Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré
Áreas Curriculares Disciplinares
1ºTrimestre
Matemática
Ano de escolaridade: 3º
Ano letivo: 2012/2013
Temas/Tópicos/Subtópicos
GEOMETRIA
Orientação espacial
Posição e localização
Mapas, plantas e maquetas
NÚMEROS E OPERAÇÕES
Números naturais
Números naturais
Relações numéricas
Objetivos gerais
Desenvolver a visualização
e ser capaz de representar,
descrever e construir
figuras no plano e no
espaço.
 Identificar e interpretar
relações espaciais.
 Resolver problemas,
raciocinar e comunicar, no
âmbito de cada tema.
 Compreender e usar
propriedades dos números
naturais.
 Compreender o sistema de
numeração decimal.
 Apreciar ordens de
grandeza de números.
 Estimar e avaliar a
razoabilidade dos
resultados.
 Desenvolver destrezas de
cálculo numérico mental e
escrito.
 Resolver problemas,
raciocinar e comunicar em
contextos numéricos.
 Explorar e interpretar dados
organizados de diversas
formas.
 Realizar estudos que
envolvam a recolha,
organização e
representação de dados e
comunicar utilizando
linguagem própria deste
tema.

Objetivos específicos
Visualizar e descrever posições,
direcções e movimentos.
 Descrever a posição de figuras
desenhadas em papel ponteado,
recorrendo à identificação de
pontos através das suas
coordenadas, e desenhar figuras
dadas as coordenadas.
 Identificar, numa grelha
quadriculada, pontos equidistantes
de um dado ponto.
 Identificar maquetas e construir
maquetas simples.
 Ler e utilizar mapas.
 Ler e utilizar plantas.
 Realizar contagens progressivas e
regressivas a partir de números
dados.
 Comparar números e ordená-los
em sequências crescentes e
decrescentes.
 Ler e representar números até à
unidade de milhar.

Atividades
Observar e descrever imagens.
Realizar jogos que desenvolvam o sentido espacial.
 Observar imagens e descrever possíveis percursos, tendo
em conta um ponto de partida e de chegada.
 Escrever coordenadas.
 Representar no geoplano figuras geométricas em diferentes
posições e reproduzi-las em papel ponteado.
 Verificar e descobrir coordenadas de figuras geométricas
num geoplano.
 Identificar pontos equidistantes em papel quadriculado.
 Realizar jogos de raciocínio lógico.
 Construir uma maqueta simples.
 Observar e descrever mapas.
 Assinalar pontos num mapa e descrever itinerários.
 Traçar itinerários a partir de um código.
 Analisar e desenhar plantas em papel quadriculado (escola,
recreio, quarto…).
 Representar números utilizando o MAB.
 Descobrir diferentes expressões para o mesmo número.
 Compor e decompor números até à dezena de milhar.
 Ler e escrever números por ordens, por classes e por
extenso.
 Completar rectas numéricas.
 Completar sequências (+ 1000, – 1000…).
 Identificar o valor posicional de um número e aplicar
estratégias de cálculo.
 Estabelecer relações de grandeza entre os números
utilizando a simbologia >, < e =.
 Resolver problemas envolvendo números até à dezena de
milhar.
 Realizar jogos de raciocínio lógico.
 Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas.
 Reflectir sobre as aprendizagens.


NÚMEROS E OPERAÇÕES
Números naturais
Relações numéricas
Regularidades
Sequências
Realizar contagens progressivas e
regressivas a partir de números
dados.
 Comparar números e ordená-los
em sequências crescentes e
decrescentes.
 Ler e representar números até à
centena de milhar.
 Ler e representar números
(arredondamentos).
 Investigar regularidades em
sequências e em tabelas de
números.
 Elaborar sequências de números
segundo uma dada lei de formação.
 Resolver problemas que envolvam
o raciocínio proporcional.

