GABARITO – PRÉ-VESTIBULAR
Sistema ELITE de Ensino
LINGUAGENS
01. C
02. D
03. C
04. B
05. C
06. C
07. *
08. B
09. A
10. D
11. B
12. A
13. D
14. B
15. D
19. B
20. B
LÍNGUA ESTRANGEIRA
16. D
17. A
18. D
21. D
MATEMÁTICA
22. D
23. C
De acordo com as informações, temos que
N  1001 k  204
 91 11 k  18  11  6
 11 (91 k  18)  6,
com k  .
Portanto, R  6.
24. C
Traça-se u // r // s
y = 20° (correspondentes)
x = 120° + y (alternos internos)
x = 120° + 20°
x = 140°
25. C
26. D
27. A
* = anulada
GABARITO – PRÉ-VESTIBULAR
Sistema ELITE de Ensino
CIÊNCIAS DA NATUREZA
QUÍMICA
28. A
29. D
30. D
31. C
32. C
A passagem da fase sólida diretamente para a fase gasosa ( sublimação) ocorre com ganho de energia
(processo endotérmico) que rompe as interações entre as moléculas de CO2.
33. D
Inicialmente, vamos reescrever a estrutura de forma a visualizarmos todas as ligações:
Agora, consideramos como ligação sigma  σ  as simples e uma de cada dupla.
Consideramos como ligações pi  π  as demais.
A fórmula molecular é C9H9N3O2.
De acordo com a estrutura assinalada, há 24 ligações sigma e 5 ligações pi.
FÍSICA
34. D
35. *
36. B
37. D
De acordo com o texto, o número total de transistores é de 10 milhões, ou seja, 10 7. Como a área total é
de aproximadamente 0,005 x 0,005 =25x10-6 m² =2,5x10-5 m², temos: 2,5x10-5 /107 = 2,5x10-12 m²
38. B
39. C
Considerando que a carga elétrica total da lataria do carro ficou positiva, podemos afirmar que ele
perdeu elétrons e que a perda foi de
elétrons.
* = anulada
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Sistema ELITE de Ensino
BIOLOGIA
40. D
41. B
42. B
43. A
44. D
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
45. C
A expressão “grandes navegações” se refere ao movimento iniciado por Portugal e seguido por outros
países da Europa Ocidental. Pretendia obter um novo caminho para as Índias, mas acabou por criar
novas rotas de comércio e estabelecer novas áreas de exploração na África e América. Nesse sentido, o
Atlântico superou o Mediterrâneo em importância, promovendo o declínio das cidades italianas.
46. D
Nesta questão, o aluno precisa levar em consideração a política de globalização ocorrida no mundo,
no período de expansão comercial europeia; no processo de Eurocentrização, a evolução passou a ser
a necessidade econômica. Assim, é preciso perceber que a globalização chegou à Europa no século XV,
e na America somente no século XX.
O texto em si não está relacionado à alternativa [D], embora seja a resposta correta por se tratar de um
aspecto da globalização; somente é útil para invalidar as outras alternativas.
47. D
A expansão marítima representa a expansão do comércio, portanto, burguês, apesar de interessante
para a nobreza que controlava o Estado. Na expansão Ibérica não se encontram interesses italianos.
Vale a pena lembrar que muitos historiadores consideram o Estado Moderno ainda como um “Estado
Feudal”. A expansão somente foi possível devido à centralização do poder em Portugal e Espanha,
caracterizados politicamente como monarquias absolutistas.
Do ponto de vista religioso, as monarquias ibéricas tiveram o apoio do Papa e se utilizaram de novas
tecnologias derivadas do conhecimento, oriundo do renascimento.
48. C
O texto mostra claramente que, apesar da popularidade do líder Péricles, ele dependia da aprovação
da Assembleia. A democracia que se desenvolveu em Atenas a partir do século V a.C. é considerada
direta, pois todos os cidadãos podiam participar da Assembleia e votar ou não nas leis propostas pelos
governantes, ou seja, não existia o modelo representativo que conhecemos hoje, quando vereadores ou
deputados – representantes dos cidadãos – votam as leis.
