Ano Lectivo
2010/2011
Perfis Médios por Curso
Escola Superior de Tecnologia de Abrantes
Julho de 2011
Perfis Médios por Curso – Ano Lectivo 2010/2011
Índice
Licenciatura em Comunicação Social .................................................................................................. 2
Licenciatura em Engenharia Mecânica............................................................................................... 3
Licenciatura em Tecnologias de Informação e Comunicação ................................................... 4
Licenciatura em Vídeo e Cinema Documental ................................................................................. 5
1
Perfis Médios por Curso – Ano Lectivo 2010/2011
 Licenciatura em Comunicação Social
Os resultados apresentados resultam de uma amostra de 590 respostas de estudantes
da Licenciatura em Comunicação Social.
Média
2,78
2,42
Avaliação do desempenho pedagógico
dos Docentes
2,57
2,76
3,19
2,06
2,72
2,91
2,44
2,65
Apreciação global do docente
3,99
Assiduidade do docente (aulas dadas face às previstas até ao momento)
Pontualidade do docente (inicia e termina as aulas no horário)
Clareza/objectividade na apresentação do programa e do método de avaliação
Clareza/objectividade na exposição das matérias
Disponibilização atempada de bibliografia/textos de apoio
Disponibilidade para esclarecer dúvidas dentro e fora das aulas
Capacidade para incentivar o interesse dos alunos
Empenho no desenvolvimento de competências sociais nos alunos (comunicação, liderança,
integração em equipa, adaptação à mudança, etc.)
Empenho no desenvolvimento do raciocínio e espírito crítico dos alunos
Postura ético-profissional do docente no contexto da u.c.
Média
4,09
4,04
3,86
3,82
3,93
4,11
3,74
Avaliação do funcionamento das
Unidades Curriculares
Avaliação de Recursos
Licenciatura em Comunicação Social
Adequação dos espaços lectivos (salas de aula, laboratórios, etc.) ao número de alunos
Condições ambientais das salas de aula (iluminação, temperatura, ventilação, acústica, etc.) e
adequação do mobiliário e equipamento
Condições de segurança (relativa a incêndios, manuseios de produtos químicos, etc.)
Disponibilidade de equipamentos informáticos para trabalhos escolares
Funcionamento do secretariado do Curso
Acessibilidade às plataformas de E-learning e Fénix
Acessibilidade à biblioteca/salas de estudo
Disponibilidade de estruturas de apoio aos alunos (cantina, refeitório, bar)
Resolução de problemas a nível social (bolsas, subsídio, alojamento, etc.)
Média
Apreciação global da u.c.
Coordenação entre as matérias leccionadas nos vários tipos de aulas (T, TP, PL, etc.)
Adequação do método de ensino/aprendizagem aos objectivos da u.c.
Contribuição dos elementos de estudo disponíveis (bibliografia, textos de apoio, visitas, etc.) para
a compreensão das matérias
Adequação do sistema de avaliação às matérias da u.c.
Articulação do programa com o de outras unidades curriculares do curso
Contribuição da u.c. para a sua formação
Número de horas de contacto
Créditos ECTS da u.c.
Média
3,83
3,83
4,14
3,94
3,80
3,77
3,74
3,75
3,73
3,67
4,01
3,12
3,12
3,63
2
Perfis Médios por Curso – Ano Lectivo 2010/2011
 Licenciatura em Engenharia Mecânica
Os resultados apresentados resultam de uma amostra de 489 respostas de estudantes
da Licenciatura em Engenharia Mecânica.
Licenciatura em Engenharia Mecânica
Avaliação do funcionamento das
Unidades Curriculares
Avaliação do desempenho pedagógico
dos Docentes
Avaliação de Recursos
Adequação dos espaços lectivos (salas de aula, laboratórios, etc.) ao número de alunos
Condições ambientais das salas de aula (iluminação, temperatura, ventilação, acústica, etc.) e
adequação do mobiliário e equipamento
Condições de segurança (relativa a incêndios, manuseios de produtos químicos, etc.)
