ESCOLA SECUNDÁRIA DE SANTA MARIA DA FEIRA
Biologia e Geologia – 10ºAno
Ficha de Trabalho Nº1
Nome: ____________________________________________ Nº: _____ T: _____ Data ________
MóduloCiência,
0: A Geologia,
os geólogos
e oseseus
métodos
Assunto:
Tecnologia,
Sociedade
Ambiente
Tema 1: Ado
Terra
e os seus subsistemas em interacção.
Exploração
Universo
A – A ÁGUA NA TERRA
1. Observe, com atenção, os esquemas I e II da figura 1 que representam, respectivamente, o ciclo da água e
a distribuição de água nos seus diferentes reservatórios.
1.1. Faça a legenda do esquema I.
Esquema I
1.2. De que forma pode ocorrer
precipitação no solo.
1.3. A transpiração é um processo
fundamental do ciclo hidrológico.
De que modo a crescente
desflorestação contribui para a
ocorrência de secas em determinadas
regiões do globo?
1.4. Refira onde se localiza a maior
concentração de água doce na Terra.
1.5. Indique os maiores reservatórios de
água que ocorrem nos continentes.
1.6. Com o aumento da temperatura da
Terra, o gelo de muitos glaciares e calotes
polares pode entrar em processo de
fusão.
De que modo este degelo pode afectar a
vida do Homem e de outros seres vivos?
Esquema II
Figura 1
1
B – EVOLUÇÃO DA ATMOSFERA TERRESTRE
2. Os gráficos da figura 2 representam os valores relativos de determinados gases constituintes da atmosfera
terrestre, desde há 4500 milhões de
anos até à actualidade.
2.1. Indique o gás da atmosfera
terrestre que, ao longo da história da
Terra, tem vindo a diminuir a
quantidade.
2.2. Indique o gás que surgiu na
atmosfera a partir dos 2500 M.a
Figura 2
2.3. O dióxido de carbono é um componente da atmosfera utilizado por parte da biosfera e parte da
geosfera. Explique o significado da afirmação anterior.
2.4. Formule uma hipótese que tente explicar o contributo das primeiras algas azuis-esverdeadas (primeiros
seres fotossintéticos) para a variação de composição da atmosfera terrestre.
C – O CASO DA UTILIZAÇÃO DOS COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS
3. Observe, com atenção, o seguinte
esquema da figura 3.
3.1. Mencione alguns combustíveis
fósseis que conheça.
3.2. Indique as letras do esquema (A a
J) que melhor se relacionam com:
3.2.1. a geosfera;
3.2.2. a biosfera;
3.2.3. a hidrosfera;
3.2.4. a atmosfera.
Figura 3
3.5. De que modo será possível atenuar e, até mesmo, inverter a situação ilustrada no esquema?
2
Correção proposta:
1.1. Precipitação – A; Evaporação – B; Infiltração C; Evapotranspiração – D.
1.2. Chuva, neve, granizo, geada.
1.3. Com a diminuição das áreas florestais, a quantidade de vapor de água resultante da transpiração das
plantas diminui, o que pode provocar alterações climáticas, a nível da precipitação.
1.4. Glaciares e calotes polares.
1.5. Água subterrânea.
1.6. O degelo dos glaciares e calotes polares pode fazer subir o nível da água dos mares, alterar o regime das
correntes marítimas e alterar o clima à escala global.
2.1 Dióxido de carbono.
2.2. Oxigénio.
2.3. O CO2 é utilizado no processo fotossintético das plantas e é mobilizado para fazer parte de algumas
rochas carbonatadas, através de processos químicos ou biológicos.
2.4. Estas primeiras algas permitiram o aparecimento do oxigénio e a diminuição da quantidade de dióxido de
carbono na atmosfera.
3.1. O carvão, o gás natural e o petróleo.
3.2.1. Exploração e consumo de combustíveis fósseis. – B
3.2.2. Extinção de espécies e deslocação das populações humanas – G e J.
3.2.3. Degelo das calotes polares e inundação das zonas costeiras - F e I.
3.2.4. Aumento da quantidade de CO2 na atmosfera e agravamento do efeito de estufa - C e D.
3.3. Reduzir o consumo de combustíveis fósseis e utilizar outras formas de energia não poluentes,
nomeadamente as energias renováveis, tais como o Sol, o vento, a biomassa, a energia hídrica, etc.
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