PPI - Projeto Pedagógico Institucional
2.1
Apresentação
O presente documento visa fornecer informações essenciais que nortearão as
práticas acadêmicas do Centro Universitário Sant’Anna, demonstrando qual a
concepção e estratégias a serem implantadas que tornem a IES formadora de
profissionais altamente capacitados e de cidadãos com responsabilidade social,
formadores de opinião e sempre comprometidos com a coletividade.
2.1.1
Definição de Projeto Pedagógico Institucional
O Projeto Pedagógico Institucional (PPI), segundo o documento Avaliação
Externa De Instituições De Educação Superior - Diretrizes e Instrumento, expedido
pelo MEC em novembro de 2005, “é um instrumento político, filosófico e teóricometodológico que norteará as práticas acadêmicas da IES, tendo em vista sua
trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e
específicos.”
2.1.2
Diretrizes para Elaboração
Para a elaboração do Projeto Pedagógico, foram considerados:
I – o Decreto nº 5773
II – as diretrizes fixadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
nº 9394/96;
III – as Diretrizes Curriculares Nacionais de formação específica, aprovadas
pelo Conselho Nacional de Educação (CNE);
IV – as demais normas legais aplicáveis, como Pareceres e Resoluções do
CNE.
2.1.3
Componentes do PPI
Os seguintes aspectos compõem o Projeto Pedagógico Institucional:
I – perfil do aluno ingressante;
II – o que a IES se propõe a fazer com esse aluno;
III – como será feito;
IV – perfil do egresso;
V – política pedagógica geral;
VI – política de ensino;
VII – política de pesquisa;
VIII – política de extensão e pós-graduação.
2.2
Perfil do Ingressante
Os alunos que ingressam no Centro Universitário Sant’Anna são, em sua
maioria, oriundos de classes sociais mais carentes, de baixo poder aquisitivo e, em
decorrência deste cenário, com sua formação no Ensino Médio comprometida. Mesmo
assim, a IES percebe que há outras habilidades e qualidades no aluno, integrante
desse grupo. Afinal, ele acaba de atingir um importante estágio em sua vida, que é o
de ingressar no Ensino Superior.
Mais do que um papel social, o Centro Universitário Sant’Anna acolhe esses
alunos e busca constantemente potencializar tais características (ou inteligências,
como as consideramos), não apenas com o intuito de prepará-los para um mercado
cada vez mais competitivo, mas também para a vida, tornando-os egressos com
visões crítica e cultural mais amplas, aptos a tomar decisões mais acertadas e cientes
de suas responsabilidades enquanto profissionais e cidadãos.
2.3
Propostas da IES
Em consonância com sua missão, a UniSant’Anna se propõe a inserir no
mercado e na sociedade esse aluno - cuja educação foi comprometida por dificuldades
sócio-econômicas -, através de mecanismos e ferramentas de nivelamento e inclusão,
ainda no âmbito acadêmico, mas estrategicamente articulados, de maneira que
possam refletir seus resultados em um curto prazo após concluída sua formação.
Antes de tudo, é preciso permitir e facilitar o acesso ao ensino superior. O
Centro Universitário Sant’Anna vai além do ‘permitir’ e ‘facilitar’, pois sabe que, uma
vez aprovado em um curso, o aluno terá uma despesa que muitas vezes se somará às
outras que já possuía antes. Assim, a Uni’SantAnna firmou parceiras com as mais
diversas Instituições com o intuito de oferecer bolsas de estudo, não se atendo apenas
ao ProUni e às bolsas para atletas.
Além das dificuldades financeiras, alguns alunos têm dificuldades em
acompanhar o ritmo dos estudos, seja pelos problemas na educação básica, como dito
anteriormente, seja por ser um aluno com necessidades especiais. Para esses dois
casos, a UniSant’Anna busca soluções específicas. No primeiro, a IES atua através do
Projeto Aprimorar, em que as deficiências são relacionadas com disciplinas essenciais
para a compreensão de tópicos mais técnicos e avançados, relacionados com a
formação profissional. Para o segundo caso, a UniSant’Anna tem, como uma de suas
ações, uma Coordenação de Libras, responsável pela contratação e acompanhamento
de intérpretes para que alunos surdos possam acompanhar as aulas.
O Centro Universitário Sant’Anna tem como uma de suas preocupações atuar
diretamente na adaptação do seu aluno ao meio acadêmico e ao mercado de trabalho.
Por isso, há um acompanhamento constante através dos professores, coordenadores
e funcionários dos departamentos, no intuito de detectar eventuais dificuldades que o
discente possa enfrentar, zelando assim por um de nossos princípios que é o de
buscar a melhoria constante, que conseqüentemente refletirá na formação desses
alunos.
2.4
Perfil do Egresso
As matrizes curriculares dos cursos do Centro Universitário Sant’Anna foram
compostas, principalmente, para tornar o aluno capaz de atuar profissionalmente tão
logo se gradue. Durante o curso, seu potencial intelectual é desenvolvido
intensivamente até adquirir o conjunto de competências e habilidades essenciais à
área de atuação escolhida. O egresso da UniSant’Anna, apesar dos problemas
enfrentados em sua formação básica, é um profissional extremamente competitivo,
capacitado a desempenhar, de imediato, funções na maior parte dos níveis
hierárquicos do seu segmento.
2.5
Política Pedagógica Geral
O egresso do Centro Universitário Sant’Anna, como todo recém-formado,
encontrará um mercado mais seletivo, devido à quantidade crescente de mão-de-obra
disponível.
Por conta disso, a UniSant’Anna preza pela linha profissionalizante, buscando
facilitar o rápido ingresso do aluno no mercado de trabalho. As matrizes curriculares
dos cursos são compostas por currículos objetivos, que contam também com
disciplinas que alicerçarão a formação do discente. Mas a ênfase é sempre naquelas
que colocarão o aluno em contato com as mecânicas e técnicas essenciais para a
execução das tarefas da profissão escolhida.
Ainda dentro do espírito profissionalizante de sua política pedagógica, a
UniSant’Anna firma parcerias com empresas e instituições para que os alunos, em um
aprendizado on the job, apliquem o aprendizado de sala, aperfeiçoando cada vez mais
suas habilidades. Esse período de estágio, muitas vezes realizado nos últimos
semestres, juntamente com as disciplinas de conclusão de curso, será essencial para
sua carreira ao graduar-se.