Disponibilidade de equipamentos informáticos para trabalhos escolares
Funcionamento do secretariado do Curso
Acessibilidade às plataformas de E-learning e Fénix
Acessibilidade à biblioteca/salas de estudo
Média
2,45
2,16
2,27
2,66
2,96
2,58
2,57
Disponibilidade de estruturas de apoio aos alunos (cantina, refeitório, bar)
2,65
Resolução de problemas a nível social (bolsas, subsídio, alojamento, etc.)
Média
2,27
2,51
Apreciação global do docente
Assiduidade do docente (aulas dadas face às previstas até ao momento)
4,16
4,35
Pontualidade do docente (inicia e termina as aulas no horário)
4,23
Clareza/objectividade na apresentação do programa e do método de avaliação
Clareza/objectividade na exposição das matérias
Disponibilização atempada de bibliografia/textos de apoio
Disponibilidade para esclarecer dúvidas dentro e fora das aulas
Capacidade para incentivar o interesse dos alunos
Empenho no desenvolvimento de competências sociais nos alunos (comunicação, liderança,
integração em equipa, adaptação à mudança, etc.)
Empenho no desenvolvimento do raciocínio e espírito crítico dos alunos
Postura ético-profissional do docente no contexto da u.c.
Média
4,07
4,06
4,02
4,10
3,99
4,08
4,27
4,13
Apreciação global da u.c.
Coordenação entre as matérias leccionadas nos vários tipos de aulas (T, TP, PL, etc.)
Adequação do método de ensino/aprendizagem aos objectivos da u.c.
3,87
3,87
3,88
Contribuição dos elementos de estudo disponíveis (bibliografia, textos de apoio, visitas, etc.)
para a compreensão das matérias
Adequação do sistema de avaliação às matérias da u.c.
Articulação do programa com o de outras unidades curriculares do curso
Contribuição da u.c. para a sua formação
Número de horas de contacto
Créditos ECTS da u.c.
Média
4,04
3,74
3,83
3,82
4,00
3,22
3,21
3,71
3
Perfis Médios por Curso – Ano Lectivo 2010/2011
 Licenciatura em Tecnologias de Informação e Comunicação
Os resultados apresentados resultam de uma amostra de 399 respostas de estudantes
da Licenciatura em Tecnologias de Informação e Comunicação.
Avaliação de Recursos
Licenciatura em Tecnologia de Informação e Comunicação
Média
Adequação dos espaços lectivos (salas de aula, laboratórios, etc.) ao número de alunos
Condições ambientais das salas de aula (iluminação, temperatura, ventilação, acústica, etc.) e
adequação do mobiliário e equipamento
Condições de segurança (relativa a incêndios, manuseios de produtos químicos, etc.)
2,30
Disponibilidade de equipamentos informáticos para trabalhos escolares
2,33
Funcionamento do secretariado do Curso
3,12
Acessibilidade às plataformas de E-learning e Fénix
2,31
Acessibilidade à biblioteca/salas de estudo
2,57
Disponibilidade de estruturas de apoio aos alunos (cantina, refeitório, bar)
2,59
Resolução de problemas a nível social (bolsas, subsídio, alojamento, etc.)
2,49
Avaliação do desempenho pedagógico
dos Docentes
Apreciação global do docente
Assiduidade do docente (aulas dadas face às previstas até ao momento)
Pontualidade do docente (inicia e termina as aulas no horário)
Clareza/objectividade na apresentação do programa e do método de avaliação
Clareza/objectividade na exposição das matérias
Disponibilização atempada de bibliografia/textos de apoio
Disponibilidade para esclarecer dúvidas dentro e fora das aulas
Capacidade para incentivar o interesse dos alunos
Empenho no desenvolvimento de competências sociais nos alunos (comunicação, liderança,
integração em equipa, adaptação à mudança, etc.)
