institucionais que explicitam o seu código
de valores para toda a comunidade educativa;
 estimular a valorização de posturas éticas dentre os diversos segmentos institucionais;
 desenvolver programas que traduzam para a sociedade a concepção, finalidades, missão e visão
institucional, ou seja, suas bases filosóficas;
 divulgar, de forma contextualizada, a trajetória histórica da organização e o seu projeto de ensino;
 divulgar os cursos e serviços;
 publicar o catálogo da instituição;
 inserir-se na mídia local, mediante planejamento e geração de novos fatos;
 formalizar espaços para divulgação da Produção Científica.
10.6 De Tecnologia da Informação
A Faculdade, apoiada por sua mantenedora, considera a política de Tecnologia da Informação como
decisiva para auxiliar na produção, guarda e socialização do conhecimento e a captura de informações
e dados de todos os Bancos de Dados em tempo real. A rede e sistema de softwares integram todas as
suas unidades.
A política de informática terá as seguintes diretrizes:
 ampliar o setor de Informática, que desenvolve e/ou dá manutenção aos sistemas informatizados;
 organizar, de forma objetiva e operacional, todas as rotinas do setor de Informática;
 emitir parecer técnico sobre a aquisição de software;
 manter a Instituição permanentemente informada e atualizada quanto aos avanços na área de
informática;
 buscar parcerias com os fornecedores de hardware e software;
 manter equipe responsável pelo Banco de Dados da Instituição integrando todos os setores e
unidades para a agilização dos processos de comunicação interna e com o público e autoridades;
 investir com consistência em tecnologia, em valores compatíveis com as necessidades de
desenvolvimento da Instituição;
 implantar a base tecnológica necessária para a gestão organizacional;
 apoiar, tecnologicamente, com padrões de excelência, o ensino, a pesquisa e a extensão.
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10.7 De Qualidade e Competitividade
Considerando que o mercado educacional passa por profundas transformações, quer no âmbito da
concorrência, da legislação, no uso de novas tecnologias, dentre outras, a mantenedora estabelecerá
como política institucional o desenvolvimento de uma mentalidade voltada para qualidade em todas as
áreas e ações educativas, com maior agilidade operacional e organizacional, visando ser reconhecida
pela excelência dos serviços prestados.
10.8 De Recursos Humanos
A Faculdade de Ilha Solteira - FAISA adotará as políticas de recursos humanos emanadas da
Mantenedora, que valorizará os seus quadros profissionais - docentes e não docentes, visto que
considera que os educadores necessitam de ambiente democrático para o desenvolvimento de sua
complexa tarefa na produção e transmissão do saber e na formação integral do educando, além de um
processo de educação em busca de qualidade para as suas ações.
Assim, a instituição terá como princípio fundamental em sua política de recursos humanos, o
desenvolvimento de relações harmônicas entre os integrantes de sua comunidade acadêmica; o
estímulo à criatividade e à participação de docentes e não-docentes em todas as atividades da
instituição, formais e informais, o incentivo e apoio à produção científica dos professores e às iniciativas
individuais ou de setores administrativos ou acadêmicos para a capacitação docente e/ou técnicoprofissional; o aprimoramento das condições de trabalho, com a preocupação constante da atualização
salarial de todos os colaboradores; e as buscas permanentes de elevados padrões éticos no
desempenho profissional de docentes e não docentes.
10.9 De Avaliação Institucional
A Instituição assumirá como política de Avaliação Institucional os dispositivos legais praticados pelo
Ministério da Educação para a avaliação interna e externa das Instituições de Ensino Superior. Para
tanto, compôs a Comissão Própria de Avaliação (CPA) responsável pelo Projeto de Auto Avaliação
Institucional.
10.10 Das Políticas de Responsabilidade Social
Falar em política social na área da educação é ressaltar o compromisso ético da IES com a sociedade
acadêmica no que se refere às expectativas dos estudantes em relação ao seu futuro profissional.
Hoje, as políticas sociais estão voltadas para a Responsabilidade Social, em função da consciência da
importância da educação como estimuladora de uma formação acadêmica capaz de favorecer o
acesso dos estudantes a atividades que lhes propiciem trabalho, satisfação pessoal e engajamento em
setores que necessitem de presença humana.
Dessa forma, a Faculdade de Ilha Solteira terá como política social oferecer oportunidades de
desenvolvimento de Projetos Sociais nas mais variadas áreas como educação, saúde, lazer e outras, a
fim de que, por meio de um trabalho social voluntário positivo, que responde às suas expectativas, os
estudantes possam ter acesso ao ensino superior de qualidade que lhes possibilite conquistar a
profissão que almejam, tornando-os mais sensíveis ao reconhecimento de que a educação ajuda a
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promover o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para a cidadania e sua habilitação para o
trabalho, bases para a desmarginalização social.
10.11 Políticas de Informação e Comunicação
A comunicação e a informação serão garantidas na Faculdade de Ilha Solteira - FAISA não só a partir
dos seus programas de informatização, como de modernos instrumentos de marketing educacional.
Em relação à comunicação com a sociedade, a Faculdade utilizará, como meio de divulgação,
principalmente, outdoor, folders, site da Instituição, Editais do Processo Seletivo, entre outros. Esta
comunicação guarda relação de proximidade com a missão e as finalidades, os objetivos e os
compromissos da Instituição.
A comunicação interna será permanente, por meio de murais, e-mails, contatos pessoais, reuniões,
seminários, comunidades virtuais em redes sociais entre outros. A comunicação com a comunidade
acadêmica será realizada por meio de documentos como Regimento Interno, Catálogo de Cursos,
Manual e Guia do Aluno, Regulamentos específicos, entre outros.
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