Representar e registar números até à centena de milhar.
Compor e decompor números até à centena de milhar.
 Construir um ábaco com material reciclado.
 Representar um número através de diferentes expressões
numéricas.
 Escrever a representação matemática de números em
tabelas.
 Ler e escrever números por ordens, por classes e por
extenso até à centena de milhar.
 Identificar o valor absoluto e posicional dos algarismos de
um número.
 Utilizar a calculadora na exploração de regularidades
numéricas, em tarefas de investigação e na resolução de
problemas.
 Descobrir e explicar critérios de formação de sequências e
completar tabelas de acordo com esses critérios.
 Investigar regularidades numéricas e geométricas e
relacioná-las.
 Formular conjeturas matemáticas.
 Identificar regularidades na obtenção de números pares e
ímpares.
 Realizar adições, subtracções e multiplicações.
 Resolver problemas, envolvendo números maiores que mil.
 Realizar jogos de raciocínio lógico.
 Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas.
 Reflectir sobre as aprendizagens.


NÚMEROS E OPERAÇÕES
Operações com números
naturais
Adição
Subtracção
Multiplicação
Utilizar estratégias de cálculo
mental para a adição.
 Utilizar estratégias de cálculo
mental (uso da calculadora).
 Compreender e realizar o algoritmo
da adição.
 Realizar estimativas e avaliar a
razoabilidade de um dado resultado
em situações de cálculo.
 Utilizar estratégias de cálculo
mental para a subtracção.
 Compreender e realizar o algoritmo
da subtração por decomposição e
por compensação.
 Compreender, construir e
memorizar a tabuada da
multiplicação por seis e por sete.

Arredondar números à dezena mais próxima, à centena
mais próxima e ao milhar mais próximo.
 Fazer estimativas.
 Efectuar o algoritmo da adição e da subtração.
 Realizar adições e subtracções através de diferentes
estratégias de cálculo.
 Calcular mentalmente adições e subtrações.
 Efectuar operações utilizando processos de subtracção por
decomposição e por compensação.
 Resolver problemas envolvendo a adição e a subtracção.
 Representar contagens através de imagens (formar
conjuntos) para compreender a multiplicação.
 Construir tabuadas em papel quadriculado (6 e 7).
 Identificar múltiplos de um número natural.
 Marcar os múltiplos de um número em tabelas numéricas.
 Utilizar diferentes estratégias de cálculo para encontrar um
produto na multiplicação.
 Resolver problemas envolvendo a multiplicação.
 Realizar jogos de raciocínio lógico.
 Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas.
 Reflectir sobre as aprendizagens.

NÚMEROS E OPERAÇÕES
Operações com números
naturais
Multiplicação
ORGANIZAÇÃO E
TRATAMENTO DE DADOS
Representação e
interpretação de dados e
situações aleatórias
Leitura e interpretação de
informação apresentada em
tabelas e gráficos
Compreender, construir e
memorizar a tabuada da
multiplicação por oito e por nove.
 Compreender e usar a regra para
calcular o produto de um número
por 10, 100, 1000.
 Utilizar estratégias de cálculo
mental para a multiplicação.
 Ler, explorar, interpretar e
descrever tabelas e gráficos e
responder e formular questões
relacionadas com a informação
apresentada.
 Formular questões, recolher e
organizar dados qualitativos e
quantitativos (discretos) utilizando
tabelas de frequências e tirar
conclusões.

Observar e completar tabelas da multiplicação.
Descobrir padrões numéricos para as tabuadas.
 Construir a tabuada do 8 e do 9.
 Descobrir regularidades na multiplicação por 10, 100 e
1000 e na multiplicação por 20, 30, 40…
 Fazer jogos de cálculo mental.
 Realizar multiplicações utilizando diferentes estratégias de
cálculo.
 Realizar o algoritmo da multiplicação.
 Resolver problemas que envolvam o algoritmo da
multiplicação.
 Responder a questões, analisando e interpretando os
dados representados em tabelas e pictogramas.
 Recolher dados, organizá-los numa tabela e construir
gráficos em papel quadriculado.
 Resolver problemas envolvendo a análise de gráficos.
 Realizar jogos de raciocínio lógico.
 Comunicar descobertas e explicitar situações vivenciadas.
 Reflectir sobre as aprendizagens.