Empenho no desenvolvimento do raciocínio e espírito crítico dos alunos
Postura ético-profissional do docente no contexto da u.c.
Média
Avaliação do funcionamento das
Unidades Curriculares
Média
Apreciação global da u.c.
Coordenação entre as matérias leccionadas nos vários tipos de aulas (T, TP, PL, etc.)
Adequação do método de ensino/aprendizagem aos objectivos da u.c.
Contribuição dos elementos de estudo disponíveis (bibliografia, textos de apoio, visitas, etc.)
para a compreensão das matérias
Adequação do sistema de avaliação às matérias da u.c.
Articulação do programa com o de outras unidades curriculares do curso
Contribuição da u.c. para a sua formação
Número de horas de contacto
Créditos ECTS da u.c.
Média
2,08
2,10
2,43
3,85
4,04
4,01
3,82
3,75
3,72
4,00
3,73
3,78
3,78
4,08
3,87
3,65
3,64
3,56
3,54
3,63
3,55
3,72
2,97
2,93
3,46
4
Perfis Médios por Curso – Ano Lectivo 2010/2011
 Licenciatura em Vídeo e Cinema Documental
Os resultados apresentados resultam de uma amostra de 286 respostas de estudantes
da Licenciatura em Vídeo e Cinema Documental.
Avaliação de Recursos
Adequação dos espaços lectivos (salas de aula, laboratórios, etc.) ao número de alunos
Condições ambientais das salas de aula (iluminação, temperatura, ventilação, acústica, etc.) e
adequação do mobiliário e equipamento
Condições de segurança (relativa a incêndios, manuseios de produtos químicos, etc.)
Disponibilidade de equipamentos informáticos para trabalhos escolares
Funcionamento do secretariado do Curso
Acessibilidade às plataformas de E-learning e Fénix
Acessibilidade à biblioteca/salas de estudo
Disponibilidade de estruturas de apoio aos alunos (cantina, refeitório, bar)
Resolução de problemas a nível social (bolsas, subsídio, alojamento, etc.)
Média
Avaliação do desempenho pedagógico
dos Docentes
Apreciação global do docente
Assiduidade do docente (aulas dadas face às previstas até ao momento)
Pontualidade do docente (inicia e termina as aulas no horário)
Clareza/objectividade na apresentação do programa e do método de avaliação
Clareza/objectividade na exposição das matérias
Disponibilização atempada de bibliografia/textos de apoio
Disponibilidade para esclarecer dúvidas dentro e fora das aulas
Capacidade para incentivar o interesse dos alunos
Empenho no desenvolvimento de competências sociais nos alunos (comunicação, liderança,
integração em equipa, adaptação à mudança, etc.)
Empenho no desenvolvimento do raciocínio e espírito crítico dos alunos
Postura ético-profissional do docente no contexto da u.c.
Média
Avaliação do funcionamento das
Unidades Curriculares
Licenciatura em Vídeo e Cinema Documental
Apreciação global da u.c.
Coordenação entre as matérias leccionadas nos vários tipos de aulas (T, TP, PL, etc.)
Adequação do método de ensino/aprendizagem aos objectivos da u.c.
Contribuição dos elementos de estudo disponíveis (bibliografia, textos de apoio, visitas, etc.)
para a compreensão das matérias
Adequação do sistema de avaliação às matérias da u.c.
Articulação do programa com o de outras unidades curriculares do curso
Contribuição da u.c. para a sua formação
Número de horas de contacto
Créditos ECTS da u.c.
Média
Média
2,93
2,60
2,91
2,91
2,99
2,52
3,38
3,43
2,44
2,90
4,07
4,20
4,10
3,93
3,99
3,87
4,14
3,87
3,87
3,92
4,17
4,01
3,98
3,75
3,81
3,71
3,77
3,76
4,07
2,96
3,05
3,65
5