49. D
O diálogo sempre teve papel de importância na cultura ateniense. Um dos maiores representantes da
cidade grega, Sócrates, era, também, um dos maiores defensores da importância do diálogo. Segundo
ele, o diálogo desperta o interesse pela busca do saber, e, na prática, ajuda a se chegar a esse saber,
muito mais do que a escrita.
* = anulada
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GABARITO – PRÉ-VESTIBULAR
50. C
A democracia ateniense, apesar de inovadora, era extremamente excludente, considerando escravos,
mulheres e atenienses não natos como não cidadãos. Por isso, as ideias de Sócrates, para quem as
“qualidades interiores” valiam mais que a “condição socioeconômica” eram consideradas subversivas
e contrariavam os valores da época.
GEOGRAFIA
51. B
Comentário: A charge mostra a divisão do mundo em Norte e Sul, fazendo uma clara relação com a
DIT no período em que o processo de industrialização era típico do norte enquanto o sul permanecia
primário.
52. D
Comentário: O texto fala sobre as mudanças na forma como os Estados se relacionam, deixando claro
que os domínios permanecem e a alteração mudou na forma como a expansão ocorre, na conjuntura
atual, a expansão ocorre pelo domínio produtivo e econômico que aproveita da evolução dos meios de
comunicação e transporte para tornar a presença global possível e efiente.
53. A
Comentário: O que se observa é um avanço dos países emergentes, em especial, da BRIC. De outro
modo, verifica-se a participação de México, Vietnã e Indonésia. Neste caso, pode-se deduzir que o
crescimento potencial do mercado consumidor, inclusive interno, é a referência para a colocação
definida no quadro acima.
54. B
Comentário: Dentro de um mercado global o alcance das empresas permite uma enorme comparação
entre os mercados e as ofertas de mão de obra, podendo assim produzir com drásticas reduções de
custos e ao mesmo tempo abastecer os mercados mais aquecidos, sendo assim, a resposta é aquela que
fala sobre a atuação transnacional das empresas.
55. B
Comentário: Ao analisarmos os dados apresentados (com destaque para a segunda tabela)
observamos que todos os indicadores mostrados apresentavam uma forte concentração na região
Sudeste, fato que nos é evidenciado através de dados como o PIB.
56. B
Comentário: A observação da tabela nos mostra que apesar do crescimento ser positivo em todo o
período, o período de 1950 a 1970 apresentou as maiores taxas de crescimento populacional, o que o
caracterizou como um período de explosão demográfica.
57. C
Comentário: A imagem mostra que o Brasil quebrou a distribuição etária da população clássica de
países periféricos ( base larga e topo muito estreito), a composição mostrada indicava uma redução da
participação de jovens e crianças no total da população ao mesmo tempo que indica uma presença
mais considerável de idosos.
* = anulada
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58. C
Comentário: O primeiro passo era identificar que a teoria que critica a postura neomalthusiana é a
Reformista/Marxista, em seguida era necessário confrontar o controle de natalidade dos
neomalthusianos e a proposta reformista que acreditava que a população diminuir o seu crescimento
é fruto de uma política maior de distribuição de renda.
59. D
Comentário: A imagem mostra claramente que o crescimento populacional ocasiona a “destruição” da
Terra. Tal ponto nos leva a conclusão que se trata de uma teoria que segue a linha malthusiana.
Claramente a imagem tem uma forte relação com os ecomalthusianos e portanto é coerente com a
teoria neomalthusiana, a resposta.
60. B
Comentário: Os dados do gráfico mostram a clara redução de população jovem e aumento da
população idosa, características que geram receio sobre a reposição dos trabalhadores/contribuintes e
o aumento dos gastos com aposentadoria, logo, a questão pedia a indicação do risco de crise
previdenciária.
* = anulada